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實用的大班教案匯編8篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的大班教案匯編8篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗游戲的快樂。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。

　　活動過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　　（1）隨樂曲進教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（出幻燈）

　　（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲？

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　�。�3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

　　（4）表現(xiàn)其它的喜慶動作。

　　教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）

　　2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　�。�1）示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢？我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細地看，看看我們玩了一個什么游戲？。

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個什么游戲？

　　我捏了一個什么？

　　請小朋友做××泥人的'造型。

　�。�2）教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲？這次又任務(wù)了，仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么？又捏了什么？最后捏了什么？泥人又是怎樣隨音樂做動作的？

　　教師：小泥匠先捏泥人的……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

　�。�3）重點練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？

　　教師：我們一起來當小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿（B段音樂）。

　　（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

　�。�5）再玩一次游戲。

　　教師：我用相機把泥人和小泥匠拍下來。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　�。�1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）

　　教師：我們除了捏大力士還想捏什么？兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

　　男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？

　�。�2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎？

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！

大班教案篇2

　　[活動目標]

　　1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。

　　2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。

　　3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習(xí)慣。

　　[活動準備]

　　1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。

　　2、創(chuàng)設(shè)雜亂的教室環(huán)境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七八糟的桌椅等。

　　3、雜亂環(huán)境的圖片若干，值日生袖標4個以及劃分區(qū)域的標志圖。

　　[活動過程]

　　一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發(fā)為集體服務(wù)的自豪感。

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒說一說：照片中的幼兒是誰？在干什么？在他（她）做之前的情景和做之后有哪些變化？

　�。�2）請照片中的幼兒談?wù)勛约鹤鐾赀@些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他（她）談完后對他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。

　　（3）鼓勵其他幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ合矚g照片中的小朋友嗎？為什么？如果是你看到這樣的情形會怎么做？

　　二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做更好。

　　分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

　�。�1）閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

　�。�2）玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

　　（3）掃地、收拾桌椅：要有先后順序，先收拾碗筷，擦干凈桌子，再把椅子搬到一邊清掃地面，掃地時注意把笤帚壓下從墻角掃起……

　　三、學(xué)說禮儀歌《收拾整理》，進一步掌握正確整理的方法。

　　四、出示“值日生袖標”，引發(fā)“我做值日頂呱呱”，都來爭當優(yōu)秀值日生的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒討論：

　�。�1）、值日生應(yīng)該做那些事情，如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動植物角的管理等，明確值日生職責(zé)。

　�。�2）如果你是值日生，你希望小朋友怎樣愛護你的`勞動成果？

　　小結(jié)：重申值日生職責(zé)，并知道尊重值日生的勞動成果。

　　五、創(chuàng)設(shè)雜亂的環(huán)境，讓值日生在實際收拾整理環(huán)境的過程中，學(xué)會整理的技巧，學(xué)會合作等，體驗做值日生的快樂。

　　[活動延伸]

　　1、師生共同設(shè)計一個值日生評比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵孩子們主動做事，做事認真、有條理，周末請幼兒相互評出“最能干的值日生”，進行表揚和獎勵。

　　2、教師與家長聯(lián)系，在家庭生活中，與家長設(shè)計“家庭值日生欄”，負責(zé)家庭的衛(wèi)生保持，小朋友做力所能及的事。

　　[設(shè)計意圖]

　　孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做事后老師的贊揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現(xiàn) “一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙”等現(xiàn)象。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學(xué)活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過拼圖活動，加深幼兒對整體和部分關(guān)系的理解。

　　2、學(xué)會運用統(tǒng)計的方法進行記錄。

　　活動準備：

　　彩色圖形人手一套，圖案紙，記錄表人手一份，膠水、筆等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 師生共同拼出示范船的.圖案。

　　1、教師出示4個圖形，三角形、梯形、正方形。

　　2、出示類似船的簡單圖案。問：你們覺得像什么？

　　師：我們一起用這些圖形把它拼出來，好嗎？

　　3、教師取一個梯形作船底，然后請一個小朋友接著拼。

　�。ǘ┙柚y(tǒng)計，使幼兒學(xué)會記錄方法。

　　發(fā)現(xiàn)：拼好圖案，發(fā)現(xiàn)什么？（一個圖案可以用不同的圖形拼出來。）

　　1、幼兒討論：

　　①如何記住自己的拼圖方法？

　　②怎樣才能知道每個圖形都用了多少個？

　　2、教師出示統(tǒng)計表，并和幼兒一起來做記錄。

　�。ㄈ┯變簩嶋H操作，進一步感知整體與部分的關(guān)系。

　　師：你們還能用其他圖形拼出這條船嗎？

　�。ㄋ模┘w分享作品，梳理及提升幼兒經(jīng)驗。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、幼兒嘗試使用各種辦法取米，并能記錄和分析結(jié)果。

