大班語言公開課教案模板錦集6篇

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班語言公開課教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班語言公開課教案 篇1

　　一、活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

　　二、活動環(huán)節(jié)分析：

　　第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來，了解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論，舉例說說自己和別人身上發(fā)生的助人為樂的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的'美，體驗助人為樂的快樂。

　　最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2、能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　重難點：通過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：課件《流星花》、PPT。

　　活動流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

　　活動過程：

　　一、欣賞流星花。

　　1、教師：你最喜歡什么花？為什么喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　2、教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它��？

　　二、欣賞故事《流星花》，了解花名的來歷。

　　1、欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？

　　2、欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？

　　師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？

　　師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？

　　教師：聽完故事后你們覺得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？

　　小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！

　　三、討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。

　　1、發(fā)現(xiàn)自己身上的美。

　　教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

　　小結(jié)：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的心，愿意幫助別人。

　　2、發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

　　總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！

　　四、延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

　　教學(xué)評析：

　　亮點：

　　本活動選材內(nèi)容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計活動時內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進(jìn)行提問時，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

　　2、活動重點放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個環(huán)節(jié)互換。

大班語言公開課教案 篇2

　　【活動設(shè)計】

　　《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。

　　在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗提升。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。

　　2、體驗和朋友一起互幫互助的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、PPT課件；

　　2、照料植物所需的圖釋。

　　【活動過程】

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)��？春天美不美呢？美在哪里呢？

　　2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢？

　　小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多��！

　　二、理解故事。

　　1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢？

　　2、小熊為什么要挖土呢？

　　經(jīng)驗提升：松松土，能讓種子更好的成長。

　　過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。

　　3、（幻燈片二）咦？發(fā)生了什么事情呢？小熊為什么會哭呢？

　　4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會枯萎的？

　　小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。

　　5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢？）

　　6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。

　　小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的'方法。

　　三、完整欣賞故事。

　　過渡：小熊有許多好朋友來幫助他了！我們一起來看看吧！

　　1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）

　　小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花長的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！

　　2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢？

　　小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事，花朵就會開的很美！

　　【活動延伸】

　　在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧，讓我們一起關(guān)心呵護(hù)它們吧！

　　附故事：開滿玫瑰花的院子

　　胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種？”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定種好�！贝蠹�?guī)团中芤黄鸱N花。

　　過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎？”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧？”胖熊和小兔走進(jìn)院子里，他們看見玫瑰花長出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。

　　這一天，小胖熊給每位朋友寫了一封信。朋友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點心招待朋友們。朋友們高興地說：“好香啊！”胖熊高興地說：“謝謝各位朋友，這是我們的友情花�！迸笥褌兣跻慌杳倒寤ǎ�高高興興地走在小路上。

　　從此，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。

大班語言公開課教案 篇3

　　一、活動背景

　　環(huán)保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

　　《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗保護(hù)環(huán)境的快樂。

　　在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性；用親身體驗強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

　　2．結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。

　　3．感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　活動重點： 觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容活動難點結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。

　　2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┟枋銮榫常�感受表達(dá)小河與森林之美。

　　師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？

　�。荷�林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮��！

　�。ǘ�）觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1．探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

　　師：瞧！這么清新優(yōu)美的`風(fēng)景把誰給吸引來了？

　　小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么？

　　：這里的環(huán)境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢！

　　師：你們看，誰來啦？朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。

　　2．討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

　　師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰來說說看？

　　小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的呢？那這些垃圾對河水有什么危害？

　　師：原來是那么美麗清澈的一條小河，因亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢？

　　師：過了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦！小朋友，小河和森林變回原來的清澈和美麗，你的心情怎么樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？

　�。ㄈ�）完整感知，感受文學(xué)作品意境之美。

　　1．幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧！

　　2．在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。

　�。ㄋ模┞�(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識。

　　1．經(jīng)驗提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環(huán)境其實也很優(yōu)美。（出示圖片）。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染（出示環(huán)境被破壞的圖片）。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢？

　　2．感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。

　　師：在我們的生活中，平時也要注意衛(wèi)生，愛護(hù)幼兒園，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！

大班語言公開課教案 篇4

　　設(shè)計思路： 話題分析： 這本圖畫書是一優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個有關(guān)"收集"的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾，生動地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗的距離。

　　活動在大班下學(xué)期開展，以"收集"為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外，這個活動對于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動。最后，通過"離園前收集"計劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。

　　交流設(shè)計： 本次活動形式以語言交流為主，主題中心是"收集"，是一個能引發(fā)許多話題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標(biāo)活動設(shè)計內(nèi)容。

