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【推薦】識(shí)字教案范文集合5篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的識(shí)字教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】識(shí)字教案范文集合5篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀句子，理解句子的意思。

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)有關(guān)部首字，引入新課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部首字，今天我們這節(jié)課就用到了這些部首字。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）》

　　1、出示“穴、足、皿、衣、月”等字卡認(rèn)讀。

　　2、揭題：今天我們就要學(xué)習(xí)一些由這些部首組成的生字。

　　二、自學(xué)生字

　　自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。

　　“窩”是由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”組成，注意“穴”的形變。

　　“踩”是由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過(guò)的字“采”組成，注意做部首時(shí)“足”變?yōu)椤啊薄?/p>

　　三、檢查自學(xué)情況，識(shí)記字形

　　1、讀生字卡片。

　　2、挑選自己喜歡的詞句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，全班評(píng)議誰(shuí)讀得好，并說(shuō)出為什么。

　　3、分組讀字、詞、句，組內(nèi)互相評(píng)議。

　　四、該句子，了解詞句的意思

　　1、學(xué)習(xí)第一組內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)生自由讀字、詞、句，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么。

　�。�2）提出不懂的詞語(yǔ)，小組討論。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活理解詞句。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀句子。如“我家門(mén)前的大樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩�！币x出驚奇、欣喜的語(yǔ)氣；“早晨，打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光立刻射進(jìn)房間里�！薄傲⒖獭币刈x，語(yǔ)速要讀得稍快些。

　�。�4）出示課件，識(shí)記字形：

　　窩：上邊是部首字“穴”，下邊是一個(gè)簡(jiǎn)單的“咼（guō）字；

　　簾：上邊是部首字“穴”，下邊是“巾”。

　　要注意“穴”做部首時(shí)的形變。

　　2、學(xué)習(xí)第二組至第五組內(nèi)容：

　�。�1）總結(jié)學(xué)習(xí)第一組的方法：自由讀，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么；提出不懂的地方，小組討論解決；有感情地朗讀句子；識(shí)記字形。

　�。�2）學(xué)習(xí)上述方法，自學(xué)第二、三、四、五組內(nèi)容。

　�。�3）檢查自學(xué)情況。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　l、指名讀字、詞、句，評(píng)議。

　　出示本課的'生字。

　　2、認(rèn)讀生字卡片。

　　3、說(shuō)一說(shuō)本課生字的部首是什么。

　　4、用生字口頭組詞。

　　5、形近字組詞

　　格（格子）彩（精彩）盆（盆景）踏（踏步）

　　胳（胳膊）踩（踩壞）盤(pán)（盤(pán)子）踢（踢球）

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

　　1、復(fù)習(xí)部首字“穴”、“足”等的寫(xiě)法。

　　2、逐一指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字：

　　“踩”：注意“足”的形狀變化，右半邊“采”不要寫(xiě)成“”。

　　“襪”：右半邊是“末”字，不要寫(xiě)成“未”。

　　“膊”：右上部筆順是：。

　　“盤(pán)”：上部占格三分之二，注意“舟”的筆順。

　　3、按課后范字描紅、臨寫(xiě)。

　　三、完成課后練習(xí)

　　做課后第3題時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部首字做部首時(shí)的變化，再照樣子組成新字讀一讀。

　　四、擴(kuò)展練習(xí)

　　1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些字做部首時(shí)樣子變了，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、用生字卡片做“找朋友”的游戲，練習(xí)用字組詞。用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲，練習(xí)用詞組句。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　探究活動(dòng)

　　實(shí)踐創(chuàng)新

　　將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

　�。ǎ┑镍B(niǎo)窩踩壞（）

　　（）的盆景連忙（）

　�。ǎ┑母觳蚕矚g（）

識(shí)字教案篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　識(shí)字3

　　共幾課時(shí)

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課型

　　講讀

　　第幾課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“灶、尖、歪、尾”，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2.能看圖體會(huì)字義，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識(shí)字能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn);認(rèn)識(shí)本課的生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。

　　難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

　　教學(xué)資源

　　1.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)象形字，對(duì)漢字的構(gòu)字方法比較感興趣。

　　2.學(xué)生對(duì)會(huì)意字有所了解�！肮P”“看”大部分學(xué)生已認(rèn)識(shí)。

　　3.教學(xué)掛圖、小黑板。

　　預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

　　1.請(qǐng)將課文大聲流利讀5遍，注意前后鼻音、平翹舌音。

　　2.不要看拼音，能讀出這些字：灶、尖、歪、尾、彩、爐、張、桌、斜、匹

　　3.看著生字記筆順

　　4.猜猜書(shū)上的新偏旁叫什么?可以請(qǐng)教爸爸媽媽。

　　5.試著給生字組詞，越多越好。

　　6.仔細(xì)觀察第10頁(yè)的圖與字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　7.你還有什么問(wèn)題嗎?