　　2、在活動中幼兒能大膽地與同伴相互交流自己的操作過程，并能用合適的詞來描述動作。

　　3、幼兒通過親身的感知，體驗科技進步對人們生活帶來的好處。

　　教學(xué)準備：

　　1、教學(xué)實驗材料：稻子若干，小刀、剪刀、錘子、石舀、石磨、石塊等工具；教師一張大記錄表，三張幼兒實驗記錄表；錄像短片；

　　2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：碾米、舂米、砸、敲、壓、剝等；

　　3、可能的難點：幼兒對取米工具的使用；

　　4、實驗記錄：

　　5、時間安排：40～50分鐘。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起幼兒興趣。

　　教師出示稻子，提問：今天老師帶來了許多稻子，請小朋友動手又動腦，讓這些稻子變成米，你們有什么好辦法嗎？

　　二、幼兒猜想，提出自己的辦法，教師逐一記錄在大記錄表上。

　　教師引導(dǎo)幼兒用科學(xué)合適的`動詞來描述具體辦法。如石頭砸、榔頭敲等等。

　　三、教師與幼兒總結(jié)想出的取米辦法，然后提出分二個層次進行實驗探索，實驗時四人一組，其中選一人做記錄。

　　層次一：不出示工具，讓幼兒用自己的身體和周圍現(xiàn)有的東西試一試，教師巡回指導(dǎo)，然后總結(jié)交流。

　　層次二、：幼兒嘗試選各種工具取米，進一步做記錄，教師巡回了解幼兒操作的情況。

　�、拧⑹欠裨囈粋€記一個；⑵、嘗試工具的個數(shù)；

　　⑶、使用工具的專心程度；⑷、提醒幼兒不要浪費稻子。

　　幼兒分組取米，并在“我的實驗”里用自己的方式對辦法作出評價，如：認為好的可以打“√”，不好的可以打“×”。

　　四、幼兒共同交流。

　　1、展示三組記錄表，幼兒交流。

　　“你們一組用了什么工具取米的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　2、引導(dǎo)幼兒對工具進行質(zhì)疑。（如：用石磨和石臼取的米不干凈，不易把米和稻殼分開）

　　五、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒感受取米方法從古到今越來越先進的變化。

　　1、播放現(xiàn)代碾米機工作的錄像，引導(dǎo)幼兒觀看，體驗現(xiàn)代科技的進步，機器給人們帶來的方便。

　　2、教師小結(jié)：人類非常聰明，科技也越來越發(fā)達，現(xiàn)在好多機器都代替了我們?nèi)祟惙敝氐墓ぷ�，給我們生活帶來了很多方便。所以我們小朋友平時要多注意觀察，多開動腦筋，長大后也能發(fā)明一些給我們?nèi)祟悗矸奖愕臇|西。

　　六、結(jié)束活動。

　　請幼兒整理實驗材料和場地，自然結(jié)束。

大班教案篇5

　　1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動作，學(xué)習(xí)小碎步。

　　2.借助對金魚的認知經(jīng)驗，嘗試用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)魚游戲。

　　3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲，在與教師個別身體接觸的過程中增進師幼兒間的情感。

　　1.幼兒觀察模仿過的小魚游的樣子。

　　2.小魚游水的視頻。

　　1.出示電腦小魚游水的.視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

　　(1)教師：看誰來了?

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

　　(1)教師：小魚是怎么游的?誰來學(xué)一學(xué)?

　　(2)幼兒回憶觀察過小魚游的經(jīng)驗，嘗試用動作表現(xiàn)小魚游。教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點地模仿學(xué)習(xí)。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)魚游。

　　(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。

　　(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師：小魚在池子里是怎么游來游去的?

　　(6)幼兒嘗試行進間做魚游的動作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)：小魚游得輕輕的，快快的。

　　(7)幼兒聽教師唱歌練習(xí)做行時宜間小魚游戲動作，教師提醒幼兒找空地方“游”

　　3.游戲：小魚游。

　　(1)教師：小魚今天要和媽媽做游戲，讓我們聽聽魚媽媽唱什么。

　　(2)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。

　　(3)教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　　(4)教師用魚媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒：魚寶寶，快回到池塘里去吧!

