《小熊住山洞》教案范文集合8篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《小熊住山洞》教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《小熊住山洞》教案 篇1

　　一、教材分析《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈�山洞。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材和年段特點，本文的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認(rèn)識“石”字旁。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。本課的教學(xué)重點是識字、寫字和朗讀課文。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時。第一課時：初讀課文、識字、寫字。

　　三、設(shè)計思路：

　　1、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。

　　2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在3—6自然段的`學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進(jìn)行，給他們自主選擇的空間。

　　3、注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。

　　1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊�林里看一看，好不好？（課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。） 2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！

　�。ǘ�）品讀課文，感悟美。

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段 ①看圖：（課件展示插圖一）說說你知道了什么？ ②朗讀：生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然段朗讀。（采用自讀---指名讀---生評價---齊讀的方式進(jìn)行） 2、學(xué)習(xí)第七自然段同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀----小組比賽讀的方式進(jìn)行） 3、圖文對照學(xué)習(xí)第3—6自然段，感悟美。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚都包含在其中。） ①看一看，說一說。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。（尊重學(xué)生的自主選擇） ②讀一讀。讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點撥指導(dǎo)，讀出景色之美。“舍不得”三個字應(yīng)請輕地讀出愛惜之情。（采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來等） ③演一演（表演讀）配樂連續(xù)讀3—6自然段，邊讀邊加上適當(dāng)?shù)膭幼�。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。 ④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會有怎樣的后果？ 4、學(xué)習(xí)第八自然段 ①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么？（課件展示插圖5）生觀察后說圖意。 ②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導(dǎo)長句子的朗讀。 ③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。 ④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么？（你喜歡哪個小動物就選哪個說）

　�。ㄈ�）情境模擬，運用語言。記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演）

　�。ㄋ模┞�(lián)系生活，深化主題。

　　1、學(xué)生匯報交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。

　　2、小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識）

《小熊住山洞》教案 篇2

　　(一)看圖導(dǎo)入新課

　　1、老師帶大家去一個美麗的地方。(課件或幻燈片出示森林的畫面)

　　2、貼圖“熊爸爸、小熊”，讓學(xué)生說說圖上有誰。

　　3、看課文插圖說故事，導(dǎo)入新課。

　　(二)自主識字，讀通課文

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、學(xué)生提出初讀時遇到的困難(有的字不認(rèn)識)。

　　教師啟發(fā)：遇到不認(rèn)識的.字怎么辦?

　　學(xué)生會說出一些辦法：問老師、問同學(xué)、查生字表等。

　　3、用自己喜歡的識字方法認(rèn)記生字，互相交流識字方法。再讀課文。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。

　　4、指名讀，在評價中鼓勵學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。

　　5、多種形式朗讀課文，重點指導(dǎo)第七、八段。

　　(1)想象說話：動物們給小熊一家送鮮花時會說些什么?選一種小動物說一說。

　　(2)播放森林圖像，配樂伴讀，感受小熊一家行為之美。

　　(三)游戲識字，指導(dǎo)書寫

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：小熊邀請同學(xué)去他家做客，請大家玩快樂大轉(zhuǎn)盤。在轉(zhuǎn)盤上認(rèn)讀、鞏固生字。

　　2、在田字格中指導(dǎo)書寫生字。

《小熊住山洞》教案 篇3

　　一、教材說明：

　　這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。

　　全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、閱讀的能力。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹。

　　二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　2、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

　　3、認(rèn)識10個生字，會寫"年、左、右"3個字，認(rèn)識"石字旁"。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　難點：體會小熊一家的愛林之心。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾

