實(shí)用的大班教案集錦6篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
這次折紙活動(dòng)的目標(biāo)為：學(xué)習(xí)看圖解步驟折出牽牛花；用手靈活、平整地翻出牽�；�；促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展并體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來的快樂。
大班幼兒的年齡特征決定了他們好動(dòng)，隨意性強(qiáng)，很多孩子都坐不住，不集中精力聽講。第一課時(shí)的活動(dòng)時(shí)，我并不太在意，認(rèn)為都是正�，F(xiàn)象，活動(dòng)中，我沒有注意激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，活動(dòng)前只是用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)導(dǎo)入課題，隨隨便便就進(jìn)入折紙步驟，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)孩子們比我預(yù)料中的情況還要糟糕，他們有的把彩紙折成了飛機(jī)，有的折成了“四不像”，有的甚至撕成碎片玩�！ぁぁぁぁぁ� 第二課時(shí)活動(dòng)時(shí)，我改變了方式，活動(dòng)前先出示準(zhǔn)備好的各種顏色的牽�；�，說：“嗨，大家好！我們是牽�；▽殞�，你們想和我們交朋友嗎？今天就讓我們和大家一起做游戲吧！”然后我將牽�；ǚ职l(fā)給孩子們，讓孩子們盡情地玩耍，并用心去欣賞。
接下來我將牽�；ǘ际栈貋恚尯⒆觽冇H自動(dòng)手折出一個(gè)和剛才一樣的牽�；ê笤俸退麄兺�。我將紙分發(fā)給孩子們，孩子們迫不及待地看著圖解，一邊又好像在回憶，整個(gè)教室里鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)都認(rèn)真的對(duì)照?qǐng)D解、細(xì)心地折著······不一會(huì)兒，孩子們都完成了。我也遵守諾言讓他們和自己的新作品玩起了游戲，孩子們一個(gè)個(gè)都興高采烈地玩著，臉上掛著成功的喜悅。
這兩節(jié)折紙活動(dòng)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到了興趣對(duì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)欲望的重要性，興趣是孩子最好的老師，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性越高，求知欲和探索欲就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果就越好。因此，教師應(yīng)重視幼兒主體作用的發(fā)揮，努力培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而讓孩子真正地體驗(yàn)成功的快樂！
折紙：牽�；�
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單的折紙能力，但對(duì)于我們大二班的幼兒來說，還只是在老師一步一步的'帶領(lǐng)下來完成折紙任務(wù)，甚至這樣，都有幼兒不能順利折出一件作品。針對(duì)我們班幼兒的情況，我進(jìn)行了分析，幼兒能力的強(qiáng)弱，是不是跟老師敢不敢放手有很大關(guān)系呢？我總怕他們做不好，總想著，我?guī)е麄冋�，他們還折不好呢，要是放手讓他們自己折，那不是更要亂折一氣了嗎？可是總這樣也不行呀！畢竟大班了，他們就要上小學(xué)了！應(yīng)該相信他們！因此，這次的活動(dòng)，我要試一試，和幼兒一起觀察、討論折紙符號(hào)的意思，什么樣的符號(hào)是“折”？什么樣的符號(hào)是“剪”？什么樣是“向前”，什么樣是“向后”！看一看，通過一步步詳實(shí)的折紙標(biāo)記，幼兒能不能折出成功的作品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)看折紙符號(hào)折紙。
2. 會(huì)按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 有初步的看圖折紙經(jīng)驗(yàn)。
2. 彩色方形紙、牽�；ㄕ奂埐襟E、常用的折紙符號(hào)（正折，反折、虛線、實(shí)線、箭頭）
活動(dòng)重點(diǎn)：
按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
1. 認(rèn)識(shí)折紙符號(hào)。
提問：
�。�1）誰(shuí)能說說這些符號(hào)在折紙中代表什么？
�。�2）你能按符號(hào)提示試著折一折嗎？
2.看分解圖示學(xué)折紙。
�。�1）出示“牽�；ā钡氖疽鈭D，指導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D示的順序探索折牽�；�。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)，幫助在折紙活動(dòng)中遇到困難的小朋友。
3.能力強(qiáng)的幼兒看圖示折牽�；ǖ娜~子。
4.布置作品欄。
�。�1）牽�；ㄩL(zhǎng)在什么地方？除了牛花還應(yīng)該有什么？
�。�2）讓我們一起布置一個(gè)立體的作品欄。
大班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)思路
