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大班歌唱活動教案

時間:2023-04-19 18:22:06 教案大全 我要投稿

大班歌唱活動教案模板錦集7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的大班歌唱活動教案7篇,希望對大家有所幫助。

大班歌唱活動教案模板錦集7篇

大班歌唱活動教案 篇1

  目標(biāo)

  1、在愉快的表演活動中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,喜歡演唱歌曲。

  2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己,進(jìn)行創(chuàng)編活動。

  準(zhǔn)備

  釣魚竿一根,帽子一頂。

  過程

  1、觀看表演,進(jìn)入歌曲所描述的情境。

  教師頭戴帽子,手持釣魚竿,裝做釣魚的樣子,等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時,教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后,再重復(fù)上述動作,等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚,收魚線,作沮喪或興奮狀。

  2、討論,理解歌詞。

  師:剛才你們看到我在干什么?你是怎么看出來的'?我釣到了什么?

  根據(jù)幼兒回答,教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。

  3、師生表演,熟悉歌詞及旋律。

 。1)配樂曲,教師完整表演一遍。

 。2)幼兒跟教師表演,邊聽教師念白。

  4、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。

 。1)教師演唱歌曲一遍。

 。2)幼兒邊表演邊演唱歌曲。

  師:你們釣到了什么?

  (3)請個別幼兒上來釣魚,其他

  幼兒跟著一起唱歌。

  讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西,然后在表演過程中用動作表示出來,然后讓大家猜猜:我釣到了什么?猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

  5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法,然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

  活動結(jié)束。

大班歌唱活動教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《小黑眼兒和小白眼兒》,嘗試用蘇州方言拖長腔調(diào)說襯詞。

  2、初步了解蘇州茶館文化,學(xué)習(xí)用動作和表情來表現(xiàn)歌曲中的高興、著急和生氣。

  活動準(zhǔn)備圖譜、音樂伴奏。

  活動過程

 。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

  ——今天唐老師請來了兩位朋友,看看他們是誰?(小黑眼、小白眼)

  ——他們倆有個共同的愛好,喝茶!那你們知道用蘇州話說喝茶怎么說嗎?(吃茶哉~出示圖片)

  ——小黑眼和小白眼來到了一個蘇州的茶館,可是卻遇到了一件不開心的事情!這該怎么辦呢?蘇州話說怎么辦怎么說呢?(哪吭辦呢?出示圖片。加動作)我們一起來加上動作學(xué)學(xué)看。

  ——接下來我們來玩一個游戲,看看誰的反應(yīng)快!我出示圖片,你們說出相應(yīng)的蘇州方言。

 。ǘ└惺軜非

  ——小黑眼和小白眼他們到底發(fā)生了什么不開心的事情呢?請你們來聽一聽。(第一遍)(孩子們說出什么就貼出相應(yīng)的圖示)

  ——故事里有誰,去了哪里,做了什么事?(第二遍)(邊唱邊出示所有圖示)

  ——這次我會在兒歌里加上蘇州話,請你們聽聽看我加在了哪里。(第三遍)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  ——小朋友們愿不愿意和老師一起合作,我們一起唱歌,到說蘇州話的.時候聽我來說,聽聽是不是加在你們說的這些地方。(第四遍)

  ——這次我和小朋友們繼續(xù)合作,但是要請你們來說蘇州話(第五遍)

  ——我們一起唱,個別說蘇州話(第六遍)

  ——剛才我們在合作的過程中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里有點一樣的?他們真的是一模一樣嗎?(出示感嘆號“!”表示“哼”)

  ——兩句的速度有什么不同?哪個快?哪個慢?慢的時候是什么心情,慢的時候是什么心情?

  ——我們一起來做一次茶館店的小老板,跟我一起唱唱這兩句。

  ——我們一起來完整唱一遍,要唱出小老板不同的心情哦!

  ——這首歌你們學(xué)會了嗎?那我來考考你們。我們這幾張圖藏起來,看看你們能不能完整地唱出來。(第七遍)

  ——這次難度更大了,我們一張圖都不看,向后轉(zhuǎn)!面向客人老師來表演一下。(第八遍)

 。ㄋ模┭由

  ——小朋友們真棒!這樣都沒有把你們難倒!其實這首歌是一段四川的民族音樂。(完整四川口音,加兒話音)那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣。

  ——我們一起來加上兒話音,用四川話來唱一唱。

  ——我們班除了有來自蘇州的小朋友,還有其他地方的小朋友,你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢?怎么說嗎?