　　五、教學(xué)時間：3課時

　　六、預(yù)設(shè)過程：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。

　　2、學(xué)懂課文3～6段，體會大自然的美麗。

　　3、認(rèn)識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。

　　預(yù)設(shè)過程：

　　（一）設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：

　　1、出示課件：小熊的家--山洞

　　2、師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹、造房子。

　　3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？

　　（二）初讀課文，了解大意：

　　1、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。

　　自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。

　　2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？

　　正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束

　　（三）細(xì)讀課文，討論解疑：

　　1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？

　　2、研讀課文第3～6段：

　�、耪n文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。

　　口頭完成填空：（），他們走進(jìn)森林。樹上（），小熊舍不得砍。

　　⑵出示課件：四季圖。

　　四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？

　　想象說話：樹上（），小熊對爸爸說："_______________________"。

　�、侵笇�(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

　�、缺硌堇首x3～6段。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報名表演。（課件做背景。）

　　（四）認(rèn)讀生字。

　　1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

　　2、認(rèn)讀詞語。

　　3、出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)

　　4、交流識字方法。

　　5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學(xué)生猜字。

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、讀懂課文7、8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義

　　2、鞏固生字，學(xué)會生字"年、直、動、束、麗"，會寫"年、左、右"。

　　預(yù)設(shè)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)生字：

　　1、猜字謎：石頭打呵欠。（砍）

　　一口咬掉牛尾巴。（告）

　　2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動物移至小熊身邊。

　　（二）學(xué)習(xí)課文7、8段。

　　1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。

　　2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

　�、抛杂勺x7、8段，想想有沒有不明白的地方？理解：感激。

　　小動物們是怎么表示他們的'感激？

　　比較"一束"和"一束束"

　　比較"一束束鮮花"、"一束束美麗的鮮花"

　　認(rèn)讀"美麗"，說說近義詞。

　　⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

　　小組討論,代表匯報。

　�、侵笇�(dǎo)朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。

　　（三）認(rèn)讀生字：

　　1、出示生字：年、直、動、束、麗

　　2、說說你在什么地方見過？

　　3、口頭擴(kuò)詞。

　　（四）學(xué)寫生字：

　　1、出示生字：年、左、右

　　2、描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？

　　3、學(xué)生練寫生字。

　　4、展示評議。

　　第三課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。

　　2、通過表演的形式，提高想象力和口頭表達(dá)能力。

　　預(yù)設(shè)過程：

　　（一）完成課后"讀讀說說"

　　1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

　　棵一棵棵一棵棵高大的松樹

　　讀一讀，引導(dǎo)比較。

　　2、出示課件四季圖

　　用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

　　例：片一片片____________綠葉

　　完成課后：個_________________只_________________

　　（二）梳理課文：

　　1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

　　2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？

　　3、再讀課文，評選小熊為_____寶寶。

　　（三）課本劇表演：

　　1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編排。

　　2、自由組合。

　　3、各組表演。

《小熊住山洞》教案 篇4

　　【教學(xué)要求】

　　１、自讀生字和課文。讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容

　　２、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課１０個生字中的５～６個

　�。�、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情

　　【教學(xué)重點】

　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形；初步體驗閱讀的`樂趣

　　【教學(xué)難點】

　　區(qū)分平翹舌音，掌握（或了解）部分識字方法

　　【教具準(zhǔn)備】

　�。�、計算機(jī)輔助教學(xué)軟件（ＣＡＩ）

　�。�、生字詞卡片

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣（用課件配合進(jìn)行）?

　　二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容

　　三、朗讀課文（配合正音）?

　　要求讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機(jī)正音）、全班齊讀

　　四、識記部分生字字形（展示方法）?

　　１、課件出示生字

　�。�、開火車讀生字

　�。�、四人小組討論識記方法

　�。�、全班交流識記生字的方法

　�。�、教師小結(jié)

　　五、課中操

　　師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》

　　六、看一看、想一想、說一說

　�。ㄒ哉n件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家。）?

　�。�、播放課件：

　�。�看一看、想一想。）?

　　２、組織討論、交流：

　　你最喜歡哪個季節(jié)？從哪里看出它很美？（說一說。）?