表演游戲形式多樣，啞劇表演是其中的一種，它也是小朋友未曾接觸的領(lǐng)域。此活動(dòng)的設(shè)計(jì)，選取小朋友非常有生活經(jīng)驗(yàn)的“起床”為題材，讓幼兒來嘗試啞劇表演，內(nèi)容的熟悉可以為小朋友的啞劇表演減少難度，同時(shí)會(huì)使幼兒的表演更豐富，而老師在讓小朋友嘗試啞劇表演時(shí)，運(yùn)用循序漸進(jìn)的策略，可以讓小朋友感受到啞劇表演的成功與快樂。
二、過程實(shí)錄
�。ㄒ唬夯顒�(dòng)目標(biāo)
1、了解啞劇表演的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用各種形象的動(dòng)作、夸張的表情來表現(xiàn)穿衣、洗漱等起床的情節(jié)。
2、感受啞劇表演的.成功與快樂。
（二）：活動(dòng)準(zhǔn)備
小椅子、手帕
�。ㄈ夯顒�(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
“小朋友，你們每天是怎樣起床的？在起床時(shí)你會(huì)做哪些事情？”
�。ㄔu(píng)析：此提問是幫助小朋友回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，在互相講述的過程中，小朋友對(duì)起床的順序更明白了，為后面小朋友的表演打下基礎(chǔ)。）
2、玩游戲“我做你來猜”，幫助幼兒理解啞劇。
師：小朋友，老師和你們玩?zhèn)�“我做你來猜”的游戲，猜猜老師在做什么？
�。�1）教師夸張地表演穿衣、扣鈕扣等動(dòng)作，讓小朋友猜一猜、學(xué)一學(xué)。
�。�2）介紹啞劇表演的特點(diǎn)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒用啞劇的形式表演某些起床動(dòng)作，請(qǐng)小朋友猜測(cè)。
（評(píng)析：此游戲的設(shè)置，旨在讓小朋友在游戲的情境中不知不覺了解啞劇表演的特點(diǎn)。）
2、分情節(jié)請(qǐng)小朋友表演，啟發(fā)幼兒大膽嘗試、夸張地表演。
�。�1）表演起床時(shí)在臥室里的動(dòng)作。
提問：你起床時(shí)在床上會(huì)做哪些事？
幫助幼兒整理思路，如先醒來，然后穿衣服、褲子、鞋子，最后疊被子。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。集體說說表演成功的地方。
集體進(jìn)行表演，（將小椅子當(dāng)作床）
�。�2）表演起床時(shí)在衛(wèi)生間里的動(dòng)作。
提問：起床了，你在衛(wèi)生間里會(huì)做哪些事？
幫助幼兒整理思路，如：刷牙、洗臉、梳頭、搽粉。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，集體模仿表演成功的地方。
請(qǐng)小朋友用小椅子和手帕當(dāng)?shù)谰�，表演在衛(wèi)生間洗漱的動(dòng)作。
�。�3）表演起床后在廚房里的動(dòng)作。
提問：起床后，你洗漱好了，又會(huì)來到什么地方？在廚房里你會(huì)干什么？
集體表演吃早飯的情節(jié)。
請(qǐng)個(gè)別表演逼真的小朋友示范表演。
�。ㄔu(píng)析：老師將起床后的情節(jié)分成三個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行表演，既幫助小朋友整理了思維，同時(shí)也在表演中相互影響，相互學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)到用夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演，在此環(huán)節(jié)中，小朋友的興致高昂，老師也發(fā)現(xiàn)了許多幼兒的閃光表演。）
3、鼓勵(lì)幼兒將起床的各個(gè)情節(jié)完整地表演出來。
4、評(píng)比最佳小演員和最佳小觀眾。
�。ㄔu(píng)析：評(píng)比最佳的環(huán)節(jié)，讓小朋友從中感受到了成功的快樂，特別是激發(fā)了小朋友再次表演的興趣和向“最佳”學(xué)習(xí)的愿望。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
此活動(dòng)中，老師引導(dǎo)小朋友進(jìn)行啞劇表演時(shí)由易到難、層層深入，使小朋友在不知不覺中理解了啞劇，同時(shí)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)也使小朋友在表演時(shí)能夸張一些，每個(gè)小朋友都參與了啞劇表演，他們既當(dāng)觀眾，也當(dāng)演員，培養(yǎng)了幼兒的主體性，小朋友更是在表演中收獲了自信與快樂。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，在反復(fù)傾聽中感受歌曲徐律，通過觀察圖片記住歌詞順序。
2.感受和同伴演唱歌曲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，音樂碟片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（課件一：展示果園畫面）
老師：快來看，我們到哪了？看到這么多桔子，你們想干什么？那我們一起來摘果子吧。
幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演：摘果子。
除了橘子，還有哪些好吃的水果，我們一起來看看。(課件二：好吃的水果)
二、利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞。
