【精選】中班美術(shù)教案集合七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點(diǎn)。
2、嘗試用粗細(xì)、曲直不同的線條和疏密不同的點(diǎn)表現(xiàn)一叢盛開的紫荊花。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)蘸色，換色的方法，能有序地進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識紫荊花
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。
活動過程：
1、布置任務(wù)，猜想創(chuàng)作畫面，激發(fā)興趣。
——今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來仔細(xì)的看看。
2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹干細(xì)長、花朵密集、色澤艷麗的特點(diǎn)。
�。�1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。
——這是什么花？紫荊花是什么樣子的？
——長在哪里呢？
�。�2）重點(diǎn)欣賞紫荊花的花朵。
——還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）
——這是什么？（花苞）什么樣子的？
�。�3）重點(diǎn)欣賞紫荊花的枝干。
——樹干是什么樣子的？樹干都一樣嗎？
——樹干還有什么顏色的？樹枝什么樣子的？
3、通過觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫方法。
�。�1）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。
——這是我們今天畫畫的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫在哪里？
用什么畫？（顏料、水粉筆）
樹干從哪里開始畫？畫多高？
一共要畫幾棵？
樹干上還可以長上什么樣的.樹枝？
在點(diǎn)小花之前要做什么？（擦筆）
（2）幼兒創(chuàng)作
4、展示、交流幼兒的作品。
——看看我們畫的紫荊花，感覺怎么樣？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案 篇2
目標(biāo)：
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2．培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計(jì)，并用簡單的語言大膽表述。
準(zhǔn)備：畫紙、記號筆
過程：
1.前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？
2．幼兒討論、比較。
3．教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時(shí)候的房子會是怎么樣的呢？
4．今天，我們都來做做小小設(shè)計(jì)師，想象一下世博會的會場，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計(jì)的會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？
5．幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象力。
難點(diǎn)：從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計(jì)。
6．師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？
7. 鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。
編后語:
主題“未來的世博會會場”有較強(qiáng)的時(shí)代感；另外，以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺階；整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間（海月）
幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩（一）
幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩（一）
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)
通過幼兒自由想像，并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?
2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。
師：你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會這樣。
1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會這樣呢?
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢?
2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?
3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透 在生活中，鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活動評價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下
幼兒園中班美術(shù)活動教案：會變的樹
幼兒園中班美術(shù)教案：會變的樹
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。
活動準(zhǔn)備
1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。
2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程
1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）
“每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣�！�
提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？
2．師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論：現(xiàn)在請你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？
幼兒個(gè)別講述。
師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。
3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價(jià)。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動延伸
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
幼兒園中班美術(shù)活動教案：美麗的風(fēng)箏
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的風(fēng)箏
一、 活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的'活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn)：控制手部動作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、 活動流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作
幼兒園中班美術(shù)活動教案：紙編活動
幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。
二、活動目標(biāo)
通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p活動
目標(biāo)：
⑴ 觀察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
⑴ 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；
⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；
�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
�。ǘ┎僮骰顒樱ㄒ唬�
小組活動㈠
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)行直線編。
材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
�、� 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律；
⑵ 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；
�、� 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化；
�、� 請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。
操作活動（二）
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。
材料：說明書，彩條等。
過程：
�、� 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；
⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；
�、� 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動（三）
目標(biāo)：
�、� 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，
�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
⑴ 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；
�、� 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；
�、� 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；
�、� 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。
分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢�。幼兒學(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫。
幼兒園中班美術(shù)活動教案：一枝梅花
幼兒園中班美術(shù)教案：一枝梅花
一、 教學(xué)目的：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過程：
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個(gè)別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì)，有長有短，有的彎曲，有的直（同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。
�。�2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。
�。�3）示范畫一枝梅花。請二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點(diǎn)講評用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表揚(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
中班美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
【活動準(zhǔn)備】
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、謎語導(dǎo)入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風(fēng)。
2、出示圖片：太陽娃娃。
師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個(gè)圓圈，沒有眼睛和光芒。）
二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、師：太陽娃娃身上本來有許多漂亮的光芒，就像這個(gè)樣子。教師出示范畫（一），引導(dǎo)孩子欣賞畫面，提問：太陽娃娃的'頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽娃娃回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫（二），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關(guān)心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠(yuǎn)方，我一個(gè)人好孤單�。俊碧柾尥尴胍矝]想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。
c、太陽娃娃又回家換了一件衣服，看，是這個(gè)樣子的。教師出示范畫（三），提問：誰來說說？太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣��？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽娃娃，為太陽娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。）
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。
展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、喜歡魚，了解魚的外形特征。
2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT、動態(tài)金魚屏保。
2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。
活動流程：
一、 欣賞PPT上的各種魚，說說它們的特征。
小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時(shí)候嘴巴一動一動的。
二、 做紙折魚
1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么？（魚缸）它很寂寞，想請他的好朋友到它家里來，你們能幫助它么？魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、出示范例黃老師邀請了幾個(gè)好朋友。（出示范例并簡單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點(diǎn)，折平，做魚頭。另一邊往上折一點(diǎn)，做魚尾巴。
3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的'魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。
活動反思：
1、導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2、活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
中班美術(shù)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班孩子在活動中體會到成功和快樂。本次手工活動《紙杯花》材料是一次性的紙杯，可以體現(xiàn)廢物再利用，既環(huán)保，又美觀。相信孩子們可以將一次性的紙杯變出更多更新奇的花樣來。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)制作的能力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)生動手制作的欲望。
二、活動目標(biāo)
1、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花體驗(yàn)手工活動所帶來的樂趣。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過幼兒動手操作的過程，提高幼兒的環(huán)保意識。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律剪出特別的花瓣。
四、活動準(zhǔn)備
1、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠若干，花瓶背景圖四張，紙杯花成品、課件。
2、初步學(xué)會使用剪刀。
五、活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1.(出示實(shí)物)師：今天我?guī)砹艘粋�(gè)用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。;小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!
