【精選】小班教案范文錦集七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能夠在老師的幫助下復述故事

　　2、喜歡講故事，并能夠在集體前大聲講述故事

　　活動準備：《小豬蓋房子》系列圖片

　　重點難點：能夠在集體前大聲講述故事

　　活動地點：

　　活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、教師以提問的方式引導幼兒說出故事的內容：有個關于小豬的故事，叫什么？記得他們是怎樣蓋房子的？后來發(fā)生了怎么事情？

　　2、介紹活動內容，鼓勵幼兒講故事。

　　3、老師站在合適的`位置，拿著《小豬蓋房子》的系列圖片，請幼兒講述故事。第一遍時請4～5名幼兒講述，教師講他們困難的部分；第二遍時，請2名幼兒同時講；第三遍時，請名幼兒講述。

　　4、活動結束后，鼓勵幼兒的進步。

小班教案 篇2

　　教學目標:

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！�，體會《三字經》語言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、通過學習，明白更深刻的道理。

　　教學準備:《三字經》故事，音樂磁帶，《三字經》朗讀磁帶。

　　教學過程

　　一、多種方式，復習舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1 朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。

　　(原文:人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)

　　(2)學生自由讀，要求:邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。

　　(3)同桌互讀，要求:及時正音，把原文讀通順讀流利。

　　(4)指讀，隨時正音。 (5)小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

　　(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

　　2、、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)

　　(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀，生評，師評。(評價中引導學生進一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質疑釋義。

　　(1)同學們，真聰明!那這章《三字經》說的是什么意思呢?在讀的過程中，你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

　　(2)在匯報、質疑中，體會原文的含義。

　　(3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)

　　(4)小結:只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。

　　三、拓展升華

　　在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的.?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

　　四、課外延伸。

　　1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

　　2、親自查閱有關今天學的《三字經》中的典故，小組合作試著表演。

小班教案 篇3

　　1教案一：《不怕冷》

　　活動目標：

　　1、了解兒歌內容，知道冬天多運動身體就會很暖和。

　　2、初步理解詞“捂”的意思。

　　3、學會兒歌，理解兒歌的意思。

　　活動準備：

　　1、寶寶圖片、小花貓的圖片

　　2、口罩、手套

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　1、師：“天氣很冷的時候，小朋友都會戴哪些東西來保暖呢？出示圖片

　　師：“我們?yōu)槭裁匆�戴大口罩呢？�?/p>

　　幼：“這樣嘴巴就不冷了�！�

　　師：“小朋友怕冷嗎？有個小動物一點都不怕冷，你們想知道是誰嗎？”

　　二、老師完整念兒歌《不怕冷》

　　1、師：“是哪個小動物不怕冷呢？”

　　幼：“小花貓�！�

　　出示小花貓的圖片

　　2、師：“兒歌里，我們小朋友怕冷，怕感冒是怎么辦的呢？”

　　幼：“戴口罩，手套。”

　　3、師：“兒歌里是怎么說的？是戴口罩嗎？我們在來聽聽。”

　　三、教師朗誦前半段

　　1、師：“兒歌里是戴口罩嗎？”（捂）

　　2、師：“捂和戴一樣嗎？什么叫捂呢？你們有誰知道嗎？老師做給你們看看吧。”（教師用手捂住嘴），象這樣空氣進步去,透不出風了,就叫捂了。我們一起來念一念吧。(配上動作)

　　3、小花貓真勇敢。我們再來聽聽它怎么勇敢了。

　　四、教師朗誦后半段

　　1、師：“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒要是嗎?”

　　2、我們一起說說它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來試一試、(重復念i2遍)

　　3、我們再完整的把這首兒歌念一念吧。

　　四、 結束活動

　　師：“我們今天學習了一首新的.兒歌《不怕冷》，小朋友回家可以說給爸爸媽媽聽，這首兒歌里還有一個新的詞叫捂，我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個詞�！�

