大班語言公開課教案模板錦集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班語言公開課教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言公開課教案 篇1
活動設計意圖：
寒冷的冬天已經來到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了。”幼兒園的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片，每一次路過，孩子們都會主動和“太陽”打招呼，“太陽公公，你好”，孩子們都知道太陽，經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且小班孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用多媒體進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
活動目標：
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式，萬物離不開太陽。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、音樂導入，引出課題
1.帶幼兒進教室
幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》，做動作進入教室。
2.幼兒討論太陽的外形特征，并大膽講述，發(fā)散幼兒思維能力。
二、出示課件，幼兒嘗試講述故事
1.出示幻燈片(一)，幼兒講述圖片內容，發(fā)展幼兒語言表達能力。
小兔子把什么當成了太陽?為什么?
2.出示幻燈片(二)，引導幼兒講述圖片內容。
小兔子把什么當成了太陽?為什么?
3.出示幻燈片(三)，引導幼兒講述圖片內容。
小兔子又把什么當成了太陽?為什么?
4.出示幻燈片(四)，引導幼兒講述圖片內容，鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。
5.師幼共同講述故事。
三、擴展幼兒思維
請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?
四、通過談話，讓幼兒指導曬太陽也是冬天的一種取暖方式
1.小朋友喜歡太陽嗎?為什么?
2.發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽?為什么?
五、結束部分
太陽又這么多的能量，我們這么喜歡太陽，那我們到外面曬太陽吧!
活動反思：
孩子們經常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的.語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象，而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗，再運用直觀的圖片進行輔助教學，更易于幫助孩子理解故事內容。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
大班語言公開課教案 篇2
活動目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經歷，體會自己已經長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備
小班時候幼兒的照片，雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的.簽名本。
活動過程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現?哪些地方我進步了，長大了?
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?
5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們--愛的密碼
(1)制作一個大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有"我愛你"，"祝你進步"……等字樣)
(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
活動反思
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。
大班語言公開課教案 篇3
活動內容：
《心情變變變》
活動目標：
1、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
2、學當小小主持人播報心情預報。
3、體驗朋友之間互相關心的情感。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、在活動室準備大森林背景，電視機模型一臺，熊貓手偶、小貓生病圖片以及高興的圖片、麥克風等。
2、小動物圖片、太陽及雨、云、雪圖片等。
3、水彩筆、彩紙人手一份。
活動過程：
(一)感知講述對象--觀察心情：
1、導入："小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺新電視，它請我們去看節(jié)目，我們一起去看看，好嗎?"(好)"但是森林里的動物們對我們提了一個要求，就是要讓我們在去的路上，表演你最喜歡的小動物的動作。"(聽音樂做動作進教室)
2、大森林里好嗎?都有什么?(樹、草、花、小動物們、電視機等)
3.、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺新開設的節(jié)目叫"心情預報"，就是播報小動物們心情好壞的一個節(jié)目。
4、教師出示手偶教具"小熊"，電視機后面播送："小朋友們，你們好，我是心情預報的節(jié)目主持人樂樂，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天絕大多數小動物的心情是晴天，只有小貓的心情是雨天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!"
5、心情預報播送完了，今天小貓的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚，可以重復播報一次)雨天是說小貓的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雨天就表示心情不好呢?(很冷、路上很濕、很滑、不能出去玩等)那小貓的心情為什么會不好呢?可能因為什么事?請小朋友們想一想。
6、我們小朋友想了這么多的原因，那到底是因為什么小貓的心情是雨天呢?我們去小貓的家里看一看。(出示小貓生病在躺在床上的圖片)
7、哦，原來小貓生病了，所以它的心情是雨天(同時出示雨天的圖片)生病的時候感覺怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我們怎么幫幫小貓，讓它的心情好起來呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等。幼兒邊說老師邊出示圖片)
9、那現在小貓的心情你想會怎么樣呢?為什么?(出示小貓高興以及高興的心情圖片)
10、聯系實際生活，平時我們也有小朋友生病，那他的感覺怎么樣呢?我們怎么來使他的心情好起來?
