【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總9篇
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)稱(chēng)的物體在我們生活中隨處可見(jiàn)，對(duì)稱(chēng)的形式不僅美化著我們的生活，而且蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。而折印的方法就像一座學(xué)習(xí)的橋，讓小朋友很容易就能理解對(duì)稱(chēng)的原理。我們力圖通過(guò)這種生活中最常見(jiàn)的形象，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活，并在生活中學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．了解、欣賞對(duì)稱(chēng)圖形的美，嘗試制作對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)作品。
2．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】．
1．卡紙、水粉、剪刀等。對(duì)稱(chēng)的物品若干(蝴蝶、橋、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等)。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒排練過(guò)有對(duì)稱(chēng)動(dòng)作的舞蹈，進(jìn)行過(guò)有關(guān)對(duì)稱(chēng)的親子裁剪活動(dòng)等。
3．收集各種圖片，如：蝴蝶、亭子、風(fēng)箏、小船、寶塔、楓葉、天安門(mén)、獎(jiǎng)杯、汽車(chē)、窗子、古代青銅器、天壇、中國(guó)結(jié)、窗花、鐵橋、飛機(jī)等，并準(zhǔn)備好小組學(xué)習(xí)的資料。(分為六個(gè)小組。)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩魔術(shù)游戲
1．以魔術(shù)游戲?qū)搿?/p>
老師在一張對(duì)折后有中心軸印的紙上，緊靠著軸線用水粉畫(huà)大、小圓兩個(gè)，請(qǐng)小朋友看老師玩魔術(shù)游戲，對(duì)折紙后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
2．幼兒討論現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
師：你知道為什么會(huì)這樣嗎?你能變這個(gè)魔術(shù)嗎?
3．幼兒嘗試這個(gè)游戲，了解這種處理方法――折印，了解這種處理效果――對(duì)稱(chēng)。(重點(diǎn)幫助幼兒理解對(duì)稱(chēng)，就是樣子和大小都一樣，而方向不一樣。)
4．展示幼兒嘗試的作品，引導(dǎo)幼兒分享、欣賞他人的創(chuàng)作。
二、新的折印方法
1．提出更新的折印方法：
師：有沒(méi)有其他的折印方法，出現(xiàn)新的折印效果呢?老師給你們材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎樣才能折出不同的對(duì)稱(chēng)圖。
幼兒分組進(jìn)行討論是不是對(duì)稱(chēng)圖，為什么。各組整理討論結(jié)果，清晰地表達(dá)組內(nèi)的'想法。
2．幼兒操作，通過(guò)折印畫(huà)檢驗(yàn)自己的想法。
師：用你想到的辦法能把它表現(xiàn)出來(lái)嗎?你愿意去試試嗎?
3．幼兒互相欣賞作品。
三、生活創(chuàng)造
1．利用收集到的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師：在我們生活的周?chē)性S多東西是對(duì)稱(chēng)的，我們先從收集的圖片資料中找找，能發(fā)現(xiàn)什么呢?
幼兒分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。分析收集到的圖片，并將分析的結(jié)果清晰地表達(dá)出來(lái)。
師：你認(rèn)為對(duì)稱(chēng)的理由是什么?不對(duì)稱(chēng)的理由是什么?
2．游戲：猜猜這是什么?
教師出示只有一半圖形的物品圖案，請(qǐng)小朋友看圖猜這個(gè)物品是什么。
3．幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)手法進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽。
師：會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的小朋友，應(yīng)該會(huì)靈活運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)。我們可以用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的物體，也可以用其他的方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的效果。想想還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?幫助幼兒確定一個(gè)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)幼兒用剪紙、模型、舞蹈等形式來(lái)嘗試表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的效果。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
進(jìn)人大班，小朋友們更會(huì)利用資料進(jìn)行學(xué)習(xí)了。這個(gè)活動(dòng)從小的知識(shí)點(diǎn)入手，通過(guò)多層次的操作游戲，針對(duì)一個(gè)原理讓小朋友們不斷思考、操作嘗試，實(shí)現(xiàn)自己的想法，并發(fā)現(xiàn)新的方法。希望這個(gè)活動(dòng)讓這些小朋友進(jìn)入小學(xué)后，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的有用原理，通過(guò)自己的思維進(jìn)行遷移及推理，從而有效提升運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。（2）能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、情感：（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2、每組裝滿(mǎn)水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。
3、每人一張記錄紙，一只筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料
師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？
幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？
二、實(shí)驗(yàn):沉與浮
1、教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。
教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的，那就在"？"這一列中做一個(gè)"↑"，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)"↓"（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。
2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).
鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。
3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。
提問(wèn)："有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？"
總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的'東西有`````沉下去的東西有``````
三、提升實(shí)驗(yàn)
�。ㄒ唬┰鯓邮垢∑饋�(lái)的東西沉下去
1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。
2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿(mǎn)水后，就沉到水里了。為什么呢？
4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿(mǎn)水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。
�。ǘ┰趺礃邮钩料氯サ臇|西浮起來(lái)
1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開(kāi)心。可是，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！
2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心。可他有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來(lái)，為什么呢？"
4、幼：……（此問(wèn)題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）
5、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)，
活動(dòng)延伸：
1、師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？
2、幼：……
3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞�有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)�有一些什么東西在水里是沉還是浮。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。
2.嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.冰塊，杯子，夾糖果冰塊，積木、筷子、熱水、盤(pán)子，毛巾，籃子。
2.夾心冰制作錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1.第一次探索，初步感知冰的特性。
�。�1）出示冰，激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，看看是什么？老師把冰放在后面的杯子里，請(qǐng)你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下聽(tīng)到音樂(lè)回來(lái)告訴老師冰是怎么樣的？
�。�2）幼兒探索并交流。
提問(wèn)：冰是怎么樣的？
師生共同小結(jié)：原來(lái)冰看上去是透明的，摸上去涼涼的，滑滑的.，玩一玩，還會(huì)變成水。
2.第二次探索，感知讓冰融化的方法。
（1）師：（出示裹著糖果的冰塊）今天老師要送你們一個(gè)禮物，你們要想個(gè)辦法才能拿到禮物，想個(gè)什么辦法呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你們覺(jué)得這么多的辦法都能拿到禮物是嗎？
師：桌子上有一些工具，我們來(lái)看一看都是些什么。（熱水、木塊、筷子等，注意安全）請(qǐng)你去試一試，看誰(shuí)能夠拿到禮物。
（2）嘗試取物并分享交流。
師：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?你發(fā)現(xiàn)最后冰變得怎么樣了？
小結(jié)：剛才小朋友想出了好多辦法，有的用熱水泡冰塊，有的用小棒攪拌，還有的用木塊敲，冰塊慢慢化掉了，越來(lái)越小，最后大家都成功地拿到了糖果，真開(kāi)心！
3. 觀看錄像，了解夾心冰的制作過(guò)程。
師：你們知道老師是怎樣把糖果放在冰塊里面的？誰(shuí)先來(lái)猜猜看。(幼兒猜想)還是請(qǐng)夾心冰塊寶寶自己來(lái)告訴你們吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)過(guò)了小班和中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以?xún)?nèi)的序數(shù)》、《5以?xún)?nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)在幼兒操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)學(xué)習(xí)“2—5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)”，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)邏輯概念在具體的事物中理解，提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。幫助幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：美羊羊、喜羊羊等6只羊的卡片；6座房子卡片；1、2、3的圓點(diǎn)卡。
學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 開(kāi)始部分：（5分鐘）
2. 師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
3. 教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”， 幫助幼兒理解相鄰的意思。
師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。
師幼一起小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的左鄰右舍。
基本部分：（15分鐘）
1、設(shè)計(jì)故事情境，為美羊羊等找鄰居。
�。�1）復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)和6的形成。
�。�2）分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么？（一左一右、最近等）
2、幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。（活動(dòng)難點(diǎn)）
教師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“最近”為切入點(diǎn)，輔助圓點(diǎn)卡，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
師：小朋友都說(shuō)1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運(yùn)用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。
師幼共同小結(jié)：一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。
4、幼兒動(dòng)手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過(guò)程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。