　　學(xué) 程預(yù) 設(shè)

　　導(dǎo) 學(xué) 策略

　　調(diào)整與反思

　　板塊一：復(fù)習(xí)入題 (5分鐘)

　　1.回憶象形字：川、日、石、舟、水、燕等。

　　2.明確：識(shí)字3所要學(xué)的字是根據(jù)事物的意思演化而來(lái)的。

　　板塊二：圖字對(duì)照，了解特點(diǎn) (25分鐘)

　　1. 根據(jù)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)

　　.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，出示：【學(xué)習(xí)單】

　　(1)讀準(zhǔn)字音

　　(2)仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么?想想和圖旁的字有什么聯(lián)系?

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘

　　2. 讀準(zhǔn)字音

　　3. 看“筆”字圖：

　　認(rèn)真觀察，思考回答：毛筆的.筆桿是用竹子做的，筆頭是用動(dòng)物的毛做成。

　　由筆的樣子造出了“筆”字。

　　竹作偏旁時(shí)，豎與豎鉤變成了點(diǎn)。

　　給筆字組詞：鉛筆鋼筆水彩筆……

　　4.觀察“看”字圖：

　　出示學(xué)習(xí)單：

　　(1)說(shuō)說(shuō)“看”字的意思。

　　(2)“手”作部首時(shí)豎鉤變成撇。

　　(3)組詞

　　(時(shí)間;5分鐘)

　　5. 聽(tīng)老師總結(jié)，知道會(huì)意字的特點(diǎn)。

　　6.領(lǐng)悟方法，自學(xué)生字

　　(1)思考回答：先看圖，領(lǐng)會(huì)字義，再記字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的。

　　(2)用這樣的方法，在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。

　　(3)上臺(tái)交流或聽(tīng)其他小組的發(fā)現(xiàn)。

　　7.看詞卡，鞏固復(fù)習(xí)。

　　自由讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　給生字找朋友。

　　編順口溜記住它們。

　　8. 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲

　　今天，我們學(xué)的這幾個(gè)字非常有意思，根據(jù)事物的意思，由簡(jiǎn)單的字組合在一起形成的。看到這個(gè)字，就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了，這種字就叫“會(huì)意字”。

　　板塊三：學(xué)習(xí)生字 (15分鐘)

　　1.認(rèn)真描紅，仔細(xì)觀察字形，想想怎么把它寫(xiě)漂亮?

　　2. 交流

　　“尖”“歪”應(yīng)上小下大

　　“尾”最后一筆豎彎鉤比較大

　　3. 看老師范寫(xiě)，自己在《習(xí)字冊(cè)》上仿影一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)，筆筆到位。

　　4. 完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　板塊一：談話導(dǎo)入

　　1.小朋友，我們中國(guó)的漢字可神奇了，有的字是由事物的樣子演變而來(lái)的，你知道哪些?

　　2. 這些字叫象形字。還有些字卻是由它們的意思演化而來(lái)的。想知道這是怎么回事嗎?

　　3. 揭示課題：識(shí)字3

　　板塊二：指導(dǎo)看圖，了解特點(diǎn)

　　2.導(dǎo)學(xué)

　　(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，提醒大家“灶”是平舌音，“尖”是前鼻音。

　　(2)想想哪個(gè)字在朗讀時(shí)要提醒大家注意的?

　　指名領(lǐng)讀

　　(3)齊讀

　　(4)去掉拼音讀

　　(5)小組內(nèi)互相檢查朗讀

　　3. 指導(dǎo)觀察，了解會(huì)意字的特點(diǎn)

　　(1)出示“筆”圖。

　　這是什么?你知道毛筆是用什么做的嗎?(也可以出示實(shí)物加以比較)

　　再看看這個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。)

　　仔細(xì)觀察：竹字做部首時(shí)，發(fā)生了什么變化?

　　你還知道什么筆?組詞讀。

　　(2)“看”圖。

　　圖上的小猴在干什么?

　　它的姿勢(shì)是怎樣的?你能表演一下嗎?

　　總結(jié)：所以人們把“手”放在“目”上來(lái)表示“看”字。

　　“手”作部首時(shí)發(fā)生了什么變化?