　　３、小結(jié)過渡

　　七、播放課文譜成的歌曲

　　師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對小熊一家的喜愛之情。

《小熊住山洞》教案 篇5

　　【設(shè)計理念】

　　以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入童話世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。

　　【設(shè)計特色】

　　以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語言文字能力為重點，運用形象有趣的教學(xué)手段和跳躍式教學(xué)方法，提高學(xué)生自主閱讀的意識。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)人情境

　�。ǔ鍪旧�林二字。）

　　你們認(rèn)識這兩個字嗎？仔細(xì)觀察它們的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二木林，三木森）

　　演示課件，從森林兩個字變成三棵樹，再變成五棵樹，而后擴(kuò)大為一大片無邊無際的森林）你們看，這一大片森林是誰的家？（花草、樹木、動物）就在這美麗的大森林里呀，一直流傳著這樣一個動人的故事。

　　由象形字引入圖畫，通過文字、圖畫、音樂及教師有感染力的語言，把學(xué)生帶入大森林，拉近了與大自然的距離，使學(xué)生急切地想學(xué)習(xí)文本。

　　師配樂朗讀課文。（屏幕上像放電影一樣同步展示畫面。）

　　二、初讀故事

　　１、自由讀，遇到不認(rèn)識的字先圈起來，再到生字表（一）中查出來，然后，在生字上方標(biāo)出拼音：如果還有不認(rèn)識的字可以問同學(xué)、問老師。

　�。�、再讀，標(biāo)好自然段。

　�。�、小組內(nèi)齊讀；個別讀；評選出參賽選手。

　�。础�參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。

　　引導(dǎo)學(xué)生在具體語言環(huán)境中識字，通過各種讀的方式與生字常見面，教給他們識字方法，培養(yǎng)自主識字意識。讓學(xué)生圈點和標(biāo)注是為了培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。

　　三、認(rèn)讀生字詞

　�。�、出示圖文并茂的生字卡，學(xué)生自由讀詞。

　　文字應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)與事物一道教授，一道學(xué)習(xí)。這些圖文并茂的生字卡形象直觀，便于學(xué)生在大量識字的同時，能輕松地體會漢字的意思。

　　２、同桌互讀。

　�。�、指名讀。

　�。�、去掉拼音讀。

　�。�、開火車讀。

　�。�、任意指讀。

　　７、摘果子游戲：

　　出示課件：

　　在一棵茂密的大樹上，結(jié)滿了紅紅的帶有序號的`果子，每個果子的背面都是生字詞，讓學(xué)生點擊一個讀一個。）

　　８、找朋友游戲。

　�。▽⒚總�生字都做一個卡片，學(xué)生到黑板前來認(rèn)領(lǐng)能組成詞語的朋友。）

　　四、課問休息

　　拍手唱兒歌：

　　森林真美麗，四季美名揚。春天綠葉密，夏天花兒香。

　　秋天結(jié)滿果，冬天鳥兒忙。小熊住山洞，不砍樹木不造房。

　　五、擴(kuò)展運用

　　在生字卡中挑選自己喜歡的一個詞說一句話或幾句話。還可以挑選出任意兩個或兩個以上的詞語說一段話。

　�。ㄏ乱�保底，上不封頂。根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、需求，對不同程度的學(xué)生進(jìn)行不同層次的語言訓(xùn)練。）

