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找春天教案

時(shí)間:2023-04-18 11:26:46 教案大全 我要投稿

【精華】找春天教案范文合集5篇

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的找春天教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】找春天教案范文合集5篇

找春天教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)羞等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)脫等9個(gè)字。

 。、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

 。、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、音樂(lè)磁帶《找春天》。

 。、春天美景的錄像。

 。、生字教學(xué)的課件。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,一年有哪四個(gè)季節(jié)?

  春天是一年中最美的季節(jié),你有哪些話可以來(lái)贊美她?

  春天,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春天的課文吧。

  二、讀課文,讀記生字

  小朋友自己小聲讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)生字。

  出示生字卡片,多種形式讀。

  三、讀課文,感知課文內(nèi)容

 。、自讀課文,把課文讀通順:

 。ㄗ杂勺x──抽查讀)

 。、邊讀邊想,提出不懂的問(wèn)題:

  啟發(fā)思考,自己解決。

  通過(guò)動(dòng)作理解害羞躲躲藏藏遮遮掩掩。

  學(xué)生之間互相解決。

  老師解答。

  3、精讀感悟,合作學(xué)習(xí):

  讀課文題目,隨課文中的小朋友找到春天了嗎?找到了什么?

  寫(xiě)下在課文中找到的春天。

  匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,注意學(xué)生的理解和感悟。

  四、讀文想象,回答問(wèn)題

  我們看到了春天的`什么?

  我們聽(tīng)到了春天的什么?

  我們聞到了春天的什么?

  我們觸到了春天的什么?

  我們了春天的什么?

  五、朗讀課文,鞏固識(shí)字

  六、課件展示,拓展延伸

 。、看錄像,說(shuō)說(shuō)你在春天還有哪些新發(fā)現(xiàn)?

  2、除了這些,請(qǐng)大家在生活中注意觀察,一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字

 。、用卡片檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

 。、同桌互相檢查。

  二、匯報(bào)交流

  說(shuō)說(shuō)對(duì)春天又有什么新發(fā)現(xiàn)?告訴大家。

  三、朗讀感悟

  現(xiàn)在讓我們走進(jìn)課文,去欣賞作者給我們描繪的春天吧。

 。、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的句子,美美的讀一讀。

 。、把自己喜歡的地方讀給大家聽(tīng),與大家分享。

  3、有感情朗讀課文。

  四、用自己喜歡的方式背誦課文

  五、鞏固識(shí)字,交流記字方法

  六、指導(dǎo)寫(xiě)字

 。、生字課件,說(shuō)說(shuō)自己有什么困難。

 。、重點(diǎn)知道:

  溪:右半邊部件多,要寫(xiě)得緊湊。

  凍:兩點(diǎn)水不要寫(xiě)成三點(diǎn)水。

  野:右邊容易多一撇。

  躲:身字旁,第6、7筆右邊不出頭。

 。、學(xué)生練寫(xiě),老師輔導(dǎo)。

  七、積累運(yùn)用

  自主積累好詞好句。

  完成找找說(shuō)說(shuō)練習(xí)。

  八、實(shí)踐運(yùn)用

  畫(huà)春天。

  【教學(xué)后記】

  這篇課文重在欣賞,讓學(xué)生再課前搜集春天的圖片,有關(guān)春天的詩(shī)歌、散文并吟誦,使他們更能感受文本的語(yǔ)言美和意境美,讓學(xué)生自己體會(huì)欣賞并感情朗讀,積累優(yōu)美的詞句,感受大自然的美妙,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。在生字教學(xué)上注意把握首次下筆,強(qiáng)調(diào)躲字的身字旁、野字的右邊不要多一撇。

找春天教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“探”,“躲”2個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感情朗讀

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶、CAI課件

  教學(xué)過(guò)程:

  【第一課時(shí)

  一、 調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題

  1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū) :春天。

  隨著樂(lè)曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

  2、 揭示課題:找春天。

  師:春天來(lái)了!春天來(lái)了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

  二、 感知課文,自學(xué)生字

  1、 學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

  2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。

  3、 出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

  A、 春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  B、 小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

  C、 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

  D、 春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  E、 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě): 探 、躲

  再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、 朗讀課文,感悟積累

  師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門(mén),奔向田野,去尋找春天吧!

