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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-23 09:14:07 教案大全 我要投稿

有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案六篇

  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案六篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過程

  2.感知做自己最快樂,做自信的自己最快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟悉

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件和故事錄音

  活動(dòng)過程:

  一、輕松開場(chǎng)。

  邊聊天邊拉近距離,熟悉孩子

  二、分享故事。

  邊看幻燈邊聽故事,了解蘿里

  1.點(diǎn)擊PPT1,介紹蘿里:這就是故事里的主人公——兔子蘿里,蘿里是一只小兔子,有著灰色的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,三瓣嘴。

  2.點(diǎn)擊PPT2,講述故事第一段:和所有的兔子一樣……做兔子操。

  教師提問:蘿里每天都干些什么?它的生活怎么樣?

  講述故事第二段:可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類。

  3.點(diǎn)擊PPT3,繼續(xù)講述:蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,他耷拉著耳朵,心情特別差。

  教師提問:現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎?你是從哪里看出來(lái)蘿里的心情特別差?

  教師提問:那為什么蘿里的`心情會(huì)如此的差?會(huì)這么的不快樂呢?

  4.繼續(xù)講述:終于蘿里受不了,他有了一個(gè)重大的決定,蘿里決定不當(dāng)兔子了!

  三、引發(fā)觀點(diǎn)。

  邊辯論邊進(jìn)入角色,體驗(yàn)蘿里

  1.教師提問:哈,蘿里不當(dāng)兔子,那它能當(dāng)什么?

  2.點(diǎn)擊PPT4,教師提問:你覺得蘿里是去當(dāng)狗好,還是去當(dāng)熊好?(教師建議用辯論的辦法解決問題)

  3.幼兒辯論:蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好?

  4.教師小結(jié):大家都能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由,可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂呢?沒有個(gè)結(jié)果。接下來(lái)還是讓我們到故事里,去找找答案吧!

  四、繼續(xù)分享故事。

  繼續(xù)邊看邊聽邊思考,體會(huì)故事含義

  1.講述故事:蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說(shuō)再見。

  教師提問:聽完故事,你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗,行不行?不行,為什么?

  蘿里接著去當(dāng)誰(shuí)?當(dāng)熊行不行?不行是為什么?

  教師提問:蘿里當(dāng)狗,(不行),當(dāng)熊(也不行),那到底當(dāng)什么好呢?

  教師設(shè)問:蘿里最后當(dāng)了什么?我們還是完完整整地把故事聽一遍吧,這樣你就能更加明白了。

  2.邊點(diǎn)擊PPT,邊播放故事錄音。

  教師提問:最后,蘿里的心情又變得怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的?

  教師提問:那他是怎么找回快樂的?

  幼兒感悟:做自己最快樂!要對(duì)自己有信心!

  五、認(rèn)識(shí)自己。

  邊理解含義邊移情,評(píng)價(jià)自己

  理解含義:每個(gè)人都像兔子蘿里一樣

  師幼互動(dòng):說(shuō)說(shuō)自己

  六、自然結(jié)束。

  邊表?yè)P(yáng)孩子邊再見,感謝幼兒的合作。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

  2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

  3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

  2、每桌一盆水,一只手電筒。

  活動(dòng)過程

  一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

  “昨天是什么節(jié)日?”

  “你是怎樣過中秋節(jié)的?”

  “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

  二、講故事《猴子撈月亮》

  三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),停止講述,提問: “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

  “月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”

  四、小實(shí)驗(yàn) 用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

  五、教師接著把故事講完,提問: “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

  “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?

