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關(guān)于大班語言公開課教案合集十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的大班語言公開課教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言公開課教案 篇1
活動目標:
1、初步了解故事內(nèi)容,感受故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程并愿意通過圖畫、游戲等形式表達。
活動準備:
1、課件
2、圖片:小桃核兒、桃子、雞蛋、小雞、一群排隊的小青蟲、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3、藍色圍裙、火車煙囪、輪子。
活動過程:
1、觀察神奇的小火車,激發(fā)幼兒興趣。
觀察背景圖片"小火車",引導幼兒:"這是一列神奇的小火車,你們猜猜看,這列火車有什么神奇的本領(lǐng)?"(會開、會帶我們帶城里去、可以裝人。)"到底有什么本領(lǐng)呢?"老師演示課件"小桃核兒"插入火車,變出一只桃子。
"原來這是一列神奇的.小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客來乘坐火車。它們上車前和下車后有哪些變化呢?讓我們來聽聽故事《神奇的小火車》。"
2、播放課件,了解小火車的神奇本領(lǐng)。
。1)老師講故事,從"神奇的小火車"至"毛茸茸、濕漉漉的小雞",邊講邊在火車邊上演示故事內(nèi)容——小桃核兒變成桃子,雞蛋變小雞。在講到"猜猜看,下車的雞蛋會是什么(小雞)呢?"時,老師稍加停頓,讓幼兒有回答的時間,又不影響故事的連續(xù)性。
(2)老師同時出示小青蟲和小男孩。問"還有······要上車。猜猜看,他們下車時會變成什么呢?"(大青蟲、蝴蝶、大人、爸爸——大多孩子已經(jīng)掌握變化規(guī)律,能輕松地回答了。)老師接著講故事至"我還沒當夠呢"。
"小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么辦法來幫助小男孩呢?"(倒著開!)假如你是小男孩,你會哭嗎?為什么?
。3)"這是一列神奇的火車,你想不想坐坐?如果你上去會變成什么呢?"
3、通過想象拓展故事內(nèi)容,用游戲的形式表達事物的變化。
。1)這兒還有許多車廂都空著呢,想想還有誰會坐上小火車?小火車優(yōu)惠把他變成什么呢?(請1—2個小朋友回答,給孩子們一切啟發(fā)。)
。2)游戲:開火車。
老師在圍裙上貼上煙囪和輪子,做火車頭,邀請幼兒做乘客。要求幼兒想好自己扮演的角色。老師問:"你是誰?"幼兒回答后乘車游戲,下車時表演出變化后的角色。(當我在圍裙上變出火車頭的時候,孩子們很驚奇,游戲的積極性非常高,但是表演的內(nèi)容大多與剛才的差不多,這樣的情形可以理解,因為前面孩子們已經(jīng)進行了充分的想象,這個環(huán)節(jié)旨在讓他們在快樂的游戲中鞏固而已。)老師帶著幼兒開火車到室外自然結(jié)束。
大班語言公開課教案 篇2
一、活動背景
環(huán)保作為一個全球性的研究課題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。
《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時,結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗保護環(huán)境的快樂。
在活動中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性;用親身體驗強化環(huán)境保護意識和環(huán)境保護從我做起的重要性。
二、活動目標
1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。
3.感知認識環(huán)境污染的危害,增強環(huán)保意識。
活動重點: 觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容活動難點結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事
三、活動準備
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒觀察生活中的場景,已對環(huán)境污染有了一定的感知認識。
2.物質(zhì)材料準備:ppt圖片
四、活動過程
。ㄒ唬┟枋銮榫常惺鼙磉_小河與森林之美。
師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?
。荷掷镉幸粭l美麗的小河,小河的兩旁長著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮啊!
(二)觀察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。
師:瞧!這么清新優(yōu)美的風景把誰給吸引來了?
小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說了什么?
:這里的環(huán)境實在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!
師:你們看,誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。
2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師:可是沒過多久,朋友們再來的時候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰來說說看?
小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?
師:原來是那么美麗清澈的`一條小河,因亂扔垃圾,變得又臟又臭,你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?
師:過了一些日子,一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友,小河和森林變回原來的清澈和美麗,你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?
。ㄈ┩暾兄,感受文學作品意境之美。
1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧!
2.在教師的引導下,完整感知、講述故事。
。ㄋ模┞(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護意識。
1.經(jīng)驗提升,探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師:在小朋友的幫助下,在小動物齊心協(xié)力的整治下,小河又恢復了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍,環(huán)境其實也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染(出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?