2.學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評價(jià)。
3.揭示課題：師--原來只要?jiǎng)觿幽X，動動手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：(出示課件)
(二)表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花--師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么?(太陽花)
3、表達(dá)交流--師：小朋友，你們想做一朵什么花?
(三)討論制作，幼兒操作1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊?你們想不想學(xué)啊?
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。(涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。)3、幼兒動手操作(師巡回指導(dǎo))不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時(shí)用剪刀一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破!
(四)出示花瓶背景圖，張貼花朵。
幼兒分組貼花，老師從旁指導(dǎo)。-------師：今天老師我也帶了四個(gè)花瓶來，現(xiàn)在老師請小朋友們把你們的花貼在花瓶上，使我們的花瓶更漂亮。
(五)展覽作品。
把每組的作品張貼黑板上，讓幼兒自由觀賞，讓他們都能體會到成功的喜悅感。
六、活動延伸：
大家把美麗的"紙杯花"作品裝飾班級。
七、活動總結(jié)：
請完成作品較好的幼兒為大家講述作品，大家欣賞。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。
八、活動評價(jià)我們結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。"因此我們想通過活動啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動手、動腦,并嘗試運(yùn)用剪畫的方法把花兒的形態(tài)表現(xiàn)出來。
活動一開始,我就出示由紙杯制作的花，吸引幼兒的注意力,讓幼兒自然而然地產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,當(dāng)幼兒看到美麗的"紙杯花",幼兒興致高漲,馬上就想動手去做。接著我問:用一次性紙杯怎樣才能做出美麗的花朵呢?讓幼兒相互說一說你是怎么想的?幼兒之間的互動也是一種有利的學(xué)習(xí)方式,大家在一起說說能讓幼兒彼此的經(jīng)驗(yàn)得到共享和交流,這時(shí)再和幼兒進(jìn)行制作設(shè)想的交流,是一種及時(shí)自然的指導(dǎo),也是師幼互動的一種體現(xiàn)。當(dāng)小朋友有了設(shè)想、想法后,我就是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者了。我一直遵循的原則是:讓幼兒自主學(xué)習(xí),而不是老師灌輸。但幼兒畢竟是初次接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不能離開教師正確的示范,有了前面幼兒的討論和設(shè)計(jì),我再來小結(jié)制作方法,著重講解示范難點(diǎn)和部分制作的要點(diǎn),通過示范,把難點(diǎn)解決了,給幼兒留下制作的空間和余地,讓幼兒在活動中做真正執(zhí)行者,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)活動的真正主體,給予了幼兒足夠的活動自由度。最后,幼兒通過自己動手參與都制作紙杯花,涂、剪紙杯、添畫進(jìn)行裝飾等,成功完成了他們的作品。
活動反思
在手工《紙杯花》活動中，當(dāng)我出示紙杯花的時(shí)候，很多的小朋友都喊出來："這花真好看。"我忙問："那你們知道這個(gè)花是怎么做出來的嗎?"是呀，紙杯花又是怎么變出來的呢?我不是一味的.示范紙杯花的制作方式，而是先通過欣賞一些花來讓幼兒知道其名字，并萌發(fā)對花的喜歡及愛護(hù)的情感。然后激發(fā)興趣制作紙杯花，出示紙杯花時(shí)請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)它是用什么東西做的，怎么做的，韓文濤猜到了說："這朵花是用紙杯做的，先把紙杯剪開，畫上畫，涂上漂亮的顏色就可以了!"接著我進(jìn)行了示范，邊剪邊向孩子講解，告訴幼兒從杯口沿直線一直剪到紙杯底端，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀(或者先剪形狀后涂色)，然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。紙杯花就做好了。
在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。有的小朋友做出的紙杯花每個(gè)小花瓣都向外卷起來，有的小朋友給花瓣涂上了七彩色，有的在花心上畫出了小房子，小臉等。在操作過程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動幫助那些慢的幼兒。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)。
2、了解鳥兒的各種各種姿勢，學(xué)會粘貼。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的良好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會粘貼的方法，體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。
活動難點(diǎn)：
幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。
活動過程：
一、欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。小朋友們，你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?
二、出示掛圖：《鳥兒滿天飛》。
1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方?
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友，我們要愛護(hù)它。
4、小朋友們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)
三、師示范粘貼“一只鳥”。
1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?
2、教師示范：
1)一個(gè)大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙中央，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的'嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一個(gè)小圓片作小鳥的眼睛。
2)在粘貼小鳥的各部分時(shí)，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。
3、請幼兒自己動手制作。在教室墻壁地周圍，選用自己喜歡的顏色，貼好各種不同姿勢的小鳥來吧，讓我們的教室到處都是美麗的小鳥。師巡視指導(dǎo)，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動。請小朋友到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最漂亮，你覺得它哪里漂亮呢?師給好的幼兒頒獎(jiǎng)。小朋友們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
活動反思：
鳥兒是孩子熟悉且喜歡的朋友，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時(shí)，他們?yōu)橹@嘆：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝……尤其對它們各種飛行的姿態(tài)充滿了好奇，所以他們觀察的仔細(xì)、認(rèn)真。
在繪畫過程中，由于幼兒掌握了鳥兒飛翔的不同形態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，所以整個(gè)畫面特別豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動過程：
一．引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)�。�
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？
二．元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的'呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會了。
教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F(xiàn)在請小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
四．評價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五．延伸活動
小朋友，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
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