關(guān)于難忘的公開課作文集錦九篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的難忘的公開課作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

難忘的公開課作文 篇1

　　我上過許多公開課，那些公開課如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我，令我最難忘的是那一堂公開課。

　　盼呀盼！終于盼到了那叮鈴鈴的上課鈴聲打響。同學(xué)們都端端正正地坐在座位上等待著老師們的到來。上課了，劉老師先讓房雪怡和王歆姝給我們每組發(fā)了一小袋橘子，同學(xué)們都不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。老師一聲令下讓我們以最快的速度傳橘子，很榮幸我們小組被評(píng)為“傳球”明星組�！吧险n還有東西吃，真好玩�！蓖瑢W(xué)們小聲地議論著。

　　然后，劉老師讓我們?cè)谖宸昼妰?nèi)觀察橘子并寫上三、五句話。王晗宇寫的橘子片段讓我聽著就想吃橘子。汪月婷寫的橘子片段讓我感受到我正在吃橘子時(shí)的美好感受。

　　劉老師問我們：“觀察可以用什么來觀察呢？”“用眼看�！币晃煌瑢W(xué)答道。老師問：“看著橘子，你們想到了哪些詞語(yǔ)呢？”“黃燦燦”、“黃澄澄”……“你們用鼻子聞一聞，聞到了什么味道？”“泥土的芳香”“農(nóng)民伯伯汗水的味道”……

　　“接下來，你們用手摸一摸橘子，覺得橘子摸起來的'手感是怎樣的？”“橘子飽經(jīng)風(fēng)霜”吳壘第一個(gè)發(fā)言�！皩�(duì)，橘子是飽經(jīng)風(fēng)霜，多像爺爺、奶奶那長(zhǎng)滿皺紋的臉��！果農(nóng)培育果樹很辛苦，我們應(yīng)該牢記‘誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦’的古訓(xùn)。果農(nóng)培育果樹就像是父母對(duì)孩子的關(guān)愛，這讓我想起了孟郊的《游子吟》……”劉老師意味深長(zhǎng)的話，不僅感動(dòng)了我們學(xué)生，也感動(dòng)了在座聽課的老師們。

　　接著劉老老師輕輕剝開了手中的橘子，風(fēng)趣地說：”今天盛偉同學(xué)回答問題很積極，我獎(jiǎng)勵(lì)他一瓣橘子，其他同學(xué)也不要吃醋哦！我下課再慢慢地喂你們�！蓖瑢W(xué)們笑得前仰后合，我一不留神倒在旁邊聽課老師的懷中。橘子的清香布滿整個(gè)教室，沁人心脾。

　　然后劉老師讓我們聽橘子，“聽橘子？！”聞所未聞，同學(xué)們抓耳撓腮，苦思冥想。劉老師神秘地笑了笑：“這就要你們開動(dòng)開動(dòng)那聰明的腦袋瓜了。”我們班長(zhǎng)想象力超級(jí)豐富“聽”到一只悲觀的橘子說的話：“嗚……我馬上就要被吃掉了，我的命真苦��！”又“聽”到一個(gè)樂觀橘子的話：“耶！終于可以見見外面的世界啦！看看可愛的小鳥、美麗的花朵……我真是太幸福了！”班長(zhǎng)精彩的回答，竟然讓老師帶頭鼓起掌來。面對(duì)這雷鳴般的掌聲，班長(zhǎng)心中的喜悅可想而知。

　　叮鈴鈴……下課鈴打響了，時(shí)間過得真快，一堂精彩的公開課就這樣不知不覺地結(jié)束了。下課時(shí)，同學(xué)們迫不急待地剝開橘子吃了起來，真甜�。�

　　真是一堂難忘的公開課！

難忘的公開課作文 篇2

　　又是一個(gè)嶄新的一天，又是一個(gè)新的開始，打開窗戶，呼吸一下?lián)浔嵌鴣淼男迈r空氣，聽一聽鳥兒清脆悅耳的歌聲，感受一下微風(fēng)吹過臉龐的清爽。今天，注定是不尋常的一天！