  ——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱。

大班歌唱活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在熟悉七言古詩的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。

  2.借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內(nèi)容。

  3.體驗用新詩為樂曲填詞的`快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。

  2.幼兒聽過黃梅戲曲調(diào),對黃梅戲有初步認(rèn)識。

  3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

  活動過程:

  1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場。

  2.看vcd畫面,欣賞《女駙馬》選段,初步感知旋律。

  師:音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

  3.再次欣賞,進(jìn)一步熟悉旋律。

  師:我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

  4.聽伴奏帶,在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作,感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。

  5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個字。

  6.再次傾聽教師演唱,并隨教師做動作。

  師:你們聽我唱《詠柳》的時候,在哪個字是有點拐彎的,拐彎的地方我做了什么動作?

  7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作,體驗樂曲中“附點”部分。

  師:你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

  8.教師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌唱。

  9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞,并聽音樂隨節(jié)奏做動作默念歌詞。

  師:你們還會什么七言詩,我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。

  10隨教師用新詩演唱。

  11.幼兒散點站立,獨立用新詩演唱。

  師:你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得,你們怎么辦?

  12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動作。

  師:剛才我們做的動作都是旦角的動作,黃梅戲中男生動作和女生不一樣,他的手是虎掌,腳是靠步,手指是劍指。

大班歌唱活動教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。

  2、體驗想象的樂趣,嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。

  3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,體驗歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。

  【活動過程】

  一、活動導(dǎo)人:

  幼兒圍坐成半圓,老師以節(jié)奏游戲?qū)耍謩e用廣東話、普通話交替問候,讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

 。ń處熭p聲哼唱歌曲旋律,并配以簡單有趣的手指游戲,其價值有二:一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài),為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備;二是通過有節(jié)奏的互動問好,拉近師幼情感距離,為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊,這是一個互動積累,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

  二、創(chuàng)設(shè)情境:

  老師在音樂的伴奏下,邊講述故事“下雨的時候”邊繪畫,引起幼兒對“大頭”的興趣。

 。ㄔ谑婢彽匿撉侔樽嘞,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事,起到了以情動人,引人入勝的課堂效果。緊接著,老師用像聲詞“嘟”哼唱旋律,并用簡單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公:幽默可愛的大頭娃娃,自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲,創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

  三、感受歌曲。

  1、第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入,幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

  師:這個大頭可真有意思,不怕雨淋!拔摇币蚕雭懋(dāng)大頭(伸出大拇指)。

  2、第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

  師:剛才大頭都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……

 。ㄓ變夯卮鸷罄蠋熡酶杪暭皠幼骰貞(yīng),引導(dǎo)其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)

  3、第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

  師:我的“大頭”在這,把你的“大頭”也拿出來。

  4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)

  在“大頭”唱歌過程中,老師用動作引導(dǎo)幼兒:一起來!

 。á俸唵窝b備,化繁為簡。簡單的“大拇指”,通過豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球,激蕩和點燃了孩子無窮的想象,簡單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價值。②逐層遞進(jìn),練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭,從個體手的動作過渡到操作桔子教具,從徒手練習(xí)過渡到配樂操作,從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個逐層遞進(jìn),練習(xí)積累的過程。)

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、師幼操作“大頭”指偶學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步體驗歌曲韻律和內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說“老師你有‘大頭’,我們也想有個‘大頭’,別著急,看看這是什么?

