小班美術(shù)教案范文錦集九篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。

小班美術(shù)教案 篇1

　　本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)用線描的方法畫半圓形，從而畫出汽車的輪廓。小汽車是我們小朋友熟悉的，孩子們不僅認(rèn)識(shí)，在玩的過程中已經(jīng)觀察到了小汽車的基本的外形結(jié)構(gòu)特征。在觀察的.基礎(chǔ)上進(jìn)行這樣的活動(dòng)有利于孩子鞏固對(duì)小汽車的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察周圍事物的好習(xí)慣。用記號(hào)筆繪畫雖然已不是我們小朋友第一次嘗試。但在活動(dòng)開展前，我還是向幼兒講解了正確的握筆姿勢(shì)，還帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了畫半圓的練習(xí)，為這個(gè)活動(dòng)的開展做好了前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。所以，在活動(dòng)中我沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了還有部分幼兒握筆的姿勢(shì)不對(duì)。由于小班幼兒有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物。因此，在活動(dòng)中應(yīng)該再與幼兒一起鞏固握筆的正確姿勢(shì)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。在活動(dòng)過程中，我在黑板上操作示范，這樣幼兒就能夠一目了然的看到教師的整個(gè)操作示范過程�；顒�(dòng)中我先教孩子們找到一個(gè)點(diǎn)橫向畫除一條線，并從線的左端開始，慢慢

　　延伸向上，直到與線的另一端接住口，這樣一個(gè)半圓形就畫好了。而后在添加車窗與車輪。我覺得這樣更能幫助幼兒輕松、快樂的掌握點(diǎn)與點(diǎn)的連接的繪畫技能，幼兒也更樂于接受，幼兒參與的積極性也會(huì)更高。

小班美術(shù)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

　　2、于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、PPT《漂亮的襪子》。

　　2、襪子形狀的畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。

　　1、課件：漂亮的襪子

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。

　　師：看看這些襪子，都是什么樣子的？你最喜歡哪雙襪子？為什么？

　　二、老師示范。

　　1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

　　三、幼兒操作，裝飾襪子。

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。

　　師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案？

　　2、在畫好圖案的襪子上涂色。

　　畫好圖案以后就選自己喜歡的.顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。

　　三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)同伴作品。

　　師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮！大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。

小班美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化;

　　2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。

　　2.音樂《我是一個(gè)粉刷匠》。

　　3.PPT

　　活動(dòng)過程：

　　1.隨音樂《我是一個(gè)粉刷匠》，激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣。

　　“小朋友們，今天我們一起來當(dāng)粉刷匠，一起來刷房子嘍，準(zhǔn)備好了嗎!”

　　2.引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)

　　(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察、說出顏色的名稱;

　　(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;

　　(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。

　　3.出示PPT,鞏固顏色配對(duì)(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)

　　“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色;

　　(2)通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的.樂趣;

　　(3)分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

　　5.律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》

　　“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧�！�

　　“好了，小朋友們，我們?cè)倏纯赐饷嬗袥]有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧。”

小班美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。

　　2.嘗試用水墨畫材料大膽作畫，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT、背景音樂。

　　2.小熊手偶。

　　3.宣紙三卷（畫好草地的背景）；各種顏色的國(guó)畫顏料、大顏料盤若干、擦手布若干。

　　4.認(rèn)識(shí)各種顏色（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來看看吧。

　　師：(出示小熊手偶，以小熊口吻）（背景音樂）小朋友們，你們好！我是小熊。歡迎你們到我家來，請(qǐng)你們來看看我的花草地吧！（播放PPT，圖片循環(huán)3次左右）

　　提問：

　　1.哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的？（用幼兒的話進(jìn)行

　　總結(jié)。）

　　2.你看到了什么顏色的花？（此處簡(jiǎn)單帶過）

　　二、欣賞作品，說一說。

　　師：花草地真美呀，有一位畫家吳冠中爺爺，他用水墨畫了一幅漂亮的花草地，我們一起來看看吧。

　　提問：

　　1.你覺得吳爺爺畫的花草地怎么樣？

　　2.用你們的小眼睛來找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵？追問：還有哪里也有X色的花？哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢？

　　3.吳爺爺?shù)漠嬌嫌忻导t.粉紅.橘紅.紫色.黃色等等許許多多顏色的'花，那你最喜歡什么顏色的花呢？

　　4.我們也來做回小畫家，畫片花草地吧。（播放音樂）

　　三、教師示范，幼兒操作。

　　1.示范指導(dǎo)語：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開一朵，那邊開一朵，越來越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫一畫，想要換個(gè)顏色怎么辦？（手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時(shí)示范擦手）

　　2.先由教師示范，再請(qǐng)一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。

　　3.師：那里有三片草地，小朋友你們來用小手在草地上種上漂亮的花吧。

　　4.幼兒集體合作創(chuàng)作花草地長(zhǎng)卷，教師巡回指導(dǎo)。（桌子上鋪著三卷長(zhǎng)長(zhǎng)的宣紙，幼兒分兩組面對(duì)面操作，選擇空位置站，小椅子不動(dòng)，只需人走過去。教師引導(dǎo)語：這里要開更多的花呢，快來這里畫一畫。)