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，提醒幼兒做小魚游時用不同的動作表現(xiàn)，提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后，幼兒做小魚游的動作出教室。

大班教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　貓和老鼠使幼兒常見的小動物，為了讓幼兒知道它們兩個是大自然中一對天敵，了解在以前的時候，貓主要是以老鼠為食物，更進一步的明白貓是對人類有好處的動物，老鼠則是對人類有破壞性的壞東西。這節(jié)課的主要目的是增強幼兒的思想認識，有愛憎分明的意識和勇氣。并通過游戲強化身體機能。體驗游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的主觀意識和能力，鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、增強了幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒參與活動中的積極性。

　　活動準備：

　　沙包若干貓的頭飾若干老鼠卡片若干小寶糧食卡片若干

　　活動過程：

　　教師帶幼兒到戶外地場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。并和幼兒一起布置好場地。

　　1、游戲?qū)?/p>

　　小朋友，我們都見過貓和老鼠吧，都非常喜歡可愛的小貓，同時你們也知道知道老鼠是個壞家伙，它吃我們的糧食，咬我們的衣服。但你們知道貓和老鼠的關(guān)系嗎？幼兒回答---不知道，那么老師告訴你們，在以前的時候，貓和老鼠是一對天敵，是吃喝被吃的關(guān)系，那么今天我們就來做這個游戲，好不好？幼兒一起回答---好！并且我們看看今天誰能捉到老鼠，捉到的最多。

　　2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，

　　先把幼兒分散到場地上，部分幼兒扮演貓，戴上了貓的頭飾，部分幼兒扮演老鼠，戴上了老鼠的頭飾，扮演貓的幼兒在場地的`中間閉眼下蹲表示睡覺，扮演老鼠的幼兒偷偷地將糧食運往洞里，當聽到貓來了的信號時，扮演老鼠的幼兒們立即跑向老鼠洞，扮演貓的幼兒趕緊的去抓未進洞的老鼠，在游戲中，老鼠只能那一小包糧食。被捉到的老鼠站在場地邊上，游戲進行完一圈后，變換角色在游戲。

　　教師和一個幼兒示范游戲的過程，其他幼兒認真看。

　　3、幼兒開始游戲游戲

　　將全班幼兒安排好，各自有自己的位置后，游戲開始。

　　4、游戲結(jié)束

　　教師和幼兒一起統(tǒng)計被捉老鼠的數(shù)目，對優(yōu)異者表揚鼓勵。

　　師生共同收拾場地，帶回教室休息。

　　活動反思

　　幼兒通過參與這個游戲，知道了很多的知識，也在游戲中感受了樂趣和增進了身體技能，在游戲過程中，理解了老鼠的本性，對貓和老鼠的關(guān)系有了本質(zhì)的認識意識。也在玩中學(xué)到了知識，感受了游戲的樂趣。

大班教案篇7

　　活動背景

　　“江南一枝花，錫劇頂呱呱”，錫劇是江南文化傳承中的一朵藝苑奇葩，是人類智慧的結(jié)晶，它以婉轉(zhuǎn)清麗的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情節(jié)，吸引了一代一代的蕓蕓眾生。

　　月城，古稱臥龍，是典型的江南水鄉(xiāng)，歷史悠久，人文薈萃，文化淵源流長，有著自己獨特的優(yōu)勢，尤其是戲曲文化更是獨領(lǐng)風(fēng)騷。在這片物華天寶、人杰地靈的沃土上，戲曲為廣大老百姓所喜聞樂見。田間小憩，小曲隨口唱;夏夜納涼，胡琴聲悠悠;有朋遠至，絲竹情深。街頭巷尾，不時傳來悠揚婉轉(zhuǎn)、高亢嘹亮的曲調(diào)，名劇名家家喻戶曉。群眾的熱情參與，領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持，使月城擁有了“中國民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“全國小戲之鎮(zhèn)”等一系列的榮譽。

　　為了弘揚民族文化，傳承地方特色，我園抓住契機，充分挖掘人文資源，加大力度，挖掘深度，提升高度，將戲曲教學(xué)作為我園的特色活動，從娃娃抓起，從基礎(chǔ)抓起。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)戲曲不僅是成人的藝術(shù)活動，同時也是孩子鐘愛的東西。在兒童那里，我們常�？梢钥吹阶钤嫉摹⒆顩_動的、富有創(chuàng)造性的、戲曲活動的雛形——孩子喜愛扮演各種角色，表現(xiàn)各種動作，他們不僅喜愛戲曲，而且有著一種與生俱來的戲曲天性。