2.感悟,懂得生活應該如何做。
師:在我們的生活中,平時也要注意衛(wèi)生,愛護幼兒園,愛護我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!
大班語言公開課教案 篇3
活動目標:
1、通過故事引導幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇于嘗試、認真完成任務的道理。
2、引導幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
3、引導幼兒在理解故事的基礎上豐富幼兒的詞匯:難為情、趟。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備: 豐富有關(guān)馬、磨坊的知識
經(jīng)驗物質(zhì)準備:老牛、小馬、小松鼠圖片、動畫課件
活動過程:
一、依次出示動物圖片激發(fā)幼兒活動興趣,引出主題。
導語:今天老師請來了三位動物朋友,我們一起看看都有誰?(依次出示老牛、小馬、小松鼠,每次出示小動物用不同的方式吸引幼兒,運用難點前置的方式,引導幼兒了解老牛、小松鼠對很水深淺的理解)分析: 他們之中誰最高?誰最矮?小馬呢?
過渡語:今天小馬要幫媽媽馱麥子,過程中會發(fā)生哪些事情呢?
請小朋友仔細的聽。
二、 教師完整清講故事,引導幼兒初步理解故事內(nèi)容分析:
1、故事的名字是什么?
2、故事講了一件什么事?
三、教師引導幼兒看課件分段講故事,幫助幼兒分析故事內(nèi)容分析:
1、老馬交給小馬一個什么任務?
(把半袋麥子馱到磨房去)
2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什么困難?
3、老牛是怎樣說的?小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的?
4、老牛為什么說河水很淺?
5、小松鼠為什么說河水很深還淹死過他的小伙伴?
6、老牛和小松鼠說得對嗎?(解決難點,理解大與小,深于淺的相對性,無論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺,所以他們兩個說的都對。)這說明了什么?(不同的人對相同的事物有不同的感受)在"小馬難為情地說"中斷,"難為情"是什么意思?(豐富詞匯:難為情)媽媽是怎樣說的?小馬最后過河了嗎?"趟"是什么意思豐富詞匯:趟
四、看動畫課件,完整欣賞故事,引導幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。
五、通過這個故事,你懂得了什么道理?
六、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析:
1、你喜歡故事里的`誰?為什么?
2、當你在遇到困難的時候你會怎樣做?
活動反思:
《小馬過河》文章篇幅長,涉及的事物多,哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美,我希望利用課文自身的美去調(diào)動學生學習的興趣,創(chuàng)設情境,在生動活潑的教學中扎扎實實地訓練學生的語言表達能力。這個故事中主要“人物”是小馬,還有老馬,老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語氣、語言的感情色彩不同,老馬是“媽媽”,說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩,朗讀時聲音要粗,語氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時講的話,語氣要急切。小馬天真、有禮貌,讀時要用適當?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。在指導朗讀時,我先示范朗讀,引導學生進入情境。接著再讓學生以小組為單位進行分角色朗讀。這樣訓練朗讀,可以讓學生在愉悅的氛圍中感受故事中蘊含的美。
當學生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后,讓學生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話,并想象當時的情境,進一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同,說話的表情、語氣也不同,然后鼓勵學生加上動作和表情,把課文的對話“表演”出來。這樣做,既能加深對課文的感受,又能激發(fā)閱讀的興趣。
老馬說的話是理解的難點。為了突破這個難點,我設計了兩個問題:同樣一條河,老牛水水很淺,松鼠說水很深。他們誰說得對?為什么?2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河,問問你,你該怎樣回答它們?在整個教學中,我尊重學生的獨立思考,給學生提供一定的思考和交流的空間。先讓學生在小組內(nèi)交流、討論,然后全班進行交流。從而使學生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù),忽視了小馬的實際情況而下結(jié)論,它們說法不一,是因為它們自身的高度不同。第二個問題讓學生明確,處理問題應根據(jù)不同的情況去判斷,要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗主義的錯誤。
總之,《小馬過河》是經(jīng)典的童話,它包容的東西太多,孩子們從中悟得的也應該是多方面的多層面的。閱讀是極具個性化的東西,只有給個性化的閱讀交流的時間,我們才能聽到“花開的聲音”。但是,我總感覺本節(jié)課上學生個性化閱讀交流的時間比較少,每個學生個性化的看法表達不夠充分。以后教學中,還要在激發(fā)學生創(chuàng)新思維上多下功夫。
大班語言公開課教案 篇4
一、活動價值分析:
本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動,它是比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出:"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來看,故事《流星花》是一個比較簡短的故事,配上多媒體畫面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來看,孩子們現(xiàn)在正處于大班階段,他們對于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會對許多事物表象的美丑進行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的!毒V要》中指出:"幼兒園品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動環(huán)節(jié)分析:
第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花,感受流星花的'美麗。
接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來,了解流星花的意義。
緊接著是讓幼兒進行討論,舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情,從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點,玉樹地震,讓幼兒說說自己能為災區(qū)的人們做些什么。
內(nèi)容與要求:
1、通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
重難點:通過理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,體驗助人為樂的快樂。
活動準備:課件《流星花》、PPT。
活動流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美
活動過程:
一、欣賞流星花。
1、教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。
2、教師:今天老師也帶來自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它?