  1、 學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

  全班交流,讀通課文。

  2、 把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽(tīng)。

  3、指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累

 。1)“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏!

  讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,體會(huì)到什么?理解“害羞”。體會(huì)課題的“找”字。

  (2)4—7自然段

  A、 指名讀句子,相機(jī)出示填空題

 。 ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?

  B、 師:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛嗎?早開(kāi)的.野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問(wèn),在小組里提出來(lái),討論討論。(感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練

  例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?

  答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

  小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛。

  C、多種形式的朗讀,積累背誦

  引讀、表演讀等

  (3)第8自然段

  我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?

  朗讀第3句! 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

  由這幾句話,老師想到一些古詩(shī)

  楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

  春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬(wàn)戶春。兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎?

  感受了詩(shī)情畫(huà)意,再來(lái)讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

  四、讀文想象,回答問(wèn)題

  全體朗讀,說(shuō)說(shuō)我們看到了春天的什么,聽(tīng)到了春天的什么,聞到春天的什么,觸到春天的什么?

  五、課外拓展。

  課外去收集,找找春天還有什么,你新的發(fā)現(xiàn)?

  【第二課時(shí)】

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固本課的識(shí)字,會(huì)寫(xiě)“脫”等7個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。

  2、有感情地朗讀及背誦課文,感受春天的充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)到投身大自然的情趣。

  3、愿意去觀察春天,發(fā)現(xiàn)春天。

  教學(xué)重點(diǎn):

  寫(xiě)字及背誦積累。

  教學(xué)難點(diǎn):

  “溪”的正確書(shū)寫(xiě),熱愛(ài)春天,愿意去感受春天。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字新詞。

  2、匯報(bào)課外收集到的春天的新發(fā)現(xiàn)。

  二、自主積累,練習(xí)背誦

  多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè),學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、出示生字,提示學(xué)生認(rèn)真觀察。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)

  溪:右半邊部件多,要寫(xiě)緊湊。

  凍:偏旁是兩點(diǎn)水。

  野:右邊不能多一瞥撇。

  3、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

  四、 走進(jìn)校園,尋找春天

  春天來(lái)了,讓我們到校園里去看一看,聽(tīng)一聽(tīng),聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

  鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

  五、 課外拓展,遷移運(yùn)用

  出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

  小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

  桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

  師:這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

找春天教案 篇3

  【教材分析】

  《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”,感受到了春天風(fēng)光的無(wú)限美好,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活,感受自然美,熱愛(ài)大自然的情感。本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

  【設(shè)計(jì)理念】

  本設(shè)計(jì)本著以學(xué)生為主的原則,在第一課時(shí)主要解決識(shí)字問(wèn)題,在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)句子中更好地做到隨文識(shí)字、寫(xiě)字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程。教師過(guò)多的分析、講解對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高作用有限,有時(shí)候甚至非但沒(méi)有幫助,反而妨礙了學(xué)生能力的提高。因此,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的安排,讓學(xué)生在“情境識(shí)字”“整體感知”“朗讀體驗(yàn)”“讀中想象”“自主拓展”等語(yǔ)文活動(dòng)中,逐步提高感知能力、概括能力、表達(dá)能力、欣賞能力,感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力,體驗(yàn)文學(xué)作品帶來(lái)的美好感受。

  【學(xué)情分析】

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過(guò)一學(xué)期的練習(xí),學(xué)生的說(shuō)話方面有了很大的提高,大多數(shù)學(xué)生都能按要求說(shuō)一段較通順,內(nèi)容完整的話,并能把自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)運(yùn)用到自己的說(shuō)話中。隨著學(xué)生閱讀量的增加,學(xué)生的閱讀能力有所提高,大多數(shù)同學(xué)都能讀懂短文,并能根據(jù)短文內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、會(huì)認(rèn)九個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)九個(gè)生字