《小熊住山洞》教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。

　　2、領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

　　3、學(xué)習(xí)詞語：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動準(zhǔn)備：

　　四季背景圖片，小熊圖片，課件

　　活動過程：

　　一、 直接導(dǎo)入。

　　通過四幅圖片初步感知四季變化

　　二、教師完整講述故事，理解故事內(nèi)容

　　提問：

　　1、這個故事的名字叫什么？故事里講了什么？

　　2、小熊最后住進(jìn)漂亮的房子里了嗎？為什么？

　　3、小熊幾次走進(jìn)森林？分別在什么時候？為什么沒有砍樹？讓我們帶著這些問題仔細(xì)地聽一聽！

　　三、根據(jù)活動圖片講述故事，初步感知四季的主要特征，體驗故事的語言美

　　提問：

　　1、小熊幾次走進(jìn)森林？分別在什么時候？

　　2、第一次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？故事里也用了一句好聽的語言，它是怎么說的？

　　3、第二次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？能不能用故事里好聽的'話來說！

　　4、第三次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？（要求孩子用完整的話來表達(dá)）

　　5、第四次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？

　　6、小熊沒有造新房，為什么還是高高興興地？

　　小結(jié)：小熊雖然沒有造房子但它保護(hù)了大樹林，這樣春天可以看到嫩綠的葉子，夏天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到滿樹的果子，冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。

　　7、引導(dǎo)幼兒講述故事。

　　8、小動物為什么送鮮花給小熊？

　　拓展延伸：

　　我們能為可愛的小動物做些什么呢？

《小熊住山洞》教案 篇7

　　【教材分析】

　　《小熊住山洞》是小學(xué)語文一年級上冊的課文。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人童話故事。課文用流暢簡潔的筆觸把我們帶進(jìn)了美麗的大森林，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類的環(huán)保意識，最后以動物獻(xiàn)鮮花來贊揚小熊一家的行為之美。課文語言文字優(yōu)美，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，易于激發(fā)兒童的朗讀和學(xué)習(xí)興趣。

　　【學(xué)生分析】

　　一年級的學(xué)生活潑好動，喜歡表達(dá)自己的.所想，對許多事情充滿了好奇，經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)、讀實踐，學(xué)生初步掌握了識記生字的方法，絕大多數(shù)的學(xué)生能用自己覺得便捷的方式來識字，所以課上大部分學(xué)生能自己借助圖畫或其他方式認(rèn)識生字，讀通課文。

　　【設(shè)計理念】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：

　�。�、我充分地利用卡片、圖、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)一個觸目可及的童話般世界之中，使學(xué)生感到大自然之美、小熊一家的環(huán)保行為之美。

　�。�、學(xué)生已初步掌握了識字方法，因此，鼓勵學(xué)生用自己覺得便捷的方法來識字。

　　３、在朗讀課文中培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識１０個生字，會寫３個生字，認(rèn)識一個偏旁“石”。

　　２、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，從學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字和朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、動物頭飾。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師帶大家去一個美麗的地方（課件出示森林的畫面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹像撐開的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開著各種小花，招來了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥，活潑可愛的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學(xué)們?nèi)ニ�家做客，你們愿意嗎？請同學(xué)們打開語文書，自由讀20課，如果遇到不認(rèn)識的字畫出來，標(biāo)出自然段。

　　意圖：把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然，動物的距離，為開始與小熊一家交往做準(zhǔn)備。讓學(xué)生圈畫，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　二、自主識字，讀通課文

　　１、自讀課文，用自己喜歡的識字方法認(rèn)記生字，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用插圖幫助閱讀。

　�。病⒙犠x課文、識字：

　　⑴指名讀，在評價中鼓勵學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。

　�、讫R讀生字。

　�、欠纸M讀文，鞏固生字。

　�、茸R記生字，再次出現(xiàn)全部生字，請學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)讀，然后互相交流識字方法。

　　意圖：以師生角色換位來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對話的過程。

　　三、在讀中感悟

　　你如果去小熊家做客，想問他什么問題？在課文中，你有什么不理解的問題？

　　意圖：質(zhì)疑是思維的火花，質(zhì)疑應(yīng)從一年級開始培養(yǎng)。

　　四、學(xué)習(xí)課文１～２自然段

　�。�、讀第１～２自然段：

　　結(jié)合實際說說住山洞有什么感覺？

　�。�、看圖，說說小熊的心情怎樣，想像一下，小熊在說什么？

　　意圖：只有了解小熊家的環(huán)境，才能體會到小熊的一家對木房子的向往，這也是為下文的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