　　1、我們向小花貓學習,要做個不怕冷的寶寶。

　　2、現在我們就一起出去，學小花貓跑跑跳跳吧。

　　2教案二：寶寶不怕冷

　　活動目標：

　　1、不畏嚴寒，喜歡參與戶外運動。

　　2、知道在寒冷天氣里如何保護自己不生病。

　　3、提高幼兒健康意識，培養(yǎng)其良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料。

　　2、冬季御寒衣物、跳繩、皮球等運動器械。

　　活動過程：

　　1、老實說兒歌，幼兒猜一猜兒歌表現的季節(jié)。

　　北風呼呼吹，雪花飄啊飄，寶寶不怕冷，外面跑一跑，鍛煉身體好。

　�。�1）你是怎么猜出來這是形容冬季呢？

　�。�2）你知道的冬天時什么樣子？

　　2、幼兒相互觀察著裝情況。

　　（1）小朋友都穿了什么樣的衣物？為什么這樣穿呢？

　�。�2）外邊的溫度和室內的溫度有區(qū)別嗎？我們外出的時候需要添加哪些衣物。

　　3、觀察幼兒操作材料，理解畫面內容。

　�。�1）圖畫中的小朋友在做什么？你喜歡這樣玩嗎？說一說"堆雪人"的事情。

　　（2）看看小朋友是怎樣健康過冬的？（分析每一幅畫小圖，和幼兒一起討論。）

　�。�3）冬天那么冷，鉆在被窩里多睡一會多好啊，為什么要按時起床，堅持鍛煉。

　　（4）注意保暖需要怎樣做？

　�。�5）寒冷的冬天，怎樣保護我們的皮膚呢？

　�。�6）冬天究竟是開著窗戶好還是關著窗戶好呢？究竟是經常外出活動好，還是待在家里不出門好呢？

　　4、說說你和家人是怎樣過冬的？

　　5、一起說兒歌《寶寶不怕冷》。

　　活動延伸：

　　堅持戶外鍛煉，利用各種運動器械玩游戲。

　　1教案三：《寶寶不怕冷》

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。

　　2、感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。

　　活動準備：

　　1、鋼琴。

　　2、歌詞相對應的圖譜一套。

　　活動過程：

　　一、復習律動，談話導入。

　�。ㄟm當地加強運動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）

　　師：“小朋友，現在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”

　　幼：“冷。”

　　師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”

　　幼：……

　　二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。

　　師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的�！保ń處熇收b歌詞一遍）

　　師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”

　　幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍�！�

　　師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲�！�

　　三、教師完整演唱歌曲。

　　師：“小朋友聽老師來唱唱吧�！�

　　四、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　1、教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）

　　師：“小朋友，你們想不想學學這首歌�。俊�

　　幼：“想�！�

　　師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧�！�

　　2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

　　師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞�！�

　　3、幼兒學唱歌曲。

　　師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

　　五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

　　師：“我們加上動作再來一遍吧！”

小班教案 篇4

　　目標：

　　培養(yǎng)幼兒反應以及躲避的能力。

　　遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　準備：

　　皮球（根據班級幼兒情況自定，可以是一個或兩個）

　　指導要點：

　　請若干名幼兒站在圈內，其余幼兒在外面圍成一個大圈。站在圈上地幼兒要迅速將球滾出，站在圈內得幼兒要躲閃滾過來的球，被球碰到的幼兒即出局，要站到外面的大圈中做滾球者。游戲直至一名幼兒在圈的中間為止，則他是勝利者。

　�。�1）請站在大圈上的幼兒滾球時用力一些。

　�。�2）被球碰到的幼兒要主動站回大圈里做滾球者。

　　教學反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的.游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1．通過學習故事，讓幼兒知道同伴間應互相關心，要知道為他人著想。

　　2．會復述故事。

　　3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　教學重點、難點

　　重點：在老師的帶領下學說小動物們想的話。

　　難點：感受小動物之間相互關心、相互愛護的感情。

　　活動準備

　　配套幼兒用書，動物頭飾。

　　活動過程

　　一、初步欣賞故事內容。

　　1、教師有感情的講述故事。

　　2、提問：

　　（1） 小白兔找到了什么吃的？

　�。�2） 你還聽到了哪個小動物的名字？（教師根據幼兒回答出示圖片）

　　3、 在教師的帶領下，疏通故事情節(jié)。

　　（1）小白兔把蘿卜送給了誰？

　　（2）小猴把蘿卜送給了誰？

　�。�3）小鹿把蘿卜送給了誰？

　　（4）小熊又把蘿卜送給了誰？

　　二、再欣賞故事。

　　1、教師根據圖片講述故事，強調小動物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷， 在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2、提問：