  “聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

  七、布置任務(wù),要求幼兒: 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

  2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

  活動(dòng)反思 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的.過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受冬日暖陽(yáng),喜歡在暖陽(yáng)下活動(dòng)。

  2、對(duì)人們利用太陽(yáng)取暖的方式感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  找一塊陽(yáng)光充足,便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

  活動(dòng)過程

  一、自由結(jié)伴曬太陽(yáng)。

  1、帶幼兒到室外去找找陽(yáng)光。

  師:上次我們一起到戶外,體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽(yáng),感受有什么不一樣。

  2、在操場(chǎng)上,幼兒自由結(jié)伴,尋找陽(yáng)光充足的地方,享受冬天的太陽(yáng)。

  師:你找到太陽(yáng)了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽(yáng),讓陽(yáng)光抱抱你。

  幼兒曬曬太陽(yáng),和好朋友輕松愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天,或是自由地在陽(yáng)光下追逐游戲。

  二、感受暖暖的陽(yáng)光。

  1、沐浴在陽(yáng)光下,感受身上暖暖的。

  ——選一個(gè)陽(yáng)光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽(yáng)的感受。

  ——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā),感受到太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

  ——師:你喜歡曬太陽(yáng)嗎?冬天的'太陽(yáng)曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)

  2、欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》

  ——師:小朋友喜歡太陽(yáng),小動(dòng)物也喜歡太陽(yáng)。我們一起來(lái)欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》吧!

  ——師:我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽(yáng)?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

  ——教師和幼兒一起改變兒歌,念到小猴和小羊時(shí),換成兩個(gè)小朋友的名字。

  三、討論怎樣利用太陽(yáng)取暖。

  1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

  2、討論:冬天,還有什么東西需要曬一曬?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

  認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖7號(hào);《小朋友的書·我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。

  字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  活動(dòng)過程:

  出示掛圖,引起幼兒興趣。

  提問:圖上有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤�?在干什么?見天老師帶�?lái)的故事就叫《上課》。

  放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

  故事里有誰(shuí)?

  它們上課表現(xiàn)怎么樣?

  教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  八哥老師在上課前提出了什么要求?

  八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎,小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō),怎么做的?

  八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí),它們是怎么說(shuō)的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢?

  幼兒認(rèn)字。

  教師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

  教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

  討論:

  你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

  你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

  活動(dòng)反思:

  《上課》這一教學(xué)活動(dòng)是主題“走進(jìn)小學(xué)”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),故事情節(jié)幽默風(fēng)趣,故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,適合多形式的欣賞。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),還有兩個(gè)多月就要升入小學(xué)了,故事中講述的上課習(xí)慣,在幼小銜接階段尤為重要。《指南》中提到,要與幼兒一起討論或回憶故事情節(jié)并引導(dǎo)有條理得說(shuō)出故事大致內(nèi)容,要鼓勵(lì)幼兒用故事表演等方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。因此我設(shè)計(jì)了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的`方式,最后讓幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  在本課的導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。

  2、通過多通道感受的方式,充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

  3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

  2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

  3、幼兒用書14~15頁(yè)。

  4、掛圖《春》。

  5、語(yǔ)言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受散文中對(duì)春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。

  活動(dòng)過程:

  1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。

 �。�1)讓我們閉上眼睛,一起來(lái)感受春天的美好吧!

 �。�2)教師有感情地朗讀散文《春》。

 �。�3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?

  (4)大家再仔細(xì)聽聽。

  2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。

 �。�1)為什么說(shuō)春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?

 �。�2)小羊說(shuō)春雨是什么味道的?你們覺得它說(shuō)得對(duì)嗎?

 �。�3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

  3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。

  鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。

  4、展示幼兒作品,交流各自的感受。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫內(nèi)容。

 �。�2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的`神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

  本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進(jìn)行排序。

  2.嘗試仿編故事,用連貫的語(yǔ)言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過。

  3.知道遇到問題要開動(dòng)腦筋,積極想辦發(fā)才能解決。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.四個(gè)不同形狀的瓶子,小石子若干。

  2.玉米粒、豆子若干。

  活動(dòng)過程

  1、和幼兒談話引起幼兒的興趣,例如;小朋友你們見過烏鴉嗎?幼兒說(shuō)見過,烏鴉是個(gè)什么樣子?身上什么顏色?。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事,并讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、做實(shí)驗(yàn)