5、展示幼兒操作板，集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò)，加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。
教師要善于鼓勵(lì)肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個(gè)體差異，注重因材施教，對(duì)能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯(cuò)誤的'操作放在區(qū)角里，鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合。
三、結(jié)束部分：游戲——“找鄰居”。（2分鐘）
通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知，舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍，在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛(ài)，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿(mǎn)足幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng)，在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，通過(guò)孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合，互相發(fā)揮其作用。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們要對(duì)不同能力的孩子繼續(xù)關(guān)注，有必要還需要在第二課時(shí)進(jìn)行集體復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，我有意識(shí)的給他們提出新的要求，投放更多的數(shù)字，挑戰(zhàn)為其他數(shù)找相鄰數(shù)。這一環(huán)節(jié)關(guān)注了孩子們的個(gè)體差異，因材施教，順應(yīng)孩子的最近發(fā)展區(qū)，讓不同能力的孩子都能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、能積極地觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言和動(dòng)作等表現(xiàn)嫩芽的特點(diǎn)。
3、關(guān)注周?chē)参锏淖兓�，有初步的熱�?ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇初春時(shí)小草、樹(shù)木剛發(fā)芽時(shí)的戶(hù)外場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天的樹(shù)木時(shí)樹(shù)木樣子。
教師：冬天時(shí)，樹(shù)木時(shí)什么樣子的？
2、自由表達(dá)對(duì)春天的'認(rèn)識(shí)。
教師：春天到了，公園里的花草有什么變化？光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢？（鼓勵(lì)幼兒自由大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或猜測(cè)）
3、師幼一起尋找、觀察小芽。
教師：春天到了，我們看一看樹(shù)木有什么變化？（引導(dǎo)幼兒邊走邊觀察周?chē)鷺?shù)枝上的變化，幫助幼兒尋找樹(shù)上的“芽”）
教師：你在哪里找到小芽的/？小芽時(shí)什么樣的？像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小芽的顏色、形狀）請(qǐng)幼兒自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
教師：你能不能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小芽的樣子？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)自己所看到的小芽）
教師：你還發(fā)現(xiàn)那些植物的小嫩芽？它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察、尋找小草的嫩芽。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水的用途和重要性，愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄象、裝滿(mǎn)臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
刀砍沒(méi)有縫，槍打沒(méi)有洞，斧子劈不開(kāi)，沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認(rèn)識(shí)水的.重要性：人類(lèi)、動(dòng)植物都離不開(kāi)水，所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源，節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈?
A 幼兒討論：
B 試一試，怎樣把水變干凈。
C 說(shuō)一說(shuō)，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
D 怎樣用毛巾過(guò)濾使水變得更干凈?
7、提升幼兒對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的興趣：幼兒用記錄的方式來(lái)總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽(tīng)診器能把聲音放大的科學(xué)現(xiàn)象；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識(shí)；激發(fā)幼兒對(duì)聲音的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡紙、書(shū)、25～35厘米長(zhǎng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
說(shuō)一說(shuō)周?chē)心男┞曇?人的身體內(nèi)部有什么聲音? 聽(tīng)一聽(tīng)，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽(tīng)到的聲音有什么區(qū)別?身體里還有哪些聲音也是很微小的? 試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的.另一端，聽(tīng)一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽(tīng)到的心跳進(jìn)行比較。 做一個(gè)小小“聽(tīng)診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽(tīng)診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽(tīng)同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽(tīng)，比一比用哪種方法更方便、聽(tīng)得更清楚。
(2)請(qǐng)同伴原地做運(yùn)動(dòng)，再用自制“聽(tīng)診器”聽(tīng)他的心跳聲，比較一下你聽(tīng)到的聲音有什么變化?