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然,熱愛(ài)大自然的情感。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,積累詞語(yǔ)

  1、播放歌曲《春天在哪里》(師生共唱)春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧!(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。)

  2、師:是的。春天來(lái)了!春天來(lái)了!讓我們一塊去找春天吧!(板書(shū):找)

  3、板書(shū)課題,齊讀。(板書(shū):找春天)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。”低年級(jí)的課文學(xué)習(xí),激起學(xué)生的興趣能使學(xué)習(xí)效益大大提高。通過(guò)播放歌曲,使學(xué)生對(duì)課文充滿興趣,從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。)

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的'字和難讀的句子多讀幾遍。

  2、檢查生字情況。

  (1)出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀。

  指導(dǎo):“遮、觸”是翹舌音!罢凇弊x一聲!澳邸表嵞甘莈n不un。

  (2)出示生字

 。R讀—指名讀—去音讀—男女分組讀)

  (3)合作交流識(shí)字方法。

  熟字加偏旁識(shí)字:躲(身+朵)觸(角+蟲(chóng))鵲(昔+鳥(niǎo))符(竹+付)

  聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字:遮、掩、探。

  自編謎語(yǔ)識(shí)字:羞(歪尾巴羊騎著牛)嫩(一束鮮花在中間,女孩反文兩邊坐)

  (4)結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。

  三、朗讀課文,感悟積累

  1、快速讀課文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?請(qǐng)你用“——”把它劃出來(lái),然后讀一讀。(自讀—指名讀—范讀—感悟讀)

 。1)師:你們是從哪些詞看出“我們幾個(gè)孩子”的心情的呢?請(qǐng)你把它圈起來(lái)。(抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切、激動(dòng)的心情,相機(jī)板書(shū)。)

 。2)讀好帶“!”的句子,引導(dǎo)學(xué)生理解感受感嘆號(hào)所蘊(yùn)含的情感。

  (3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  師:我們的小朋友真棒,很快就能幫助老師解決了難題。老師發(fā)現(xiàn)呀,剛剛我們我們讀的句子中有幾個(gè)字也非常難寫(xiě),同學(xué)們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰(zhàn)一下呢?

  1)躲:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu),注意提醒第七筆撇不出頭,“朵”字寫(xiě)得瘦長(zhǎng)一些。

  探:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu),禿寶蓋不宜太寬,“小八”的右邊是點(diǎn),“木”字橫要短,撇捺要舒展。

  搖:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)

  脫:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)

  棉:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)

  2)師范寫(xiě),生書(shū)空,描紅

  3)展示,點(diǎn)評(píng),改正。

  2、師:我們寫(xiě)好了字,繼續(xù)來(lái)看我們的課文。

  輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn),用“——”劃出來(lái)。

  師:同學(xué)們找的和老師找的一樣嗎?(出示課件)同學(xué)們看,這些詞還是屬于我們學(xué)過(guò)的AABB式的詞語(yǔ)呢,你還知道哪些AABB式的詞語(yǔ)呢?

 。ㄉ杂苫卮穑瑤熛鄼C(jī)板書(shū))

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn))

  四、拓展延伸

  師:我們剛剛說(shuō)出了這么多AABB式的詞語(yǔ),你能不能用你所說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話呢?

 。ㄉ杂苫卮,師指導(dǎo))

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,讀寫(xiě)結(jié)合,是提高學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的一個(gè)有效途徑。學(xué)生用自己的說(shuō)出的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話,既提高了學(xué)生的自主意識(shí)和積極性,又鍛煉了學(xué)生說(shuō)話的能力。)

  五、小結(jié)

  我們這節(jié)課同學(xué)們不僅幫助老師讀通順了句子,還跟老師一起挑戰(zhàn)寫(xiě)生字,把我們這篇課文大部分難題都解決了,但是在春天里美妙的事情多著呢,我們下節(jié)課繼續(xù)來(lái)感受美妙的春天吧!