　　活動目標

　　1、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)運用“紫竹調(diào)”說唱《捏泥人》。

　　2、根據(jù)泥人形象創(chuàng)編歌詞。

　　3、增進求知欲與好奇心，激發(fā)幼兒進一步探索捏泥人學(xué)問的興趣。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　泥人、泥人圖片

　　活動過程

　　1、我們班有個小朋友他特別愛動腦筋，喜歡問為什么，大家都叫他小問號，最近他買了幾個泥人，所以他對泥人特別感興趣，他問我泥人為什么這么有趣、這么漂亮，是怎樣做出來的，我一時答不上來，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶藝的專家，所以他拜托我請教你們，請你們告訴我怎樣做的。(幼兒回答)

　　師：我懂了，我回去轉(zhuǎn)告他，他還請我把他的泥人也帶來了

　　2、出示泥人，今天我們就把小問號的泥人和他要問的問題唱到歌里去。

　　(1)、瞧瞧，豬八戒最會干什么?(自由回答)引出“捏一個豬八戒吃西瓜”(齊學(xué)八戒怎么吃西瓜)邊出示圖片。

　　(2)、八戒扛著釘耙走了，唐僧有來了，唐僧是怎樣類的?“捏一個唐僧騎大馬”。

　　(3)、西天取經(jīng)中，有一個人最辛苦，誰呀?(沙和尚)“捏一個沙和尚挑著籮”

　　(4)、大師兄來了，他有著什么本領(lǐng)?引出“捏一個孫悟空變戲法”(集體練習(xí))

　　3、師與幼兒完整練習(xí)

　　4、師：你們編的真棒，捏泥人的學(xué)問可真不少，我呀忍不住來唱一唱，你們聽老師還把小問號的問題也唱進去了。

　　5、提問：這里的調(diào)子你聽過嗎?是什么調(diào)?(紫竹調(diào))對了，紫竹調(diào)是我們錫劇里的，那你聽到歌里唱的'和說的有什么不同?(說的地方用普通話，唱的地方用方言)

　　6、師：剛才老師唱了些什么?(幼兒回答)

　　(1)、輕輕地跟老師練習(xí)

　　(2)、真棒，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會了，我們大聲地來唱一唱。

　　(3)、男、女小朋友分別說和唱。

　　7、師：小問號要把泥人送給我們，但他有個條件，誰能邊唱邊做動作，他就送給誰(要求用戲曲動作)

　　(1)、全體幼兒邊唱邊自由表演，女小朋友唱，男小朋友說。

　　(2)、請個別幼兒上來表演。

　　8、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)很多客人老師也會唱了，我們一起找一位客人老師向他們挑戰(zhàn)，比一比誰學(xué)的好

　　9、揭示題目《捏泥人》

　　10、我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯�，走，我們到你們的陶吧里去試一試吧�?/p>

　　捏泥人

　　為啥泥人這么有趣?

　　為啥泥人這么漂亮?

　　你要想知道，快來捏一捏，

　　捏泥人的學(xué)問真不少。

　　捏一個豬八戒吃西瓜，

　　捏一個唐僧騎大馬，

　　捏一個沙和尚挑著籮，

　　再捏一個孫悟空變戲法。

　　活動反思

　　1、選材：本次比賽主題為《小問號》，眾所周知，每個領(lǐng)域都包含著許多知識和疑問，泥塑包含著許多學(xué)問，既具有操作性，又有科學(xué)性，因此我結(jié)合我園的園本課程以及孩子們所表現(xiàn)出對泥人的喜愛和困惑，在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)捏面人創(chuàng)編了錫劇說唱《捏泥人》。

　　2、歌詞：西游記中的人物深受孩子熟悉和喜愛，通過歌曲不僅提升了幼兒已有經(jīng)驗而且可以領(lǐng)略到地方戲曲的風(fēng)味，同時還激發(fā)了幼兒更深入地探索泥人知識。

　　3、音樂：錫劇音樂抒情優(yōu)美，悅耳動聽，具有秀麗的江南水鄉(xiāng)風(fēng)格，同時唱詞采用地方方言，更易于幼兒接受。