(3)利用“聽(tīng)診器”聽(tīng)同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內(nèi)臟發(fā)出的聲音。 應(yīng)用“聽(tīng)診器”去聽(tīng)周?chē)沫h(huán)境及身體內(nèi)部發(fā)出的細(xì)小的聲音，如手表、手機(jī)、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
注意事項(xiàng)
1．應(yīng)選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(zhǎng)短應(yīng)選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)意圖：讓幼兒感受科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.區(qū)分物體斜面滾動(dòng)和滑動(dòng)狀態(tài)。
2.對(duì)滾動(dòng)和滑動(dòng)有積極興趣。
3.培養(yǎng)尊重事實(shí)的態(tài)度。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽猜想和驗(yàn)證，通過(guò)操作區(qū)分滑動(dòng)與滾動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：用標(biāo)記記錄猜想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.有滑滑梯、滾輪胎等游戲經(jīng)驗(yàn)。
2.了解斜面，知道物體放在光滑斜面上可以滑下來(lái)。
二、材料準(zhǔn)備
1.滑動(dòng)寶寶的家和滾動(dòng)寶寶的家。
2.操作的.玩具寶寶。
3.使用姓名標(biāo)記。
科學(xué)知識(shí)：
外形平滑的物體可以滑動(dòng)，滾動(dòng)的物體有一個(gè)圓形的面，接觸斜面，有平滑的底，又有圓形的面，它可以滑動(dòng)和滾動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看
1.以游戲引出滾動(dòng)和滑動(dòng)。
2.運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言幫幼兒區(qū)分滾動(dòng)和滑動(dòng)。
二、猜一猜、試一試
1.集體猜想驗(yàn)證。
用標(biāo)記記錄猜想，感受驗(yàn)證過(guò)程，尊重事實(shí)。
2.個(gè)人猜想驗(yàn)證。
猜想與驗(yàn)證是否一致、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，尊重事實(shí)。
三、用一用
1.滾動(dòng)寶寶的身體什么樣？滑動(dòng)寶寶的身體什么樣？
2.有些寶寶說(shuō)它既是滾動(dòng)寶寶又是滑動(dòng)寶寶，怎么變換？幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸：
回家與家長(zhǎng)一起發(fā)現(xiàn)屬于“滾動(dòng)”或“滑動(dòng)”的生活現(xiàn)象。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒日常生活，從幼兒的游戲中發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含了滾動(dòng)和滑動(dòng)的科學(xué)原理，培養(yǎng)和保護(hù)了幼兒好奇心，設(shè)計(jì)重視科學(xué)探究過(guò)程。通過(guò)猜想——記錄——驗(yàn)證——記錄的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的態(tài)度，豐富了幼兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)溝通能力。在此基礎(chǔ)上，幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)得以歸納、提升。為其樹(shù)立良好的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度奠定基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值取向。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解紙能吸水的特性。
2、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
3、懂得愛(ài)護(hù)書(shū)籍、愛(ài)惜紙張。
4、滲透民族文化，傳承發(fā)揚(yáng)民族科學(xué)精神。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等，并請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒用途。
2、水盆六只，抹布六塊。
3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì)四大發(fā)明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察，初步感知紙的不同類(lèi)型
1、請(qǐng)幼兒將自己和家長(zhǎng)收集的各種紙拿出來(lái)，向同伴介紹，它的名稱(chēng)叫什么？有什么用？(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙等)
2、你們帶來(lái)了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？(有的薄、有的厚；有的能寫(xiě)字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)
（二）給紙寶寶洗澡
1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。
2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？。（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）
3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀察比較兩種紙有什么地方不一樣)
4、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們?cè)谟玫臅r(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
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1、紙可以用來(lái)做什么？幼兒自由交流（紙可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折東西、撕紙、包裝等）。
2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。
3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰(shuí)的小船在水面上飄的'時(shí)間最長(zhǎng)。
�。ㄋ模┓窒斫涣�
1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的小船先沉下水？
2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）
3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運(yùn)水、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)等。通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。
2、通過(guò)報(bào)紙的煩惱教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。
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