【熱門】中班教案范文集錦八篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和簡(jiǎn)單的保護(hù)鼻子的方法。
3、幼兒具有愛護(hù)鼻子的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、醋、花露水(用杯子裝好)2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，掌握保護(hù)鼻子的方法。
四、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分1、觀察畫像，指出少了什么師：這是一位粗心的小朋友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完整,小朋友觀察一下,這幅畫上缺少了什么東西?(出示一張未畫完整的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子)師:小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。
(二)了解鼻子的作用1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準(zhǔn)備好的各種物品的特殊氣味，如：醋、花露水，并給予說對(duì)的幼兒鼓勵(lì)。
師：今天老師給小朋友帶來了兩樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友們幫老師分辨一下，看看它們是什么?
(幼兒聞味道，自由表達(dá))師：你是用什么聞出來它們的味道的呢?
引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的,并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等)2、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子還用什么作用。
師：小鼻子除了用來聞味,還有什么作用?
教師引導(dǎo)幼兒說出會(huì)呼吸并提示幼兒將鼻子捏緊，嘴巴閉上，讓幼兒感受鼻子不能呼吸的難受。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一塊玩一個(gè)游戲。請(qǐng)把你的小鼻子捏緊，嘴巴閉上，不要說話，看誰堅(jiān)持的最久。(堅(jiān)持一會(huì)之后，教師先松開鼻子，夸張的做出很難受的樣子)師：啊!太難受了，老師堅(jiān)持不住了，太難受了!剛才你們捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢?難不難受啊?
師：我們的鼻子除了聞味道，還可以用來干什么?(引導(dǎo)幼兒說出呼吸)(三)了解保護(hù)鼻子的方法師：我們的小鼻子真能干，既可以聞味道又可以呼吸，我們一定要保護(hù)好我們的小鼻子。現(xiàn)在我們來分享一個(gè)小故事，叫《翹鼻子嚕�！�，我們一起看看嚕嚕它保護(hù)好自己的.小鼻子了嗎?
1、觀看課件《翹鼻子嚕�！罚變毫私獗Ｗo(hù)鼻子的方法。
師講述故事,然后組織幼兒討論:魯魯做的對(duì)嗎?還有哪些東西不能塞到鼻子里?(幼兒自由回答,根據(jù)回答教師做補(bǔ)充)師：嚕嚕向鼻子里塞東西，最后讓鼻子受傷了。我們要保護(hù)好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞, 玩耍時(shí)注意避免碰到鼻子;流鼻涕及時(shí)擦。那你們知道怎么擦鼻子嗎?
2、幼兒正確擤鼻涕的方法師：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老師看見很多小朋友都在流鼻涕，老師想看看小朋友是怎么擦鼻涕的?
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕，教師觀察。
師：剛才看了小朋友們擦鼻涕，小朋友們都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的時(shí)候把鼻涕弄得到處都是，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
(引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣有鼻涕時(shí),不要亂抹,要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈。)
中班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
能根據(jù)小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物，體驗(yàn)幫助的樂趣。
學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的交際用語
教學(xué)準(zhǔn)備：
《有趣的小動(dòng)物》課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的交際用語
教學(xué)方法與手段：
觀察法 視聽講結(jié)合法
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
開始活動(dòng)
教師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）
教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請(qǐng)我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>
基本活動(dòng)
（一）救小猴子
教師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）
教師：我請(qǐng)小朋友來說說怎么救他們？
教師：那我們趕緊來救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示課件）
教師：那我們來看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開）
教師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？
教師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）
教師：小猴子說什么呀？你來說說看
教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。
（二）救鱷魚
教師：小猴子被救了出來，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難受，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧�。ǔ鍪菊n件，鱷魚尾巴）
教師：我們來看看這個(gè)會(huì)是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么(播放灰太狼錄音)
教師：鱷魚也有話要我們小朋友說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請(qǐng)你來說說
教師：那我們應(yīng)該對(duì)小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚
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教師：真棒！又救了一個(gè)小動(dòng)物，我們趕快來看看接下來救的會(huì)是誰呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說是袋鼠，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰愿意？那你來吧。
教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個(gè)小動(dòng)物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對(duì)了！可是，我們這么棒，怎么會(huì)難道我們呢?現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友猜猜小袋鼠會(huì)說什么話呢？
教師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。
（四）救斑馬
教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！
那還有小動(dòng)物在傷心 、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請(qǐng)小朋友來把斑馬移開，看看到底是不是？
教師：恭喜你們答對(duì)了，那請(qǐng)你們告訴我你是怎么看出來這是斑馬的？說得很好！我還是請(qǐng)小朋友來猜猜斑馬會(huì)說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會(huì)和斑馬打招呼的，用之前說過的話。
