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口語交際教案

時(shí)間:2023-04-18 11:25:37 教案大全 我要投稿

【推薦】口語交際教案范文十篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的口語交際教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】口語交際教案范文十篇

口語交際教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

  2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

  3.通過活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  課前準(zhǔn)備

  收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

  了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng).

  通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

  第一課時(shí)

  口語交際

  談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

  暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們,請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

  2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,要通過豐富的.內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

  重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo).

  小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.

  展示活動(dòng)方案

  以小組為單位展示活動(dòng)方案.

  其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

  師生共同評(píng)議.綜合大家的意見,全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

  總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

  想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

  想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

  閱讀提示,明確要求

  學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

  小組互說.打開思路

  全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥.

  試寫初稿.自行修改

  回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.

  要求書寫工整,語句通順.

  小組評(píng)議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

  根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

  佳作賞評(píng)

  每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷.

口語交際教案 篇2

  課 時(shí) 備 課

  【本學(xué)期總第 課時(shí)】

  【本單 元 第 課時(shí)】

  【課 題】:積累運(yùn)用五(口語交際)

  【課 型】

  【主 備 人】

  【教 學(xué) 目 標(biāo) 】

  1、訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力和思辨能力。

  2、指導(dǎo)學(xué)生別人在說話時(shí)要認(rèn)真聽,認(rèn)真想,大膽發(fā)表自己的意見。

  【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  圍繞過生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好展開討論,各抒己見

  難點(diǎn):課堂上大膽發(fā)表自己的意見。

  【教 具 準(zhǔn) 備 】

  【教 學(xué) 內(nèi) 容 】

  一、啟發(fā)談話:

  同學(xué)們,你們每年都要過一次生日,你們的生日怎么過的?小明的生日快到了,小明的爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日,小明想了想,說:我想請(qǐng)同學(xué)來家吃飯。請(qǐng)你想一想,小明的想法對(duì)不對(duì)?

  二、提出討論要求,學(xué)生分組討論。

  1、討論時(shí),要充分發(fā)表自己的意見。

  如果認(rèn)為好的,說說好在哪里;

  如果認(rèn)為不好的',請(qǐng)說說不好在哪里?

  2、別人發(fā)言時(shí),要認(rèn)真聽,了解別人發(fā)言中那些符合自己的觀點(diǎn),哪些不符合自己的觀點(diǎn)?

  3、最后意見基本統(tǒng)一的分成一組,持有不同意見的分在另一組。

  三、最后意見基本統(tǒng)一的分成一組,持有不同意見的分在另一組。

  1、兩組學(xué)生各自推選出自己的代表在班上交流。

  2、要求學(xué)生在發(fā)言時(shí)要實(shí)事求是,有理有據(jù),擺事實(shí)講道理,說明自己的看法。

  四、按下列條件讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1、發(fā)言時(shí)態(tài)度是否大方。

  2、語言是否通順連貫。

  3、能否積極主動(dòng)的參與口語交際。

  六、在學(xué)生評(píng)價(jià)中教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),但是教師不要急于作出結(jié)論,要注意具體情況具體分析,要相信學(xué)生,讓學(xué)生自己作出判斷。

  板書設(shè)計(jì):

  積累運(yùn)用五

  口語交際

  過生日,請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好

  正方:好

  反方:不好

  【教學(xué)反思】

口語交際教案 篇3

  一、內(nèi)容:有趣的游戲

  二、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,圍繞口語交際課的基本目標(biāo),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。

  三、教學(xué)目的:

  1幣導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

  2 能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。

  3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。

  四、課前準(zhǔn)備

  1 教師帶孩子們玩下列游戲:老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子。

  2 回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。

  五、教學(xué)時(shí)間

  一 課時(shí)

  六、教學(xué)過程

  一)激趣導(dǎo)入

  出示.課件。

  提問:同學(xué)們,電視里的小朋友在做什么呢?根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。你們會(huì)玩這些游戲嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖 口語交際的過程也是感情交流的過程,因此上課時(shí)首先要激起學(xué)生的情感,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感情投入,使他們想說,愿意交流。特別是剛剛開始上口語交際課,激勵(lì)學(xué)生愿說、愛說、敢說比會(huì)說、說好更為重要。他們想說什么就應(yīng)該讓他們說什么,不要給予過多的限制和苛求,否則容易打擊學(xué)生的積極性。要激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感,幫助學(xué)生樹立自信心,使每個(gè)學(xué)生都全身心地投入到與別人的交流中去。)

  二)、重放“貼鼻子”的鏡頭,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,看誰能說說這個(gè)游戲怎么做呢?