　　活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過聊聊"收集"的意思，帶著對"收集"的一知半解進(jìn)入話題�；顒拥牡诙�環(huán)節(jié)，通過看看說說三種人各有不同，理解含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象，同時使孩子們在與老師的語言對話中，愛表達(dá)，會思考，語言表述完整�；顒拥�.第三環(huán)節(jié)，從感受媽媽的"收集"，到猜測教師的"收集"，進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個過程中，運用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛行為中感受媽媽對寶寶愛的情感；之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點點滴滴的無價情義。

　　活動目標(biāo)： 1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解"收集"的涵義，知道每個人的"收集"各不相同。

　　2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

　　重點與難點：重點是交流收集各有不同。難點是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、字卡：收集；

　　2、PPT課件、媽媽的收集攝像；

　　3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。

　　活動過程：

　　一、引出話題，詮釋意思

　　1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。

　　提問：孩子們，認(rèn)識這兩個字嗎？說說什么叫"收集"？（幼兒泛講）：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。

　　2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關(guān)于事情（出示題目：收集東，收集西）。

　　二、解讀分析，理解不同1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。（理解每個人的收集）（1）提問：女孩子喜歡收集什么？

　�。号�孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。

　�。�2）提問：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的？哦，從哪兒看出來的？

　�。耗棠滔矚g收集實用的物品。

　　（3）這是誰？他是什么？清潔工伯伯為什么要收集垃圾？

　　：收集是清潔工伯伯的工作，世界因為他的收集而整潔。

　�。�4）提問：你們有收集嗎？說說自己喜歡收集什么？

　�。何覀兌加凶约合矚g的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。

　　2、看圖想象，說說自然界的收集。（感受自然界物體之間的關(guān)系）過度語：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢？

　�。ㄒ贿呏v一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。）（1）提問：天空喜歡收集什么？

　　：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機(jī)充滿趣味。

　　（2）提問：說說春天的收集？

　　：春天是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。

　　(3)提問：大海有什么喜歡的收集？

　�。捍蠛Ｏ矚g收集堅實的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財富。

　�。�4）：因為大自然的朋友們的收集，世界才如此美妙！所以，我們在大自然中能得到很多的快樂！

　　三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛的情感。

大班語言公開課教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。

　　2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

　　3．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力

　　4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．故事磁帶、繪畫工具等。

　　2．幼兒用書。

　　【指導(dǎo)要點】

　　1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

　　2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

　　3.指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

　　【活動過程】

　　1．彎腰看世界，引入故事。

　　說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）

　　2、打開幼兒用書觀察。

　　提問：

　　你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

　　2.傾聽故事提問：

　�。�1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

　�。�2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）

　�。�3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

　　3.討論。

　　（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

　�。�2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

　　4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事

　　小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

　　5.繪畫：顛倒世界

　�。�1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　�。�2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

　　【評價要素】

　　1．對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。

　　2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

　　【活動建議】

　　1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。

　　2．繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

　　3．該活動為二課時。

　　4．活動后，可組織幼兒進(jìn)行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

　　【附故事：顛倒世界】

　　有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

　　有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

　　正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

　　烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

　　一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的'世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

　　【活動反思】

　　這個活動內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象；同時讓幼兒理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的場景，感受著樂趣。當(dāng)我用神秘的口吻講述時，吸引了所有小朋友的目光，聽著聽著，小朋友還不時發(fā)出會心的笑聲。我沒有阻止他們，也沒有暫停，而是和他們愉快地沉浸在顛倒世界里。由于講述的內(nèi)容有限，有很多空間供幼兒想象，思維的火花不停地在碰撞。

　　他們口中的顛倒世界是如此稀奇，他們畫出來的顛倒世界更讓我們成人贊不絕口。不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使 ，那支普通的記號筆猶如神仙下凡有了靈氣，像一把火炬點燃了孩子們還沒挖掘的潛在能力，通過顛倒世界迸發(fā)出來。

大班語言公開課教案 篇6

　　1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。

　　3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師用大圖片三幅、對話框三個。

　　2、兩個幼兒一份講述圖片。

　　3、提前錄好“�。　�、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音。

　　4、提前認(rèn)識、理解“對話框”的含義。

　　活動過程

　　一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。

　　1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？

　　2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？※誰幫助的它？怎樣幫助的？※大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的'？小兔子是怎樣到河對岸的？◎引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

　　3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察�！�大象像什么？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？

　　二、以對話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

　　1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。

　　2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？

　　三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。

　　1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

　　2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。

　　3、請一至兩名幼兒講故事。

　　4、老師完整講故事。

　　四、自然結(jié)束。

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