（五）救松鼠
教師：一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴，還有最后一個(gè)，我們一起來看看會(huì)是誰呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說出來這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的'？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動(dòng)物�；姨撬厘e(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈冊(cè)敢鈫幔克�想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫幔磕俏覀円黄鸫舐暤暮突姨谴蚵曊泻�，就用剛剛和其他小�?dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來和小松鼠打個(gè)招呼吧！
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教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們，他們也都很想和你們玩，你們?cè)敢鈫�？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。
結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！
幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內(nèi)容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對(duì)。
幼兒仔細(xì)聽灰太狼說的話并且重復(fù)，幼兒再聽小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說出是鱷魚尾巴。
幼兒仔細(xì)聽灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽鱷魚錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容，基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說的語言都是“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。
幼兒?jiǎn)为?dú)猜測(cè)袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨(dú)說出“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。
幼兒?jiǎn)为?dú)說出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨(dú)說出斑馬所說的話和目標(biāo)句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認(rèn)真聽老師說的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀察動(dòng)物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂意的與老師一起出去到大自然中觀察動(dòng)物尾巴。
通過出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的展開，激發(fā)幼兒的興趣。
以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，因?yàn)檫@一形象是幼兒所熟知的，這樣會(huì)使幼兒感覺不是那么的陌生容易去接受。
通過錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo)。
以錄音形式表現(xiàn)出小動(dòng)物們想說的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。
教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來，令活動(dòng)更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語言，這樣會(huì)使得幼兒對(duì)活動(dòng)更加充滿興趣，如同在聽講故事一般。
通過幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
通過變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì)覺得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動(dòng)課堂的氣氛使語言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來的活動(dòng)做鋪墊。
幼兒?jiǎn)为?dú)的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時(shí)能夠增加幼兒自信心。
通過讓幼兒說出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分。
通過幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)說“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況，方便接下來的學(xué)習(xí)。
最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式，通過讓幼兒大聲齊聲說出小動(dòng)物的名字，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在老師要求大聲說出這一條件時(shí)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì)情緒高昂的說出動(dòng)物名字，達(dá)到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來，整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，而且才能完成活動(dòng)目標(biāo)，就如最后幼兒都學(xué)會(huì)了“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
游是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。
幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng)，而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性，使活動(dòng)更加自然，有趣，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
蔬菜是幼兒健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源�？墒�，我發(fā)現(xiàn)在幼兒進(jìn)餐時(shí)，有些孩子不喜歡吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重。針對(duì)這一情況，為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教育幼兒要合理膳食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、培養(yǎng)孩子不挑食，喜歡吃蔬菜。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能說出蔬菜的名稱和特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打扮好的青菜奶奶和辣椒一家。
2、剪好的五官（及時(shí)貼）、四肢（火柴棒和牙簽）、橡皮泥、膠棒、毛線。
3、各種蔬菜若干（黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、土豆等）。
活動(dòng)過程：
一、情境表演
1、出示生日蛋糕：今天老師要告訴小朋友一件高興的事，有一個(gè)人要過程生日，她是誰呢？
青菜奶奶上場(chǎng)，介紹青菜奶奶。
2、辣椒一家上場(chǎng)。
辣椒一家：“我是胖胖的、綠綠的燈籠辣椒爸爸。”
“我是綠綠的、長(zhǎng)長(zhǎng)的尖頭辣椒媽媽�！�
“我是紅紅的、有點(diǎn)長(zhǎng)的小辣椒寶寶。”
青菜奶奶：“歡迎歡迎！”
辣椒一家：“祝青菜奶奶生日快樂！”