  指名學(xué)生回答,可以說自己剛才看到的,也可以說平時(shí)自己怎么玩的 。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖 落實(shí)一期目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。)

  三)、重放“老鷹抓小雞”的錄像,提問:

  1、“老鷹捉小雞”有趣嗎,怎樣有趣?誰能說一說?(啟發(fā)學(xué)生從不同的角度說出游戲的趣味。)

  2、以小組為單位,交流游戲怎么有趣,對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問問同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖 落實(shí)二期目標(biāo) 能把自己做過的游戲說一說相互學(xué)習(xí)、相互詢問。)

  3、老師今天也要教小朋友們一個(gè)新游戲,名字叫做“棒子、棒子、雞”。

  在這個(gè)游戲里 ,老師喊一個(gè)小朋友上來和 老師一起玩游戲,其他小朋友一定要認(rèn)真看,認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦 。ㄒ(guī)則:棒子贏老虎,老虎贏雞,雞贏蟲,蟲贏棒子)

  4、誰能說說怎么玩呢 ?目的是讓學(xué)生自己觀察,

  5、兩個(gè)人一組玩這個(gè)游戲,記得要有禮貌呀。ㄕn前安排好搭檔,要求使用禮貌用語。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖 這個(gè)小游戲簡(jiǎn)單好學(xué),很容易激起學(xué)生的游戲興趣,久玩不厭。而且教師的 親自示范也有必要性。因?yàn)槭痉妒恰白龀瞿撤N可供學(xué)習(xí)的典范”,也就是做個(gè)樣子給別人看看。為什么說示范在口語交際教師指導(dǎo)過程中是必不可少的一環(huán)呢?原因有兩個(gè):一是根據(jù)語文工具性特點(diǎn),工具的掌握不是“教”會(huì)的,而是照著樣子(示范)通過不斷的實(shí)踐逐漸掌握的。二是心理學(xué)研究表明,模仿是兒童的天性。在學(xué)習(xí)中,由于兒童知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的貧乏,模仿就成了他們的心理需要?梢哉f,兒童的一切學(xué)習(xí)最初都是從模仿開始的。雖說在學(xué)生的生活中口語交際幾乎是無處不在,但自然狀態(tài)下的口語交際還存在不少問題,離《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求有較大的距離,如文明禮貌的缺失。那么,怎么說、怎么做才算是講究文明禮貌了呢?講解當(dāng)然是一種辦法,但實(shí)踐證明最簡(jiǎn)便、最有效的辦法就是適時(shí)適當(dāng)?shù)氖痉。示范,教師可親為,亦可利用電教媒體。)

  6、教師小結(jié):今天我們玩得開心嗎?以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即"三大"(大膽,大方,大聲地說普通話)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖 落實(shí)三期目標(biāo) 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣

 。7、若時(shí)間充?扇嘟涣鳌T诮涣髦锌梢岳^續(xù)詢問,再評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。)

  在這堂口語交際課中,注重情景的設(shè)置,把學(xué)生引入一個(gè)特定的語言環(huán)境,通過錄像,使學(xué)生很快就能真實(shí)地進(jìn)入角色。學(xué)生可以靈活、隨意地說出自己感興趣的游戲內(nèi)容。體現(xiàn)了 “口語交際”課程的 口語性特點(diǎn)。