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:梳理了整堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與回憶,通過(guò)再認(rèn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂的學(xué)習(xí)。)

  六、作業(yè)

  用自己喜歡的方式有感情地朗讀全文。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)用自己喜歡的方式朗讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),使學(xué)生更有積極性與主動(dòng)性學(xué)習(xí)語(yǔ)文,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:情境識(shí)字——藏春

  1、天女散花

  學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字;羞、遮、掩、躲

  [課件演示:飛落的春花中帶生字徐徐飄落(漸快)]

  2、連字組詞

  [課件演示:野、芽、樹(shù)、草、桃、枝、柳、花、嫩]

  3、找尋春景

 。1)學(xué)生意愿選景,找讀生詞:探、野花、嫩芽、小溪

  [課件演示;在春景中藏生詞,點(diǎn)擊春景顯生詞]

 。2)你能不能用以上這幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)話?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用多媒體課件創(chuàng)設(shè)春天的情境,利用這種與課文相關(guān)的情境,以游戲的方式鞏固字詞、并由字連詞再說(shuō)話,有坡度地進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練,又自然地過(guò)渡到學(xué)文環(huán)節(jié)。)

  二、整體感知——找春

  1、配樂(lè)范讀,感受春天

  [課件演示;播放音樂(lè)配上春天的畫(huà)面]

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在聲畫(huà)結(jié)合的情境中初步感知春天的美激發(fā)學(xué)生興趣盎然地閱讀文本。)

  師:同學(xué)們,讀完之后你們感受到了什么?(生自由回答)春姑娘像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢?讓我們?cè)谖闹姓艺掖禾、感受春天的美吧?/p>

  2、自由讀文,找尋春天

  師:把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請(qǐng)你把自己覺(jué)得美的句子有感情地讀出來(lái)和大家分享。

 。ㄉ杂衫首x句子)

  (設(shè)計(jì)意圖:朗讀是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn),學(xué)生通過(guò)分享朗讀更能體會(huì)到朗讀的樂(lè)趣從而喜歡上朗讀,喜歡語(yǔ)文,激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。)

  三、朗讀體驗(yàn)——悟春

  1、根據(jù)學(xué)生找出的語(yǔ)句,指導(dǎo)朗讀感悟

  師:同學(xué)們朗讀的句子真美,老師也有幾個(gè)句子覺(jué)得很美想跟同學(xué)們分享一下呢!

  1)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

  2)早開(kāi)的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?

  3)樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

  4)解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?

  [課件演示;隨機(jī)分別出示以上句子,點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生變化,相機(jī)板書(shū)]

  (設(shè)計(jì)意圖:用課件幫助學(xué)生體會(huì)小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴聲的相似,從而領(lǐng)悟春天的美和課文語(yǔ)言的精妙。)

  3、美讀成誦

  整體出示以上語(yǔ)句,美讀后填空練習(xí)背誦;

  小草(),那是春天的()吧?

  ()野花(),那是春天的()吧?

  樹(shù)木(),那是春天的()吧?

 。ǎ┬∠ǎ,那是春天的()吧?