　　組詞讀。

　　(3) 小結(jié)：“筆、看”這兩個(gè)字都是根據(jù)它的意思，由簡(jiǎn)單的字組合在一起形成的，看到這個(gè)字，就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了，這種字就叫“會(huì)意字”。

　　板書(shū)：會(huì)意字

　　4. 領(lǐng)悟方法，合作學(xué)習(xí)

　　(1)想一想：我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這幾個(gè)字的?

　　(2)下面，就用這樣的方法，在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。

　　(3)集體交流，教師隨機(jī)參與

　　A “灶”

　　請(qǐng)見(jiàn)過(guò)灶的小朋友說(shuō)說(shuō)“灶”是什么樣的，用什么做的?

　　“灶”字由哪兩個(gè)字交朋友組成?

　　“火”作偏旁時(shí)，注意什么?

　　B “歪”、“尖”

　　日常生活中哪些東西的外形和“尖”相似?“小”作部首時(shí)有什么變化?

　　C “尾”

　　教師隨機(jī)參與：“尾”是由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的?你怎么記住它?組詞讀。

　　3.出示詞卡，鞏固復(fù)習(xí)。

　　4. 檢測(cè)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了些什么?

　　板塊三：教學(xué)生字

　　1.出示：灶尖歪尾

　　2. 認(rèn)真描一遍，觀察結(jié)構(gòu)，每一筆畫(huà)的具體位置，想想怎么把它寫(xiě)漂亮?

　　3. 交流，教師板書(shū)范寫(xiě)

　　4.讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)。

　　作業(yè)

　　設(shè)計(jì)

　　完成《習(xí)字冊(cè)》上的4個(gè)生字。

　　完成《一課一練》我會(huì)填

識(shí)字教案篇3

　　1、影：紅日高高掛，照在北京城，投下三撇兒，那是它的影。

　　2、熊：一只能干的小黑熊，邁著四條短腿，向我走來(lái)與我玩。

　　3、簾：以前是掛在洞口的大毛巾，現(xiàn)在是掛在窗上叫窗簾，掛在門(mén)口叫門(mén)簾。

　　4、熱：（四點(diǎn)水）和火有關(guān)，肉丸在火上烤，用手拿很熱。

　　5、閑：門(mén)里站著一個(gè)像木頭一樣什么也不干，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　6、蓋：上面是一只沒(méi)尾巴的小羊，下面是個(gè)大盤(pán)子，小羊怕羞，用碟子蓋在尾巴下面。