二、欣賞故事《流星花》,了解花名的來歷。
1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來的呢?
2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?
教師:聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
小結(jié):那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望,所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!
三、討論:發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。
1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美。
教師:你是不是一朵流星花呢?舉個例子說說。
小結(jié):原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。
2、發(fā)現(xiàn)別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒有遇到過流星花呢?
總結(jié):無論花兒,還是人,只要心地善良,樂于助人就是最美麗的!
四、延伸:聯(lián)系玉樹地震可以為災區(qū)的人做些什么。
教學評析:
亮點:
本活動選材內(nèi)容具有教育價值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內(nèi)容層層遞進,重點引導幼兒理解作品內(nèi)容,在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周圍的人和事,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對故事進行提問時,多次提問重復,導致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。
2、活動重點放在第三部分,建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。
大班語言公開課教案 篇5
設計思路: 話題分析: 這本圖畫書是一優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā),逐漸延伸到他人的收集,進而擴展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象,好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個有關(guān)"收集"的理性話題,遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡,有了天馬行空的延展想像,與幼兒的思考模式極為相合。最后,以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾,生動地表達了幼兒所能感受到的母愛的溫馨,更拉近了本書與幼兒生活體驗的距離。
活動在大班下學期開展,以"收集"為中心話題,借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集",這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義,有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外,這個活動對于幼小銜接的滲透開展,也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎上基于孩子的情感積淀,拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn),激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情,讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動。最后,通過"離園前收集"計劃,讓孩子將這種情感具體化,使"收集"變得更有意義。
交流設計: 本次活動形式以語言交流為主,主題中心是"收集",是一個能引發(fā)許多話題的主題,面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言,圍繞目標活動設計內(nèi)容。
活動的第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過聊聊"收集"的意思,帶著對"收集"的一知半解進入話題;顒拥牡诙h(huán)節(jié),通過看看說說三種人各有不同,理解含義。接著,想想說說自然界的收集,感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象,同時使孩子們在與老師的語言對話中,愛表達,會思考,語言表述完整;顒拥牡谌h(huán)節(jié),從感受媽媽的"收集",到猜測教師的"收集",進一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個過程中,運用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗,使幼兒在關(guān)注到媽媽愛行為中感受媽媽對寶寶愛的情感;之后再出示教師的"月光寶盒",讓那些寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點點滴滴的無價情義。
活動目標: 1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,理解"收集"的涵義,知道每個人的"收集"各不相同。
2、積極參與集體討論,感受"收集"中蘊涵的美好情感。
重點與難點:重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊涵的情感。
活動準備:
1、字卡:收集;
2、PPT課件、媽媽的收集攝像;
3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。
活動過程:
一、引出話題,詮釋意思
1、出示字卡,聊聊"收集"的意思。
提問:孩子們,認識這兩個字嗎?說說什么叫"收集"?(幼兒泛講):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。
2、過渡語:今天,我們一起來聊聊關(guān)于事情(出示題目:收集東,收集西)。
二、解讀分析,理解不同1、解讀圖片,說說自己和他人的收集。(理解每個人的收集)(1)提問:女孩子喜歡收集什么?
:女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。
(2)提問:奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?哦,從哪兒看出來的?
。耗棠滔矚g收集實用的物品。
。3)這是誰?他是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?
。菏占乔鍧嵐げ墓ぷ鳎澜缫驗樗氖占麧。
(4)提問:你們有收集嗎?說說自己喜歡收集什么?