(二)運用已有經驗講述--說心情
1、心情預報這個節(jié)目好不好啊?(好)很多小動物都跑去請熊貓樂樂幫它們播報心情，我們看看，到底來了哪些小動物呢?(出示小動物圖片)，他們的心情怎么樣啊?
2、這么多小動物的心情都要播報，熊貓樂樂說都來不及了，想請你們去幫幫它，你們想不想去幫幫它啊?(想)那我們先來聽一聽播音員是怎么播報小青蛙的心情的?請你們仔細聽，等一下我請你們說說是怎么播報的，最重要的是哪一句。(請播音員播報)"小朋友們，你們好，我是心情預報的.節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預報節(jié)目，今天小青蛙的心情是晴天。心情預報播送完畢，謝謝您的收看，再見!"
3、請你們說說播音員怎么說的?最重要的是哪一句?(今天XX小動物的心情是XX)
4、現在我請小朋友一起來播報小豬的心情。
5、請個別幼兒上來在電視機后面替熊貓樂樂播報其他小動物的心情，并表揚鼓勵一枚小太陽，祝他們每天都有一個好心情。
6、我們幫這么多的小動物播報了心情，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情，可有時候我們也有雨天這種心情，如果心情一直不好會怎么樣?那怎樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(找好朋友玩、送好玩的東西給別人、對他說些祝福的話……)
(三)遷移作品經驗--畫心情我們幫這么多的小動物播報了心情，你們的心情怎么樣呀?那你們想不想把你們現在的心情畫出來啊?(放輕……..音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因。啟發(fā)幼兒不僅會用晴天的太陽表示自己的好心情，還會用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動延伸：
老師看到我們小朋友畫的都是好心情，那我們就一起來開心地跳個舞吧!祝大家都有好心情。
大班語言公開課教案 篇4
活動設計：
漢字作為中國的代表性文字是中華文化的重要組成部分，在文化發(fā)達的今天隨處可見。從這一雖屬抽象但又具體（就其形象而言）的對象開始，讓幼兒了解自己的祖國，并引發(fā)早期閱讀的興趣是大班幼兒應該并且可以涉及的一個領域。
根據本班幼兒對漢字的興趣及個別幼兒對漢字的掌握程度，像陳曉婷小朋友可以自如地閱讀書刊報紙，劉淳勐可以看圖認讀很多字等等，我在本班開展了《有趣的漢字》這一活動。
我把活動目標定位：
1、學會根據畫面的實物，初步認讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。
2、探索并認識常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關。
3、積極參與用身體變漢字的活動，產生對識字活動的興趣。
活動過程設計為：
一、導入活動，引起興趣。
�。ǔ鍪灸绢^）這是什么？你們知道“木”字應該怎么寫呢？（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。
小結：我們知道“扌”旁和手的動作有關，“口”字旁和口有關。那么“木”字旁和什么有關系呢？（引導幼兒遷移以往學習的經驗，為學習有關木字旁的字打下基礎。）
二、認識漢字“樹”、“林”、“森”。
教師分別引導幼兒認識“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認一認，讀一讀。找一找，這三個字中有什么一樣的地方？（都有木字）教師進行小結：樹字里面有一個“木”字，林字里面有兩個“木”字，森字里面有三個“木”字，原來“木”還會藏在別的字里面。并讓幼兒了解一棵樹是木，兩棵樹是林，許多樹在一起就是森林了。并讓幼兒用身體動作來表達文字，一人為木，兩人為林。三人為為森，森人以上為森林，通過形象的`比喻，及身體動作的合作表演，使幼兒很快地記住了這三個不同而有相同性形象的文字。
三、拓展生活經驗，聯想文字。
教師提問：在生活中有哪些東西是木頭做成的呢？（在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒找找、說說生活中那些東西是木頭制成的，在幼兒講出物品時，我及時將文字寫在黑板上讓幼兒來然是其他有關木的文字，此時幼兒的興趣極高，紛紛發(fā)言，極大地調動了幼兒學習的積極性和主動性。）
四、通過游戲，鞏固漢字。
1、在這個環(huán)節(jié)中，我還把幼兒說出的有關木的文字放到一起，進行隨機抽取，讓幼兒認讀，鞏固幼兒對認字的認識。
2、身體表演：木、林、森。..