　　四、展示幼兒畫作。

　　在原位展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單形容花草地（漂亮.美麗）。（展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來）

　　師：小畫家們真棒！我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案 篇5

　　國(guó)畫《櫻桃》教學(xué)反思

　　前幾次國(guó)畫課點(diǎn)線和水墨的游戲感受系列讓初次接受中國(guó)畫的小學(xué)生初步了解和感受了國(guó)畫的用筆用墨的方法和獨(dú)特的魅力，玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的.興趣。這幾次課開始轉(zhuǎn)入簡(jiǎn)筆寫意蔬果的學(xué)習(xí)。

　　首先，我選擇教學(xué)生畫比較簡(jiǎn)單的櫻桃。孩子們畫得很開心，也十分認(rèn)真。櫻桃雖然簡(jiǎn)單，但許多櫻桃組合在一起時(shí)就有很多的“規(guī)定”了。如兩個(gè)在一起時(shí)，要有大小和高低的變化；三個(gè)在一起時(shí)，還要有聚散的不同;注意柄的方向和動(dòng)態(tài)變化等等。學(xué)生們畫的極其認(rèn)真，但由于技法及熟練問題，孩子們的櫻桃有的太大、有的太��；有的墨色太干；而有的水分又太多；有的畫不好圓，就畫圈添紅色……我一面鼓勵(lì)學(xué)生，一面指出他們的問題，示范用筆用色方法。

　　俗話說“萬事開頭難”，相信隨著課程的推進(jìn)與練習(xí)，孩子們會(huì)用手中的畫筆畫出可愛、充滿稚氣的國(guó)畫。

小班美術(shù)教案 篇6

　　一、背景：

　　時(shí)間：小一班，美術(shù)活動(dòng)“漂亮的窗簾”

　　地點(diǎn)：小一班教室，28個(gè)孩子

　　二、描述：

　　早上，孩子們喜歡的美術(shù)活動(dòng)開始了，小存是第三組第一個(gè)開始動(dòng)筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會(huì)兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。

　　于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個(gè)那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫，可會(huì)使你的畫變不好看了噢!”說完我就去巡視別的小組的孩子了。

　　當(dāng)我再次回到小存的身邊時(shí)，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對(duì)她有如此大的影響。

　　我蹲下來輕聲問：“小存，你粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?

　　小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個(gè)窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的�！�

　　我恍然大悟，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當(dāng)紗。我意識(shí)到自己的教育行為使孩子不敢再表達(dá)自己的真實(shí)意愿，因而她在發(fā)呆。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢!”

　　這時(shí)，小存的臉上露出了燦爛的笑容，又開始畫了。

　　活動(dòng)結(jié)束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個(gè)顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請(qǐng)小存把自己的作品講聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。

　　三、分析：

　　在教學(xué)活動(dòng)中，教師往往的程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預(yù)指導(dǎo)，把成人的想法強(qiáng)加于幼兒，強(qiáng)制幼兒寫實(shí)，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性。如果老師都以程式化的教育模式為標(biāo)準(zhǔn)，以自己的審美要求作為標(biāo)準(zhǔn)，沒有考慮到孩子們的內(nèi)心感受，作品一律出現(xiàn)單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現(xiàn)出她對(duì)窗簾美觀的意愿，通過調(diào)整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。

　　四、反思：

　　1、教師要成為幼兒活動(dòng)的'真正支持者

　　美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動(dòng)。新《綱要》中指出，藝術(shù)是自己的認(rèn)知和情感的重要方式，要使幼兒大膽表達(dá)自己的情感，想象。通過學(xué)習(xí)新《綱要》我認(rèn)識(shí)到，要發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能，幼兒應(yīng)該是“主人”，教師則是幼兒活動(dòng)的“支持者”，并以“支持者”的角色尊重幼兒的不同想象，但是，在教學(xué)實(shí)施過程中，我們往往把“支持者”放在口頭上，會(huì)不輕易的放出一些限制，干預(yù)孩子的行為。常用“對(duì)不對(duì)，是不是”等口吻固定的思維模式去限制，束縛他們，扼殺了孩子的創(chuàng)造力……

　　在這次美術(shù)活動(dòng)中，當(dāng)小存用黃色直接覆蓋在粉色上時(shí)，我卻不加思索的去干預(yù)：“粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?”在表面上，我表揚(yáng)小存畫的不錯(cuò)，其實(shí)沒有真正在行為上給予支持，反而將我的意愿強(qiáng)加于她，造成她不敢直視自己的想法。幼兒借助繪畫表達(dá)自己對(duì)事物的理解和內(nèi)心感受，在繪畫中他們可以自由發(fā)揮自己的，發(fā)展自己的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)性，他們的創(chuàng)造行為必須在自由寬松的環(huán)境中才能是實(shí)現(xiàn)。這時(shí)教師的支持尤為重要，它是孩子成功的基礎(chǔ)，教師要做到真正意義上的“支持”，就應(yīng)以幼兒的眼光去設(shè)法營(yíng)造一個(gè)孩子能充分表達(dá)自己的感受，展現(xiàn)豐富的想象力的環(huán)境給孩子創(chuàng)造，嘗試的條件，讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展，讓幼兒充分享受活動(dòng)的樂趣，讓美術(shù)活動(dòng)給孩子帶來成功的快感、愉悅，而不能用教師既定的目標(biāo)去暗示結(jié)果。