　　看到教學(xué)樓大廳的黑板上寫著教導(dǎo)處的通知：“今天下午第一節(jié)課久愛老師（也就是我們班主任）講授作文示范課，語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)參加�！蔽蚁耄簳�(huì)有多少老師呢？有沒有以前的班主任？老師會(huì)講些什么呢？我在教室的座位是最后一排，聽課的老師們會(huì)不會(huì)在我后面或者旁邊？同學(xué)們會(huì)不會(huì)很積極地參與，給聽課的老師留下一個(gè)好印象？……

　　午自習(xí)第二節(jié)課，我們把座位調(diào)了一下。第一節(jié)課前，老師讓我們活動(dòng)一下就在自己的位置坐好，門一響，聽課的老師們陸續(xù)進(jìn)來了，后面還有六（1）班的一些同學(xué)，Oh My God ！我數(shù)了一下，一共有十七位老師！這么多人！終于明白老師讓我們動(dòng)座位的原因了。這些都不重要，重要的是我們前任班主任也來了！我們熱切地和她打招呼，老師滿臉微笑。鈴聲響起，現(xiàn)在的班主任上了講臺(tái)說：“上課！”體委林佳樂喊：“起立！”我們不約而同地大聲喊：“老——師——好！”老師鞠躬回禮，讓我們坐下。

　　老師先詢問了我們關(guān)于慶中秋詩(shī)歌朗誦的事兒，然后講了她做的一個(gè)和詩(shī)歌有關(guān)的夢(mèng)：在老師的夢(mèng)里她變身為一朵朵花，一朵嬌巧迷人的花，一朵婀娜多姿的花，一朵與百花爭(zhēng)艷、不屈不撓的花，很多詩(shī)人對(duì)著一朵朵花吟誦著一首首詩(shī)，老師說的那些詩(shī)句好多都是我們學(xué)過的，我們隨口接下來，在老師的講述中，那些詩(shī)人好像活了一樣！老師的夢(mèng)境真有意思！

　　接下來我們?cè)诙嗝襟w上看了《聽潮》這篇作文，老師讀了一下，哇！太棒了！讀得太好了！可是由于聽課老師太多，我太緊張，一動(dòng)也不敢動(dòng)，所以，不知道聽課老師們的`表情是什么樣的，課就這樣繼續(xù)了下去......

　　老師聯(lián)系我們第一單元學(xué)過的課文，還有我們昨天晚習(xí)看的三篇范文，讓我們深入體會(huì)聯(lián)想和想象在作文中的妙用，在一陣陣的笑聲中，我們的作文課結(jié)束了！

　　這節(jié)課，我覺得好長(zhǎng)，真想永遠(yuǎn)不要結(jié)束，我們有這么一位作文老師，他們一定羨慕得不得了！哈哈哈......

難忘的公開課作文 篇3

　　隨著鈴聲的響動(dòng)，同學(xué)們垂頭喪氣的走進(jìn)教室，想下節(jié)語(yǔ)文課作業(yè)肯定超多，但這并不跟我們想的一樣，這節(jié)課充滿了歡笑，笑的大家前俯后仰東倒西歪，讓我給大家介紹這節(jié)課吧。

　　老師神秘的走進(jìn)教室，手上拿著一些紙，說這節(jié)課我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們驚奇的看著老師，有的同學(xué)眼睛瞪瞪的好大啊，個(gè)個(gè)興奮的像只猴子，有的同學(xué)緊握雙拳激動(dòng)的說不出話了，有的同學(xué)舉起食指和中拇指，喊著；OYe，老師萬(wàn)歲。教室里頓時(shí)熱鬧起來，現(xiàn)在的場(chǎng)景就像熱鬧的集市。

　　老師接著讓教室安靜下來，然后把紙張分發(fā)給同學(xué)，老師開始發(fā)話了；第一組寫人的名字，第二組寫在什么地方，第三組寫怎樣的心情，第四組寫干什么，寫好之后，第一組李楊說柯鵬，沒想到老師第二組喊的`就是柯鵬，柯鵬他不讀，老師說他來讀，結(jié)果一讀在廁所里，全班哄堂大笑，接著又說開心的，不知誰(shuí)有說了一句釣魚，全班有一次哄堂大笑，連起來是柯鵬在廁所里開心的釣魚，你見過這樣的釣魚嗎，實(shí)在太有趣了，我心想。