二、說說我知道的蔬菜。
1、猜一猜還會(huì)有哪些蔬菜會(huì)來給青菜奶奶慶祝生日呢？
2、有些蔬菜寶寶很想去參加青菜奶奶的`生日，可它們又不好意思去，都躲在小朋友的椅子底下呢，請(qǐng)小朋友把他們拿出來，看一看，摸一摸，聞一聞，再和旁邊的小伙伴說一說它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣，看誰觀察得仔細(xì)，說得好。
3、請(qǐng)幼兒來介紹自己手中的蔬菜，其他小朋友進(jìn)行補(bǔ)充。
4、為什么要吃蔬菜？
教師小結(jié)：
蔬菜里面含有很多營(yíng)養(yǎng)，能補(bǔ)充維生素，小朋友們吃了它身體才會(huì)長(zhǎng)的壯，有力氣，更加聰明。小朋友們，老師希望你們多學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后為人們研制出營(yíng)養(yǎng)更多、色彩更豐富的蔬菜來好嗎？
三、打扮蔬菜
1、蔬菜寶寶們要去給青菜奶奶慶祝生日，都很高興，他們想請(qǐng)小朋友幫他們打扮一下，再去參加宴會(huì)，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、想一想，你們做客時(shí)，媽媽是怎么給你們打扮的？請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉�，怎么做�?dòng)作快，又能把蔬菜打扮得很漂亮。
3、幼兒動(dòng)手操作。
四、給青菜奶奶過生日
幼兒做成半圓，教師扮演“青菜奶奶”。幼兒扮演蔬菜娃娃，給“青菜奶奶”慶祝生日，如：“我是青菜姐姐，青菜奶奶生日快樂！”“我是小小洋蔥頭，祝奶奶健康快樂！”
活動(dòng)延伸：
讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索各種蔬菜。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、猜測(cè)、證實(shí)橘子的數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統(tǒng)計(jì)表。
【活動(dòng)過程】
一、比較討論大小橘子的數(shù)量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個(gè)﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個(gè)大一個(gè)﹚呀，不用問你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來了兩個(gè)橘子，還帶來了兩筐橘子�？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，﹙幼兒講述﹚那么我們一起來驗(yàn)證一下，一起來數(shù)一數(shù)，好不好﹖
3、數(shù)數(shù)，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。
我們先數(shù)什么大的，你們來數(shù)﹙老師一邊拿，幼兒一邊數(shù)﹚會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢﹖我們?cè)賮頂?shù)一遍，好不好，現(xiàn)在我們換一種方法數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，開始數(shù)，記住是8個(gè)。
現(xiàn)在換小橘子來數(shù)，我來請(qǐng)小朋友上來數(shù)，然后再請(qǐng)小朋友接著往下數(shù)，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀，小橘子一共有幾個(gè)。
4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數(shù)量卻不一樣。
現(xiàn)在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因?yàn)樾￠僮觽�(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測(cè)記錄大小橘子的瓤數(shù)。
1、猜測(cè)大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖
又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，里面是什么﹖你們真聰明，那么這瓤長(zhǎng)得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多﹖是嗎﹖那大橘子的會(huì)有幾片，小橘子會(huì)有幾片﹖
2、記錄猜測(cè)結(jié)果。
這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾片瓤，﹙然后觀察小橘子﹚
三、驗(yàn)證大小橘子里的'瓤數(shù)。
那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù)，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的，有幾片瓤�，F(xiàn)在就開始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。
四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
1、小朋友都數(shù)好了嗎﹖現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到前面來說說、數(shù)數(shù)，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗(yàn)證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來，是大的還是小的﹖
2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半，還有圍著數(shù)，數(shù)不來怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數(shù)。
小結(jié)；
現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
閱讀區(qū)：手指印畫的照片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補(bǔ)充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。
4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū)：
教師：一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū)：
教師：你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎？如果你想讓你的`項(xiàng)鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈）小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。
3、閱讀區(qū)：
教師：小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片，一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫，你會(huì)怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具
整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)
提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。
2．能大膽地參與買菜活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．初步了解一些蔬菜的名稱。
2． 知道菜場(chǎng)里有許多菜。
知識(shí)準(zhǔn)備：買菜的過程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。
難點(diǎn)：能夠大膽的參與買菜活動(dòng)。
教學(xué)方法與手段：觀察法、談話法、討論法、操作法等。
教學(xué)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、開始部分（談話導(dǎo)入）
1．老師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？和誰一起去的？菜場(chǎng)里都有些什么？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場(chǎng)吧。
