【推薦】小班音樂教案范文合集10篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。

　　2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

　　3、體驗小狗嬉戲的快樂。

　　重點：感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。

　　難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲；相關的PPT

　　經(jīng)驗準備：

　　和家長一起了解小狗的生活習性和小狗喜愛的活動。

　　活動過程：

　　一、音樂欣賞A段。

　　1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的.音樂情緒。

　　2、幼兒聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。

　　提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）

　　3、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象

　　提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"

　　4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學。

　　二、音樂欣賞B段。

　　1、播放B段音樂，感知音樂變化。

　　提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放B段音樂）

　　〇幼兒用動作表現(xiàn)。

　　提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）

　　"那這個音樂是變快了還是變慢了？"

　　2、隨樂集體表演。

　　三、再次欣賞——A段。

　　再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。

　　四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。

　　1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。

　　2、介紹音樂名稱及作者。

　　五、結束部分

　　完整播放《小狗圓舞曲》，在結束部分引導幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。

　　延伸活動：

　　提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。

　　活動反思：

　　音樂對學生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。

　　1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。

　　2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。

　　3、于是學生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律，進行創(chuàng)編樂曲。

　　4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使學生在體驗，內(nèi)化的基礎上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　5、最后通過再次合作，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，學生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能聽音樂跟著老師一起做動作

　　2、說己的小手能做什么

　　3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂

　　活動準備：

　　音樂《小手小手》共四小段 圖譜 白板 油性筆

　　活動過程：

　　1、聽音樂，感受音樂旋律和節(jié)奏今天老師帶來了一首好聽的`歌，我們一起來聽聽吧。播放第一小段。

　　提問：歌里面說了小手能做什么呢？（刷牙，洗臉，穿衣，吃飯）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第一小段音樂做動作

　　2、創(chuàng)編第二小段歌詞我們的小手還能做什么呢？（比如擦桌子，搬椅子，疊毛巾，洗衣服，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第二小段音樂做動作

　　3、我們再來聽聽小手還可以怎么樣？播放第三小段。

　　提問：歌里面小手都變了些什么東西？（房子，圓圈，小魚，大眼）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第三小段音樂做動作

　　4、創(chuàng)編第四小段歌詞我們的小手還能變什么呢？（比如孔雀，蝸牛，小貓，兔子，教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容畫出圖譜）請幼兒用手做出動作教師和幼兒跟著第四小段音樂做動作

　　5、整首歌曲教師和幼兒一起聽音樂看圖譜做動作幼兒自己跟著音樂看圖譜做動作，教師適當引導結束我們的小手可以做這么多事情，可以變這么多東西，你們喜不喜歡它��？我們都有一雙能干的小手對不對？所以我們以后要用它做更多的事情，變更多地東西好不好。

小班音樂教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、在感受音樂的基礎上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。

　　2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

　　【活動準備】

　　娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

　　【活動過程】

　　一、情景導入

　�。�激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望）提出問題：

　　1、娃娃家的'娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了？

　　2、她為什么哭？誰能讓娃娃不哭？

　　小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

　　二、欣賞感受

　　1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

　　2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

　　重點：看看老師是怎么哄娃娃的。

　　小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

　　3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

　　三、討論

　　1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢？怎么樣不影響寶寶睡覺？

　　2、幼兒學一學：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

小班音樂教案 篇4

　　教學目標：

　　1、通過學習歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學會較準確地唱歌。

　　教學準備：

　　提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演

　　教學過程：

　　一、談話導入，引出課題。

　　師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的`表現(xiàn)。）

　　二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

　　1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

　　2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

　　3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進行總結。

　　三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

　　1、教師示范唱一遍。

　　2、請幼兒跟唱。

　　3、請幼兒集體唱。

　　四、延伸活動：辦家家

　　附歌詞：

　　爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，

　　我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈。

　　奶奶年紀大呀，頭發(fā)白花花，

　　我給奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈。

　　爸爸和媽媽呀，齊聲把我夸，

　　尊敬老人有禮貌呀，是個好娃娃。

　　活動反思：

　　今天的音樂活動，內(nèi)容是一首活潑歡快的歌曲，講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感，表現(xiàn)歌曲的氣氛，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，可使教學活動情趣盎然，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時，我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子，爺爺笑哈哈；“奶奶”走了上來，步履蹣跚，嘴巴一張一合（沒牙），“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應的句子，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內(nèi)容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩，“尊老愛幼”得到了自然的表現(xiàn)，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”、身臨其境才能“心”臨其境，產(chǎn)生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能聽音樂做游戲。

　　2、初步學習創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型。

　　活動準備：

　　音樂圖譜、蝴蝶活動教具、音樂

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小動物都出來做游戲了。今天，老師帶來了一段很美的音樂，我們來聽一聽，是什么小動物在做游戲？”

　　二、完整欣賞

　　1、幼兒欣賞第一遍，教師提問：“你們聽出是什么小動物在做游戲��？”（幼兒自由回答）

　　2、教師講述故事，幼兒在圖譜的引導下第二次欣賞音樂

　�。�1）“這首曲子講的就是蝴蝶和小花做游戲的.故事�！�

　　春天來了，花兒伸伸懶腰，展開了美麗的花瓣！紅花、蘭花開了，黃花、紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在藍花上比美，一會兒又和紫花說著悄悄話�；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗。