　　接下來更搞笑同學(xué)們說；黨長(zhǎng)生在監(jiān)獄里愉快的打秋千，全班在一次哄堂大笑。

難忘的公開課作文 篇4

　　課前，我們“嘻嘻”地笑著。唱著。跳著，精神十足，可一到了教室就晴轉(zhuǎn)陰天。教室的前后左右都是聽課老師，就連通道都座滿老師，真是席無(wú)虛座！

　　“上課”隨著王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開始提問了，大家都屏住呼吸�！罢l(shuí)能回答這道題是怎么算的？？”迎著王老師的詢問的目光，同學(xué)們心驚肉跳。“小君”！一聲響聲打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)的目光，小君終于說出了答案�！盎卮鹫�確”老師一邊說一邊鼓起了手掌，同學(xué)們也報(bào)以表?yè)P(yáng)的掌聲。“下一個(gè)問題誰(shuí)能說說自己的`想法？”

　　同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)像木頭一樣，一動(dòng)不動(dòng)，一聲不吭：有的同學(xué)手心直冒冷汗；有的同學(xué)把眼睛瞪得大大的，心就像小鹿般亂蹦亂跳�！靶∮辍�。是在叫我嗎？媽呀，真的是叫我呀！我站起來，靦腆的臉紅撲撲的，斷斷續(xù)續(xù)的聲音就像蟲子那樣小聲：“我的想法是……”大家屏氣凝神看著我，恨不得讓我馬上說出來。這時(shí)我在想：如果說一句話都說不出來，那我怎么對(duì)得起含辛茹苦的老師呢，那我這五年讀什么書呀？！對(duì)！希望是我們自己來實(shí)現(xiàn)的！明天是我們自己創(chuàng)造的！我一定要為班上爭(zhēng)光。！oiling！于是我大聲地說出了我自己想法。老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興極了！之后，大家勇氣培增，隨著一個(gè)個(gè)問題的提出，總有一只只小手配合默契地舉起手，而且總是頭頭是道，天衣無(wú)縫，對(duì)答如流！

　　“鈴鈴”下課咯，我們就像籠子里的鳥兒出籠了。咦，聽！是誰(shuí)播放的美妙音樂，好像為我們這些“小鳥”慶祝自由！

　　點(diǎn)評(píng)：文章的描寫很仔細(xì)，如果學(xué)會(huì)使用修辭手法，會(huì)取得錦上添花的效果。

難忘的公開課作文 篇5

　　今天是一個(gè)重大的日子，因?yàn)槭菍?duì)全縣的公開日。為了今天，我們準(zhǔn)備了許久，期盼了許久。

　　第一節(jié)下課了，我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去，那么大的教室突然之間變小了，可能是因?yàn)橛?00多位聽課老師的緣故吧！

　　我們好不容易才擠到前面去，我坐在了第二排。

　　哇，第一次坐在這么多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來了，不過我也很開心。

　　秦老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)，說說在這節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課上的心理活動(dòng)。有的說興奮、激動(dòng)、緊張……老師說自己也很緊張，隨即請(qǐng)了洪，志誠(chéng)來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽，老師問他：“你都聽到了什么？”洪，志誠(chéng)說：“老師的`心跳聲很強(qiáng)烈。”同學(xué)們笑得前俯后仰，都顧不上什么斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對(duì)朱磊小聲嘀咕：“人的心臟在左邊，洪，志誠(chéng)竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了�！�

　　之后，秦老師教了同學(xué)們一個(gè)可以令人放松的“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學(xué)們編的一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。

　　老師讓我們賞析標(biāo)題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級(jí)是三顆星，但是老師說過，只要心里想到什么，就說出來，只有對(duì)自己有信心，總有成功的時(shí)候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學(xué)習(xí)。

　　老師選了顏雨馨的片段評(píng)析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未平，一波又起，內(nèi)容很有吸引力。

　　總而言之，這次習(xí)作講評(píng)公開課上得非常成功 。同學(xué)們也很踴躍地舉手，簡(jiǎn)直可以用一個(gè)成語(yǔ)，那就是——完美無(wú)缺來形容了。

難忘的公開課作文 篇6

　　今天，我們一來到學(xué)校就興奮得不得了，因?yàn)樽蛱炖蠋熣f一些領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。