大班語言公開課教案 篇5
【活動目標】
1、觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過“冬天”時碰到的一系列問題，并用適當的語句進行描述。
2、感受季節(jié)是交替輪換的。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
【活動過程】
一、問題導入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）
二、多媒體ppt、小圖書結合閱讀理解。
（一）多媒體閱讀理解。
1、PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現的？
教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。
2、PPT3：這時溫妮想出了一個好主意，觀察畫面：她在做什么？她會念什么咒語？
教師講述：當溫妮念完了咒語時果真發(fā)生了不可思議的.事情。
�。ǘ┳灾饔^察、閱讀小圖書。
1、到底會發(fā)生什么不可思議的事情呢？讓我們一起在自己的小圖書中找一找，請大家從第4頁看到最后一頁（幼兒自主看書）。
2、發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？
3、還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結：原來季節(jié)顛倒讓小動物和花兒們都不適應了。
4、討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說“冬天也很可愛呢？”
5、教師總結：因為一年四季都是交替輪換的，都是按照春→夏→秋→冬的順序變化，如果隨便變換季節(jié)，除了會不適應外還會為自己帶來許多的麻煩。
三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。
1、原來，不同的季節(jié)有不同的特征，孩子們，你們喜歡哪個季節(jié)呢？（根據幼兒的喜好分組）
2、分組交流自己喜歡的理由，說說在喜歡的季節(jié)里發(fā)生的趣事。
3、教師總結：所以啊，每一個季節(jié)都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會給我們帶來快樂的故事！
【活動反思】
整個活動對目標1的達成度高，教師高低起伏的語調能吸引幼兒對閱讀的關注與興趣，整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習慣的培養(yǎng)。目標2“感受季節(jié)是交替輪換的”在活動中不明顯，第一環(huán)節(jié)當幼兒說到“城堡”時教師就可直接引出女巫然后講故事繼續(xù)下去。最后一個討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。
小百科：冬天，冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。
大班語言公開課教案 篇6
【活動目標】
1、對故事感興趣，能理解故事內容。
2、能體會故事中主要角色的情感變化，知道快樂是要靠自己去尋找。（重難點）
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
【教具準備】
兔子傷心、高興表情、青蛙、鴨子、小八哥的圖片各一張、故事錄音。
【活動過程】
一、引入活動
1.小朋友們，今天你們覺得快樂嗎？什么讓你覺得快樂？（請個別幼兒發(fā)言）
2.出示傷心的巴耳兔圖片，請幼兒觀察，它快樂嗎？從哪里看出來的？引出故事《巴耳兔找快樂》
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容
1.師生動地、有表情的講故事的前半段，要求幼兒聽后說出故事中的主要角色。幼兒邊聽邊思考：a.哪些人幫助了他？給他出了什么主意呢？b.巴耳兔的眼睛顏色有幾次變化？怎樣變化的呢？
請幼兒大膽發(fā)表發(fā)言。（師根據幼兒的回答，在黑板上貼圖）
2.用懸念牽引幼兒聽故事后半段。（后來，他又怎么做的呢？讓我們繼續(xù)聽故事）
幼兒聽后，提出問題：他找到快樂了嗎？是怎樣找到的呢？
請幼兒自由的發(fā)言。
師小結：快樂需要自己去尋找。
3.根據幼兒對故事的.掌握情況，結合操作圖片，分段復述故事。
鼓勵幼兒大膽表現角色對話，幼兒集體扮演唐老鴨、小青蛙、小八哥，以游戲口吻練習對話。
4.請幼兒自由結伴上臺表演故事中的角色對話。師加以指導。
三、結束活動
小朋友們，你們想知道老師今天快樂嗎？我今天很快樂，因為你們表現得都很不錯，后面的家長們快樂嗎？讓我們趕緊去問一問他們吧！
【教學反思】
今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這跳線索與不同動物的幫助對應，幼兒很容易就理解了故事內容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果較好！
小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè�？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
大班語言公開課教案 篇7
一、活動背景
環(huán)保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。
《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗保護環(huán)境的快樂。