　�。�1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）

　�。�2）他們是怎么做的'？（把食物送給好朋友吃）

　�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）

　　三、情景表演。

　　幼兒帶頭飾，分角色表演故事。

　　結束部分：

　　聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。

　　教學反思

　　在運用故事對幼兒進行教育的過程中，我深切的體會到了故事的魅力，也總結了一些感觸較深的經驗。

　　故事教學并不是語言課的特有形式。

　　內容的選擇要適合幼兒的年齡特征和理解水平。

　　善于運用故事

　　創(chuàng)造條件讓幼兒聽、講、編故事，發(fā)展幼兒的語言，思維能力，養(yǎng)成幼兒大方、樂觀、自信的開朗性格。

　　我在故事中受益匪淺《蘿卜回來了》教小朋友團結友愛，互相關心。本次活動效果不錯，很多小朋友都有所改觀。

小班教案 篇6

　　設計意圖

　　小班下學期的幼兒已經適應了幼兒園的集體生活，在與同伴交往中有發(fā)表自己想法和見解的需要。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是我們的培養(yǎng)目標之一，在與孩子們相處的過程中很容易發(fā)現，許多孩子在與同伴交流、相處還存在困難，好多小朋友只認一個朋友，具有強烈的排他性，這樣不利于幼兒的健康發(fā)展，而《鼠寶寶找朋友》這則故事能很好的解決我所發(fā)現的幼兒這一時期存在的問題，因此，我設計了本次活動。

　　活動目標

　　1、樂意傾聽故事，理解故事內容。

　　2、大膽表達自己的想法與觀點。

　　3、體驗和好朋友在一起的`快樂情感。

　　活動準備

　　白板、音樂《你好》、《鼠寶寶找朋友》，課件、鼠寶寶頭飾、游戲場地(用及時貼粘好的四條小“路”)等。

　　活動過程

　　(一)游戲：你好

　　師：好朋友見面真高興，我們互相問個好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(隨音樂互相打招呼)

　　(二)結合動畫，理解故事內容

　　1、談話引出主題

　　師：和好朋友在一起，你們高興嗎?有一只鼠寶寶也想找朋友，它想找什么樣的朋友呢?讓我們一起聽一聽，看一看。

　　2、逐段觀看動畫，在推理、討論中理解故事內容

　　(1)播放課件鼠寶寶對媽媽說想法，提問：鼠寶寶想找什么樣的朋友?(會跑又會跳)小朋友會跑嗎?會跳嗎?(幼兒動作體驗會跑又會跳，集體學說會跑又會跳)

　　(2)播放鼠寶寶找到布娃娃部分，提問：布娃娃會跑嗎?會跳嗎?布娃娃是鼠寶寶要找的那個好朋友嗎?

　　(3)播放鼠寶寶找到小鴨子部分，提問：小鴨子會什么呢?小鴨子會和鼠寶寶做朋友嗎?

　　(4)播放鼠寶寶找到小青蛙部分，提問：小青蛙有什么本領?它們會成為好朋友嗎?

　　(5)播放鼠寶寶找到小花貓部分，提問：小花貓會跑又會跳，這下鼠寶寶能找到好朋友嗎?

　　(6)體驗鼠寶寶找不到好朋友的心情，并積極幫助鼠寶寶：鼠寶寶應該去找誰做朋友呢?

　　(7)觀看故事結尾，揭露答案。

　　(這是本次活動的主要環(huán)節(jié)，在故事進展之前，給幼兒造成懸念，鼓勵幼兒積極思考，故事的情節(jié)發(fā)展，在推理中初步理解故事內容)

　　三、完整欣賞故事動畫

　　討論：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、鼠寶寶找朋友都遇到了誰?(幼兒回憶，教師在白板上出示相應的圖)

　　四、游戲：鼠寶寶找朋友

　　師：布娃娃和小動物想和小朋友們做游戲，你們愿意嗎?游戲的名字叫《鼠寶寶找朋友》。小朋友戴頭飾變成鼠寶寶，在小路上前進跳，邊看大屏幕上出現了誰，鼠寶寶要說出它會什么本領，愿不愿意和它做朋友?答對了就可以繼續(xù)前進，直到找到好朋友。

　　(幼兒游戲，鼓勵小朋友按故事內容回答問題)