  學(xué)生面對(duì)面的交流,一方要根據(jù)另一方(或多方)的反應(yīng)作出相應(yīng)的反應(yīng),而且聽者和說者的地位又隨著交流的需要在不斷轉(zhuǎn)換,所以它是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,是包括聽覺、視覺、感情、記憶、思維、評(píng)價(jià)、認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造等活動(dòng)的動(dòng)態(tài)實(shí)踐過程。這就是口語交際的“交際性”特點(diǎn)。設(shè)計(jì)中沒有過多地傳授口語交際的知識(shí),而是把信息的傳遞、情感的溝通置于口語交際的'第一位;其次是安排學(xué)生多實(shí)踐,學(xué)生通過看錄像、玩游戲?qū)W生通過看錄像、玩游戲,獲得了交際能力;三,體態(tài)語(面部表情、首語、手勢(shì)語等)在信息傳遞中的作用不容忽視。在述說游戲過程和游戲怎樣有趣時(shí),有的學(xué)生遇到了卡殼的現(xiàn)象,他們適時(shí)的使用了手勢(shì),很多學(xué)生都通過面部表情把他的快樂傳遞給了其他同學(xué)。教師相機(jī)給予肯定和鼓勵(lì)。體態(tài)語配合著口頭語,使說者大方自然,聽者清晰明了,口語交際順利進(jìn)行。

  學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)。一方面,除了專門的口語交際課,在平時(shí)的語文課堂和生活中,要加強(qiáng)訓(xùn)練,特別要增加趣味性的體態(tài)訓(xùn)練內(nèi)容。教師可集中開展以下訓(xùn)練:

 。1)聽話時(shí)密切注意說話人的身體姿態(tài)、表情,始終保持專注的精神和入神的姿態(tài)。

 。2)聽話產(chǎn)生感情共鳴時(shí),作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)頭、微笑,表示接受、同意、贊賞。沉默不語,或更加專心致志,則表示同情、慰問、支持,盡量給說話者以精神上的慰藉。另一方面,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力僅僅依靠課內(nèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的口語交際知識(shí),積極主動(dòng)地在平時(shí)的社會(huì)生活中進(jìn)行實(shí)踐。

口語交際教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

 。、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。

 。场⑼ㄟ^這個(gè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

 。、在口語交際過程中,進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過活動(dòng)進(jìn)一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  根據(jù)主題策劃活動(dòng),列出節(jié)目表,并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力,表演能力和豐富的想象力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容:

 。ㄔ娫~、歌曲、故事等等。)

 。、了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng),以便有利于自己策劃活動(dòng)。

 。、通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  鄉(xiāng)情,鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)愁,鄉(xiāng)音,家鄉(xiāng),令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方,葉落歸根告老還鄉(xiāng)是游子歸鄉(xiāng)情之切,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰是游子歸鄉(xiāng)后的無限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱,每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來,人們用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛,今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  二、暢所欲言,抒發(fā)情感

 。薄⑼瑢W(xué)們,請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

 。、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng),形式就要豐富多彩,通過豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  三、小組交流討論

 。、小組推選代表,首選組長(zhǎng),因?yàn)榻M長(zhǎng)是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

 。、明確小組討論的內(nèi)容(出示):

 。ü(jié)目形式,節(jié)目?jī)?nèi)容,節(jié)目演員,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。)

  3、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

 。础⒏鶕(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo):

  注意:活動(dòng)課題、形式可以由教師提出,更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。

  可以參考以下課題開展活動(dòng):

 、 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)(土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國(guó)之最等)

 、 欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光:

 。ㄉ健⑺、名勝等。)

 、 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)名人:

 。ㄎ幕⑺囆g(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。)

 、 調(diào)查家鄉(xiāng)變化:

 。彝、街道、環(huán)境、學(xué)校等。)

 、 熟知家鄉(xiāng)文化:

 。ń逃厣、戲曲、方言娌語。)

  5、小結(jié)過渡:

  剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們都事先做了精心的.準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

  四、展示活動(dòng)方案

 。、以組為單位,展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

 。病⑵渌瑢W(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

  3、師生共同評(píng)議:

  綜合大家的意見,班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,今天的口語交際課,通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  〖活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

 。薄⒒顒(dòng)目的:

  用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

 。、活動(dòng)對(duì)象:

  全體學(xué)生。

 。场⒒顒(dòng)時(shí)間:

  第四周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間。

 。础⒒顒(dòng)流程:

 、 聽:

  聽家鄉(xiāng)新聞(聽廣播、看電視);聽教師、同學(xué)講故事(家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、名人、歷史故事、英語故事)

 、 說:

  學(xué)做導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)(如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣)

 、 讀:

  瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞、對(duì)聯(lián)、傳說、故事、無家鄉(xiāng)名人的著作,有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

 、 演:

  朗誦詩詞,演唱歌曲,家鄉(xiāng)畫展,課本劇。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》

  〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能就口語交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  2、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

 。病⒁龑(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法,適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。

  〖教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

 。、少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩句的時(shí)候,你能體會(huì)到什么是故鄉(xiāng)情嗎?家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言,又意味著什么?今天,我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后,我們和周圍的一切會(huì)怎么樣,家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄,又?huì)是怎樣的情景呢?

 。、提出習(xí)作要求以以二十年后回故鄉(xiāng)寫題目,展開想象,來完成一篇作文。

  二、大膽想象,暢所欲言

  1、因?yàn)槎暌院蟮氖率俏粗,寫這一類的作文,最重要的就是要展開想象的翅膀。

  2、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來想象,比如側(cè)重變化想象,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀

 。ǹ赡軙(huì)有一座座高樓大廈拔地而起?赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯(cuò),一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時(shí)候可能會(huì)有時(shí)光穿梭機(jī),能夠往返于古今之間。)

 。场熞胂笠竽,我們提倡異想天開,然而,想象是不能脫離實(shí)際的。要符合生活規(guī)律,和事物發(fā)展邏輯,才能使推測(cè)合情合理,生動(dòng)具體,真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無根據(jù)的胡思亂想。

 。、師引剛才同學(xué)們都在描述場(chǎng)景的變化,我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情,還需要描寫哪些方面?

 。ㄏ胂髢簳r(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。)

 。怠⒂H朋好友的變化,最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實(shí),古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。如:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。,獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親等等,我們不妨可以引用它們來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩句,發(fā)自己之幽情。

  三、試寫初稿,自行修改

 。、要求書寫工整,語句通順。

  2、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

  四、小組評(píng)議,互改

  1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議:

 、 原則:

  抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、 形式:

  同桌交流。

  組內(nèi)交流。

  全班交流。

  2、根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。

  五、佳作賞評(píng)

  1、每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。

  2、請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

口語交際教案 篇5

  【教材分析】

  這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備,主要是討論去哪,干什么,做哪些準(zhǔn)備,提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動(dòng),既提高口語交際能力,又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣,能說清楚,說完整。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議,評(píng)評(píng)誰的建議好,增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。

 。病⑼ㄟ^小組討論,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

 。、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽的說出自己的建議。

 。病⒒ハ嘣u(píng)議,評(píng)出最好的`秋游計(jì)劃。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

 。薄⒂枚嗝襟w課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

 。、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題

  播放多媒體課件,展示景色宜人的秋景圖。

  小朋友,秋姐姐已來到我們身邊,給我們帶來豐收,帶來涼爽,帶來美麗的景色。我們?cè)谶@樣的季節(jié)里去秋游是一件多么有意思的事情啊!可不知道去什么地方,怎么去,大家一起來想辦法出主意好嗎?

  二、老師提出交際要求

  這是第三周,由3號(hào)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組討論,一個(gè)人發(fā)言,其他三個(gè)認(rèn)真聽,然后評(píng)議。一個(gè)一個(gè)的說,最后選一個(gè)好的方案,把它補(bǔ)充完善,推薦一個(gè)人來匯報(bào)。大家聽明白了嗎?