1.引入沒有顏色的果娃娃。（課件三：沒有顏色的果娃娃）
老師：還有一些果子不能吃，它們?cè)趺戳�？為什么�?/p>
2.請(qǐng)出光寶寶。（課件四：光寶寶出來啦）
提問：誰(shuí)有神奇的力量可以幫助它們，讓它們穿上漂亮的衣服呢？
3.激發(fā)幼兒想像，猜猜光寶寶是用什么方法幫助果娃娃的。
4.引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。（課件五：光寶寶幫助果娃娃的過程）
5.（當(dāng)孩子不能較準(zhǔn)確地說出節(jié)奏，將出現(xiàn)課件六：已學(xué)的.節(jié)奏圖譜，幫助孩子較快記憶掌握。）
6.引導(dǎo)幼兒看圖譜記歌詞。（課件六：歌詞圖譜）
1）利用圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞；
2）引導(dǎo)幼兒以集體、個(gè)別等跟念形式熟悉并記憶歌詞。
三、初步學(xué)唱歌曲
1.完整傾聽歌曲，知道這是一種說唱結(jié)合的演唱形式（課件七：《七彩光和果娃娃》歌曲音樂）
提問：這首歌和原來學(xué)過的歌有什么不一樣的地方？
2.老師清唱歌曲，要求幼兒聽聽念白是接在哪句后面的。
3.師生共同演唱歌曲兩到三遍。
活動(dòng)延伸：
跟所有的水果寶寶說再見，然后把這首歌唱給爸爸媽媽或自己的好朋友聽。
大班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路：
“老師，我把溜溜球甩出去為什么它會(huì)回到我的手上？”“汽車突然剎車，我的身體為什么總是向前傾？”生活中慣性無處不在，人們運(yùn)用慣性的原理發(fā)明了許多有用的娛樂玩具：過山車、蹦床、秋千......
怎樣讓孩子們懂得和了解慣性的秘密及原理，在陽(yáng)光和空氣充足的戶外場(chǎng)地上，孩子們“坐汽車”感受慣性、自己動(dòng)手制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤、操作溜溜球、木塊等活動(dòng)來“找慣性”、通過做做玩玩發(fā)現(xiàn)問題，與老師和小伙伴一起“說慣性”。從而培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣、激發(fā)幼兒自由探究的欲望和好奇心，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)合作、克服困難的決心。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探究生活中科學(xué)現(xiàn)象的欲望，滿足好奇心，萌發(fā)在活動(dòng)中認(rèn)真思考，克服困難，團(tuán)結(jié)合作的精神，感受成功的快樂。
2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，動(dòng)用各種感官尋找答案，提高幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，感知慣性現(xiàn)象，懂得不受外力影響，任何物體都保持原狀不變。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：一樓戶外操坪，能感受慣性現(xiàn)象的體育器械若干；
2、幼兒操作材料：瓶蓋、小木棍、撲克牌、小木塊、扣子、免洗紙盤、衛(wèi)生紙卷芯、
3、玩具車、溜溜球若干；
四、活動(dòng)過程：
1、感受慣性：
[1]、全體幼兒實(shí)地坐車感受開車、剎車帶來的身體變化；
[2]、下車談感受：開車時(shí)我的身體怎么變化？剎車時(shí)我的身體有什么變化？為什么？
[3]、初步了解什么是慣性。
2、發(fā)現(xiàn)慣性：
[1]、幼兒自由分組、選擇材料制作陀螺和旋轉(zhuǎn)的紙盤，玩溜溜球，擺多米諾骨牌，翻撲克牌，操作玩具車。
[2]、鼓勵(lì)幼兒大膽的用較連貫的語(yǔ)言與同伴講述自己的`發(fā)現(xiàn)與想法：我發(fā)現(xiàn)的慣性在哪里？
[3]、帶著問題重新選擇材料發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)慣性。
3、說慣性：
[1]、師幼互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒大膽展示或講述自己的成果；
[2]、教師小結(jié)慣性的原理，解答幼兒發(fā)現(xiàn)的疑難問題。
[3]、鼓勵(lì)幼兒講述自己日常生活中發(fā)現(xiàn)的慣性現(xiàn)象，相互交流慣性帶來的不足。
4、找慣性：
[1]、師幼共同尋找操坪周圍運(yùn)用了慣性原理的大型器械。
[2]、自由玩耍，體驗(yàn)慣性帶來的快樂。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。
2、理解故事內(nèi)容，可用自己的語(yǔ)言說明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》；日歷。
【活動(dòng)過程】
一、講述故事《中秋節(jié)的起源》：
我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時(shí)翻松泥土，有時(shí)灌溉農(nóng)作物，有時(shí)要除蟲、施肥，真的很辛苦��！一直忙到太陽(yáng)下山，他們才能回家。
他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會(huì)幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。