　　2、教師要做一個(gè)幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者

　　在美術(shù)活動(dòng)中，教師的作用不是機(jī)械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的為指導(dǎo)，適時(shí)有效的加以引導(dǎo)。就拿這次的案例來看，孩子獨(dú)特的表現(xiàn)力，沒有及時(shí)的從欣賞者的角度去引導(dǎo)，反而將我的加給孩子，這就造成孩子在我的言語暗示下不知所措，認(rèn)為不應(yīng)該這么畫，沒考慮到孩子的想法，幸虧及時(shí)領(lǐng)悟到，調(diào)整了自己的教育行為。

　　每一個(gè)孩子有自己獨(dú)特的創(chuàng)造，因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要接納每一個(gè)孩子獨(dú)特的創(chuàng)造，并在贊賞孩子點(diǎn)滴的創(chuàng)造的基礎(chǔ)上將孩子奇特的想法介紹，這樣，別的孩子在教師適時(shí)有效的引導(dǎo)下，孩子們的想象會(huì)更美更豐富，參與活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性會(huì)更高，作品會(huì)更有個(gè)性，而不是單一的模式。

　　只有教師真正成為孩子們的“支持者”，并適時(shí)有效加以引導(dǎo)，表現(xiàn)才會(huì)多彩，他們的作品也才會(huì)新穎而奇異，洋溢著童真!

小班美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　--能說出口、眼、耳、鼻的名稱（分別用中、英文說）

　　--能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一面鏡子、固體膠。

　　2、制作好的活動(dòng)、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。

　　3、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、照鏡子，找五官。

　　--照照鏡子，看看我們的臉上有什么？

　　--它們分別在臉的什么地方？

　　(1)首先讓孩子認(rèn)識(shí)自己的五官，要求孩子說出自己五官的.名稱（引導(dǎo)幼兒用中、英文說出五官的名字）

　　然后教師拿出準(zhǔn)備好的五官圖片讓孩子辨認(rèn)。

　　(2)請(qǐng)配班老師示范貼，可有意識(shí)地把五官位置貼錯(cuò)，讓孩子分辨正確與否，同時(shí)請(qǐng)孩子把錯(cuò)的糾正過來。

　　(3)邀請(qǐng)孩子上臺(tái)操作，教師加以指導(dǎo)。

　　2、教師出示幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》，提問：臉上少了什么？

　　3、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

　　4、提供材料給幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼。

　　將幼兒作品放置展覽區(qū)，供幼兒互相欣賞。

　　5、課后學(xué)念兒歌《我的五官》。

小班美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫。

　　2.體驗(yàn)手指作畫的樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。

　　3.感受在音樂中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫、教師范畫。

　　活動(dòng)過程

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　手指游戲吸引幼兒的注意力。

　　二、引領(lǐng)創(chuàng)作

　　1.出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫有初步的'了解。

　　2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫技能。

　　三、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　1.聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。

　　3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。

　　4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。

　　四、展示作品

　　把畫好的作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知、了解圓形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每位幼兒1盒油畫棒，1張畫有1只口袋的圖畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示糖果，初步感知圓形

　　提問：請(qǐng)小朋友說說看，你吃多什么圓糖果，它們是什么顏色的？

　　小結(jié)：有紅色、黃色和藍(lán)色的糖，我們叫它小圓糖。它們都是圓形的。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)畫圓的技能

　　1、教師示范畫圓的方法。

　　空手練習(xí)：伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)從左到右畫小圓圈。

　　兒歌：小圓糖，圓又圓，紅黃藍(lán)，真漂亮，畫袋圓糖嘗一嘗，放進(jìn)嘴里甜又香。

　　2、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　每個(gè)小朋友面前的紙上都畫有一只口袋，但里面沒有糖，要請(qǐng)大家添畫上各種顏色的小圓糖。畫的時(shí)候要注意，糖不能畫得太大，不然口袋就裝不下了。畫完一粒，再換種顏色畫一粒，要把口袋填滿。

　　幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：

　　（1）糖要畫在口袋里并要畫滿；

　　（2）糖要畫圓；

　　（3）畫好一種顏色的糖，再畫另一種顏色的糖，要多畫幾種顏色的糖。

　　三、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　展示幼兒作品，并請(qǐng)幼兒挑選“我最喜歡的一袋小圓糖”。表揚(yáng)將糖畫在口袋中、畫得圓、顏色種類多或畫得滿的`幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

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