  (1)用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝,只到裝滿水到瓶口,讓幼兒觀察。

 �。�2)用玉米粒和豆子裝,找兩個(gè)小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子,裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法,直到水長(zhǎng)到瓶口為止,看誰(shuí)裝的個(gè)數(shù)多和少,讓幼兒理解物體的大小不同,它占的面積也就不同。

  3、觀察圖片內(nèi)容,然后提問;烏鴉口渴的時(shí)侯是怎樣喝到水的?讓幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉口渴的`時(shí)候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時(shí)候,會(huì)怎么辦?會(huì)想什么辦法?

  4、讓幼兒思考后說(shuō)出多種辦法,最后選一種最好的辦法利用

 �。�1)逐一出示圖片讓幼兒觀察,并提出問題讓幼兒回答,從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水,它的心情是怎樣的?讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)并做出動(dòng),仿編故事。

 �。�2)讓幼兒學(xué)講故事內(nèi)容,并有表情的講述,或著兩人一組向?qū)Ψ街v,最后看誰(shuí)講的最好比一比,選出講的最好的大家最愛聽的到前面來(lái)講給大家聽。

 �。�3)分組講述,一組為單位講,比一比哪組講的好,想的辦法多又合理。

  教師小結(jié):教育幼兒遇到困難時(shí),不要著急要?jiǎng)幽X筋想辦法,去排出困難。

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  作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案六篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過程

  2.感知做自己最快樂,做自信的自己最快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟悉

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件和故事錄音

  活動(dòng)過程:

  一、輕松開場(chǎng)。

  邊聊天邊拉近距離,熟悉孩子

  二、分享故事。

  邊看幻燈邊聽故事,了解蘿里

  1.點(diǎn)擊PPT1,介紹蘿里:這就是故事里的主人公——兔子蘿里,蘿里是一只小兔子,有著灰色的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,三瓣嘴。

  2.點(diǎn)擊PPT2,講述故事第一段:和所有的兔子一樣……做兔子操。

  教師提問:蘿里每天都干些什么?它的生活怎么樣?

  講述故事第二段:可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類。

  3.點(diǎn)擊PPT3,繼續(xù)講述:蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,他耷拉著耳朵,心情特別差。

  教師提問:現(xiàn)在的蘿里還快樂嗎?你是從哪里看出來(lái)蘿里的心情特別差?

  教師提問:那為什么蘿里的`心情會(huì)如此的差?會(huì)這么的不快樂呢?

  4.繼續(xù)講述:終于蘿里受不了,他有了一個(gè)重大的決定,蘿里決定不當(dāng)兔子了!

  三、引發(fā)觀點(diǎn)。

  邊辯論邊進(jìn)入角色,體驗(yàn)蘿里

  1.教師提問:哈,蘿里不當(dāng)兔子,那它能當(dāng)什么?

  2.點(diǎn)擊PPT4,教師提問:你覺得蘿里是去當(dāng)狗好,還是去當(dāng)熊好?(教師建議用辯論的辦法解決問題)

  3.幼兒辯論:蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好?

  4.教師小結(jié):大家都能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由,可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂呢?沒有個(gè)結(jié)果。接下來(lái)還是讓我們到故事里,去找找答案吧!

  四、繼續(xù)分享故事。

  繼續(xù)邊看邊聽邊思考,體會(huì)故事含義

  1.講述故事:蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說(shuō)再見。

  教師提問:聽完故事,你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗,行不行?不行,為什么?

  蘿里接著去當(dāng)誰(shuí)?當(dāng)熊行不行?不行是為什么?

  教師提問:蘿里當(dāng)狗,(不行),當(dāng)熊(也不行),那到底當(dāng)什么好呢?