  [課件演示:出示以上練習(xí),隨著學(xué)生的背誦,點(diǎn)出括號(hào)內(nèi)的詞句。]

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用文字片幫助學(xué)生高效背誦課文)

  四、讀中想象——說(shuō)春

  1、教師引讀第八自然段:春天來(lái)了!我們——,我們——,我們——,我們——。她在——,在——;她在——,在——﹍﹍

  2、發(fā)散補(bǔ)白:春天來(lái)了,我們看到了;我們聽(tīng)到了;我們聞到了,我們聽(tīng)到了[課件演示;放映各種春光圖,啟發(fā)學(xué)生想象,填補(bǔ)課文空白。]

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此處對(duì)文本進(jìn)行補(bǔ)白的練習(xí),是在內(nèi)化語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。)

  4、想象續(xù)說(shuō):春天還在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活,想一想,說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄉ杂苫卮穑瑤熤笇(dǎo))

  五、自主拓展——贊春

  師:同學(xué)們說(shuō)出了這么美的句子,你們真像小詩(shī)人,看黑板上的詞連起來(lái)就是一首優(yōu)美的詩(shī)。春天還像美麗的畫(huà),像動(dòng)聽(tīng)的歌,讓我們盡情地贊美春天吧!小組合作,自主選擇其中一項(xiàng):

  1、寫(xiě)一寫(xiě)春天;

  2、畫(huà)一畫(huà)春天;

  3、唱一唱春天。

  [課件演示:播放春景圖和春天的音樂(lè)。]

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:美好的視聽(tīng)效果,使學(xué)生愉悅了身心,激發(fā)了想象,從而主動(dòng)地用各種形式表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。)

  六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  師:我們用語(yǔ)言、圖畫(huà)和歌聲贊美了美麗的春天,也要寫(xiě)一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢!

  1、解、野:提示偏旁,右窄左寬,“野”的第七筆是提。

  溪:提示偏旁結(jié)構(gòu),左窄右寬,提示第十筆要寫(xiě)點(diǎn)不要漏了。

  凍:提示偏旁,左右結(jié)構(gòu)。(較簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單講解)

  2、師范寫(xiě),生書(shū)空,描紅

  3、展示,點(diǎn)評(píng),改正。

  (設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的孩子認(rèn)得快,忘得也快,在前面的一記(認(rèn)記生字)二書(shū)(書(shū)空生字)三看(看老師寫(xiě))四模(描紅生字)五寫(xiě)(自寫(xiě)生字)六改(改正生字)這個(gè)書(shū)寫(xiě)過(guò)后,加上最后一個(gè)換境復(fù)寫(xiě)生字,無(wú)疑能提高認(rèn)字能力和寫(xiě)字的效率,從而使寫(xiě)字能得到真正的落實(shí)。)

  七、作業(yè)

  1、摘抄文中你喜歡的語(yǔ)句;

  2、背誦課文。

找春天教案 篇4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)九個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。

  【課前準(zhǔn)備】

  1.音樂(lè)曲目《春天暢想曲》,各類春景的CAI課件。

  2.畫(huà)一畫(huà)春天中的各種花兒、草兒、樹(shù)芽?jī)骸⒓粝聛?lái)。

  3.收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩(shī)歌、散文……)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣

  1.孩子們,冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來(lái),你們看(老師播放CAI課件的部分內(nèi)容)

  你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  2.春姑娘給我們帶來(lái)了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來(lái)了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(老師板書(shū)課題。)

  二、初讀課文,整體感知

  1.春天還在什么地方呢?你們聽(tīng)——(老師配樂(lè)范讀。)

  2.幼兒們找到的春天多美。≌(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的.字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準(zhǔn)。

  3.指名讀自己最喜歡讀的一個(gè)自然段,其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。(3~4名學(xué)生讀,老師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評(píng)價(jià)。)

  4.齊讀課文,老師評(píng)價(jià)。

  三、品讀課文,讀中悟文

  1.春天來(lái)了!春天來(lái)了!你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)到了,找出來(lái)讀給同桌的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀。)

  你知道“探出頭來(lái)”是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?(老師演示課件。)

  多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(2~3名學(xué)生讀,老師注意提示疑問(wèn)語(yǔ)氣,必要時(shí)可范讀。)

 。2)課文中像這樣的句子還有嗎?找出來(lái)的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰(shuí)讀得棒。注意可以邊讀邊做做動(dòng)作,加上自己的表情。

 。▽(shí)物投影4~7自然段。)

  A.老師選擇一小組來(lái)表演讀,生正面評(píng)價(jià),提出建議。

  B.老師演示課件表演讀。

  C.仿照句式,練習(xí)說(shuō)話。

 。ㄊ裁矗ㄔ趺礃樱,那是春天的(什么)吧?

