有關(guān)大班教案模板集錦九篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步了解我國國旗的特征。
2、我們都愛國旗，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握折五角星正確的方法
二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
國旗一面，紅黃彩紙、剪刀
三、設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在我們大班正在開展“我是中國人”的主題。幼兒面對(duì)著五星紅旗總有著說不完的話語，但我也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)國旗所蘊(yùn)涵的.意義卻是不怎么了解的，在此活動(dòng)中我們將圍繞著五角星的折法的討論而開展此活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程：
觀察國旗——幼兒交流——模仿升國旗——幼兒動(dòng)手做
六、活動(dòng)過程：
1、教師出示國旗，幼兒觀察國旗特征，說說所代表的意思
2、幼兒交流，如何制作國旗上的五角星
3、幼兒模仿升國旗
4、幼兒動(dòng)手制作一面國旗
5、交流作品。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲，感知歌曲的快樂情緒。
2.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生愉悅感，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一、傾聽旋律，感知節(jié)奏
師：有兩位外國小朋友來到這兒呢，我們跟著節(jié)奏拍手歡迎他們！
�。ㄓ變簢L試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。）
二、結(jié)合課件，理解歌詞
1.師：這兩位外國小朋友叫什么名字？他們是怎么介紹自己的？
2.師：他們要合作演唱了，聽聽唱得最多的是什么字？
小結(jié)：唱得最多的是名字中的最后一個(gè)字，有趣吧！
三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1.師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？
小結(jié)：小氣球飛得高的，說明音比較高。
2.師：唱完“米”字緊接著唱的`是什么？
3.師：用唱歌的方式來介紹自己真是一件高興的事，看著圖譜唱一唱吧！
四、替換歌詞，互動(dòng)演唱
師：想不想把自己名字也唱到歌里？
�。ü膭�(lì)幼兒在歌詞中填入自己的名字，感受互動(dòng)演唱的快樂。）
五、合作游戲，體驗(yàn)樂趣
師：我們來玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
2、懂得"垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是了解環(huán)境污染的主要原因。
難點(diǎn)是懂得如何垃圾分類以及低碳生活。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長和孩子一起觀察路邊或小區(qū)里的垃圾箱上"不可回收"和"可回收"的標(biāo)志的含義。
2、周末兩天了解家里產(chǎn)生的垃圾，并用記錄表記錄哪些是必須丟棄的，哪些是可以再利用的。
3、關(guān)于"地球生病"的視頻。
4、兩個(gè)大紙箱，分別貼有"可回收"和"不可回收"的'標(biāo)志。
5、一些生活垃圾，如紙箱、酒瓶、水果皮等。
6、PPT：廢舊物品再利用。
四、活動(dòng)過程：
1、視頻導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)環(huán)境污染的關(guān)注。
請(qǐng)幼兒觀看視頻：地球生病了。
提問：
�。�1）地球爺爺怎么了？
�。�2）地球爺爺為什么會(huì)生��？
（3）我們平時(shí)有沒有污染環(huán)境？
2、交流經(jīng)驗(yàn)：周末在家中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾？
（1）請(qǐng)幼兒拿出記錄紙，向同伴介紹自己周末在家發(fā)現(xiàn)的垃圾。
�。�2）這些垃圾是怎樣處理的？
3、了解垃圾分類的意義。
�。�1）垃圾箱上有什么標(biāo)志？這些標(biāo)志表示什么意思？
�。�2）哪些垃圾是可回收的？哪些垃圾是不可回收的？
�。�3）回收的垃圾可以用來做什么？
�。�4）欣賞PPT：廢舊物品再利用。了解如何讓廢舊物品再發(fā)揮作用。
�。�5）請(qǐng)幼兒將教室里的垃圾分類放到"可回收"和"不可回收"兩個(gè)垃圾箱中。
4、討論：我們?nèi)绾巫龅降吞忌睿?/p>
提問：我們?cè)谏钪腥绾巫龅降吞忌睿?/p>
教師小結(jié)：生活中要時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境，購物時(shí)不要買不必要的東西；垃圾要分類；學(xué)會(huì)節(jié)約；出行時(shí)盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來。
教學(xué)反思：
生活中要時(shí)時(shí)注意保護(hù)環(huán)境，購物時(shí)不要買不必要的東西；垃圾要分類；學(xué)會(huì)節(jié)約；出行時(shí)盡量選擇公交車或自行車，節(jié)能減排等。小朋友們都來做低碳貝貝，從生活中的小事做起，還要告訴家里人，大家一起保護(hù)環(huán)境，讓地球爺爺盡快好起來，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀察、討論過渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，幫助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。
3、體驗(yàn)樂曲帶來的歡樂的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂：《鐵匠的徒弟》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰?——看圖片。
二、配樂講述段落一
1、描述大水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動(dòng)作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))
大水牛長著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個(gè)大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。
誰來說說大水牛的.樣子?
