精選小班社會(huì)教案模板匯總六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班社會(huì)教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)興趣，引出主題
�。�1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什么樣子？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
�。�2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！
2、觀看幻燈片
�。�1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問：
�、傩⌒芏既フ艺l玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？
�、谛⌒苡秩フ艺l玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
�。�2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？
�。�3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看。
提問：
�、傩⌒苷娴男α�，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長越漂亮！
5、結(jié)束部分。
嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
故事：《孤獨(dú)的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。
熊媽媽問："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河馬說："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。
小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，"哈哈哈…"地笑起來。
大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。
活動(dòng)反思：
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。
1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的`我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出
1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。
2、講故事的語速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長期的改正。
5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄L試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
２、學(xué)會(huì)“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
�。场芬馀c同伴進(jìn)行友好、合作的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個(gè)。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個(gè)語言美、行為美的好孩子。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧！小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎？
二、在搭建活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突（如爭搶同一塊積木或搶位子等）時(shí)暫停游戲。（如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”）
師：你們?cè)趺戳�？�?qǐng)小朋友們幫他們想個(gè)好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的`建議，教師請(qǐng)兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個(gè)別引導(dǎo)。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時(shí)發(fā)生矛盾，也會(huì)用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎？
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事？他們是怎樣解決問題的？
學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評(píng)價(jià)。
師：我們以后在游戲活動(dòng)時(shí)，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會(huì)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎？
小班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)意圖：
小班幼兒入園初期，第一次離開父母，面對(duì)眾多陌生面孔過集體生活，由于不適，常出現(xiàn)焦慮、哭鬧等現(xiàn)象。這一時(shí)期，孩子們最依賴的是老師，總喜歡把老師抱得緊緊的，但孩子們之間的交往總是小心翼翼，關(guān)系很陌生。為了增進(jìn)幼兒間、師幼間的情感，使幼兒適應(yīng)集體生活，我以“抱一抱”為切入點(diǎn)，將幼兒喜愛的《天線寶寶》做為導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的：
1、感受游戲的快樂，有愉悅的情感體驗(yàn)。
2、喜歡天線寶寶，愿意模仿天線寶寶與人交往的動(dòng)作。
3、能將愛親人的情感拓展到愛同伴、愛老師。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒都看過《天線寶寶》
2、物質(zhì)材料：家長與幼兒擁抱的照片、《天線寶寶》影碟中截取的片段、音樂《寶貝抱一抱》。
四、活動(dòng)過程：
1、出示天線寶寶玩具，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、觀看天線寶寶片段，啟發(fā)幼兒模仿天線寶寶交往的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒說一說自己與家人擁抱的照片。
4、引導(dǎo)幼兒給老師們說照片。
5、創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的音樂氛圍，讓幼兒自由地與同伴、老師擁抱。
五、活動(dòng)延伸：
在每日早接待、離園間，師幼間以相互擁抱來問好和告別，進(jìn)一步增進(jìn)師幼間、幼兒間的情感。
六、活動(dòng)反思：
隨著社會(huì)的發(fā)展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是“情緒智商”或“情感智能”。它體現(xiàn)了一種心靈的力量，是一種為人的涵養(yǎng)和做人的道理。許多研究都表明，一個(gè)人取得成功的過程中，智商只起到20%的作用，其余部分則有情緒智力（情緒商）和其他因素決定。由此可見，培養(yǎng)人要從情感教育入手，于是在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各個(gè)教育環(huán)節(jié)，緊緊圍繞教育目標(biāo)開展活動(dòng)。
一、良好的教研環(huán)境，促進(jìn)觀念向行為的轉(zhuǎn)變。
“尊重幼兒，以人為本”這是我們常掛在嘴邊的一句話，但要真正地把觀念滲透到教學(xué)中，卻并不是件容易的事，這不僅僅需要老師自己的努力，更需要一個(gè)良好的教研環(huán)境。在此次活動(dòng)之前，我園就開展了社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動(dòng)，做到人人參與，互幫互學(xué)，全園上下形成了良好的教研氛圍。首先我們各年齡組分別進(jìn)行每人一課的教學(xué)觀摩活動(dòng)，老師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了積極地探討，針對(duì)老師們提出的我在問題的設(shè)置上，還要注意層層遞進(jìn)的建議，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了修改。在第二次活動(dòng)中，我園又從各年齡組推選活動(dòng)進(jìn)行全園集中觀摩研討，老師們又從小班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，給我提出了許多寶貴的想法。在大家的幫助下，促使我的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)化為教育行為，使我受益匪淺。