到了農(nóng)歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會(huì)在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農(nóng)歷八月十五日成為了中國(guó)人的`重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。
至于吃月餅的習(xí)俗，傳說和蒙古人當(dāng)了中國(guó)皇帝有關(guān)。那時(shí)蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負(fù)老百姓，有時(shí)會(huì)強(qiáng)搶人們?cè)诼愤厰[攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦！
于是，老百姓計(jì)劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動(dòng)，他們想出用餅來傳遞消息這個(gè)好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結(jié)果，大家在吃餅時(shí)都發(fā)現(xiàn)了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈(zèng)送月餅，便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。
二、與幼兒討論：
1、農(nóng)作物到什么季節(jié)才會(huì)成熟呢？那時(shí)人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）
2、豐收的時(shí)候，人們的心情怎樣呢？會(huì)怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯）
3、人們選定了哪個(gè)日子慶祝豐收呢？這個(gè)習(xí)俗成為了什么節(jié)日？（農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié)）
4、你認(rèn)為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答）
三、出示一個(gè)日歷，請(qǐng)幼兒說出中秋節(jié)的日期，并請(qǐng)一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。
四、評(píng)價(jià)。
1、能較長(zhǎng)時(shí)間專心聽故事。
2、能說出中秋節(jié)的起源。
3、能說出中秋節(jié)的日期。
4、能說出傳說中月餅的來歷。
大班教案 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、 通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂CD，CD播放機(jī)
花燈圖片，鼓、打棒
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
通過肢體造型、樂器感應(yīng)重音
四、 活動(dòng)過程
1、 暖身活動(dòng)
師：今天老師帶你們逛燈會(huì)，讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧�。ɡ蠋熐霉�，幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進(jìn)的步伐，每到結(jié)束部分，幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）
2、 認(rèn)識(shí)元宵節(jié)和花燈
�。�1）談話（出示花燈圖片）
提問：你看到了什么樣的花燈？我們來學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
（2）小結(jié)：農(nóng)歷正月十五日是元宵節(jié)，夜晚小朋友提著燈籠外出，街道上張燈結(jié)彩，廟會(huì)上人山人海，非常熱鬧。
3、 肢體造型感應(yīng)重音
�。�1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì)的事情，讓我們一起來聽一聽吧！聽了這說曲子，讓幼兒說說自己的感受。
拍子：拍腿感應(yīng)拍子
重音：拍地板感應(yīng)重音
�。�2）引導(dǎo)幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)重音。
�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)重音的.不同：“小朋友都用了不同的形式感應(yīng)了重音，重音部分由什么不一樣嗎？
（4）幼兒再次欣賞音樂，感應(yīng)重音。
�。�5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、 樂器感應(yīng)重音
�。�1）出示樂器并介紹名稱及用法
�。�2）樂器感應(yīng)重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
�。�3）幼兒輪換敲奏
5、 結(jié)束
小朋友都表現(xiàn)得很棒！能準(zhǔn)確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請(qǐng)小朋友把樂器按順序收好吧！
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