3、配樂練習(xí)
你們想再表演一次大水牛嗎?
配樂講述段落二
1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛——�！�，感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點(diǎn))
大水牛正在水里舒服的時(shí)候來了一個(gè)它討厭的家伙，猜猜是誰呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見大水牛怎么想?
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演
小蚊子怎么飛?
3、配樂練習(xí)
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)
大水牛又來了，它有……
四、配樂講述段落三
1、用故事情節(jié)幫助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、幼兒表演
五、猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子
六、結(jié)局
表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提煉樂曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段
是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。
七、幼兒自選角色打扮表演。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過玩，感知圓形與球體的不同。
2.體驗(yàn)玩球活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等
活動(dòng)過程
一、幼兒了解圓形和球體的不同。
1.玩一玩。
小朋友們，老師帶來了許多玩具，你們喜歡玩嗎？
幼兒挑選玩具，自由玩，
2.幼兒談發(fā)現(xiàn)。
你們玩球時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄕ叫�、長方形、三角形卡片不能滾動(dòng)；球能到處滾來滾去）
3、看看，說說
皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？
（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側(cè)面看是扁的；皮球從任何方向看都是圓的。）
小結(jié)：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。
4、找一找，并發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)小朋友說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。
二、幼兒自由玩球，進(jìn)一步感知球體的'特性。
1、幼兒在室內(nèi)探索球的多種玩法，
2、小結(jié)球體的特性（能向各個(gè)方向滾動(dòng)）。
三、活動(dòng)拓展：幼兒在室外探索球的多種玩法，體驗(yàn)玩球的快樂。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。
2、欣賞散文詩，初步運(yùn)用優(yōu)美的語言進(jìn)行表述，體會(huì)散文詩的語言美和意境美。
重點(diǎn)：
根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美，學(xué)學(xué)念念散文詩
材料準(zhǔn)備：
1、配有朗誦的ppt制作的一本大書
2、樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍
3、幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
設(shè)計(jì)思路：
在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會(huì)有兒童散文詩的教學(xué)，《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動(dòng)物之間的和諧關(guān)系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動(dòng)物，深深的贊美了樹對(duì)我們的作用。最近，十二月份我們開展了"有用的植物"主題活動(dòng)，幼兒在了解、收集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木�！稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩，我把它納入這次主題活動(dòng)中，希望通過這次散文詩欣賞活動(dòng)，讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說"樹真好"
活動(dòng)流程：
理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容(放ppt一遍)
1、師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書，看看書名叫什么?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，《樹真好》;表揚(yáng)：字都認(rèn)識(shí)了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請(qǐng)你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢?
2、幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系@這頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)、@樹有什么好處?(擋住風(fēng)沙)、@這頁樹又有什么好處?(凈化空氣)@他們?cè)跇湎赂墒裁茨?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)、@為什么他們睡在樹下呢?(遮陰)@小貓為什么要到樹上去?(躲避、保護(hù))@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂)、@這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的一種現(xiàn)象)風(fēng)吹來，還唱起了好聽的歌@這是什么季節(jié)?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂，做游戲)(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣?dòng)物帶來的好處，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個(gè)好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的?
2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的ppt)，第二遍、、)贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導(dǎo)用詩歌里的話來說
3、分句欣賞并學(xué)習(xí)，(ppt第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美)
A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩里是怎么說的?我們聽聽：(樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫)，你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?
B樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會(huì)是怎么樣?樹擋風(fēng)沙的會(huì)怎么說(樹真好來--能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好，
C樹能凈化空氣。樹對(duì)屋子有什么好?我們聽聽，用了什么好聽的詞語
D樹能遮陰，人們?cè)跇涫a下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽，詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達(dá)的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達(dá)出來了)(樹真好，我們?nèi)以跇涫a下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧)
E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的?哪個(gè)字用得非常好，鋪是怎么樣的?
F小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?(樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗"汪汪"叫。
G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?
H樹還會(huì)唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅營小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的詞?
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的，除了詞語用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方?哪句話是相同的'呢?怎么說的?
師小結(jié)：這首散文詩我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的"樹真好"，后面把樹的好處用優(yōu)美的語句表達(dá)出來，那我們?cè)偻暾穆犚槐椤?/p>
幼兒再次完整的欣賞師"想不想也來念一念呢"三、念念散文詩跟著ppt念個(gè)別念集體念亮點(diǎn)：幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容目標(biāo)的達(dá)成度是非常好的，同時(shí)教師每個(gè)問題后的小結(jié)也及時(shí)到位，問題的提出也給孩子考慮的空間。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和PPT課件的作用下，都能跟著一直完整地朗誦散文詩了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對(duì)作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將幼兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降，雖然就學(xué)習(xí)本首散文詩內(nèi)容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對(duì)幼兒是學(xué)習(xí)主體的精神還有一定的差距。盡管這對(duì)教師本身的素質(zhì)要求很高，但新課程要求我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地活動(dòng)，積極地參與活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和自主性，這就對(duì)我們教師提出了一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，要求我們要不斷地研究與反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，在不斷地實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究、探索、解決這樣的問題，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。
2、幫助幼兒感知故事，并用語言清楚地表達(dá)出來。
3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。
4、幼兒通過看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。
2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。
3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》。
4、區(qū)域活動(dòng)資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒來到“西瓜地”（課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對(duì)西瓜的興趣。
師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）
師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）
二、課件欣賞。
1、故事《蛤蟆吃西瓜》。
教師有表情地講述故事：
有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了�！�
師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？（幼兒自由想象，并把自己想的辦法說給同伴聽）
2、后來蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來看一看。（教師邊放課件講述故事）
青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”
問：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？
3、后來到底怎樣呢？我們?cè)賮砜匆豢�。（觀看課件）
蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們看見牌子，都來了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過西瓜汁的動(dòng)物都說：“蛤蟆種的西瓜真甜！”
師：后來蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？
師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？
師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
蛤蟆種西瓜——-是愛勞動(dòng)的蛤蟆
蛤蟆想辦法————-是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆
蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁————是樂意與小伙伴分享的蛤蟆
三、品嘗西瓜。
老師：蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了，它也請(qǐng)你們吃西瓜，你們開心嗎？我們也開動(dòng)腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。
1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。
2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。
探索：鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。
（啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來喝等……）
3、幼兒自由吃西瓜。
4、討論：你用什么方法吃西瓜？你吃的.西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？
幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長長的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。
【活動(dòng)延伸】
剛才我們吃西瓜時(shí)剩下很多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長的，好嗎？戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看線、玩線等活動(dòng)，對(duì)生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。
2、能大膽與同伴交流，表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。
3、積極參與線的造型活動(dòng)，體驗(yàn)合作創(chuàng)造、想象的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塑料線、毛線、紙線、尼龍線、彩帶、絲線、蠟線、鞋帶、魔術(shù)棒、皮筋、橡皮線等等。
2、各種形狀的彩色底板(KT板)、透明膠、膠水、雙面膠、剪刀、圖釘。
各色水粉若干、白紙若干。
活動(dòng)過程：
一、看線活動(dòng)。
1、導(dǎo)入。
師：“前幾天小朋友都帶來了好多線，我們一起去看一看吧!看看你認(rèn)識(shí)這些線嗎?和你的好朋友講一講�！�
2、幼兒自由選線、自由講述。
二、說一說。
1、幼兒進(jìn)行個(gè)別交流。
師：“你認(rèn)識(shí)哪些線?”