二、創(chuàng)設(shè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的雙環(huán)境
人的交往是一種情感交往、情感互動(dòng)，個(gè)體是通過不斷調(diào)控自己的情感反應(yīng)來影響、感染他人的，因此幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)情感不同于認(rèn)知教育，它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗(yàn)、理解和反應(yīng)，在教育過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感經(jīng)驗(yàn)的積累和展現(xiàn)，因此需要我們更多的創(chuàng)設(shè)良好的情景氛圍和講究整個(gè)教育方式的自然性。讓孩子在各種環(huán)境和活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)、感受他人與自己情感情緒，學(xué)習(xí)用較好的表達(dá)方式展現(xiàn)自己的情感。對(duì)于幼兒來說，情感是一個(gè)較為抽象的概念，較難理解，模仿是孩子的天性，也是孩子學(xué)習(xí)的主要方法，孩子的調(diào)控能力比較薄弱，所以給孩子一個(gè)良好的榜樣是非常重要的。天線寶寶是孩子們熟悉的動(dòng)漫人物，小朋友們平常特別喜歡模仿他們的動(dòng)作，于是我把天線寶寶作為線索進(jìn)行導(dǎo)入，巧妙的截取天線寶寶影片片段，讓天線寶寶的榜樣作用影響所有的.孩子，使孩子們能主動(dòng)參與和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們看到天線寶寶擁抱時(shí)，心中的擁抱欲望被逐漸激發(fā)出來。在后來的擁抱同伴、擁抱老師的環(huán)節(jié)中，我又注意了音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，用《寶貝抱一抱》這首歌來配合孩子們的情感體驗(yàn)，營造了良好的心理環(huán)境，在孩子們充分體驗(yàn)后，明白了當(dāng)你喜歡別人時(shí)可以用擁抱的方式來表達(dá)。
三、家園合作，讓家長走進(jìn)新課程。
幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任，家長在教育中的作用和影響也同樣重要，尤其對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來說，情感上對(duì)于家長的依賴性很強(qiáng)，而家長與幼兒的交往是一對(duì)一的關(guān)系，更容易深入、全面地影響幼兒。所以，在此次活動(dòng)中，我首先向家長說明活動(dòng)意圖，動(dòng)員家長收集與孩子一起拍擁抱的照片，得到了家長們的支持，收集了很多照片，也使每個(gè)孩子在與家人擁抱的情感體驗(yàn)中自然而然的產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，從而促使孩子們主動(dòng)用簡單的詞句進(jìn)行情感表達(dá)，孩子們的這種情感體驗(yàn)就是來自于家長、來自于這種親情，是與家長的積極參與和配合分不開的。
四、利用網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教學(xué)。
現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為許多家庭不可或缺的重要部分，尤其對(duì)于現(xiàn)在年輕的家長更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)去了解和交流各種想法。于是在學(xué)期初的新生家長見面會(huì)上，我就與家長們互相留下了網(wǎng)上聯(lián)系的方式，我們經(jīng)常向家長介紹班級(jí)動(dòng)態(tài)，就一些教育問題進(jìn)行交流和探討。其中很多家長談到孩子的情商的教育，我本次活動(dòng)的初衷也正是來源于家長們所關(guān)心的熱點(diǎn)問題。我們的教育要有教育性、有價(jià)值，教育內(nèi)容就應(yīng)貼近孩子的生活，能促進(jìn)孩子的發(fā)展。而且對(duì)于本次活動(dòng)的開展，我們還將教學(xué)視頻上傳到幼兒園的博客中與家長共同分享、交流，使我們的教學(xué)活動(dòng)透明化，網(wǎng)絡(luò)架起了家園互動(dòng)的橋梁。
教育是一門遺憾的藝術(shù)，在活動(dòng)中自己對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注還不夠，個(gè)別孩子的交往主動(dòng)性不強(qiáng)，因此在今后的活動(dòng)中還要加強(qiáng)孩子們的交往能力的培養(yǎng)。
小班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷，學(xué)會(huì)說“花兒好看我不摘”。
2.初步了解公共場所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、情景表演（場景布置）
3、錄像
4、已學(xué)會(huì)歌曲《花兒好看我不摘》
活動(dòng)過程：
一、 通過開汽車進(jìn)公園導(dǎo)入活動(dòng)。
“小朋友，老師今天帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)公園。
二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。
出示PPT1（牡丹花）
師：“小朋友們看，公園里都有些什么��？”
幼：花。幼：好多花！
師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧！”
師：“公園里的花怎么樣啊？”幼：很漂亮！師：“這朵花是什么顏色的？”幼：紅色。師：“像什么呢？”幼：盤子……輪胎……皮球。
出示PPT2（菊花）
師：“這是什么花？”幼：不知道。幼：大花。師：“它的花瓣像什么？”幼：***卷發(fā)。幼：蛇……勺子……面條。
出示PPT3（許多各種各樣的花）
師：“公園里的花可真多呀，喜歡嗎？”幼：喜歡。師：“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎？為什么高興呢？”幼：花很漂亮……很美麗。
老師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。
出示PPT4（一朵掉在地上的花）
師：“這朵花怎么了？為什么會(huì)掉在地上的呢？”幼：摘的……有人摘下來了。 小花:有人把我摘下來扔在了地上。
出示PPT5（哭泣的小花）
師:“小花掉在地上它都怎么樣了��？”“它為什么哭的呢？”幼：難受…………傷心……會(huì)很疼的。
老師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會(huì)很難受的，而且慢慢地會(huì)枯萎，最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣�。炕▋汉每次也徽�。
三、通過情景表演和觀看視頻，學(xué)說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛護(hù)。
1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。
師：小朋友們看，我們這兒也有許多漂亮的花兒呢！這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了�！鼻榫氨硌荩ㄒ粋�(gè)哥哥摘花，一個(gè)姐姐欣賞花，沒有摘）
師：“小朋友，你們覺得誰做得對(duì)呢？為什么？”幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對(duì)，我要獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)擁抱！“老師抱了抱姐姐。師：“你們想獎(jiǎng)勵(lì)姐姐嗎？你想怎么獎(jiǎng)勵(lì)？”幼：抱抱她……獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)貼畫……幼兒用自己的`方式獎(jiǎng)勵(lì)大姐姐。師：“姐姐剛才在看花的時(shí)候還說了一句話呢，什么話？”幼：花兒好看我不摘。 師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時(shí)候我們要變聞邊說花兒好看我不摘�！�
幼兒一起到前面欣賞花朵。
2、情感延伸
師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小朋友散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時(shí)停下，師：“這個(gè)小朋友在干什么呢？”幼：摘樹葉……他這樣不對(duì)……師：接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們接著看�！崩蠋熇^續(xù)播放錄像。師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護(hù)�！�
四、結(jié)束活動(dòng)