　　下午第二節(jié)課是音樂課。上課了，同學(xué)們坐得筆直，生怕沒坐好被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，大家好緊張�。∥彝低低�后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個(gè)眼鏡，拿著大公文包。太幸運(yùn)了只有一位領(lǐng)導(dǎo)聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！

　　新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同��！她讓我們一邊玩游戲，一邊學(xué)唱歌，老師請(qǐng)了4位同學(xué)上去做游戲，第一位同學(xué)做擺手動(dòng)作，第二位同學(xué)做搖頭動(dòng)作，第三位同學(xué)做拍腿動(dòng)作，第四位同學(xué)做再見動(dòng)作，這些動(dòng)作都要加進(jìn)歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！同學(xué)們被這又好玩又新鮮的游戲迷住了，老師問誰(shuí)想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動(dòng)聽的音樂深深地打動(dòng)了我，我想聽課的領(lǐng)導(dǎo)也肯定被這悅耳動(dòng)聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的.時(shí)間真是太短了，如果長(zhǎng)一點(diǎn)，說不定更好玩，更有趣！

　　這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！

難忘的公開課作文 篇7

　　今天高老師說：“下午要上一節(jié)作文公開課，有二十多位老師來這理聽課，你們一定要對(duì)老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎(jiǎng)勵(lì)”。大家一聽有獎(jiǎng)勵(lì)更都爭(zhēng)著要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對(duì)于我來說，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機(jī)應(yīng)變更就迎刃而解了。

　　上課鈴還沒響，高老師便來了，把準(zhǔn)備工作打算做的更充分一些。就開始布置，終于老師們來了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)�都來齊了，我們便開始上課了。

　　高老師進(jìn)入了正題。說寫作文應(yīng)該詳略得當(dāng)，得當(dāng)顧名思義，便是說寫的一個(gè)要合適。老師給我們幾篇病文來修改，首先就朱麗陽(yáng)打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節(jié)的，但是卻沒有寫出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂的氣氛，所以這處寫的好還有沒有了？”高老師興高采烈地說，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個(gè)又分別補(bǔ)充了一些上去，所以老師說：“嗯，這篇作文經(jīng)過同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點(diǎn)，這就是我要說的——一律略寫�！�

　　下面這篇也是本班同學(xué)寫的，請(qǐng)同學(xué)找出其中的缺點(diǎn)，并且把它們指出來。由于剛才的這種高興氣氛帶動(dòng)了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢(mèng)和蔣娜娜我們?nèi)�不愛舉手的`人都舉了手，所以老師對(duì)上這節(jié)課十分的有信心，同時(shí)便對(duì)我們班的實(shí)力感到更加的有信心。很快時(shí)間便到了，于是我們便送走了老師，同時(shí)也認(rèn)為這節(jié)公開課應(yīng)該是圓滿結(jié)束了吧！

　　而我也感覺自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時(shí)期盼自己能夠再次有所提高。

難忘的公開課作文 篇8

　　時(shí)光匆匆而去，去的悄無(wú)聲息。三年的生涯，轉(zhuǎn)眼間已去大半，留戀的深冬日子里，這節(jié)課與我們相遇，一如時(shí)光般悄無(wú)聲息。卻蘊(yùn)著九班這些年對(duì)文字的激情，近乎執(zhí)著，蘊(yùn)著我們的提升與成就 ，近乎奇跡，蘊(yùn)含著我們的付出與汗水，從來便是艱辛。

　　課前的四個(gè)日夜，短暫卻充滿了緊張與激動(dòng)的氣息，兩年多來這是為數(shù)不多的幾次展現(xiàn)我們文字水平的機(jī)遇，更是一座展現(xiàn)我自己的舞臺(tái)。無(wú)數(shù)次我的心被欣喜充斥，被緊張占據(jù)，猶記得周末我在網(wǎng)上苦苦尋覓，為課堂的展現(xiàn)默默拼搏，猶記得返校時(shí)被批評(píng)時(shí)的傷心與落寞。更記得寫發(fā)言稿時(shí)的字字斟酌，句句推敲······當(dāng)然，更多的'努力仍掩藏在背后，曾經(jīng)我們用稚嫩的語(yǔ)言在交流本上寫下一篇篇生活的感悟，字里行間韻著絲絲靈氣，帶來靈魂的升華。一切的一切，注定了，此課必定精彩，不凡，此課必定獨(dú)屬于九班。