  先說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng),再全班交流。

  D.全班起立,表演讀4~7自然段。

  〔點(diǎn)評(píng):這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過(guò)程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)老師有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生用表演讀的方式來(lái)讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺(jué)地感知春天的動(dòng)態(tài)美。〕

  3.你還從哪些句子知道春天來(lái)了?把這些句子讀出來(lái),把你的理由講出來(lái)。指名讀,說(shuō)理由。

  4.是啊,美麗的春天來(lái)啦。ɡ蠋煵シ耪n件,和學(xué)生一起小結(jié)過(guò)渡。)

  師:百花開(kāi)放了(生:我們看到了她);百鳥(niǎo)鳴不停(我們聽(tīng)到了她);花兒開(kāi)放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)。

  齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  師:春天真是無(wú)處不在!

  四、拓展交流,強(qiáng)化感受。

  1.大自然中的春天美不勝收,音樂(lè)中的春天充滿幻想,孩子們朗讀中的春天猶在眼前。除了課文描繪的春天景色以外,老師課前請(qǐng)小朋友收集的有關(guān)春天的資料,都帶來(lái)了嗎?

  2.請(qǐng)大家在四人小組內(nèi)交流,向你的小伙伴介紹春天的美。(學(xué)生在四人小組長(zhǎng)安排下有序地介紹。)

  3.哪位小朋友上來(lái)向大家介紹?(實(shí)物投影相關(guān)的資料。)

  4.評(píng)出“小小收集家”、“小小介紹家”。

  五、合作分行,拓展思維

  春天給我們帶來(lái)了美麗的景象,讓我們留住春無(wú),讓春光打扮我們的教室吧!

  師生合作在教室的展板上貼畫(huà),共同完成《春之味》圖畫(huà)。

找春天教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,懂得積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。

  2.引導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感情朗讀

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,自由養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題

  1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū):春天。

  隨著樂(lè)曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

  2、揭示課題:找春天。

  師:春天來(lái)了!春天來(lái)了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

  二、感知課文,自學(xué)生字

  1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

  2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

  3、出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

  A、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  B、小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

  C、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

  D、春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  E、她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

  讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):探、躲

  再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、朗讀課文,感悟積累

  師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門(mén),奔向田野,去尋找春天吧!

  1、學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

  全班交流,讀通課文。

  2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽(tīng)。

  3、指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累

 。1)“春天像個(gè)害羞的.小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

  讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

 。2)4—7自然段

  A、指名讀句子,相機(jī)出示填空題:

 。 ),那是春天的眉毛吧?

 。 ),那是春天的眼睛吧?

 。 ),那是春天的音符吧?

 。 ),那是春天的琴聲吧?

  B、師:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛嗎?早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問(wèn),在小組里提出來(lái),討論討論。ǜ惺苷Z(yǔ)言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練:

  例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?

  答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛!

  小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!

  C、多種形式的朗讀,積累背誦

  引讀、表演讀等

  (3)第8自然段

  我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?

  朗讀第3句!

  她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

  由這幾句話,老師想到一些古詩(shī):

  楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬(wàn)家。

  黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

  春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬(wàn)戶春。

  兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

  你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎?

  感受了詩(shī)情畫(huà)意,再來(lái)讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

  四、自主積累,練習(xí)背誦

  多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,伴隨著優(yōu)美的輕音樂(lè),學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。

  五、走進(jìn)校園,尋找春天

  春天來(lái)了,讓我們到校園里去看一看,聽(tīng)一聽(tīng),聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

  鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

  六、課外拓展,遷移運(yùn)用

  出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

  小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

  桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞,閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

  這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

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