“ 剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯(cuò)就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧。”師生一起圍成一個(gè)大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)雖然結(jié)束了，可是活動(dòng)中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，我遵循由易到難的設(shè)計(jì)原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進(jìn)行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護(hù)。 美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動(dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)哭泣的花朵娃娃，當(dāng)花朵娃娃出現(xiàn)時(shí)，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情�；ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會(huì)替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
不過在活動(dòng)組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎(jiǎng)勵(lì)姐姐。因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)都是這樣獎(jiǎng)勵(lì)小朋友的，孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)就是用五角星來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以導(dǎo)致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動(dòng)一時(shí)陷入了僵局，最后，我只能將這個(gè)環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實(shí)，我可以通過語言或者動(dòng)作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動(dòng)作來獎(jiǎng)勵(lì)她�。恳缶唧w細(xì)化了之后，孩子們就容易理解了。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說出原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動(dòng)物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？
教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。
1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。
3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。
不可以虐待小動(dòng)物，比如說：不能打它。
小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。
小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
除了愛護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師舉例說一些情景，請(qǐng)幼兒說一說這些做法對(duì)不對(duì)，為什么？該怎么做？
小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。
馬路上有只小狗被車撞了，一個(gè)過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的`小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變
教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意，不要太血腥的圖片。
活動(dòng)延伸
繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動(dòng)員》。
區(qū)角活動(dòng)
1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵(lì)幼兒照顧小寵物。
2、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動(dòng)物喂食。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
張貼愛護(hù)小動(dòng)物的方法的圖片。
家園同步
家長給家里寵物洗澡時(shí)可以讓幼兒適當(dāng)參與，讓幼兒也感受照顧小動(dòng)物的快樂。
隨機(jī)教育
在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒要愛護(hù)動(dòng)物，當(dāng)然遇到兇猛的動(dòng)物也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
小班社會(huì)教案 篇6
目標(biāo)：
1.感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。
2.了解在自己長大的過程中，本領(lǐng)會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。
準(zhǔn)備：
1. 收集幼兒嬰兒時(shí)期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
2. 幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。
過程：
一.感受長大的變化。
1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。
·師：這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。
2.幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。
·師：桌上擺放了許多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧!
3.幼兒交流穿戴完的感受。
·提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?
·小結(jié)：因?yàn)槲覀兌奸L大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
二.觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。
1.分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。
·師：你們發(fā)現(xiàn)自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?
2.激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。
·幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。
3.觀看幼兒在園的攝像短片。
·師：原來我們長大了，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!
·小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的`身體長大，好好學(xué)本領(lǐng)，會(huì)讓我們變得更聰明，更能干。
4.做健康操結(jié)束。
·師：你們喜歡長大的自己嗎?長大了真高興，我們一起來跳個(gè)舞吧!
課后反思：
上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：
1.本節(jié)社會(huì)課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運(yùn)用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在慢慢長大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時(shí)也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有興趣。
3.在材料準(zhǔn)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋�(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長大。
以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有幫助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。
在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
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