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關(guān)于《荷葉圓圓》教案范文匯編五篇
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼摹逗扇~圓圓》教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
《荷葉圓圓》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識生字“荷,珠,搖,籃,晶,停,坪,透,翅,膀,蹲,嘻”;
2、讀懂課文內(nèi)容,抓住文中“躺,眨,立,展,唱,游,捧”等動詞體會如何準(zhǔn)確使用動詞;
3、正確流利,有感情朗讀課文;背誦課文。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識生字“荷,珠,搖,籃,晶,停,坪,透,翅,膀,蹲,嘻”;
2、正確流利,有感情朗讀課文;
教學(xué)難點:讀懂課文內(nèi)容,抓住文中“躺,眨,立,展,唱,游,捧”等動詞體會如何準(zhǔn)確使用動詞;有感情朗讀課文;
教學(xué)過程:
一、 直入課題:今天我們要學(xué)習(xí)新課文《荷葉圓圓》。荷花,許多同學(xué)都看過,荷葉你們留意了嗎?荷葉是什么顏色的,它的形狀是怎樣的?小動物們都喜歡荷葉嗎?這些都藏在課文里,那么請你們帶著喜悅的心情,邊讀課文,邊找答案吧?
1、生自由練讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
2、荷葉是什么形狀的,他的顏色又是怎樣的?誰能用課文里的一句話告訴大家?
學(xué)生朗讀課文第一自然段,指名讀,教師給予評價“聽起來,這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓” 引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞“圓圓的”“綠綠的”。
二、 情境學(xué)習(xí)
引出情境:讀過課文,我們知道,小青蛙把荷葉當(dāng)成自己的歌臺(板書),今天,我們把教室當(dāng)成學(xué)習(xí)的展示臺,好不好?展示什么?(生自由匯報)教師歸納目標(biāo):我會認(rèn),我會讀,我會背,我會說
1、我會認(rèn):學(xué)新字,鞏固識字方法
●同桌互考生字:同桌指讀課本互考生字
●老師考查:老師把生字分成三類,來考考大家;你看看,老師都用什么方法考考你?如果你喜歡老師的這些方法,還可以記住它,以后考考你身邊的同學(xué)。
第一類生字:搖,停,蹲,嘻——生邊讀邊用動作表示,歸納規(guī)律,這是一組可以用于動作的詞語;
第二類生字:晶——引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該字的結(jié)構(gòu)特點,并聯(lián)想同類結(jié)構(gòu)的字“眾,品,森……”
第三類生字:珠,坪,透,荷,籃——復(fù)習(xí)漢字上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu)
第四類生字:翅,膀——生字組詞,引導(dǎo)學(xué)生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀,如強壯的翅膀,柔軟的翅膀,飛翔的翅膀,收起的翅膀等,鼓勵學(xué)生在多次練讀中讀好翹舌音和后鼻音。
2、我會讀:讀準(zhǔn),讀流利,讀出感情
●明晰讀的目標(biāo):什么是我會讀?要讀得怎樣呢?(四不一響,有感情)
●自由練讀
●指名逐段讀(5人),評價誰做到了“四不一響”,指出難讀地方反復(fù)練習(xí);
齊讀:全班一起來,學(xué)著剛才讀書的優(yōu)點,讀到你喜歡的句子的時候,你可以站起來;如果你不站起來,你就坐著聽聽其他同學(xué)的讀書。記住,我們挑戰(zhàn)的目標(biāo)是一字不錯地讀!
●個人讀:老師把頭飾放到誰的頭上,誰就扮演這個角色,體會角色有感情朗讀。教師相機點評:“好一顆調(diào)皮的小水珠!”“好自信的小蜻蜓,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模 薄靶∏嗤苷嬗淇!”“我好像聽到了小魚兒(*^__^*) 嘻嘻的笑聲!”
●自由練習(xí)表演讀:引導(dǎo)學(xué)生配上動作體會讀
3、我會背:理解內(nèi)容,整理思路,分析寫法,運用字詞,積累文本
●讀了課文,我們知道,荷葉有哪些小伙伴?教師板書
●關(guān)鍵詞理解:老師這里有很多詞卡,請你再認(rèn)一認(rèn)它們,然后想想看,這些詞卡應(yīng)該擺在板書的什么位置呢?
●依次出示詞卡,學(xué)生認(rèn)讀,鞏固識字:
躺,眨,立,展,唱,游,捧,搖籃,停機坪,歌臺,涼傘
●指生擺詞卡,整理課文思路——
小水珠 搖籃 躺 眨;
小蜻蜓 停機坪 立 展 ;
小青蛙 歌臺 蹲 唱;
小魚兒 涼傘 游 捧;
●觀察發(fā)現(xiàn):看板書,你發(fā)現(xiàn)了什么?(用了好多動詞,這些都是表示動作的'詞;動詞的正確使用,根據(jù)每個小動物的特征來用)
●板書輔助背誦:看著板書,邊想邊說課文內(nèi)容;看著板書,師生接讀,背誦課文
4、我會說:遷移拓展,語言訓(xùn)練
●除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外,荷葉還會有哪些好朋友呢?他們又把荷葉當(dāng)成什么?(如:小天鵝,小烏龜,小蝴蝶,小螞蟻……)
●“荷葉會是你的什么?”(荷葉是我的雨傘。荷葉是我的帽子。荷葉是我的舞臺。荷葉是我的故事書。荷葉是我的裙子!
