【必備】大班教案范文匯總六篇
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動過程：
一：進場、導入，
1)師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)�。看禾斓木吧苊�，我們一起去郊游好嗎？
2)師：我們來和路上的小動物打個招呼好嗎？
3) 師：走了這么久啊，我有些累了，我們圍成圈坐下來休息一下好嗎？
4) 師：瞧，我們來到了哪里了？（小河旁）
5) 師：在小河邊你們看到了什么？（很多垃圾）
6) 師：天哪，好多的垃圾��？真是太槽糕了！那有這么多的垃圾，我們該這么辦呢？
7) 師：咦，我們可不可以請清潔車來將垃圾運走呢？
二：學做清潔車
1、單人練習蹲行
1) 師：可是現(xiàn)在這里沒有清潔車，咦，小朋友，你們想不想來學一學清潔車呢？
2) 師：都想啊，好吧，那我們就來學做清潔車。不過我可是車隊的隊長哦，我的哨子吹兩下，小朋友就趕緊回到圈上坐下來。聽清楚了嗎？好清潔車開起來吧！
3) 吹兩下口哨！我的口哨吹響了哦！嗯，你很棒，很快的回來了！其他小朋友要向他學習！
4) 師：剛剛你們的清潔車開的很棒，那你們有沒有嘗試過這樣的方法呢，仔細看好哦！1、2。我是怎么做的？（蹲下、兩腳分開、腳掌著地、雙手扶在膝蓋上）
5) 師：這樣走你們會嗎？來試一試！
6) 吹兩聲哨子：我發(fā)現(xiàn)兩個小朋友走的時候有不一樣的地方，我們請這兩個小朋友來走走，看看它們究竟哪里不一樣。
7) 師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友的腳掌著地走 ，那這個小朋友呢？是用腳尖著地走的，那我們小朋友記住哦，一定要用腳掌著地！來我們再試一次！
8) 師：你走的很棒哦！你也很好！
9) 吹兩下哨子。
2、兩人合作蹲行
1) 師：小朋友啊，你們看小河邊的垃圾太多了，清潔車怎么樣就可以運很多的垃圾了呢？（變長一點就更好了）。
2) 師：那怎么樣清潔車就可以變長一些呢？（可不可以有兩個小朋友連起來組成兩節(jié)車廂的清潔車呢？）
3) 師：我們找個好朋友來試一試好不好？
4) 師：吹兩聲哨子。
5) 師：我們都試過了吧，我發(fā)現(xiàn)小朋友想了很多方式，那現(xiàn)在我請小朋友上來說一說你們是怎么連成兩節(jié)車廂的？
6) （1、咦，小朋友看，他們是怎么連成的？后面小朋友的手放在了前面小朋友的腰上。那這樣連在一起走起來會不會很輕松呢，你們也來試一試）吹兩聲哨子，他們的方法怎么樣？
7) （2、還有和她們不一樣的方法連在一起的嗎？好，你們來師范一下。咦，他們是怎么樣連在一起的�。亢竺娴男∨笥牙×饲懊嬉粋�小朋友的衣服，這樣也能連在一起，好，那這種辦法連在一起走起來會不會也很輕松呢？你們?nèi)ピ囈辉�！感覺怎么樣？也可以的是嗎？）吹哨子
8) （3、還有和她們不一樣的辦法嗎？哦，你們是這樣的，那這樣連在一起走起來會怎么樣呢？小朋友你們也來試一試，感受一下。吹哨。你們覺得這樣連在一起走的感受是什么？很累，走的很慢，是嗎？）
9) 師：所以我們在走的時候可以用前面的兩種方法 ，這樣我們的清潔車開起來就會很輕松，而且可以很快！
3、四人合作蹲行
1) 師：你們真的.是很棒的清潔車哦，那現(xiàn)在我要變成四節(jié)車廂的清潔車，需要幾個小朋友組成啦？
2) 師：對啦，需要四個小朋友來組成，請小朋友去找好朋友，四個人一組，找好了就到我的身邊來。開始吧！速度要快哦！
3) 師：都找到了嗎？
4) 師：好，都找到了，四節(jié)車廂連起來走是有點難度的哦！你們準備好了嗎？清潔車開起來吧！
5) 師：吹兩聲口哨！你們在走的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？在走的時候有的小朋友先邁左腳，有點小朋友先邁右腳，這樣我們走起來是不是很亂，很不整齊了，這樣我們的清潔車就不能開的很快了是嗎？
6) 師：那有什么辦法可以讓我們的清潔車開的又穩(wěn)又快呢？四個好朋友討論討論，然后再去試一試你們討論的方法！
7) 我發(fā)現(xiàn)了有一輛清潔車走的又穩(wěn)又快，又整齊，我們來看看他們用了什么方法呢？來準備，開始，1、2
8) 師：他們用了什么方法？他們四個人跟著口令走，而且同時邁出同一邊的腳，這樣走起來會很整齊，而且可以又穩(wěn)又快？我們一起來試一試！
9) 師：你們在走的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題，走著走著就會忘記統(tǒng)一邁出哪一只腳了是嗎？
10) 師：這樣，我來想個辦法吧，當當當，看，這是什么？對，我們用它來做標志，我們請標志幫忙，每組小朋友將它統(tǒng)一的套在先邁出的那只腿上，這樣啊我們在走的時候就可以提醒我們同時出那邊腳了。聽懂了嗎？來試試看好嗎？
11) 師：好 ，起立，四個好朋友站好到我身邊來！套好了嗎？我們同一組小朋友互相檢查一下套的是同一邊的腳嗎？那我們開始走一走試一試吧，還要記住同時叫口令：1、2
12) 吹口哨�，F(xiàn)在的感覺怎么樣了？這樣走是不是很整齊，而且很穩(wěn)很快啊！
13) 師：小朋友，看，對面啊，有好多舊報紙，現(xiàn)在我們來一個比賽？我們要比的是看看哪一組清潔車運舊報紙運的最快！聽好規(guī)則哦，我們每一輛清潔車在同一個起跑線上出發(fā)，到對面去運舊報紙，而且每次只能運一個舊報紙回來。將舊報紙放在簍子里。那一輛清潔車最快誰就獲勝！規(guī)則聽清楚了嗎？
14) 師：我這里有編號，1號車、2號車、3號車、4號車
15) 師：我們來給我們的清潔車編上標號好嗎？那一組是一號車。
16) 師：我來看看，你們是幾號車啊，都記住自己是幾號車了嗎？