  幼:橡皮泥。

  師:我們用橡皮泥做個大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥“大頭”,注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

  2、教師借助橡皮泥“大頭”與幼兒一起游戲歌唱。

  師:我們都有了“大頭”,看看誰的“大頭”最會唱歌。

 。á俨シN“想象”的`種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、想動的期望,并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力:原來橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀、谧兓瘞頍崆。變則通,不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。)

  五、表現(xiàn)歌曲。

  情境:雷聲響起,雨點從天上落下來,大頭娃娃們,一起去雨里玩玩吧……

  1、幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲1-2次。(教師帶領(lǐng))

  2、幼兒熟悉動作和韻律后,空間位置可以比較自由和開放,可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

 。ń處熃o予動作提示)

  尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟著媽媽回家了……

 。á僮杂杀磉_(dá),釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié),讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律,是一個節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感,既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦,又體驗了收獲的快樂。②榜樣示范,秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入,避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn),保障了學(xué)習(xí)的秩序。

  從實錄中可以看出,這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例,相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試;顒又胁恍枰赖慕叹邷(zhǔn)備,不需要華麗的語言,一個桔子,一根粉筆,一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài),就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂境界,我想,回到“簡單”,應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧!)

大班歌唱活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。

  2.《三只猴子》音樂、伴奏

  活動過程:

  一導(dǎo)入,打招呼問好。

  老師:小朋友,你好。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動物圖片,請幼兒問好)

  幼兒回答:***,你好!

  請幼兒做動物動作,老師來問好!

  二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

  1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。

  1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?

  2)再傾聽歌曲一次。

  3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的`卡片。

  師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!

  2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。

  3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。

  師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。

  4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。

  2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。

  3)聽旋律,孩子牽手跳。

  5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。

  三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲

  1.集體唱

  教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。

  2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換

  師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候 ,心情又是怎樣的呢?

  師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

  3.觀看視頻跟唱。

  4.表演唱

  師:面向老師一起來唱一次。

  四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

  1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了?

  2.游戲:完整唱歌曲,當(dāng)唱到不能動了的時候,要求孩子在椅子上不能動。師:躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

大班歌唱活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、 理解歌詞的含義和情感,在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯、有力的曲式風(fēng)格。

  2、 嘗試用不同的歌唱形式(齊唱、領(lǐng)唱、分組唱)表現(xiàn)歌曲。

  活動環(huán)節(jié):

  一、圖片導(dǎo)入 出示國旗。

  提問:你在哪里看到過我們的'國旗?國旗什么時候升起來?

  小結(jié):國旗是我們國家的象征,是我們的驕傲。每個晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的,于是國旗就升在美麗的朝霞里。

  二、完整欣賞,聽辨歌詞

  1、 播放錄音,欣賞歌曲,說說自己聽到的歌詞。

  2、 教師范唱,呈現(xiàn)ppt圖示。

  3、 聆聽旋律,感受進(jìn)行曲的曲式特點,再次表現(xiàn)。

  三、表現(xiàn)歌曲

  1、 齊唱

  提問:齊唱怎么唱?

  2、 領(lǐng)唱

  提問:領(lǐng)唱唱哪一句呢?

  3、 分組唱(男孩女孩) 嘗試接唱

  活動延伸:將完整的歌曲放在小舞臺供幼兒選用。

  音樂活動《國旗多美麗》教師觀察記錄表

  一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過程中,老師的引導(dǎo)方式有什么?可以有哪些調(diào)整?

  二、對于大班幼兒,在歌唱活動指導(dǎo)目標(biāo)中,老師對于本次活動中運用到哪些,哪些適合? 1、愉快唱歌。

  2、用自然的聲音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齒清晰。 5、正確唱出節(jié)奏。

  6、小組或全班合作愉快。 7、嘗試領(lǐng)唱、分組唱。

  8、樂意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng)。 9、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

  三、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

大班歌唱活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲,并唱準(zhǔn)弱起的句子。

  2通過去點子游戲,學(xué)會運用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。

  3在默唱部分歌詞的活動中,提高自我控制能力。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、小狗圖片一張

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗捯稣n題

  1出示圖片(小狗):“看,這是誰呀?你知道它是誰家的小狗呢?”

  2 出示圖譜,提問:

  看圖譜你能說出小花狗的`名字嗎?

 。ǘ┬率诟枨

  1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。

  2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍(師幼共同)。

  3傾聽老師范唱。

  4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)控制性的演唱

  1用去點子的方法,提示幼兒將劃去點子對應(yīng)的歌詞,用拍手表示默唱。

  2請個別幼兒依次去點子,大家一起練習(xí)控制性歌唱。

  3幼兒任意去點子,練習(xí)控制性歌唱。

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