回家把課上這些有意思的說法,記下來,在寫句本上試著寫一寫。
三、全課小結(jié),學(xué)法指導(dǎo):這節(jié)課我們展示了什么學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境總結(jié)學(xué)習(xí)過程中“認(rèn)字,讀文,背誦,說話”的學(xué)習(xí)方法與步驟。
《荷葉圓圓》教案 篇2
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.理解課文內(nèi)容,體會夏天的美好。
教學(xué)重點、難點
正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教具、學(xué)具
教學(xué)課件、頭飾
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課《荷葉圓圓》。
瞧,這些荷花多漂亮啊,生字寶寶們就藏在里面,我們把它們采出來和它們做朋友吧!你們能猜出它們是誰嗎?
。ㄕn件依次點開每一朵荷花,出現(xiàn)生字)
指名讀,齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文
荷葉是什么樣子的?荷塘里來了哪些小伙伴?又把荷葉當(dāng)作什么呢?讓我們到課文中去找找答案!
。1)朗讀課文,找一找:荷塘里來了哪些小伙伴?
(池塘里來了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。)
(2)小伙伴們分別把圓圓的、綠綠的荷葉當(dāng)作什么呢?
。ㄐ∨笥研r候睡過搖籃嗎?睡在里面感覺怎么樣?做一下“躺”在搖籃的動作。誰來讀讀這一自然段?)
。ㄐ◎唑岩蚕矚g荷葉,從哪里可以看出來?現(xiàn)在你們都是小蜻蜓,一起來讀讀第3自然段?看看小蜻蜓把荷葉當(dāng)成什么?一起表演一下“展開翅膀,立在荷葉上的.動作。”)
。ㄐ∏嗤転槭裁匆蚕矚g荷葉?誰來讀讀第4 自然段? 誰還想做快樂的小青蛙再來讀讀?請學(xué)生上臺,戴頭飾表演小青蛙蹲在荷葉上,呱呱地唱歌。)
(小魚兒把荷葉當(dāng)成什么?自由練讀第5自然段。指名讀,齊讀。請兩個學(xué)生配合表演“小魚撐著傘,在荷葉下笑嘻嘻地游來游去”。)
三、分角色表演,背誦課文
1.小組內(nèi)分角色朗讀課文。
2.抽組分角色表演,練習(xí)背誦。
3.荷葉是我的搖籃。荷葉是我的停機坪。荷葉是我的歌臺。荷葉是我的涼傘。你也來說說這樣的句子吧!
星星說:“________是_______________。
白云說:“________是_______________。
______說:“________是_______________。
四、完成練習(xí)
連一連,說一說。想一想:池塘里還有什么?它們會把荷葉當(dāng)做什么呢?讀一讀,寫一寫。
五、作業(yè)
畫一幅“荷葉是我的……”圖畫,也可以圖文結(jié)合,在班級展示。
板書設(shè)計:
13 荷 葉 圓 圓
小水珠——搖籃
小蜻蜓——停機坪
小青蛙——歌臺
小魚兒——涼傘
《荷葉圓圓》教案 篇3
一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí):認(rèn)詞卡
2、導(dǎo)入、板書課題:十四荷葉圓圓
談話:你們見過荷葉嗎?荷葉是什么樣子的?現(xiàn)在想看荷葉嗎?讓我們隨著圖中的三位小朋友一起到荷塘去看看!(放課件荷塘)
二、理解朗讀
1、出示荷葉圖片,談話激趣:荷葉美嗎?荷花美嗎?誰更美?作者為什么要贊美荷葉?
2、放課件(范讀)
3、學(xué)生看拼音讀課文,思考:課文里介紹了荷葉的'哪些鄰居?(出示小動物圖片)
4、分層多種形式地指導(dǎo)朗讀課文,分析荷葉的鄰居們是怎樣贊美荷葉的?為什么贊美?
小水珠:搖籃躺亮晶晶
小蜻蜓:停機坪立透明
小青蛙:歌臺蹲放聲
小魚兒:涼傘游笑嘻嘻
5、分角色朗讀課文
6、開火車通讀全文,要求讀通順讀流利讀出感情。
三、播放動畫加深理解
四、拓展延伸突出主題
1、思考:荷葉到底美在哪里?