17) 師：好一起到這里來，準備好，要開始咯，預備開始！加油哦！
4、放松活動
1）師：哇，來看看我們比賽的結(jié)果吧！
2）師：*號車真是太厲害咯，不過其他小朋友也很棒哦。
3）師：那現(xiàn)在我們一起變成一輛最長的清潔車好嗎？來吧，我來做車頭，跟著我后面，快快，現(xiàn)在我們一起去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看還有哪里的垃圾需要我們清理好嗎？好走吧！
大班教案 篇2
［設計意圖］
夏天來了，各種各樣的蟲子也開始活動起來，幼兒天生和各種小蟲子比較親密。特別喜歡研究各種蟲子和小蟲子玩。他們每發(fā)現(xiàn)一種昆蟲都會興奮的大聲喊叫，為了保持幼兒的這種興趣，激發(fā)幼兒對更多的自然界知識探索的興趣，所以設計了這節(jié)課。
［活動目標］
1、引導幼兒學習、體驗繪畫及合作的快樂，并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與蟲子PARTY的'設計及準備，并能運用自己喜歡的材料及方式進行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動手操作及分工協(xié)作的能力。
［活動準備］
各種蟲子圖片；、白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤子、大碗面盒等各種廢舊材料；剪刀、油畫棒等工具。
［活動過程］
一、參觀蟲子博物館，復習以前學過的蟲子的知識。
1、游戲的形式帶幼兒進入布置有各種蟲子圖片的博物館。
2、幼兒自由參觀圖片，可以自由的進行交流。
3、請幼兒回憶剛才看到了什么蟲子？它長得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？請幼兒學一學，并與同伴交流經(jīng)驗和認識。
4、請幼兒回憶在生活中還見到哪些蟲子，與同伴相互交流。
5、教師小結(jié)幼兒討論的情況。
二、討論開舞會要準備的工作。
1、與幼兒一起確定開一個蟲子舞會，親近一下自己喜歡的小蟲子。
2、幼兒自己討論開舞會我們應該準備什么？
3、幼兒自由回答。
4、教師小結(jié)：這個舞會需要邀請一些喜歡的蟲子、要有漂亮的舞臺、還要給蟲子準備一些食物。
5、簡單的討論怎樣布置舞臺？邀請什么蟲子？制作什么食物？
6、幼兒自由分組：蟲子制作組、食物制作組、舞臺布置組。
三、幼兒分工制作，教師觀察、指導、幫助。
四、小評幼兒制作的情況，并給予展示。
五、幼兒模仿各種小蟲子，自由的吃食物，跳舞，開心的玩，結(jié)束課程。
活動延伸：可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲子的運動方式，學習根據(jù)蟲子的動作創(chuàng)編舞蹈，進行表演。
大班教案 篇3
活動目標：
1、積極關注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用。2、嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣�；顒又攸c：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用�；顒与y點：嘗試運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準備：
1、知識準備：
讓幼兒觀察周圍生活中的數(shù)字，并了解他們的作用。
2、物質(zhì)準備：
�、偈占钪杏袛�(shù)字的物品進行展覽。
�、跀�(shù)字卡片、圖畫紙、水彩筆若干。
�、垭娨暀C一臺、錄像機一部、錄像帶一盤。
活動過程：
一、 開始部分：（自由參觀，發(fā)現(xiàn)問題）
師：“今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品，我們?nèi)⒂^一下，都有些什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？參觀后告訴老師和小朋友�！弊層變簬е鴨栴}去觀察、去思考，自然地感受數(shù)字和它們的`作用。
二、基本部分
1、相互交流，分享已有的經(jīng)驗。
提問：⑴、參觀時你仔細觀察的是什么物品？這些物品上的數(shù)字有什么用？
�、�、小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用？
2、仔細觀察，了解數(shù)字的更多作用。
�、�、觀看錄像后，幼兒交流、討論。
⑵、提問：錄像中哪些地方有數(shù)字？這些數(shù)字是什么意思呢？
3．利用游戲，升華主題。
游戲《數(shù)字排隊》：讓幼兒自由選擇數(shù)字，自由進行組合，并充分講述。
三、結(jié)束部分：（活動延伸）
想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題。
大班教案 篇4
活動目標：
1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品
2、能大膽地進行陶藝創(chuàng)作活動，發(fā)展幼兒的想象力及動手操作能力。
3、感受陶藝活動的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、《恐龍化石》PPT一份，動感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。
活動過程：
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導入活動。
孩子們，你們喜歡恐龍嗎?
