實(shí)用的中班音樂教案合集五篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的中班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　感受樂曲、熟悉樂曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的.高低、強(qiáng)弱。

　　四、準(zhǔn)備

　　1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。

　　2、 三角鐵和小鼓各一件。

　　3、音樂磁帶《快樂之歌》。

　　4、分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。

　　5、提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。

　　注：《快樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。

　　五、活動(dòng)流程

　　角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱。

　　1、角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。

　　①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的高低。

　　幼兒在角落中自由探索，老師可以通過不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

　�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。

　　讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。

　�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝犢p《快樂之歌》。

　　熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

　　2、集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。

　�、僮層變郝犢p音樂《快樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。

　�、谡�(qǐng)幼兒做“小小樂隊(duì)”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

　�、劭梢龑�(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。

　�、芾蠋煶�了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會(huì)出音樂的強(qiáng)弱之分。

　　⑤老師和幼兒一起游戲，聽到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。

　　注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時(shí)間最長。

　　注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。

　　3、角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。

　　幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　4、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過欣賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

　　2.能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。

　　3.引導(dǎo)幼兒初步根據(jù)歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-聲音：娃娃的哭聲

　　2.布置娃娃家

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.發(fā)聲練習(xí)：我愛我的'小動(dòng)物

　　引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？

　　2.課件：有小雨點(diǎn)`小青蛙

　　復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗快長大》

　　二、展開

　　1.體驗(yàn)我和小鼓玩得真開心

　�。�1）出示一只布娃娃，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

　　（2）老師敲鼓。

　　幼兒敲幾下，小鼓就響幾聲，表示小鼓真聽話。

　　（3）個(gè)別幼兒敲鼓

　　請(qǐng)名幼兒帶有節(jié)奏變化的敲鼓，在敲上打出不同節(jié)奏。

　�。�4）幼兒欣賞歌曲第一段

　　（5）幼兒再自由玩鼓

　�。�6）老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

　　老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。

　�。�7）欣賞兒歌第一段或跟著念。

　　2.體驗(yàn)理解關(guān)心小妹妹的思想情感。

　�。�1）放娃娃的哭聲

　　引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會(huì)哭？

　　（2）幼兒自由講述，引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

　�。�3）哄娃娃睡覺，師生共同唱"搖籃曲"。

　�。�4）師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

　　老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關(guān)愛他人的情緒得到擴(kuò)散，

　　從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

　�。�5）欣賞兒歌第二段。

　　3.幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

　　引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內(nèi)容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對(duì)兒歌的理解化為具體的行動(dòng)。

　　4.老師完整念兒歌，幼兒跟念。

　　5.幼兒輕輕走出活動(dòng)室。

　　教師：小妹妹睡覺了，我們?nèi)ゲ賵錾贤姘�，幼兒模仿小貓走輕輕離開。

　　三、結(jié)束

　　引導(dǎo)幼兒在午睡時(shí)，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)心他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過與《搖籃曲》的對(duì)比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。

　　樂意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗(yàn)表演的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：各種玩具ppt

　　活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：有節(jié)奏的.跟著音樂變化律動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、主題導(dǎo)入說說玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類）

　　1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》

　　2、小小玩具箱（玩具分類）

　　“猜猜看箱子里會(huì)放些什么？”

　　（請(qǐng)幼兒摸箱子中的玩具，說出玩具的名稱，說出這個(gè)玩具是屬于什么類型的玩具）

　　小結(jié)：原來是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。

　　二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進(jìn)行分類）

　　1、聽賞感受（聽賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂感覺）

　　小結(jié)：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動(dòng)作呢！

　　2、動(dòng)作體驗(yàn)（聽賞第二遍，自由律動(dòng)）

　　請(qǐng)幼兒跟著音樂律動(dòng)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？

　　3、對(duì)比驗(yàn)證（聽賞第三遍，跟節(jié)奏律動(dòng)）

　　1）“你們覺得這個(gè)音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”

　　不一樣�！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅(jiān)定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進(jìn)行曲。

　　2）請(qǐng)大家跟著進(jìn)行曲的音樂一起來走走路。

　　“小玩具們，如果再聽到進(jìn)行曲的音樂，你會(huì)怎么樣表演？”

　　三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽賞歌曲、游戲律動(dòng)）

　　1、聽賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》

　　“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）

　　“聽，玩具們還唱起了歌呢�！�

　　歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？

　　2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)

　　3、玩具做游戲

　　播放兩段音樂，第二段再換一個(gè)朋友。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

中班音樂教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是一個(gè)充滿著溫暖，充滿著生機(jī)的季節(jié)。自然界的動(dòng)植物以及天氣每天都在變化著，我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對(duì)春天有了一些了解，但他們對(duì)春天還是充滿了無比的好奇心�？粗�孩子們一臉的認(rèn)真，我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以盡情表達(dá)他們對(duì)春天喜愛之情的活動(dòng)。根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)，我選擇了音樂《春天》這一活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒有充分的想象空間，又尊重了孩子們的意念，讓他們?cè)诟杪曋懈惺艿酱禾斓拿利悺?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

　　2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

　　3.讓幼兒在音樂活動(dòng)中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片，黑板，彩色粉筆

　　2.配套磁帶或光盤。

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

　　老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣�，聽《春天》這首歌的.錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽。

　　（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

　　師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

　　（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

　�。�2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

　�。�3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

　　4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

　　延伸：

　　1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

中班音樂教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

　　2、發(fā)條龍蝦一只。

　　3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

　　4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

　�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

　�。�2）、小青蛙是怎么跳的？

　�。�3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

　　2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

　�。ǘ�）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

　　（1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的.時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

　　2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

　�。ㄈ�）、我是發(fā)條玩具。

　　1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

　　2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

　　中班音樂:母雞孵蛋

　　活動(dòng)目標(biāo):1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片

　　（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

　　活動(dòng)過程:

　　一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

　　師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

　　1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　　（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？

　�。�2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

　�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

　�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　　（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　�。�3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

　　（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　　師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？

　�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？

　�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

　　4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

　　三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？

　　什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

　　怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？

　　怎樣給害羞雞伴奏？

　　2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　出示雙胞胎小雞

　　師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？

　　師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

　　幼兒園中班音樂教案：表情歌

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