　　五、學(xué)習(xí)３～６自然段

　�。薄⑼瑢W(xué)們看，小熊家還有四幅圖片呢？（用課件顯示文中四個季節(jié)的圖片。）

　�。�、看圖說圖意，選擇自己喜歡的圖片來說。

　�。�、圖文對照讀課文：

　　點拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛惜之情“舍不得”一詞后兩個字讀輕聲。

　　４、指名讀，小組讀。

　　５、配上樂曲伴讀。

　　意圖：讓學(xué)生在讀中感悟森林的景色之美，小熊一家行為之美。

　　六、學(xué)習(xí)７～８自然段

　�。薄⒅该�讀七、八自然段，重點指導(dǎo)長句的朗讀。

　�。�、想象說話：

　　動物們給小熊一家送鮮花時會說什么？選擇自己喜愛的一種小動物說說？戴上頭飾表演。

　　意圖：讀中悟、悟中說，有助表達(dá)對小熊一家行為的贊美之情。

　　七、實踐活動

　�。薄⒕幣耪n本劇，想想在森林里熊爸爸與小熊會說些什么，把他們的話、動物感激他們的話，加上動作編排進(jìn)劇里。

　　２、合作表演。

　　意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

《小熊住山洞》教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步感知課文,感受森林一年四季的美,懂得愛護(hù)樹木。激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情。

　　2.認(rèn)識10個生字。學(xué)生獨立識字。

　　二、教學(xué)重點：

　　認(rèn)識生字,懂得要愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境,初步體驗閱讀的樂趣。

　　三、教學(xué)難點：

　　區(qū)分平、翹舌音,掌握部分識字方法。

　　四、教學(xué)工具：

　　自制課件,板書貼圖,生字卡片。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱n件引入,揭題。

　　1.出示“森林”，認(rèn)識這兩個字?字形有趣在哪兒?

　　(生邊說師邊演示課件:先出示三棵樹,而后擴(kuò)為成片。)

　　2.森林是誰的家?(動物、植物)

　　過渡:在這片美麗的森林里流傳著一個動聽的故事。

　　3.揭題:小熊住山洞

　�。ǘ�）初步感知

　　課件演示(圖+配樂+朗讀),學(xué)生初步感知,邊聽邊看邊想:

　　知道了什么?懂得了什么?

　　（三）識字教學(xué)

　　1.學(xué)生自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,如果遇到不認(rèn)識的字,怎么辦?〈引導(dǎo)生了解識字的方法)想辦法解決。

　　2.學(xué)生自讀課文,同桌交流討論識字的方法。

　　3.反饋:①分段讀課文,及時糾音。(重點指導(dǎo)課文中的平、翹舌音。)

　　②識字反饋。

　　說說你們是用什么好方法記住這些字?

　　〈課件出示本課所有生字,學(xué)生自由說識字的方法,用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記憶生字�！�

　　全班交流識字的`方法。

　　4.鞏固

　　①開火車認(rèn)讀生字卡片。

　�、谕ㄟ^自編兒歌《雨中》鞏固。

　　大雨大雨快要下,快要下,

　　風(fēng)兒吹,樹葉動,

　　小鳥小鳥往家沖。

　　大雨大雨一直下,一直下,

　　草地長滿美麗花,采一束送媽媽,

　　瓜田結(jié)了胖胖瓜,摘一個給爸爸。

　　大雨大雨快停下,快停下,

　　河水滿了,沖壞橋。

　　今年又要砍樹來造橋,

　　舍不得呀,舍不得!

　　（四）初步理解課文內(nèi)容

　　1.學(xué)生跟隨音樂(春、夏、秋、冬,段落自編歌曲),

　　學(xué)生唱,自由表演。

　　2.師通過學(xué)生的表情、動作,問孩子為何這么表演,從而理解課文。

　　3.配樂朗讀（學(xué)生自由選擇讀一一春、夏、秋、冬段落)

　　4.感受森林一年四季的美。

　　看影片,感受森林的美,再有感情地配樂朗讀全文、可以自由配上動作。

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