在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語言描述自己的'所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性；用親身體驗強化環(huán)境保護意識和環(huán)境保護從我做起的重要性。
二、活動目標
1．觀察圖片，根據圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內容。
2．結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3．感知認識環(huán)境污染的危害，增強環(huán)保意識。
活動重點： 觀察圖片，根據圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內容活動難點結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事
三、活動準備
1．知識經驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認識。
2．物質材料準備：ppt圖片
四、活動過程
�。ㄒ唬┟枋銮榫常惺鼙磉_小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？
�。荷掷镉幸粭l美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮啊！
（二）觀察圖片，分段理解講述故事內容1．探索小動物為什么會選擇在森林中安家。
師：瞧！這么清新優(yōu)美的風景把誰給吸引來了？
小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么？
�。哼@里的環(huán)境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢！
師：你們看，誰來啦？朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2．討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰來說說看？
小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的呢？那這些垃圾對河水有什么危害？
師：原來是那么美麗清澈的一條小河，因亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢？
師：過了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現在小動物們的眼前。美麗的森林又出現啦！小朋友，小河和森林變回原來的清澈和美麗，你的心情怎么樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？
�。ㄈ┩暾兄�，感受文學作品意境之美。
1．幼兒根據圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧！
2．在教師的引導下，完整感知、講述故事。
（四）聯系生活，初步確立環(huán)境保護意識。
1．經驗提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環(huán)境其實也很優(yōu)美。（出示圖片）。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染（出示環(huán)境被破壞的圖片）。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢？
2．感悟，懂得生活應該如何做。
師：在我們的生活中，平時也要注意衛(wèi)生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！
大班語言公開課教案 篇8
活動目標：
1、通過閱讀作品，產生向往太空、向往月球的美好愿望。
2、能認真閱讀畫面，用較完整的語言講述作品內容，并大膽發(fā)揮想象，仿照句式進行表達。
3、認讀漢字"月亮"、拜訪"。
活動準備：
1、知識經驗準備：良好的閱讀習慣。
2、物質材料準備：音樂《月亮歌》，課件《月亮》，自制大圖書，小卡片。
活動過程：
1、幼兒自主閱讀。
運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問，引導幼兒閱讀畫面，并根據畫面做一些猜測，進行表達。
2、師幼共同閱讀。
（1）利用自編故事"動物村的想象"比賽，充分調動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒對故事內容的興趣。
（2）張貼相應字條，師幼共同閱讀，感受文字語言的豐富和優(yōu)美，完整閱讀。
�。�3）排圖閱讀。教師出示動物小卡片，引導幼兒回憶畫面內容并大膽講述。
�。�4）感受表現。幼兒擔任小評委，參照小卡片，發(fā)表自己的見解，檢驗幼兒的閱讀能力。
3、圍繞閱讀重點開展活動。
引導幼兒通過觀看幻燈片，充分調動視、聽等多種感官，將靜態(tài)畫面與動態(tài)畫面結合，給幼兒充分想象的機會，鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的'想法。
4、創(chuàng)造性閱讀。
（1）幼兒自由表達自己關于月亮的想象。
（2）鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，請爸爸媽媽或老師幫忙，合作配上相應的漢字，裝訂成厚厚的圖書，自己閱讀。
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