【精選】小班音樂教案范文十篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班音樂教案10篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
小班音樂活動：小狗餓了
小海螺幼兒園 曹霞 活動目標(biāo)： 幫助幼兒運用已有對小狗的經(jīng)驗，感受理解歌曲，嘗試表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的情感。 活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)材料準(zhǔn)備： 歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。 2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備： 對小狗的特征與習(xí)性有所了解。 活動過程： 一、經(jīng)驗交流、激發(fā)情感 1、裝扮角色、引發(fā)討論 關(guān)鍵提問： 今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰來說說狗寶寶有什么本領(lǐng)呀！ 小結(jié)：小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大！ 2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動態(tài) 二、講述故事、感知歌曲 1、通過故事理解歌詞 關(guān)鍵提問： 猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？ 肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？ 看見肉骨頭，小狗會干什么？ 3、教師以歌詞小結(jié)，進一步熟悉歌詞 三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗 1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。 2、在音樂伴奏下嘗試演唱 3、游戲：找骨頭
小班音樂活動：《袋鼠》
活動目標(biāo)：
1、通過反復(fù)感受，初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。
2、會聽音樂做游戲，體驗角色游戲的快樂，能遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個）、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動作反應(yīng)
活動過程：
一、開始部分
1、練聲
A：1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫？喵嗚喵嗚喵！
B：1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀？喵嗚喵嗚喵嗚！
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀？喵 嗚喵 嗚喵嗚！
2、聽音樂游戲
A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物快樂的自由游戲。
B——低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動物恢復(fù)快樂的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物，你們看，誰來了？”（袋鼠）
“還有誰來啦？”（袋鼠乖乖）
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
�。�1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到�。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“�。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒�！”（幼兒向袋鼠問好）
�。�2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見面禮呢？這個禮物是一首好聽的'歌曲，你想聽嗎？”
�。�3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們再來仔細(xì)聽一聽。”
�。�5）教師提問，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞
A：袋鼠媽媽有個什么？
B：袋袋里面裝著什么？
C：媽媽和乖乖怎樣？
�。�6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
�。�1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）
�。�3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。（如親吻等動作）
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起游戲，請你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
“游戲的時候，何老師聽見了一個聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B）
“大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動，家長要保護好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動）
4、完整游戲——辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動”
A：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
B：低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
A：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂歌表演。
三、結(jié)束部分
帶幼兒去室外游戲——活動結(jié)束
“太陽公公也想和我們一起做這個游戲，我們?nèi)ヌ柟前��！?/p>
幼兒園小班音樂活動：夏
幼兒園小班音樂活動：夏
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動準(zhǔn)備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入
老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)
�。ㄔ诖诉^程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（掌握轟隆�。�
（2）嘩啦啦，是什么聲音啊？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）
�。�3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）
2、跟隨節(jié)奏念歌詞
�。�1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞
�。�2）重點練習(xí)X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
音樂創(chuàng)編：母鴨帶小鴨
活動目的：
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
重點和難點：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準(zhǔn)備：背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》
�。ㄒ唬�、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
�。ǘ�、學(xué)編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學(xué)個新本領(lǐng)，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
寶寶新村
[研究要點目標(biāo)]： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
�。ǔ鍪靖邩牵┭b飾過的一面背對幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
小班音樂活動敲敲奏奏
音樂活動：敲敲奏奏
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習(xí)：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
*啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲 《 聽音學(xué)走路》：啟發(fā)幼兒注意傾聽，根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
小班音樂活動《誰餓了》
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。
2、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。
重點與難點：
重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動作。
難點：分辨小猴和熊兩種不同情趣的音樂。
準(zhǔn)備：
森林圖一幅，各種動物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“森林”。
問：我們來到了哪里？
森林里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。
二、初步感受小猴和熊的音樂。
1．今天，老師帶來了一段好聽的'音樂，想聽嗎？我們來聽吧�。ㄍ暾蕾p音樂一遍）
問：你聽了音樂，有什么感受？
2．小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣賞一遍）
�。�1）欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。
A．我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B．小猴是什么樣的？