2．要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場(chǎng)看看、買買的時(shí)候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。
3．自由介紹一下菜場(chǎng)。
4．幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)菜場(chǎng)的興趣，為下面的`活動(dòng)做鋪墊。
二、基本部分
�。ㄒ唬﹨⒂^菜場(chǎng)
1．觀察菜場(chǎng)的大門、標(biāo)牌。
2．請(qǐng)幼兒有秩序的觀察菜場(chǎng)里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┦煜こＲ姷氖卟撕褪澄铩�
引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)等。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)買菜。
1．討論買菜的過程。
師：菜場(chǎng)里都有誰？他們是怎樣買菜的，會(huì)和賣菜的叔叔阿姨說些什么？又是怎么選擇和購(gòu)買的？讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
2．請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請(qǐng)部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。
3．仔細(xì)觀察菜場(chǎng)的大門和標(biāo)牌。
4．觀察攤位的擺放并說一說。
5．了解一些常見的蔬菜、食物。
6．說一說買菜的過程。
7．去買菜。通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場(chǎng)是買菜、賣菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買菜活動(dòng)，體驗(yàn)買菜的樂趣。
三、結(jié)束部分（交流討論）
有秩序的回班級(jí)，然后對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。 說說自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在猜猜、說說動(dòng)物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力。
2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。
3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：PPT課件
2．學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、房子底板
3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的外形特征
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，引出話題
——今天老師請(qǐng)來了一群動(dòng)物朋友來和我們做游戲。為了表示歡迎等會(huì)兒見到他們要拍拍手哦�？�，他們來了。
——數(shù)一數(shù)一共來了幾位朋友？
——你們看到了誰？它長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！
二、觀察操作，大膽表述
1．猜猜是誰（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物）
——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！
預(yù)設(shè)問題：
——誰變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來的？
——誰生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？
——誰轉(zhuǎn)過身背對(duì)我們了？你怎么知道是它？
小結(jié)：不同的動(dòng)物它的`特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！
2．誰藏起來了（關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物）
——你們玩過“捉迷藏”的游戲嗎？是怎么玩的呢？
把小眼睛遮起來準(zhǔn)備游戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？
——是誰藏起來了？你是怎么看出來的？
——這回是誰藏起來了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見了？
小結(jié)：因?yàn)榕：痛蟮纳眢w是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見了！
——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什么地方呢？
小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來哦！
3．誰回家了（從局部特征判斷不同的動(dòng)物）
�。�1）猜測(cè)
——玩累了，動(dòng)物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了？你怎么知道是它？誰還有不一樣的辦法？
——又有動(dòng)物回家了，這回是哪兩個(gè)？分別是誰和誰？你是怎么看出來的？
�。�2）操作
——看，動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎？
——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會(huì)我們來說一說，看看誰最會(huì)觀察，記得最牢？（幼兒操作）
�。�3）驗(yàn)證
——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對(duì)了呢？
——開燈嘍，你擺對(duì)了嗎？
小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：
——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f再見了，和它們玩游戲可真開心啊！
——這些動(dòng)物朋友就來自于這本書，名字叫《誰藏起來了》，里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦！
活動(dòng)反思：
這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象，動(dòng)物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動(dòng)物。利用畫而中不同的動(dòng)物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動(dòng)物，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。
活動(dòng)中，我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解，尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還發(fā)展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。
小百科：藏是一個(gè)漢語詞匯，意為隱藏；潛匿。
中班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請(qǐng)你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）
1、講述并表演故事后提問：
�。�1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的.家應(yīng)該是幾號(hào)呢？
�。�2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？
�。�3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1－6。
1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“
2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
�。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。�；顒�(dòng)結(jié)束。
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