。何覀兌加凶约合矚g的收集,也許是為了愛好,也許是為了需要,也可能是為了夢想。
2、看圖想象,說說自然界的收集。(感受自然界物體之間的關(guān)系)過度語:大自然是我們的朋友,它們也很喜歡收集,它們喜歡收集什么呢?
。ㄒ贿呏v一邊出示藍天、大海、春天的圖片。)(1)提問:天空喜歡收集什么?
。禾炜障矚g收集璀璨的.星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風細雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等,有了這些天空會更有生機充滿趣味。
(2)提問:說說春天的收集?
。捍禾焓谴渚G的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等,都是對美麗的偏愛。
(3)提問:大海有什么喜歡的收集?
:大海喜歡收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等,這些收集是大海帶給人類的財富。
(4):因為大自然的朋友們的收集,世界才如此美妙!所以,我們在大自然中能得到很多的快樂!
三、深入理解,感受溫馨1、理解意義,感受媽媽愛的情感。
大班語言公開課教案 篇6
【活動目標】
1.理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進行顛倒前后的比較對照。
2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力
4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
1.故事磁帶、繪畫工具等。
2.幼兒用書。
【指導要點】
1.活動重點:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活動難點:能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導要點:調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗,比較對照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動過程】
1.彎腰看世界,引入故事。
說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)
2、打開幼兒用書觀察。
提問:
你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察,請個別幼兒代表講述)過渡語;:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽故事提問:
。1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
。2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)
(3)看到這樣一個顛倒世界,亞伯的心里會怎么想呢?
3.討論。
。1)聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
。2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?
4.幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
5.繪畫:顛倒世界
。1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
。2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的.意思,再聽聽小作者自己的介紹。
【評價要素】
1.對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。
2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
【活動建議】
1.你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設了"顛倒"的學習情境。這一情境不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓練,而是充滿趣味的,在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此,對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵,而不應制止。
2.繪畫活動中,不必過多注重繪畫技能,而應側(cè)重于幼兒的大膽想象。
3.該活動為二課時。
4.活動后,可組織幼兒進行"顛倒世界"活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長,以免幼兒太過勞累。
【附故事:顛倒世界】
有只烏鴉名字叫亞伯,它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天,亞伯飛到一個奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓在追老鼠,這里怎么是老鼠在追貓呀?
正在這個時候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。
【活動反思】
這個活動內(nèi)容非常有趣新奇,把我們生活中常見的事物,打破常規(guī)思維,重新組合,塑造各種奇妙的形象;同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景,感受著樂趣。當我用神秘的口吻講述時,吸引了所有小朋友的目光,聽著聽著,小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們,也沒有暫停,而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限,有很多空間供幼兒想象,思維的火花不停地在碰撞。
他們口中的顛倒世界是如此稀奇,他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使 ,那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣,像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力,通過顛倒世界迸發(fā)出來。
大班語言公開課教案 篇7
活動背景:
《聲音的故事》是由聲音展開聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化,使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引,所以,從本次活動的情節(jié)來看,聲音能很好的激發(fā)幼兒的興趣;其次,聲音能很快的吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,也符合大班語言教學目標中提出的"能集中注意地傾聽,養(yǎng)成良好的傾聽習慣,培養(yǎng)幼兒的想象力及口語表達能力的要求。
設計意圖:
在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音,聲音以它特有的形式吸引著孩子,孩子們喜歡聽聲音,也都能表達出對聲音的想法。針對這一特點和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征,我選用了"聲音"作為本次活動的題材。
活動目標:
1、愿意用自己的'語言表達所聽到的聲音。
2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進行講述。
3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。
2、物質(zhì)準備:與聲音有關(guān)的八組課件
。1)、圖片:拍手圖片、小狗、電話、刮風
。2)、三組聲音:①哭聲②倒水聲、喝水聲③貓聲、器皿破碎聲、腳步聲
(3)、四組聲音:
①風聲、雨聲、走路聲
、诠u打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲
③歌聲、掌聲、寶寶笑聲
、芮嗤芙新暋Ⅱ序薪新、走路聲
活動過程:
一、觀看圖片,模仿聲音。
。ń處熞来尾シ艌D片,請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。)
1、談話:今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片,想看嗎?
2、提問:圖片上是什么?(你看到了什么?)他們能發(fā)出什么樣的聲音?
二、聽一聽、猜一猜、講一講
1、教師設問,激發(fā)幼兒參與的興趣。
"生活中有各種各樣的聲音,不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜?"