C．我們跟著音樂來做做吧！幼兒跟著音樂做小猴的動作。
D．小猴還可以怎么樣？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。
E．跟音樂學(xué)小猴。
�。�2）欣賞理解熊的音樂。
A．聽聽這段音樂是誰來了？
B．熊的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C．熊遇到小猴會怎么樣？（幼兒自由述說）
三、師生合作游戲。
1．出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2．交代游戲要求：
老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。
3．游戲。
4．簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。
2.初步感受歌曲中說唱的演唱形式，體驗歌曲與游戲結(jié)合的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動過程：
一、游戲?qū)�，鞏固猜拳游戲方法和�?guī)則。
1.提問：你們會玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？
2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。
二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。
1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對開展猜拳游戲。
2.提問：游戲時有沒有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅�？（輸�(shù)母易撸?/p>
三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡單的動作。
1.完整欣賞歌曲。
2.師幼共同整理歌詞。
3.教師帶動幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。
4.跟著音樂練唱歌曲。
5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動作進行兩兩合作表演。
活動反思：
本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的`開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點快，幼兒跟唱起來有點困難！活動前應(yīng)該要對速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。
小百科：“石頭、剪刀、布”是猜拳的一種，兩人玩，起源于中國，然后傳到日本、韓國等地，隨著亞歐貿(mào)易的不斷發(fā)展傳到了歐洲，到了近現(xiàn)代逐漸發(fā)展到世界。游戲規(guī)則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭。
小班音樂教案 篇4
設(shè)計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學(xué)叫的真好聽！你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的？
二、依次出示小動物圖片，請幼兒說說小動物走路的特點，并探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。？
3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什么明顯的特點呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞
3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動物走路的動作。
�。�1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的'？（跳跳跳）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鹿走路跳跳跳）的動作。
�。�2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小鴨子走路搖搖搖）的動作。
�。�3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小烏龜走路爬爬爬）的動作。
�。�4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)（小花貓走路靜悄悄）的動作。
"寶寶們聽得很認(rèn)真，說的很棒！學(xué)的也很好�，F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！
�。ㄒ孕〗M的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調(diào)聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo)，并注重社會領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。）
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)用響板給歌曲伴奏�；顒又攸c：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
活動難點：
能用響板進行伴奏。
活動準(zhǔn)備：
PPT、響板人手一個，音樂。
活動過程：
1、感知音樂的節(jié)奏。
�。�1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來了，看。（視頻）
�。�2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）
�。�3）樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來跟著樹葉來跳個舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）
�。�4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：寶貝們，聽，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）
�。�2）你聽到了什么？那我們再來仔細(xì)聽一遍，（教師清唱）
�。�3）圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。
�。�4）那我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）
�。�5）教師點評，再唱一遍，
�。�6）加上動作，演唱一遍。
3、打擊樂伴奏。
�。�1）老師想到了一個好辦法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰呀？（出示響板）
�。�2）現(xiàn)在請小朋友來唱歌，老師來用它來給你們伴奏。（伴奏2遍）
�。�3）用它來伴奏，我們的歌曲是不是變的.跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點評孩子的表現(xiàn)。
�。�4）現(xiàn)在請幾個寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏，其他的小朋友來唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點評孩子的表現(xiàn)。
�。�5）在請所有的寶寶來一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）
�。�6）現(xiàn)在請想上來表演的寶寶都上來表演。我們下面來做觀眾。
4、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂，學(xué)到了好聽的歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、感受對唱式歌曲樂句的結(jié)構(gòu)特點，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對唱式樂句；
2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動物，學(xué)會師生對唱；
3、體驗對唱游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
頭飾（母雞、小雞、貓、狗各一）
樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個
活動過程：
一、感受樂曲，理解對唱式樂句結(jié)構(gòu)
1、小鑼和小鈴互相問好
今天，我們班來了許多樂器朋友，在你的小椅子下面，把它請出來，告訴我它是誰？
小鈴是你們的樂器，那我的樂器是誰？（小鑼）
來，讓我的.小鑼向你的小鈴問好吧
師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |
幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |
2、小鑼和小鈴隨樂互相問好（過程同上）
3、響板和小鈴隨樂互相問好
4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好
二、欣賞舞蹈，理解對唱式歌曲的主要內(nèi)容
就在我們敲得叮叮鐺鐺的時候，有幾只可愛的小動物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個小“調(diào)皮”？
1、說唱中，老師表演幼兒欣賞
2、提問幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容
（1）剛才，是誰出來找寶寶的？[雞媽媽]
�。�2）雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的？[小雞小雞|在哪里-]
�。�3）寶寶是怎么回答的？[嘰嘰嘰嘰|在這里-]
3、音樂中，老師第二次表演，幼兒欣賞
三、幼兒扮演小動物，游戲中學(xué)會師生對唱
1、小雞在哪里
2、小狗在哪里
3、小貓在哪里
四、小貓坐火車去玩耍
幼兒隨音樂離開活動室
小班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《花環(huán)送給您》，并理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)會用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)把愛長輩的情感用歌聲和動作表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