　�。�2）“請你再來聽一聽音樂里的故事，用你的小耳朵找一找哪里是花開的音樂，哪里是蝴蝶和小花做游戲的音樂？”（最前面是小花開花，后面是蝴蝶和小花做游戲）

　�。�3）“你是怎么聽出來的？”（前面的音樂停了一下，蝴蝶才開始和小花做游戲的）

　　3、幼兒欣賞第三遍，教師再次演示音樂圖譜，引導幼兒分辨音樂的樂句。

　�。�1）提問：“蝴蝶在花園里一會兒飛，一會兒停，它在花上停了幾次？”

　�。�2）“蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它是怎么找的？”

　　三、引導幼兒創(chuàng)編動作，并聽音樂律動

　�。�1）“請你學一學小蝴蝶飛舞的動作�！�

　�。�2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿勢是什么樣的？它停在花上又會對小花說些什么呢？”

　　（3）幼兒聽音樂律動。

　　幼兒邊聽音樂邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的動作和造型。

　　四、活動結束

　　“你們真棒，讓我們到外面的草地上和小花做做游戲吧！”

小班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。

　　2、學玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　3、初步嘗試仿編歌曲。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進行動作的模仿。

　　活動難點：

　　能仿編歌曲

　　活動過程：

　　一、引出歌曲

　　1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）

　　2、我們來聽一聽歌曲里的.一對朋友見面后會怎么樣呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

　　2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？

　　3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？

　　4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

　　三、學唱歌曲

　　1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。

　　2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

　　3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿編歌曲

　　1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

　　五、音樂游戲“碰一碰”

　　幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂與游戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣�；顒又�，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機會，能在最短的時間里認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。

　　不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。

小班音樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習用愉快的情緒唱歌。

　　2、初步知道教師愛小朋友，小朋友也愛老師。

　　活動準備：

　　玩偶娃娃一個。

　　活動過程：

　　2、激起對歌詞內(nèi)容的興趣。

　　出示玩偶娃娃，提問：看看娃娃的笑臉像什么？誰來親親她？

　　2、范唱歌曲。

　�。�1）教師以娃娃的`口吻范唱歌曲。

　　幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

　　（2）第二遍范唱。

　　請個別幼兒親親娃娃，渲染氣氛。

　　3、學唱歌曲。

　　教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒，體現(xiàn)愛幼兒的情感。

　　4、在教師的啟發(fā)下，知道教師愛小朋友，小朋友也要愛老師。

　　提問：老師為什么要親親小朋友？小朋友愛老師嗎？

　　歌曲：親親

　　1=D

　　3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

　　我 的 笑 臉 像 蘋果， 老 師 你 快

　　老師的笑臉 像 花 朵， 老 師 我 想

　　1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

　　親親我， 親 呀 親 親 我。

　　親親你， 親 呀 親 親 你。

小班音樂教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

　　2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

　　【活動準備】

　　各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

　　【活動過程】

　　一．韻律活動：《春天》

　　1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

　　2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

　　3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）

　　二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

　　1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

　　2、引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》

　　三、新授歌曲

　　1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

　　2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

　　3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

　　4、教師帶領幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；

　　5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

　　【活動延伸】 建議帶領孩子觀察春天的.動物，植物的變化，引導孩子用自己的身體動作模仿。活動開始天氣真正好！我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的，可是太陽公公進不來�。ㄞD為無奈狀）？”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了！”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。

小班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、 感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學唱歌曲。

　　2、嘗試按照x x x x │ x x x x │ x x │ x － 的節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

　　3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、場地布置；適宜全體幼兒站立活動的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。（能夠全體幼兒站立活動的.圓圈）

　　2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法；幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個動作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱；或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動作。

　　活動過程：

　　1、律動：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動。

　　2、學習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

　�。�1）教師做動作，引起幼兒學習興趣。

　　指導重點：鼓勵幼兒看老師動作按節(jié)奏說出歌詞：

　　（x x x x │ x x x x │ x x │ x －）

　　摸 摸 鼻子 摸 摸 鼻子 拍~ 拍~ 手

　�。�2） 在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

　�。�3） 學習歌曲名稱。

　�。�4）學唱歌曲2---3次，解決高音的難點部分。

　　3、創(chuàng)編活動：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡單動作及歌詞。

　�。�1）鼓勵幼兒想出新動作，大膽創(chuàng)編歌詞。

　　（2）游戲：小老師。

　　指導重點：

　�、偬崾居變喊凑展�(jié)奏做動作。

　　②鼓勵“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動作，帶領全體演唱。

　�。�3） 嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動作及歌詞。

　　此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭、、、等。在活動中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當“小老師”無法馬上做出動作時，教師可靈活選取孩子無意識的動作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

小班音樂教案 篇10

　　教學內(nèi)容：

　　1 歌曲尋找生活中的聲音；

　　2〈〈大雨和小雨〉〉；

　　3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

　　教學要求：

　　1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；

　　2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

　　3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應通過本科的教學，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。

　　教學教具：

　　1、多媒體光盤；

　　2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

　　3 自大自然中的事物。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　幼兒聽音樂走進教室。（有關大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

　　二、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

　　2、啟發(fā)幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

　　師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

　　生：想……

　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的'感受。）

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關整個下雨過程。）

　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學唱一首關于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教師范唱或聽錄音。

　　3、跟著教師學唱。

　　4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。

　　新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）

　　四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

　　生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）

　　2、師：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

　　生：（討論）

　　3、故事表演

　　故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）

　　4、小結

　　觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

　　五、組織下課

　　師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）

　　教學目標：

　　1 能尋找并模仿生活中的聲音；

　　2 能創(chuàng)造幾種聲音；

　　3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

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