2、播放一個聲音,啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進行想象。
。ń處煵シ乓粋聲音,鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯(lián)想。如:播放一段哭聲,請幼兒猜想并講一講:誰哭了?他為什么哭?)
3、播放兩個聲音,讓幼兒進行聯(lián)想。
。1)教師播放兩個聲音,鼓勵幼兒對聲音進行猜想。
。2)啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起,用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導幼兒發(fā)揮自己的想象,講述不同的內(nèi)容。
4、播放三個聲音,讓幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編,并由此編講一段故事情節(jié)。
。1)教師播放一組聲音,鼓勵幼兒對聲音進行猜想。
。2)啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起,大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。
三、小小故事會
1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事,把幼兒分成四組,并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn),"還有幾組不同的聲音,你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎?"
2、教師依次播放幾組聲音,請幼兒注意傾聽。
3、請各組幼兒選擇自己將要進行創(chuàng)編的一組聲音,圍坐在一起,相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事,教師及時給予幫助與肯定。
四、我的故事我表演鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事,并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字,在將創(chuàng)編的故事進行角色表演。
活動反思:
1、大班幼兒思維活躍,但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度,必須借助教師的引導和幫助。
2、由于借班教學,教師與幼兒的互動性沒有達到預期效果。
活動點評:
1、活動過程層層遞進,環(huán)環(huán)緊扣,目標完成較好。
2、教師引導幼兒的能力還有待提高。
大班語言公開課教案 篇8
活動內(nèi)容:
《心情變變變》
活動目標:
1、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報。
3、體驗朋友之間互相關(guān)心的情感。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備:
1、在活動室準備大森林背景,電視機模型一臺,熊貓手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
活動過程:
(一)感知講述對象--觀察心情:
1、導入:"小朋友們,你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視,它請我們?nèi)タ垂?jié)目,我們一起去看看,好嗎?"(好)"但是森林里的動物們對我們提了一個要求,就是要讓我們在去的路上,表演你最喜歡的小動物的動作。"(聽音樂做動作進教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節(jié)目叫"心情預報",就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4、教師出示手偶教具"小熊",電視機后面播送:"小朋友們,你們好,我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂,歡迎收看心情預報節(jié)目,今天絕大多數(shù)小動物的心情是晴天,只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢,謝謝您的收看,再見!"
5、心情預報播送完了,今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,可以重復播報一次)雨天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因,那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們?nèi)バ∝埖募依锟匆豢础?出示小貓生病在躺在床上的圖片)
7、哦,原來小貓生病了,所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎么幫幫小貓,讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)
9、那現(xiàn)在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)
10、聯(lián)系實際生活,平時我們也有小朋友生病,那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?
(二)運用已有經(jīng)驗講述--說心情
1、心情預報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請熊貓樂樂幫它們播報心情,我們看看,到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片),他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動物的心情都要播報,熊貓樂樂說都來不及了,想請你們?nèi)蛶退,你們想不想去幫幫它?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽,等一下我請你們說說是怎么播報的,最重要的是哪一句。(請播音員播報)"小朋友們,你們好,我是心情預報的節(jié)目主持人慧慧,歡迎收看心情預報節(jié)目,今天小青蛙的'心情是晴天。心情預報播送完畢,謝謝您的收看,再見!"
3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機后面替熊貓樂樂播報其他小動物的心情,并表揚鼓勵一枚小太陽,祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情,你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,可有時候我們也有雨天這種心情,如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……)
(三)遷移作品經(jīng)驗--畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情,你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕……..音樂)請幼兒畫出自己的心情,并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情,還會用其它事物來表示自己的好心情,如:笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動延伸:
老師看到我們小朋友畫的都是好心情,那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。
大班語言公開課教案 篇9
【活動目標】
。ㄒ唬┱J知目標:
1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學習別人的談話經(jīng)驗。
2、圍繞話題用連貫的語言談論"有了翅膀"后的事情,培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。
。ǘ┣楦心繕耍菏褂變褐鲃、積極地參與自由交談和集體談話,體驗談話活動的快樂。
【活動準備】
小鳥木偶1個,"假如你有了翅膀"的系列圖片。
【活動過程】
。ㄒ唬﹦(chuàng)設談話情境,引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:"今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個朋友,你們愿意嗎?"大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對。"
(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。
。ㄈ┮龑в變和卣拐勗挿秶
1、集體談論"小鳥"的本領(lǐng)。
啟發(fā)幼兒:小鳥因為什么才有這樣的本領(lǐng)?(會飛)為什么會飛?(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞"假如你有了翅膀"主題講述。教師提問:
、 鳥兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會做些什么?