1、媽媽或長輩戴上花環(huán)的圖片
2、有關(guān)愛父母、尊敬長輩等禮貌行為的圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、帶幼兒欣賞自己制作的花環(huán)，并說出花環(huán)送給誰。
2、出示圖片，告訴幼兒：
圖片上的小朋友給媽媽戴花環(huán)時，還唱了一首很好聽的歌，名字叫《花環(huán)送給您》。
今天，我們請來了這位小朋友，你們仔細(xì)聽聽，她是怎么唱這首歌的。
3、請大班一位小朋友進行表演唱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
4、教師提問：剛才，大姐姐演唱的.歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？
鼓勵幼兒大膽說出歌詞的內(nèi)容。
二、展開
1、教師完整地朗誦歌詞。
2、幼兒跟著音樂學(xué)說歌詞。
3、幼兒自由地圍在教師周圍學(xué)唱歌曲，教師與幼兒交談：
我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環(huán)時，演唱《花環(huán)送給您》，她們一定會更高興的。
4、幼兒完整地演唱歌曲。
5、聽錄音，請幼兒邊做動作邊自由地表演唱。
三、結(jié)束
請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環(huán)時演唱這首歌。
活動延伸
離園時，有意請媽媽、奶奶等女性家長來接，幼兒集體為她們戴花環(huán)，并演唱歌曲。
教師現(xiàn)場照相或錄像。
小班音樂教案 篇8
教學(xué)目的：
1、學(xué)唱歌曲，能隨著歌詞內(nèi)容進行角色游戲。
2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。
活動準(zhǔn)備：
貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干，音樂。
活動內(nèi)容：
一、行進律動
蟲兒飛
二、安靜律動
兩只小鳥
三、發(fā)聲練習(xí)
小動物們好。唱到小貓時結(jié)束
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們，你們看看我是誰呀？”（貓媽媽）“今天貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓呀？
2、教師表演歌曲第一段，并激發(fā)幼兒一起表演的'興趣。
3、教師和幼兒一起唱。
4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。
5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來，老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。
五、游戲
教師強調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進行游戲（播放音樂）。
六、教師講評結(jié)束。
小班音樂教案 篇9
教材分析：
音樂形象是通過音樂的旋律、節(jié)奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產(chǎn)生。聽，是引導(dǎo)學(xué)生對音樂形象的初步聯(lián)想；動，是把聯(lián)想進一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構(gòu)成。第一、二句為規(guī)整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節(jié)，使歌曲更加形象有趣。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學(xué)情分析：
小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的`各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。教學(xué)重點：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)難點：
1、感受二四拍的節(jié)奏特點。
2、后半拍休止、附點和后十六音符節(jié)奏，在歌曲中的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！
3、想不想玩一玩呢�。◣熒献魍嫣そ睢＃�
4、接下來老師放段音樂。（個別學(xué)生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）
5、按節(jié)奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節(jié)奏走）
二、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》：
過渡語：我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節(jié)奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）
問：你們聽到了幾個懶洋洋的節(jié)奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調(diào)附點八分音符）
3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的太好了，現(xiàn)在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽歌曲。（仔細(xì)聽，皮球拍到地上發(fā)出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟著老師唱一唱。
8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學(xué)生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽老師唱第一句，表現(xiàn)怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學(xué)生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？
4、學(xué)生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
�。�1）在聲音處拍手或跺腳。
�。�2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個樂器一起伴奏
3、創(chuàng)編歌詞。
我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細(xì)地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大�。�
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關(guān)呢？
學(xué)生說游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結(jié)：
音樂無處不在，只要我們認(rèn)真去聽，仔細(xì)去觀察，你就會發(fā)現(xiàn)，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！
小班音樂教案 篇10
活動目標(biāo) ：
1、欣賞音樂《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，并能用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3 、了解《化蝶》的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分辨樂句。
活動準(zhǔn)備 ：
1、音樂《化蝶》、花園圖片。
2、幼兒有去過花園玩的`生活經(jīng)驗。
活動過程 ：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語:你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?
教師出示花園圖片，進一步深刻幼兒印象。
引導(dǎo)語：這個花園漂亮嗎?在這個花園里，你還看到了什么？
2.、完整欣賞樂曲：引子+A段，充分感受樂曲優(yōu)美旋律。
引導(dǎo)語：昨天，在這個美麗的花園里發(fā)生了一件事情，我們來聽一聽，發(fā)生了什么事情。
教師播放樂曲：引子+A段，請幼兒安靜地聽樂曲。
引導(dǎo)語：你們覺得花園里發(fā)生了什么？
引導(dǎo)語：再聽一次，看看你們猜得對不對。
幼兒再次欣賞引子+A段，同時，與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶，示范動作。
引導(dǎo)語：在這段樂曲里面，老師和助教老師分別扮演了什么？
教師分解蝴蝶動作，幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)動作。
教師播放樂曲：引子+A段，帶領(lǐng)全體幼兒。
請一位幼兒與教師示范表演，教師小結(jié)提升。
3、跟著音樂表現(xiàn)動作。
�、俨シ艠非阂�+A段，全體幼兒跟著樂曲表現(xiàn)蝴蝶的動作，助教老師扮演花朵，主教老師觀察、指導(dǎo)。
②再次播放音樂引子+A段，幼兒表現(xiàn)動作，同時，教師提高要求：表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。
�、鄯纸巧缪荩翰シ艠非�+A段+A段，第一個A段男孩子扮演花朵，女孩子扮演蝴蝶，第二個A段雙方角色互換。
活動結(jié)束
附：動作設(shè)計：
甲扮演蝴蝶，乙扮演花朵
引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型，手臂稍稍展開，手指并攏，乙做“花朵笑臉”造型，跟隨音樂左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。
A段：乙保持“花朵笑臉”造型，甲扮蝴蝶張開翅膀狀（與乙距離3米左右）大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁，抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。
�。▋蓚�A段樂曲，“蝴蝶”和“花朵”動作都相同）
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