  三、小組討論,師加入傾聽并指導(dǎo)

  四、全班交流,提出修改意見,選出最佳秋游方案

  注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚,說完整,用商量的語氣說。

  五、老師總結(jié),發(fā)獎(jiǎng)

口語交際教案 篇6

  第一個(gè)內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上,以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作;第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫;第三是看漫畫《假文盲》,寫感想,題目自己定。習(xí)作可采用如下環(huán)節(jié)進(jìn)行:

  一、明確要求

  本次習(xí)作的要求是寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點(diǎn),寫出從中獲得的啟示或感悟;觀察漫畫,把作者的意圖和自己的想法寫下來,題目自定。

  二、寫前準(zhǔn)備

  根據(jù)本次習(xí)作要求,可讓學(xué)生自選習(xí)作內(nèi)容,確定習(xí)作對(duì)象,認(rèn)真回憶,仔細(xì)觀察,做到有話可說,有內(nèi)容可寫。

  三、寫前交流

  全班可圍繞下列問題進(jìn)行討論:你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容?你準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫清楚事情的經(jīng)過或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn)?你準(zhǔn)備采用怎樣的`方法表達(dá)你所獲得的啟示、感悟和想法?如果寫《難忘的“第一次”》,學(xué)生可以思考:“第一次”經(jīng)歷了哪些過程?可以按什么順序把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚?運(yùn)用什么表達(dá)方法寫出自己獲得的啟示?

  四、習(xí)作指導(dǎo)

  先引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本組課文的寫作特點(diǎn),可以自己最喜歡的一篇課文為例,談?wù)勛髡呤窃鯓影咽虑榈慕?jīng)歷寫清楚的,或把事物的特點(diǎn)寫鮮明的,運(yùn)用了怎樣的方法表達(dá)了自己的感悟?如,《桃花心木》運(yùn)用了借物喻人的寫法,闡明了“不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的人生哲理;《頂碗少年》運(yùn)用了首尾照應(yīng)的寫法,作者通過難忘頂碗少年,難忘頂碗少年的演出,突出了他從這場(chǎng)演出中受到的啟示。

  習(xí)作指導(dǎo)后,學(xué)生可以現(xiàn)場(chǎng)練寫。

  五、互相評(píng)改

  寫完以后,同學(xué)之間互相評(píng)改,通過評(píng)改,讓所寫事情的經(jīng)過更清楚,特點(diǎn)更突出,獲得的啟示更深刻。評(píng)改時(shí),可先分小組相互評(píng)改,教師巡回相機(jī)指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)“寫清楚事情的經(jīng)歷”“寫出事物的特點(diǎn)”“運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)自己的感悟”等方面。然后各小組推選優(yōu)秀的習(xí)作在全班展示,相互學(xué)習(xí),共享習(xí)作的喜悅。

口語交際教案 篇7

  一、口語交際

 。薄(dǎo)入:

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動(dòng),我們就來一次大比拼──動(dòng)情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

 、 以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

 、 單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

 、 每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè),每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

 、 圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

 、 按照序號(hào)表演節(jié)目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

 、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照:

 。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁娬b讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫情思,可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等)

 。ㄕf明:在之前,就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨(dú)立進(jìn)行。)

  2、準(zhǔn)備:

  組長(zhǎng)抽簽決定順序,組員同時(shí)準(zhǔn)備,時(shí)間不過三分鐘。

  3、演出,要求:

  認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評(píng)選。

  二、習(xí)作、回顧與拓展

 。薄⒒仡櫩谡Z交際:

  上節(jié)課,我們通過動(dòng)情你我他,你來我也來的活動(dòng),紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長(zhǎng)大后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣?

 。、提出習(xí)作要求:

 、 以以二十年后回故鄉(xiāng)寫題目,展開想象,來完成一篇作文?梢詡(cè)重一方面來寫,比如側(cè)重變化寫,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比如側(cè)重場(chǎng)面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象,不拘形式。

 、 注意借鑒本單元課文的寫作方法,抓住一個(gè)人、事、物來完成文章。(回顧內(nèi)容)

  ⑶ 先自行閱讀日積月累中的古詩,再在大體講述的'基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。

 。、交流:

 、 自行思考,確定大致的寫作思路

 、 同桌交流。借鑒經(jīng)驗(yàn)。

 、 自由閱讀文后趣味語文中的《推敲的來歷》,體會(huì)語言文字運(yùn)用的奧妙,將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中。

  4、動(dòng)筆。

 。、講評(píng):

  ⑴ 原則:

  抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

  抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 、 形式:

  同桌交流。

  組內(nèi)交流。

  全班交流。

  6、展示:

  分兩種類型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進(jìn)步習(xí)作展示。

口語交際教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)身體語言在口語交際中的重要性;

  2. 學(xué)會(huì)在口語交際中正確使用身體語言,獲取較好的口語表達(dá)效果;

  3. 掌握身體語言使用的注意事項(xiàng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  自然地使用身體語言輔助口語交際

  三、教學(xué)方法

  合作探究法、講授法

  四、教學(xué)時(shí)數(shù)

  一課時(shí)

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

  1.同學(xué)們,我們班有三位被選為學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)員,今天學(xué)校安排他們?yōu)椤跋Mこ獭蹦季琛,F(xiàn)在,我們大家在一條大馬路上,我們是來來往往的行人。這三位同學(xué)將要在馬路邊上為“希望工程”的小朋友募捐,馬上,他們要開始他們的募捐演講了。

  2.事先安排好的三位同學(xué)到臺(tái)前演講,為“希望工程”募捐。

  3.教師要求學(xué)生分小組討論:聽了他們?nèi)齻(gè)人的演講,你們更容易被哪個(gè)同學(xué)打動(dòng)而過去募捐?為什么?

  大概明確:在觀看完事先安排的三位同學(xué)演講后,同學(xué)們應(yīng)該會(huì)從三位同學(xué)演講的內(nèi)容,演講時(shí)候的語氣、表情、目光、手勢(shì),來說明為什么那位同學(xué)更打動(dòng)人。

  4.教師總結(jié),順勢(shì)導(dǎo)入今天的口語交際——一姿一容總關(guān)情

  首先,我們要先感謝這三位同學(xué)。通過這個(gè)表演我們可以看出,在口語交際的時(shí)候,適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┦謩?shì)、表情、目光這些身體語言會(huì)為我們的口語表達(dá)加分不少。一個(gè)身姿,一個(gè)表情,都是在向我們說話的對(duì)象傳遞著某種情感,很好地運(yùn)用身體語言會(huì)打動(dòng)傾聽者,為我們的演講增光添彩。今天,我們來一起研究身體語言在口語交際中的作用。

 。ǘ┯^看視頻

  1.同學(xué)們,有一個(gè)人,他在發(fā)表演講的時(shí)候,很好地使用了身體語言,以至于至今人們對(duì)他的那次演講依然記憶猶新。今天,我們大家就來一起觀看1775年3月23日,美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的自由主義者帕特里克.亨利在弗吉尼亞州議會(huì)上發(fā)表的《不自由,毋寧死》的演講。

  要求:在觀看視頻的時(shí)候,請(qǐng)大家注意演講者的語氣、表情、手勢(shì)、目光。

  2.小組交流討論:談一談看完這個(gè)演講以后你心里的感受,并具體說出演講過程當(dāng)中給你留下最深刻印象的`情節(jié)。

  大概明確:亨利的演講堪稱經(jīng)典,我們被他的演講深深地吸引了。他那撼人心魄的態(tài)勢(shì)具有強(qiáng)大的感召力,在說到一些關(guān)鍵的語句時(shí)語調(diào)低沉而痛苦,聲音微弱而嘶啞。演講的時(shí)候,他佝僂著身軀,雙手捧著胸口。時(shí)而他又挺起胸膛站直身子,振臂高呼……

  3.知識(shí)點(diǎn)播:口語交際中運(yùn)用身體語言可以調(diào)動(dòng)或影響口語交際對(duì)象的情緒,啟發(fā)或引導(dǎo)對(duì)方的思路,從而掌握口語交際的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)也能使口語交際活動(dòng)更有效,思想情感的傳達(dá)更準(zhǔn)確豐富。

  (三)學(xué)以致用,情境表演

  看了這么精彩的演講,相信大家自己會(huì)悟出一些在口語交際中運(yùn)用身體語言的技巧。大家也希望自己在與他人交流時(shí)能夠表現(xiàn)出色,要怎樣才能做到呢?老師給介紹一下在口語交際中運(yùn)用身體語言的要點(diǎn),希望對(duì)大家有所幫助。