2、進行環(huán)保教育
五、總結(jié)談話。
板書設(shè)計(略)
《荷葉圓圓》教案 篇4
【設(shè)計理念】
在課堂教學(xué)中注意尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容,著力讀出自己的體會與感受,在充分利用教材的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、演一演、想象說、積累語言,進行形式多樣的語言實踐活動。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 認(rèn)識“荷、珠”等12個生字,會寫“是、朵”等 6個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,用“……是……”說話。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)難點】
學(xué)會本課的生字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
老師制作一片大荷葉、生字卡片、掛圖。
【教學(xué)設(shè)計】
一、激趣導(dǎo)入
荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,荷葉是夏天里一首清涼的小詩,荷葉是陽光下跳躍的綠色音符。小朋友喜歡荷葉,小動物們也喜歡荷葉,讓我們一起去感受他們的快樂心情吧!
二、初讀感知全篇,合作學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀課文 :
學(xué)生圈出生字。
2、學(xué)生自讀課文 :
借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、課文中有誰喜歡荷葉?
4、組內(nèi)互讀課文 :
檢查生字讀音。
5、玩摘蘋果的游戲 :
鞏固生字。
三、感悟課文、感情朗讀
1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落自讀,思考應(yīng)讀出什么樣的語氣?
2、指名朗讀,適時板書,并進行指導(dǎo)和評價:
⑴ 讀出小水珠的可愛,讓孩子帶上笑容,“眨著”眼睛進行朗讀。
、 展開雙手,當(dāng)作翅膀,進行表演讀。
、 讀出小青蛙的健壯。
、 讀出小魚兒的可愛,“很美很美”聲音讓人感覺到美。
3、有感情的自由讀課文,結(jié)合板書進行背誦。
4、老師把自己做的大荷葉鋪在地上,走上荷葉,邊演邊講:“我是一顆小水珠,荷葉是我的搖籃,我躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛!
5、孩子們,你們也想上來表演嗎?
組內(nèi)表演,指名表演。
6、給表演、背誦棒的`同學(xué)評出“荷葉獎”。
四、拓展練習(xí)
夏日的大自然不光有圓圓的荷葉,還有美麗的夜空,出示夜空的課件,用“……是……”說話
如:夜空是星星的搖籃,星星躺在夜空中,眨著亮晶晶的眼睛。
夜空是流星的畫布,流星拖著長長的尾巴,劃出一道美麗的弧線!
五、板書設(shè)計
荷葉圓圓
小水珠 搖籃
小蜻蜓 停機坪
小青蛙 歌臺
小魚兒 涼傘
《荷葉圓圓》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
一、認(rèn)識十二個生字,會寫兩個生字。
二、正確流利地朗讀課文。
三、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)主動生字的興趣和愛讀書的情感。
教學(xué)手段:
多媒體頭飾
過程:
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入。(出示課件一)
1.你看到小河里有什么?想象自己就是荷花或是荷葉,在隨風(fēng)擺動。
2.看得出大家都很喜歡荷葉,今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫荷葉的課文。
3.板書課題
二、初讀課文,認(rèn)識生字
1.還有一些小伙伴也非常喜歡荷葉,你們想知道是誰嗎?快來讀課文吧,請同學(xué)們讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識生字,和同伴學(xué)習(xí)生字。
2.認(rèn)讀生詞。(出示課件二)
三、請同學(xué)們再讀課文,注意把每一句話讀通順。
1.出示課件三,讀短語
躺在荷葉上亮晶晶的眼睛立在荷葉上呱呱地放聲歌唱
蹲在荷葉上很美很美的水花透明的翅膀笑嘻嘻地游來游去
(指導(dǎo)的地讀法和詞組不讀散)
2.出示課件四,讀課文中的句子。指導(dǎo)讀連貫和標(biāo)點的停頓。
四、休息,做布袋游戲。
五、細(xì)讀課文
1.相信經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),大家知道怎樣把課文讀好,現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀課文,然后在小組里用你們喜歡的辦法合作讀課文。(小組合作學(xué)習(xí))
2.合作讀課文,教師讀第一自然段,請一組同學(xué)分別讀二到五自然段。
3.課文寫了哪幾位小伙伴,他們說了什么話?自己讀課文,畫出四位小伙伴以及他們說的話。(出示課件四)
小水珠說:荷葉是我的搖籃。
小蜻蜓說:荷葉是我的'停機坪。
小青蛙說:荷葉是我的歌臺。
小魚兒說:荷葉是我的涼傘。
4.理解搖籃、停機坪(出示課件五),指導(dǎo)讀句子。
5.你喜歡哪個小伙伴,你就是那個小伙伴。讀你喜歡的一段話。指名讀,齊讀。
六、看畫面,配樂分角色朗讀課文。
七、鞏固復(fù)習(xí)生字
1.讀生字(出示課件六)
2.讀句子(出示課件七)
(1)雨停了,白里透紅的花瓣上有一滴亮晶晶的水珠。
。2)一只蝴蝶煽動著漂亮的翅膀,飛到綠色的草坪上。
。3)我笑嘻嘻地蹲在池塘邊,看荷葉迎風(fēng)搖擺。
八、作業(yè):
想想荷葉是小朋友的什么?
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