　　五、小朋友取下頭飾，講講自己的好朋友。

　　師出示幼兒集體照，找朋友。

　　六、結束

　　師：好朋友在一起真開心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老師把這快樂的時光記錄下來。(播放歌曲哈哈笑，幼兒互相交換朋友，教師幫幼兒拍照)

　　七、活動延伸：在閱讀區(qū)放置幼兒讀本《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。

　　評析：

　　一、以音樂游戲開頭、結尾首尾呼應，動靜交替，環(huán)節(jié)過度自然，符合小班孩子學習的特點。

　　二、靈活運用方法手段解決教學重難點。

　　首先，運用白板教學，在播放故事的時候按照情節(jié)發(fā)展及時暫停故事，給孩子制造懸念，讓孩子想一想、猜一猜，在預設問題中了解故事內容。其次，給孩子動作體驗的空間，從鼠寶寶找朋友的特點是什么?讓幼兒用動作表現小鴨子、小青蛙、小花貓等動物，進行體驗。孩子們邊說邊表演，興趣昂然。

　　三、給孩子創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，為孩子理解故事、表述故事創(chuàng)造了條件�！队變簣@教育指導綱要》中指出，要為孩子創(chuàng)設寬松的語言環(huán)境，首先是心理環(huán)境：鼓勵孩子想說、敢說、大膽去說。其次利用物質環(huán)境如：頭飾、白板的運用，幫助幼兒理解故事內容，創(chuàng)設機會讓幼兒在游戲情景中學習，在快樂中體驗。

小班教案 篇7

　　活動目標:

　　1． 引導幼兒認識不同的制作材料，嘗試運用這些材料進行粘貼，激發(fā)幼兒在對美工活動的興趣。

　　2． 培養(yǎng)幼兒探索材料的能力。

　　3． 發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

　　活動準備：

　　1． 知識經驗準備：

　　（1） 已會使用雙面膠

　�。�2） 折過扇子、彈簧，會正反兩面折

　　2． 教學具準備：

　�。�1） 教師做好的瓶寶寶一個

　�。�2） 材料：a彩紙：條狀、原形、三角形、不規(guī)則形，小腳丫形、小手形。

　　b礦泉水瓶子人手一個

　　c人手一個膠棒、雙面膠一組三個

　　活動過程：

　　一． 導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　教：今天李老師給小朋友請來一位小客人，他長的特別漂亮。小朋友們想看嗎？

　　幼：想

　　二． 出示“瓶寶寶”

　　教：小朋友們好，我是瓶寶寶，很高興認識你們。請你們看看我都是用什么做成的呢？

　　幼：紙、瓶子

　　教：哦，那你們 可真聰明，一下子就看出來了，那你們想不想也做一個比老師更漂亮的瓶寶寶呢？

　　幼：想

　　三． 教師引導幼兒自由探索材料，尋找相應的器官

　　教：現在我想請小朋友看著瓶寶寶，去找一找你們的小筐里，那個

　　圖形可以做寶寶的.小臉？

　　幼：圓形

　　教：真棒！再找找，哪個圖形可以做瓶寶寶的帽子？

　　幼：三角形，梯形（引導幼兒發(fā)現一些不規(guī)則的圖形也可以做帽子）

　　教：現在，我要請小朋友仔細地看看瓶寶寶，找一找她的小胳臂和小腿是什么形狀的？

　　幼：長條形的

　　教；恩，你們真聰明！就是這個彩條，可是它怎么和瓶寶寶的小胳臂、小腿不一樣呢？誰能告訴我哪不一樣？

　　幼：彩條是直的，瓶寶寶身上的是彎的

　　教；哦，真棒！瓶寶寶身上的彩條是彎的，是曲曲折折的，象我們以前疊過的彈簧一樣，對嗎？

　　幼：對

　　教：那好，待會我們做的時候，就要把彩條變一下身，也讓它變成小彈簧，這樣瓶寶寶的才能站起來，你們看，是嗎？（做比較）

　　幼：是

　　教：那還有一個重要的東西，就是寶寶的身體，你們看我們要把剛才小朋友說的那些圖形跟這個瓶子用雙面膠粘在一起，才能變成一個漂亮的瓶寶寶。下面小朋友開動手做吧

　　四． 幼兒操作，教師個別指導

　　五． 欣賞孩子的作品，投放到區(qū)角

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