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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-04-18 08:11:52 教案大全 我要投稿

【精選】大班美術(shù)教案模板合集五篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班美術(shù)教案模板合集五篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。

  2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

  3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  繪畫(huà)紙、水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚(yú)”(歌曲附后)

  1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。

  2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。

  游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的.活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

  (評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)

  二、示范畫(huà)表情,引導(dǎo)幼兒互相討論

  1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

  2.快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

  (評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子接受。)

  三、交代要求,引發(fā)作畫(huà)欲望

  師:小魚(yú)兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè) 游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。可以突出形態(tài)各異的魚(yú),絢麗多彩的背景。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

  (評(píng)析:幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不同的情緒體驗(yàn),又從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

  四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  (評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。)

  活動(dòng)反思

  美術(shù)活動(dòng)中,多采用與多種領(lǐng)域活動(dòng)相結(jié)合的方式,激發(fā)幼兒的情緒感,將繪畫(huà)與音樂(lè)、相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué),根據(jù)聽(tīng)到的引起聯(lián)想和想象,啟動(dòng)幼兒想象的翅膀。培養(yǎng)幼兒的審美情趣,并把所聽(tīng)所感畫(huà)下來(lái),幼兒展開(kāi)想象,筆下的人物或動(dòng)物也就千姿百態(tài)躍然于畫(huà)紙上。幼兒的創(chuàng)造性思維活躍了,自然而然他們的繪畫(huà)表現(xiàn)就會(huì)更加積極投入,所表現(xiàn)的內(nèi)容豐富奇妙,充滿熱情。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、感受顏色漸變作品中的色彩變化美。

  2.嘗試用顏色漸變的技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,并注意有疏有密地安排畫(huà)面。

  3.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件

  2.畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠感受顏色漸變作品中的色彩變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠有疏有密地安排畫(huà)面。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞秋天的樹(shù)林,感受景色的美麗。

  播放PPT:小朋友,你們看,這是什么地方?(對(duì),這里是一片樹(shù)林。)你覺(jué)得它是什么季節(jié)的樹(shù)林?(秋天)你看到了什么顏色的`樹(shù)葉?(綠的、黃的、紅的)

  二、向幼兒介紹顏色漸變的范畫(huà),學(xué)習(xí)漸變畫(huà)的畫(huà)法。

  1.秋天的樹(shù)林真美啊!你們喜歡嗎?老師也很喜歡,老師還把它畫(huà)出來(lái)了。(PPT)你們看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么?。跟我們平?吹降漠(huà)面顏色有什么不一樣?你覺(jué)得哪里不一樣呢?(幼兒自由回答)小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉由青轉(zhuǎn)黃,還有的變紅了,這種畫(huà)畫(huà)的方法我們把它叫做顏色漸變,我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)這種顏色漸變的畫(huà)法,今天,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  2.你們猜猜看這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的?請(qǐng)你上來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己猜測(cè)。)

  3.教師根據(jù)幼兒操作情況,講解顏色漸變畫(huà)的技法。

  先將樹(shù)葉的輪廓畫(huà)好,涂上一層顏色,再用另一種顏色涂上去。(比如:畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候可以先涂上綠色,再涂上黃色或者紅色。)

  4.引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)上樹(shù)林的布局。

  師:小朋友,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察:這些樹(shù)一樣嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有大有小,有高有低,樹(shù)枝相互交叉,有的樹(shù)只能看見(jiàn)半棵。)

  三、幼兒動(dòng)手畫(huà),教師巡視,及時(shí)給予合理的建議。

  1.幼兒構(gòu)思自己要表現(xiàn)的樹(shù)林的布局,要求使用顏色美觀豐富。

  2.提示幼兒主線條要注意畫(huà)粗,注意整體畫(huà)面的疏密安排。

  3.幼兒作畫(huà)時(shí),教師提醒幼兒保持桌面、衣服的清潔。

  四、作品展示。

  1.展示幼兒作品。

  2.互相欣賞并評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。

  2、通過(guò)合作完成難度較大的制作任務(wù),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。

  2、木偶進(jìn)行曲或其他歡快的進(jìn)行曲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)摗⒛7掠腥さ蔫F皮人。

  1、討論鐵皮人的特別之處。

  --教師:故事里的鐵皮人是怎么走路的?和我們走路時(shí)的`姿勢(shì)一樣嗎?為什么不一樣?

  --教師:你覺(jué)得鐵皮人有趣嗎?他有趣在哪里?