  教師設(shè)問:蘿里最后當(dāng)了什么?我們還是完完整整地把故事聽一遍吧,這樣你就能更加明白了。

  2.邊點(diǎn)擊PPT,邊播放故事錄音。

  教師提問:最后,蘿里的心情又變得怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的?

  教師提問:那他是怎么找回快樂的?

  幼兒感悟:做自己最快樂!要對(duì)自己有信心!

  五、認(rèn)識(shí)自己。

  邊理解含義邊移情,評(píng)價(jià)自己

  理解含義:每個(gè)人都像兔子蘿里一樣

  師幼互動(dòng):說(shuō)說(shuō)自己

  六、自然結(jié)束。

  邊表?yè)P(yáng)孩子邊再見,感謝幼兒的合作。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

  2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

  3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,能清楚完整不離題地回答問題。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

  2、每桌一盆水,一只手電筒。

  活動(dòng)過程

  一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

  “昨天是什么節(jié)日?”

  “你是怎樣過中秋節(jié)的?”

  “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

  二、講故事《猴子撈月亮》

  三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),停止講述,提問: “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

  “月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”

  四、小實(shí)驗(yàn) 用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

  五、教師接著把故事講完,提問: “故事的名字叫什么?”

  “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”

  “最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?

  “聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

  六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

  七、布置任務(wù),要求幼兒: 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

  2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

  活動(dòng)反思 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的.過程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受冬日暖陽(yáng),喜歡在暖陽(yáng)下活動(dòng)。

  2、對(duì)人們利用太陽(yáng)取暖的方式感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  找一塊陽(yáng)光充足,便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。

  活動(dòng)過程

  一、自由結(jié)伴曬太陽(yáng)。

  1、帶幼兒到室外去找找陽(yáng)光。

  師:上次我們一起到戶外,體驗(yàn)到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽(yáng),感受有什么不一樣。

  2、在操場(chǎng)上,幼兒自由結(jié)伴,尋找陽(yáng)光充足的地方,享受冬天的太陽(yáng)。

  師:你找到太陽(yáng)了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽(yáng),讓陽(yáng)光抱抱你。

  幼兒曬曬太陽(yáng),和好朋友輕松愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天,或是自由地在陽(yáng)光下追逐游戲。

  二、感受暖暖的陽(yáng)光。

  1、沐浴在陽(yáng)光下,感受身上暖暖的。

  ——選一個(gè)陽(yáng)光充足的地方,大家圍坐在一起集中交流曬太陽(yáng)的感受。

  ——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā),感受到太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

  ——師:你喜歡曬太陽(yáng)嗎?冬天的'太陽(yáng)曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)

  2、欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》

  ——師:小朋友喜歡太陽(yáng),小動(dòng)物也喜歡太陽(yáng)。我們一起來(lái)欣賞兒歌《冬天的太陽(yáng)》吧!

  ——師:我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽(yáng)?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

  ——教師和幼兒一起改變兒歌,念到小猴和小羊時(shí),換成兩個(gè)小朋友的名字。

  三、討論怎樣利用太陽(yáng)取暖。

  1、教師和幼兒一起看幼兒用書。

  2、討論:冬天,還有什么東西需要曬一曬?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

  認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖7號(hào);《小朋友的書·我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。

  字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  活動(dòng)過程:

  出示掛圖,引起幼兒興趣。

  提問:圖上有誰(shuí)?它們?cè)谑裁吹胤�?在干什么?見天老師帶�?lái)的故事就叫《上課》。

  放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

  故事里有誰(shuí)?

  它們上課表現(xiàn)怎么樣?

  教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  八哥老師在上課前提出了什么要求?

  八哥老師問學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎,小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō),怎么做的?

  八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí),它們是怎么說(shuō)的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

  小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢?

  幼兒認(rèn)字。

  教師:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些字嗎?