“你的線和你好朋友的線有什么不一樣嗎?”
“你知道它們有些什么用嗎?”
2、教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行總結(jié)。
三、玩一玩。
1、教師提出玩線的要求。
師：“這些漂亮的線可以玩嗎?我們就來玩玩這些線，你可以拿著你手里的一根線在小椅子、小桌子或者是地板上來玩，看看會(huì)有什么變化?變成了什么?”
2、幼兒自由找空的地方進(jìn)行玩線。
3、幼兒個(gè)別交流。
四、做一做。
1、簡(jiǎn)單介紹材料。
師：(A)、“這些線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，那我們想個(gè)辦法把它留下來吧，讓它固定在彩色的'底板上。我們可以請(qǐng)小籃子里的東西來幫忙!”
(B)、選一根線，讓你的線在紙上畫出漂亮的畫。
2、幼兒自由創(chuàng)造活動(dòng)。
3、展示。
大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試使用各種辦法取米，并能記錄和分析結(jié)果。
2、在活動(dòng)中幼兒能大膽地與同伴相互交流自己的操作過程，并能用合適的詞來描述動(dòng)作。
3、幼兒通過親身的感知，體驗(yàn)科技進(jìn)步對(duì)人們生活帶來的好處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料：稻子若干，小刀、剪刀、錘子、石舀、石磨、石塊等工具；教師一張大記錄表，三張幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表；錄像短片；
2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：碾米、舂米、砸、敲、壓、剝等；
3、可能的難點(diǎn)：幼兒對(duì)取米工具的使用；
4、實(shí)驗(yàn)記錄：
5、時(shí)間安排：40～50分鐘。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒興趣。
教師出示稻子，提問：今天老師帶來了許多稻子，請(qǐng)小朋友動(dòng)手又動(dòng)腦，讓這些稻子變成米，你們有什么好辦法嗎？
二、幼兒猜想，提出自己的辦法，教師逐一記錄在大記錄表上。
教師引導(dǎo)幼兒用科學(xué)合適的動(dòng)詞來描述具體辦法。如石頭砸、榔頭敲等等。
三、教師與幼兒總結(jié)想出的取米辦法，然后提出分二個(gè)層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)驗(yàn)時(shí)四人一組，其中選一人做記錄。
層次一：不出示工具，讓幼兒用自己的身體和周圍現(xiàn)有的東西試一試，教師巡回指導(dǎo)，然后總結(jié)交流。
層次二、：幼兒嘗試選各種工具取米，進(jìn)一步做記錄，教師巡回了解幼兒操作的情況。
�、拧⑹欠裨囈粋�(gè)記一個(gè)；⑵、嘗試工具的個(gè)數(shù)；
⑶、使用工具的專心程度；⑷、提醒幼兒不要浪費(fèi)稻子。
幼兒分組取米，并在“我的.實(shí)驗(yàn)”里用自己的方式對(duì)辦法作出評(píng)價(jià)，如：認(rèn)為好的可以打“√”，不好的可以打“×”。
四、幼兒共同交流。
1、展示三組記錄表，幼兒交流。
“你們一組用了什么工具取米的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)工具進(jìn)行質(zhì)疑。（如：用石磨和石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開）
五、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古到今越來越先進(jìn)的變化。
1、播放現(xiàn)代碾米機(jī)工作的錄像，引導(dǎo)幼兒觀看，體驗(yàn)現(xiàn)代科技的進(jìn)步，機(jī)器給人們帶來的方便。
2、教師小結(jié)：人類非常聰明，科技也越來越發(fā)達(dá)，現(xiàn)在好多機(jī)器都代替了我們?nèi)祟惙敝氐墓ぷ�，給我們生活帶來了很多方便。所以我們小朋友平時(shí)要多注意觀察，多開動(dòng)腦筋，長大后也能發(fā)明一些給我們?nèi)祟悗矸奖愕臇|西。
六、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料和場(chǎng)地，自然結(jié)束。
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