　　上課的鈴聲在溫暖的冬日午后響起，藍(lán)色的錄播教室里，坐滿的，是同學(xué)們的身影，文化的氣息漸漸縈繞起，我的心卻隨著時(shí)間的推移變得緊張不已，唯恐我的失誤會(huì)回去大家的努力。

　　漸漸的，在同學(xué)們的熱烈掌聲中，我走上了那講臺(tái)，如走上圣地一般，虔誠(chéng)無(wú)比。或許是我的演講經(jīng)驗(yàn)無(wú)比匱乏，抑或是臺(tái)下同學(xué)和老師的目光，緊張的氣息再一次占據(jù)了我的內(nèi)心，我的語(yǔ)言不再流利，我的心難以平靜……直到那熟悉的聲音響起，這是梅老師帶領(lǐng)同學(xué)們將我的作品仔細(xì)品讀，聽著筆下的文字逐漸響起，我的心感動(dòng)不已，我終明白，我也有了自己的讀者，我終于醒悟，我何所畏懼，只需縱情展現(xiàn)出最美的自己，此刻，我愿做靈魂的擺渡者，帶著同學(xué)們走向美好。

　　演講漸息，我仍舊沉醉，醉于霍歡筆下那清苦的寺廟生活 ，醉于丁悠然記憶中的二胡聲里，醉于顧嘉程心上的窄橋間。這或許便是文字激昂與美麗，這便是我們深厚的文化底蘊(yùn)。

　　課，止了，思緒，未曾斷。當(dāng)初，懷著稚氣，我來到九班，將自己定位在了理科上，夢(mèng)想成為一名理科學(xué)霸。后來，交流本出現(xiàn)在了我的初中生涯，一篇篇執(zhí)著，一篇篇堅(jiān)守，我們鑄就了千篇不斷的成績(jī)，更在一點(diǎn)點(diǎn)地增加自己，積累底蘊(yùn)，它讓我們與文字結(jié)緣，激揚(yáng)在文字的世界里，一個(gè)個(gè)高手涌現(xiàn)，一篇篇美文誕生，我曾向往他們筆下的美好，更曾追尋它們的腳步，甚至模仿他們的風(fēng)格，只為讓自己的文章能夠如斯美麗�？上В�我似乎從未成功，縱使有，也只是曇花一現(xiàn)，難覓蹤跡。一次次失敗中，我終明白，有些東西，獨(dú)屬于自己，我們要做的，便是在生活的每個(gè)角落，尋到自己的感悟，成就獨(dú)特的美麗。三年的語(yǔ)文生活如此，此課，亦是如此，每個(gè)人對(duì)文字的感悟，，對(duì)意象之美的領(lǐng)會(huì)，交融，碰撞，才綻出了這精彩的課堂，每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文的熱情，才詮釋了九班的文化氣息與深厚底蘊(yùn)。

　　文字的修行，或許如霍歡筆下的寺廟生活一般清苦，但請(qǐng)讓我們攬年華繽紛，攜生命中的美麗，慢慢品，并肩前行，無(wú)所畏懼。

難忘的公開課作文 篇9

　　聽說上海有名的楊老師快要來給我們上課了!我們迫不及待地等待著這個(gè)時(shí)刻。我準(zhǔn)備了一大袋稀奇古怪的、關(guān)于課文的問題，同時(shí)想著上課時(shí)的七彩情景。

　　上課了，我們象小木樁一樣挺起身子來。老師來了，我們彬彬有禮地說：“楊老師，您好！”精彩的問答時(shí)間到了，楊老師提問了，我也舉起了手。我搶著想先回答，可是我沒被叫到，我失望地把手象隕石一樣地落下來。第二次提問，我又不由自主地舉起了希望的手。楊老師讓我們帶著一個(gè)問題進(jìn)入課文，我們反復(fù)讀呀讀，我心中終于有了答案，原來答案就在課文里呢。

　　這一堂課上得很精彩，我很喜歡。下課了，我們又背著一籮筐的.答案回了家。我希望能再次和有名的老師接觸，我也有很多收獲和知識(shí)，可以隨時(shí)在大籮筐里找尋答案。

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