【精華】中班音樂(lè)教案模板合集六篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案6篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)背景：
在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器，孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏，時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著，近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏，可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此，就借用孩子們喜歡的故事，在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)，并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、不同種類(lèi)的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜活動(dòng)提示：
一、回憶故事（價(jià)值分析：在回憶故事中，拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏，為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。）1、引出：前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事？（出示課件）2、提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物？（獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠）這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的？（幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏）小結(jié)：把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。
二、探索嘗試（價(jià)值分析：通過(guò)探索，嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。）1、一一出示節(jié)奏圖譜：接下來(lái)，我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。誰(shuí)來(lái)試著拍一拍，你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身？（一起拍拍節(jié)奏，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖）2、出示各種小樂(lè)器：這里有哪些打擊樂(lè)器？想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子（馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo)）的叫聲和腳步身？（一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下）3、分組探索：給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音（配音游戲）（1）提出要求：我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙，給故事里的動(dòng)物配音�？纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物？那么幾個(gè)人一組？每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物，再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器，最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。（2）把幼兒分成三組，各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。
三、配音表演（價(jià)值分析：利用配圖、配樂(lè)游戲，嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn)，選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容，并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。）我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演：讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起，集體給故事中的小動(dòng)物配音。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事，那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢？等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師，我們?cè)賮?lái)一起演奏。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)的'魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén)，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動(dòng)，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。
中班音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)節(jié)奏和滑稽可愛(ài)的音樂(lè)形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時(shí)手指能夠做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做手指游戲“大拇哥”，音樂(lè)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽(tīng)過(guò)《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個(gè)和我們的'手指差不多的小人人，——七個(gè)小矮人，今天老師又請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小矮人，一共有十個(gè)小矮人來(lái)我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個(gè)小矮人請(qǐng)出來(lái)。（老師來(lái)演唱《十個(gè)小矮人》的兒歌。
二、聽(tīng)一聽(tīng) 唱一唱1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，來(lái)享受歌曲帶來(lái)的音樂(lè)形象。
2、讓小朋友跟著錄音機(jī)一起來(lái)唱，理解歌詞。
三、感受音樂(lè)的節(jié)奏1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動(dòng)作，并且可以完整的唱下歌曲。
四、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開(kāi)始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指。當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨著音樂(lè)彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動(dòng)熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來(lái)，體會(huì)其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂(lè)器，讓幼兒跟著《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行敲打樂(lè)器的練習(xí)。
2、語(yǔ)言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
附兒歌：十個(gè)小矮人一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人、四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人、七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人、十個(gè)小矮人！
活動(dòng)反思：
《十個(gè)小矮人》這首歌曲是午間操的音樂(lè)，對(duì)于我們班級(jí)的小伴侶來(lái)說(shuō)是耳熟能詳，因此我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在玩音樂(lè)游戲上，從而培養(yǎng)幼兒能聽(tīng)辨音區(qū)的崎嶇，并能用舉措表現(xiàn)。在玩音樂(lè)游戲的過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)出了出人意料的熱情與樂(lè)趣，并能激發(fā)出創(chuàng)新游戲的火花，可以說(shuō)是在我的意料之外。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣
主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作
交代任務(wù)：兩人一組，商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演
主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧�，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小百科：熊(英文名稱:Bears):是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛(ài)的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬:懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來(lái)熊屬、熊屬，8種。
中班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能辨別樂(lè)曲的三段式結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲雄壯有力的特點(diǎn)。
2.能在音樂(lè)的伴奏下想像，并用動(dòng)作表現(xiàn)熟悉的.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。
2.回憶樂(lè)曲。提問(wèn)：這首樂(lè)曲的名字叫什么？它是在什么時(shí)候使用的樂(lè)曲？它給人什么感覺(jué)？
3.完整欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲的三段變化。
4.分段欣賞聽(tīng)A段。引導(dǎo)幼兒想像這一段表現(xiàn)了什么，并啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)。聽(tīng)B段能區(qū)分A、B、A的結(jié)構(gòu)。
5.聽(tīng)音樂(lè)表演。幼兒在音樂(lè)的伴奏下，扮演運(yùn)動(dòng)員，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的模仿動(dòng)作。
四、活動(dòng)建議：
在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演，并可以提供運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片名稱，豐富幼兒的動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇5
涉及領(lǐng)域：音樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。
2、在參與歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正面是綠色，反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└璩磉叺墓ぞ呓o人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的方便。
1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。
師：請(qǐng)小朋友先一起來(lái)復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。
2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來(lái)的便利。
�。ǘ┰趨⑴c歌唱，與同伴交流，創(chuàng)編歌詞的過(guò)程中，不斷獲得新的信息。
1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。
（1）傾聽(tīng)教師范唱。
師：你都聽(tīng)到了什么？原來(lái)計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來(lái)了方便。
�。�2）集體說(shuō)歌詞并完整學(xué)唱，注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。
2、創(chuàng)編新歌詞。
�、� 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上還有什么工具。如：“我的電腦……，上網(wǎng)游戲看新聞，一按鼠標(biāo)就知道”等。
�、� 說(shuō)說(shuō)生活上的`工具。如：“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”，說(shuō)出它們的作用，并替換原有歌詞后，再進(jìn)行歌唱。
⑶ 唱一唱自己編的歌曲，同享活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
當(dāng)幼兒熟悉歌曲后，在歌曲的最后兩句，教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作，以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。
2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。
3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。
1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)（由弱變強(qiáng)）和火車(chē)開(kāi)走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>
3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物 來(lái)了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
�。ǘ┲黧w部分：欣賞歌曲
1、用動(dòng)作感受歌曲第一段
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的'音樂(lè)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè)）這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。
�。�3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。
（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。 指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。
引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示
鼓聲強(qiáng)弱。
（2）欣賞歌曲 完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。
3、隨樂(lè)完整表演。
結(jié)束部分 指導(dǎo)語(yǔ)：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂(lè)出場(chǎng)）
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