  1.要自然得體,力戒矯揉造作;

  2.要適度、和諧,不能過于夸張;

  3.要使體態(tài)語言與言談協(xié)調(diào)一致,與說話者或聽話者的心態(tài)、情感吻合,呼應(yīng)聽者的愿望,撥動(dòng)聽者的心弦,使言談更有活力。

  下面,我想看看大家的表現(xiàn),F(xiàn)在呢,假設(shè)有個(gè)同學(xué)在做社會(huì)調(diào)查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況,他想打退堂鼓。你要鼓勵(lì)他,不怕挫折,知難而上。

  (四)總結(jié)

  這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何利用身體語言增強(qiáng)表達(dá)效果,但是,我希望大家知道的是,想要成為一名有魅力的說話者,不僅僅在于你運(yùn)用豐富的身體語言,更重要的是你談話內(nèi)容本身。大家千萬不能舍本求末,成為那種講空洞的話卻做著夸張動(dòng)作的人。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置

  請(qǐng)回家后搜集一些優(yōu)秀的演講視頻觀看,如《百家講壇》,看看他們是如何抓住聽眾的

口語交際教案 篇9

  教材分析:

  《奇妙的動(dòng)物世界》是二年級(jí)下冊(cè)語文園地五中的口語交際課。這次口語交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然,了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動(dòng),既可以鍛煉口語交際能力,又可以給學(xué)生提供展示機(jī)會(huì),在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動(dòng)物知識(shí)和趣事,從而激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  教學(xué)對(duì)象分析:

  學(xué)生從小就從圖片、音樂、電影中開始認(rèn)識(shí)動(dòng)物,他們不僅熟悉身邊的小動(dòng)物,還對(duì)地球上的珍禽奇獸有著濃厚的興趣。據(jù)了解,很多學(xué)生都飼養(yǎng)過小動(dòng)物,他們都很喜歡動(dòng)物。

  教學(xué)設(shè)想:

  教學(xué)中應(yīng)該設(shè)計(jì)好交際的話題和合適的交際形式,創(chuàng)造良好的生生、師生互動(dòng)語境,營(yíng)造和諧溝通的氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生腦中已有的有關(guān)動(dòng)物的全部資訊,培養(yǎng)學(xué)生完整地表述自己的想法,并能認(rèn)真傾聽別人的話,給予別人適當(dāng)表揚(yáng)的能力。同時(shí),在教學(xué)過程中努力達(dá)到“開放”與“有序”的平衡,即在活潑開放的交際形式下,有效地把握既定的教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在互動(dòng)的語言實(shí)踐中,能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性,感受動(dòng)物世界的奇妙;能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚,培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。

  2、在情境中感受到交流、合作的樂趣,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和自信。在交流中分享動(dòng)物給人們帶來的歡樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受動(dòng)物世界的奇妙,能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的`樣子和生活習(xí)性。能把自己與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事說清楚,培養(yǎng)學(xué)生合作交際能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、能簡(jiǎn)要講述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性

  2、在活潑開放的交際形式下,能把話說完整、表達(dá)清楚。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,你們知道嗎,在動(dòng)物王國(guó)里,鸚鵡能學(xué)人說話,大象能幫人搬運(yùn)東西,經(jīng)過訓(xùn)練的狗,能為商人引路,響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光……

  小朋友們,想去動(dòng)物世界看看嗎?(板書:動(dòng)物世界)

  2、播放錄象,讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奇妙。

  3、交流看后的體會(huì),你看到了哪些有趣的動(dòng)物?

 。ò鍟浩婷畹模

  二、明確交流的話題和要求。

  1、自讀題目,劃出要求。

  2、交流匯報(bào),相機(jī)板書。

  3、說說和別人交流時(shí),應(yīng)該怎樣做?

  三、口語交際。

  (一)了解身邊有哪些動(dòng)物。

  1、出示圖片,激發(fā)興趣。

  小朋友們,你們看,動(dòng)物們從四面八方趕來參加我們今天的學(xué)習(xí)了,我們也把頭飾戴上一起加入吧!