  教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

  幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

  討論:

  你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

  你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

  活動(dòng)反思:

  《上課》這一教學(xué)活動(dòng)是主題“走進(jìn)小學(xué)”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),故事情節(jié)幽默風(fēng)趣,故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,適合多形式的欣賞。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),還有兩個(gè)多月就要升入小學(xué)了,故事中講述的上課習(xí)慣,在幼小銜接階段尤為重要。《指南》中提到,要與幼兒一起討論或回憶故事情節(jié)并引導(dǎo)有條理得說(shuō)出故事大致內(nèi)容,要鼓勵(lì)幼兒用故事表演等方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。因此我設(shè)計(jì)了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的`方式,最后讓幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  在本課的導(dǎo)入部分,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。

  2、通過多通道感受的方式,充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。

  3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。

  2、幼兒每人一張紙、水彩筆。

  3、幼兒用書14~15頁(yè)。

  4、掛圖《春》。

  5、語(yǔ)言磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受散文中對(duì)春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。

  活動(dòng)過程:

  1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。

 �。�1)讓我們閉上眼睛,一起來(lái)感受春天的美好吧!

 �。�2)教師有感情地朗讀散文《春》。

 �。�3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?

  (4)大家再仔細(xì)聽聽。

  2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。

 �。�1)為什么說(shuō)春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?

 �。�2)小羊說(shuō)春雨是什么味道的?你們覺得它說(shuō)得對(duì)嗎?

 �。�3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?

  3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。

  鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。

  4、展示幼兒作品,交流各自的感受。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫內(nèi)容。

 �。�2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的`神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。

  本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)情節(jié)發(fā)生的先后順序給圖片進(jìn)行排序。

  2.嘗試仿編故事,用連貫的語(yǔ)言在集體面前講烏鴉喝水的經(jīng)過。

  3.知道遇到問題要開動(dòng)腦筋,積極想辦發(fā)才能解決。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.四個(gè)不同形狀的瓶子,小石子若干。

  2.玉米粒、豆子若干。

  活動(dòng)過程

  1、和幼兒談話引起幼兒的興趣,例如;小朋友你們見過烏鴉嗎?幼兒說(shuō)見過,烏鴉是個(gè)什么樣子?身上什么顏色?。幼兒回答后向幼兒講<<烏鴉喝水>>的故事,并讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、做實(shí)驗(yàn)

  (1)用石子往裝有半瓶水的瓶子里裝,只到裝滿水到瓶口,讓幼兒觀察。

 �。�2)用玉米粒和豆子裝,找兩個(gè)小朋友往裝有半瓶水的瓶子里分別裝玉米粒和豆子,裝一粒玉米粒、裝一粒豆子的裝法,直到水長(zhǎng)到瓶口為止,看誰(shuí)裝的個(gè)數(shù)多和少,讓幼兒理解物體的大小不同,它占的面積也就不同。

  3、觀察圖片內(nèi)容,然后提問;烏鴉口渴的時(shí)侯是怎樣喝到水的?讓幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉口渴的`時(shí)候難受的樣子和用石子往瓶子里放的樣子?讓幼兒想一想自己如果遇到口渴的時(shí)候,會(huì)怎么辦?會(huì)想什么辦法?

  4、讓幼兒思考后說(shuō)出多種辦法,最后選一種最好的辦法利用

 �。�1)逐一出示圖片讓幼兒觀察,并提出問題讓幼兒回答,從烏鴉喝不到水到烏鴉喝到水,它的心情是怎樣的?讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)并做出動(dòng),仿編故事。

 �。�2)讓幼兒學(xué)講故事內(nèi)容,并有表情的講述,或著兩人一組向?qū)Ψ街v,最后看誰(shuí)講的最好比一比,選出講的最好的大家最愛聽的到前面來(lái)講給大家聽。

 �。�3)分組講述,一組為單位講,比一比哪組講的好,想的辦法多又合理。

  教師小結(jié):教育幼兒遇到困難時(shí),不要著急要?jiǎng)幽X筋想辦法,去排出困難。