　　7、煮：除了耳朵都放在火上煮了。

　　8、并：開(kāi)心長(zhǎng)兩角。

　　9、坐、座、做：兩人站土上，坐車(chē)擦土忙，座位請(qǐng)加廣，做事就用單人旁。

　　10、班：班中的兩個(gè)王字表示一塊玉，班字原來(lái)的`意思是用刀分玉。

　　11、藏：草在廠上頭，左邊兩斧頭，趁字在里頭，斜勾一撇一點(diǎn)頭。

　　12、挺、真、很、最：一個(gè)人玩，挺快樂(lè)；兩個(gè)人玩，真快樂(lè)；三個(gè)人玩，很快樂(lè)；許多人玩，最快樂(lè)。

　　13、戍、戌、戊、戎、戒：戍點(diǎn)戌橫戊中空，十字橫樣即是戎，雙十

　　成了戒，每字都有戈，上下各不同。

　　14、代、帶、戴：替人辦事叫做代，雖手拿著叫做帶，東西放在胸以上，用上戴字不會(huì)錯(cuò)。

　　15、抱、跑、炮、飽、雹、刨：抱物用手，賽跑用腳，點(diǎn)炮用火，吃飽有食，冰雹有雨，刨子有刀。

　　16、裹：一件衣裳中間破，漏出一個(gè)大蘋(píng)果，

　　17、碧：王大姐，白大媽?zhuān)谑^上學(xué)文化。

　　18、步：上面少一橫，下面少一點(diǎn)，

　　19、靠：告字頭，非字底，學(xué)習(xí)知識(shí)靠自己。

　　20、青、請(qǐng)、清、情、晴、蜻、倩：蟲(chóng)青蜻，是蜻蜓，蜻蜓有雙倩眼睛，倩眼睛愛(ài)天晴，天晴請(qǐng)人敘真情，真情如溪水清清。

　　21、解：記解字，角刀牛。

　　22、贊：二先（仙）肩并肩，站在貝峰頭。

　　23、森：樹(shù)木真有用，大家都來(lái)種，二木就成林，三木變成森。

　　24、衷、衰：順（豎）者衷，逆（橫）者衰。

　　25、人、入：一人抬頭走，還得低頭入；人的撇長(zhǎng)似抬頭，入得撇短似低頭。

　　26、烏、鳥(niǎo)：烏鴉是鳥(niǎo)，黑得不見(jiàn)眼。

　　27、六：兩只螞蟻抬根棍，一只螞蟻棍上困。

　　28、界：城里住著十萬(wàn)人，八萬(wàn)人去打仗，二萬(wàn)人守城門(mén)。

　　29、非：一個(gè)豬槽兩頭通，六頭小豬兩頭拱。

　　30、蒜：二小二小，頭上長(zhǎng)草。

　　31、魯：山東出怪事，海天換了位，魚(yú)兒飄天空，太陽(yáng)落水中。

　　32、流：三點(diǎn)水，爪字頭，上扭下扭碰石頭，溪水都往大河流。

　　33、飄：西邊的兩個(gè)小東西被風(fēng)刮飄了。

　　34、呆：一個(gè)人張著大嘴巴（口），像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng)，原來(lái)他是發(fā)呆呀。

　　35、哭：上面兩個(gè)小口是哭腫的眼，一點(diǎn)就是淚，下面的大像人咧開(kāi)嘴時(shí)的一道到皺紋。

　　36、失：以為夫人，左邊嘴角上長(zhǎng)出了一條胡須，她當(dāng)然失望了。

　　37、怕：由于心里害怕，臉都嚇白了。

　　38、葬：人死了，用草席蓋上，放在床板上。

　　39、休：一個(gè)人累了，靠在樹(shù)上休息。

識(shí)字教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。

　　2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的各種字卡。

　　2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。

　　3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、玩具車(chē)若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。

　　2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

　　觀察問(wèn)題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)小娃娃在做什么？

　　(3)小娃娃扮演什么？

　　3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車(chē)”、“送”。

　　4、拿出玩具車(chē)幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。

　　5、游戲：《尋找字寶寶》

　　1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。

　　2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂(lè)園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的`單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

識(shí)字教案篇5

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ǔ鍪揪勒n件）教師口述：“一個(gè)小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開(kāi)著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過(guò)關(guān)。（花心中出示12個(gè)生字）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字才能采這朵花，你能采幾朵？把書(shū)翻到79頁(yè)，試一試�！币源藖�(lái)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望。

　　二、自學(xué)生字

　　學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。同學(xué)們有的用換偏旁法識(shí)字，有的用減旁法識(shí)字，有的用比較象形字法識(shí)字。利用拼音，組詞等。

　　三、交流展示

　　各組展示自己的方法及學(xué)會(huì)的字，并組詞，其它組同學(xué)補(bǔ)充。但要強(qiáng)調(diào)匯報(bào)不同的方法，學(xué)不同的字，如果學(xué)生沒(méi)能匯報(bào)某個(gè)字，教師必須指出，提醒注意，然后告訴大家，記不牢的字，一會(huì)讀課文時(shí)要仔細(xì)看。

　　四、寫(xiě)字

　　讓學(xué)生觀察六個(gè)生字的結(jié)構(gòu)，相同的有幾個(gè)?這節(jié)課讓學(xué)生寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字，先自讀字音，觀察字形，并組詞，說(shuō)筆順，然后指導(dǎo)一個(gè)難寫(xiě)的字，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

　　五、游戲鞏固

　　1．找朋友。出示12個(gè)漢字卡片，再出示12個(gè)音節(jié)卡片，讓學(xué)生找朋友。

　　2．比一比。同桌互考12個(gè)生字，看誰(shuí)說(shuō)的多，自貼一顆智慧星。

　　3．寫(xiě)一寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字，誰(shuí)寫(xiě)得完全正確貼一顆智慧星。

　　六、拓展延伸

　　為了鞏固本節(jié)課內(nèi)容，回家后讓學(xué)生預(yù)習(xí)三則謎語(yǔ)，讀熟，并查找或自編謎語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．“小朋友們都愛(ài)猜謎語(yǔ)、學(xué)謎語(yǔ)、編謎語(yǔ)。這節(jié)課我們來(lái)猜一猜，讀一讀，編一編�！奔ぐl(fā)學(xué)生參與的.欲望。

　　2．教師口述猜謎小竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。

　　二、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)

　　1．（屏幕出示第一則謎語(yǔ)）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，說(shuō)一說(shuō)或演一演、畫(huà)一畫(huà)，猜生字，再交流怎樣猜出來(lái)的，教師參與。