  2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾介紹自己,了解身邊的動(dòng)物。

  嘩,我身邊的動(dòng)物朋友真多。∥蚁胝J(rèn)識(shí)你們,你們能告訴我是誰嗎?

  (二)介紹動(dòng)物的習(xí)性和樣子。

  過渡:我想和你們交朋友,你們?cè)敢鈫幔科鋵?shí)我也是一只可愛的動(dòng)物,想知道我是誰嗎?那認(rèn)真聽我介紹吧!

  1、教師扮演動(dòng)物并介紹自己,讓學(xué)生猜一猜是哪種動(dòng)物。

  我長(zhǎng)著一身雪白的毛,腦袋小小的,豎著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴。我的眼睛紅紅的,像紅寶石。我最喜歡吃新鮮的蘿卜。

  2、知道我是誰嗎?你是怎么知道的?我剛剛介紹自己什么啦?(隨機(jī)板書)

  3、學(xué)生交流匯報(bào)。

  4、學(xué)生自由練習(xí)介紹自己。

  5、指名介紹。

 。1)哪只小動(dòng)物也愿意來介紹自己,跟大家交個(gè)朋友?鼓勵(lì)學(xué)生有不明白的地方可以提問或補(bǔ)充。

 。2)評(píng)價(jià)。他介紹得好嗎?為什么?

  6、小結(jié)。

 。ㄈ┱f說你和動(dòng)物之間的趣事。

  過渡:小朋友們,我們剛才認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友。相信在現(xiàn)實(shí)生活中,動(dòng)物肯定也是大家的好朋友。我想你們和動(dòng)物之間一定發(fā)生過許多有趣的事情。

  1、請(qǐng)兩位學(xué)生交流他們?cè)谌沼浬嫌涗浀暮蛣?dòng)物之間的趣事。

  2、小組里交流自己和動(dòng)物之間的趣事。

  3、找好朋友說說自己和動(dòng)物之間的趣事。

  4、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)。

  四、總結(jié)。

  1、小朋友們,動(dòng)物給我們帶來這么多的快樂,你有什么想說的?

  2、我們還可以通過什么方法去了解,認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物呢?

  推薦書籍:《我的野生動(dòng)物朋友》

  推薦電視節(jié)目:《人與自然》《動(dòng)物世界》

  板書設(shè)計(jì):

  名字

  樣子(毛、耳朵、眼睛……)

  奇妙的動(dòng)物世界生活習(xí)性(吃、行走……)

  有趣的事

  五、學(xué)生寫作

口語交際教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

  2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人。

  3.互相商量,變消極為積極,變“煩惱”為“開心”

  4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣,能聽懂別人的話,并能學(xué)會(huì)用語言勸慰別人。

  5.培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的良好情操。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、聽清別人講話的.主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)傾聽。

  2.學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,收集自己在哪些地方存在煩惱,分條表示出來。

  教學(xué)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、了解畫面內(nèi)容,引出交際話題。

  1、同學(xué)們,你們知道圖上的小朋友在說些什么嗎?他們有些什么煩惱?

  2.圖上誰是“開心伙伴”?你喜歡他嗎?為什么?

  3.尋找身邊的開心伙伴,請(qǐng)他想辦法解決煩惱。

  4.集體評(píng)議,評(píng)選最佳的“開心伙伴”。

  二、聯(lián)系生活實(shí)際,激發(fā)交際欲望。

  1、你在生活中有什么煩惱?找你的朋友說一說。

  2.提出并歸納大家都感到煩惱的問題。

  3.尋找身邊的“開心伙伴”,請(qǐng)“開心伙伴”想辦法解決煩惱。

  4.集體評(píng)議,評(píng)選最佳的“開心伙伴”。

  三、設(shè)計(jì)問題,開展師生互動(dòng)的交際活動(dòng)。

  1、教師提出交談話題,引發(fā)學(xué)生討論。

  2.小組討論,匯報(bào)解決方案。師生評(píng)議,確定最佳方案。

  3.拓展交際空間,提高口語交際能力。四、問一問自己的家人、朋友有什么煩惱,和他們一起思考解決的辦法,讓親友開心、快樂。

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