、 你會做些什么特別的事?
③ 你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?
、 你還希望誰也有翅膀,為什么?
引導幼兒拓展思路,開動腦筋,發(fā)揮想像,運用新的談話經(jīng)驗表達自己的見解。教師對幼兒豐富的想像給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手。
五、生活中滲透戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環(huán)境中滲透科學區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示"假如你有了翅膀"的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。
活動反思:
1、本節(jié)課我遵循幼兒以形象思維為主的認知規(guī)律,新課導入播放視頻,激發(fā)了幼兒的學習興趣,在感性認識得到培養(yǎng)的前提下進一步建立幼兒的理性思考,收到了較好的`效果。但在幼兒的教學過程中,所要提問的問題必須準確,不能使孩子產(chǎn)生不知所云的感覺,否則課堂教學效果就會受到影響。
2、對活動過程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思:本節(jié)課我做到了以幼兒為主題,充分給孩子自由表達的空間,并能在尊重孩子想法的前提下給予指導。既有效的引導了幼兒的成長,同時也保護了孩子求知的自信心。本節(jié)課能做到師生互動,生生互動,課堂中互動效果較好。
。2)對師幼互動的反思:在教學過程中做為教師我發(fā)揮好我的主導作用,及時設置有效的討論問題,并引導幼兒進行表達和交流,例如,有的孩子在教學過程中忽然問人類為什么不能飛時,我簡明易懂的為他們講解了鳥類能飛的原理。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學。
3、對活動效果的評析:本節(jié)課基本上達到預期效果,有效的培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力和想象能力,激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛和興趣。
大班語言公開課教案 篇10
活動目標
1、理解故事內(nèi)容,初步了解水污染的一些現(xiàn)象,知道水和人們的生活是息息相關(guān)。
2、關(guān)心周圍的水資源,有愛護水、節(jié)約用水的情感。
活動準備
動畫片《是誰害了小鯉魚》
活動過程
一、聽故事(價值取向:了解故事內(nèi)容,知道小鯉魚中毒的原因)
師:老師今天給小朋友帶來一個故事,我們大家一起來仔細看一看。
——欣賞故事第一部分
重點提問:
1、小鯉魚為什么會生病呢?我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢?
過渡:大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理,不過,它還是決定弄個明白,到底是什么原因使小鯉魚生病了,我們一看。
——欣賞故事第二段
重點提問:
1、是誰害了小鯉魚?(原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水,流進了河里,使河水有了毒,害的鯉魚差一點死了。)
2、本來小鯉魚的家是怎么樣的?后來是什么原因使小河變了樣?
3、黑熊排放污水是為了造汽車,它到底做的對不對?該怎樣做呢?(大黑熊辦工廠造汽車是好事,但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境,隨便向河里排放廢水,是有害大家身體健康的,是不對的)
4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的?
5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了?
。喝祟愒谥圃煲恍┯杏玫臇|西(紙、汽車、鋼鐵等)時都會產(chǎn)生大量的污水,但是只要經(jīng)過處理再排放,就不會危害我們的生活了。
二、看照片,說說水污染的現(xiàn)象(價值取向:關(guān)心周圍的水資源,有愛護水、節(jié)約用水的情感)
師:那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的`事情在我們平時生活中有沒有發(fā)生呢?你來介紹一下,生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象。
教師出示圖片
黃河水污染,村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田
松花江水污染,哈爾濱停水四天,超市各類水搶購一空
白色垃圾污染水源
重點提問:是什么污染了水?(1、自然污染;2、人為污染,未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水;生活污水;農(nóng)田污水;堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾)
1、水變成了什么顏色?
2、會產(chǎn)生什么后果呢?
。1)對環(huán)境的危害,導致生物的減少或滅絕,造成各類環(huán)境資源的價值降低,破壞生態(tài)平衡。
(2)對生產(chǎn)的危害,被污染的水由于達不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求,而導致減產(chǎn)。
。3)對人的危害,人如果飲用了污染水,會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等,會給人的生活造成不便。
:生命都需要水,水是不可缺少的東西,人可以幾天不吃飯,但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水,使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源,最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護水資源。
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