  2、模仿鐵皮人。

  --教師:請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)鐵皮人有趣的樣子。(鼓勵(lì)幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動(dòng)作和造型,引導(dǎo)幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。)

  二、討論制作方法。

  1、討論制作的材料。

  --教師:如果請(qǐng)你來(lái)做一個(gè)鐵皮人,你想做一個(gè)怎樣的鐵皮人?(引導(dǎo)幼兒大膽想象。)--教師:你覺(jué)得制作鐵皮人要用哪些材料?用什么材料做比較方便?(引導(dǎo)幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。)--教師:你做的鐵皮人能動(dòng)嗎?怎樣能讓鐵皮人動(dòng)起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)。)

  2、討論制作的步驟。

  --教師:你打算先做什么?再做什么?為什么這么做?(引導(dǎo)幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。)

  三、制作鐵皮人。

  1、幼兒尋找合作伙伴,制作鐵皮人。

  --教師:請(qǐng)你和朋友一起來(lái)制作鐵皮人吧!如果遇到困難,可以請(qǐng)老師和好朋友幫忙。

  2、幼兒自選材料制作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ü膭(lì)幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導(dǎo)幼兒互相做模特,協(xié)作完成制作任務(wù)。)

  四、交流制作經(jīng)驗(yàn)。

  --教師:你的鐵皮人是用什么材料做的?他在干什么?他叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒互相交流。)--教師:你在制作的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難?是怎么解決的?

  --教師:我們一起請(qǐng)鐵皮人來(lái)跳個(gè)舞吧!(在背景音樂(lè)中幼兒操作鐵皮人,表現(xiàn)鐵皮人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。)

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們知道鸚鵡的特征以及它們的習(xí)性。

  2、讓孩子們學(xué)會(huì)剪彩紙制作鸚鵡的羽毛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩紙,膠水,剪刀

  活動(dòng)過(guò)程

  [導(dǎo)入]

  1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鸚鵡。

  - 我喜歡學(xué)人們說(shuō)話而且學(xué)得很像。

  - 人們喜歡在家里養(yǎng)我,我是誰(shuí)呢?

  [展開(kāi)]

  1、 談?wù)匊W鵡。

  - 你見(jiàn)過(guò)鸚鵡嗎?

  - 你在哪兒見(jiàn)過(guò)鸚鵡?

  - 你覺(jué)得鸚鵡學(xué)人說(shuō)話怎么樣?

  - 看過(guò)鸚鵡你有什么感想?

  2、說(shuō)說(shuō)鸚鵡的特征和習(xí)性。

  - 鸚鵡是怎樣學(xué)人說(shuō)話的呢?

  (鸚鵡長(zhǎng)著和人一樣的舌頭所以它可以模仿人說(shuō)的話。鸚鵡的舌頭和人們的舌頭一樣大并且厚厚的。由于它們的大腦很發(fā)達(dá)所以雖然它不知道我們說(shuō)的是什么意思但還是會(huì)無(wú)目的地背下來(lái)。)

  - 鸚鵡在哪里生活呢?

  (鸚鵡在樹(shù)枝上生活。)

  - 還有什么鳥(niǎo)像鸚鵡一樣會(huì)模仿人說(shuō)話呢?

  (還有一種鳥(niǎo)可以像鸚鵡一樣模仿人說(shuō)話它叫九官鳥(niǎo)。)

  3、研究制作出鸚鵡。

  - 如果要制作出鸚鵡需要哪些材料呢?

  - 用彩紙?jiān)鯓幼龀鳆W鵡來(lái)呢?

  4、用彩紙制作鸚鵡。

 、 剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的彩紙。

 、 用剪刀沒(méi)有刀刃的一面把彩紙的末端弄翹起來(lái)。

  用剪刀沒(méi)有刀刃的部分抵住長(zhǎng)條彩紙的中間部分,然后用力的向下滑動(dòng)剪刀,使彩紙的'末端翹成拱形。.

 、 把彩紙的末端涂上膠水粘在鸚鵡的身上。

 、 盡量沒(méi)有空隙的粘貼鸚鵡的“羽毛”,可能的話,可以用不同長(zhǎng)度的彩紙粘貼鸚鵡的羽毛,做出不同的鸚鵡。

  []

  1、讓孩子們把做好的鸚鵡介紹給朋友們

  2、活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)米畫(huà)的作畫(huà)步驟。

  2、幼兒能大膽發(fā)揮想像,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒認(rèn)識(shí)米。

  2、大盤子、米,范畫(huà)圖片若干。

  3、幼兒有在沙子上畫(huà)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、語(yǔ)言引導(dǎo),引起興趣。

  提問(wèn):在平時(shí),我們用米來(lái)燒飯,今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎?

  二、老師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞討論。

  提問(wèn):你們看看讓幼兒看看畫(huà)上有什么,一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處,說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的.畫(huà)有什么不同?

  三、老師操作演示。

  重點(diǎn)演示作米畫(huà)的步驟:

  將米倒在盤子里鋪平,并用手指在米中自由作畫(huà)。

  四、幼兒創(chuàng)作。

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像

  2、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作

  五、引導(dǎo)講評(píng)。

  1、幼兒互相欣賞作品

  2、說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì),共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。

  活動(dòng)反思:

  米和沙有著相似處但是在做畫(huà)時(shí)也有著區(qū)別,濕沙子的凝固性較強(qiáng),而米卻沒(méi)有,因此在做米畫(huà)時(shí)需要很大的面積,這樣一來(lái)幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫(huà)是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作,這也有別于用筆做畫(huà),因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣,如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。

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