瞧!這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍?它長得怎樣?這又是什么恐龍?它有哪些特征呢?
教師小結(jié)：你們真棒!認識這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片。
問：這是什么。
問：你知道它是怎么形成的'嗎。
(發(fā)言討論)教師總結(jié)：化石形成視頻(看回答問題情況)。
討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)。
三、教師示范。
1、小組討論：怎么做呢?
2、教師簡單演示，加強印象：1;制泥板 2;畫形狀 3;捏制龍骨 4;粘貼。
四、幼兒操作。
要求：兩人合作，運用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品。
教師重點指導：如何分工。
五、作品展示，評價總結(jié)。
誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請你們說說是怎么合作的?
大班教案 篇5
設計思路：
大班幼兒的情感比中小班幼兒來的更加敏感，知道自己的喜好，也擁有交朋友的經(jīng)驗，以及感情體驗。除此之外，他們的觀察能力比較強，想象能力也比較豐富，對于語句的表達也更加清楚。在班級中經(jīng)常有些幼兒因為自身的原因，感受不到同伴之間的友愛，在長時間被拒絕的經(jīng)歷中，失去了自信心，甚至還會做出過激的行為引起別人的關注。所以這是一個很好的教學素材，根據(jù)教學內(nèi)容及幼兒興趣愛好這一特點，在教學活動中以課件為輔助讓幼兒做到邊看圖，邊講述故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力，體驗關愛朋友的喜悅之情。
活動目標：
1、仔細觀察并大膽表現(xiàn)故事中角色的語言、動作和表情，感受小蛇和它的朋友們的心情。
2、了解小蛇交朋友的方法，知道每個人都需要朋友。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對于朋友的理解，友情的感知體會
物質(zhì)準備：PPT、圖畫書
活動過程：
一、想找朋友的小蛇
2、有一條小蛇沒有朋友，看它怎么了？（它遇到了什么事哭呢？）（錄音）
原來小蛇沒有朋友，你有什么辦法可以幫幫它？
3、小結(jié)：感謝你們?yōu)樾∩叱隽诉@么多主意，小蛇想先去和大家打個招呼吧，做一條有禮貌的蛇。
二、被拒絕的小蛇
1、小蛇看到了小蝌蚪，有禮貌的.打招呼“你們好，小蝌蚪，我們一起玩吧�！毙◎蝌娇匆娛切∩撸鼈兪裁捶磻�？（教師小結(jié)畫面內(nèi)容）
1。小蛇離開了蝌蚪又遇到了……，“你們好，青蛙，我們一起玩吧�！边@一次小青蛙怎么了？（教師小結(jié)畫面內(nèi)容，小蛇，大家都不愿意和你交朋友，你就別找朋友了。你們說小蛇會同意嗎？）
1。小蛇又被拒絕了，但它沒放棄，一起來看看接著小蛇又去找誰了？（同時觀察圖片）把你看到的告訴大家。
1。小蛇剛才去找誰了？（出示圖片）一共打了幾次招呼？我們從表情、動作上都看出來大家看見小蛇就嚇壞了，沒人和小蛇交朋友，看來只是有禮貌地打招呼還不行。猜猜被大家拒絕的小蛇心情怎么樣？
5、是呀，小蛇心情很差，它在想為什么大家都害怕我呢？
小蛇決定做一條溫柔、熱情的蛇，你覺得怎么做才是溫柔和熱情呢？我們到書中去看看它是怎么做的？
三、找到朋友的小蛇
1。幼兒自主閱讀圖書
�。P注幼兒閱讀的習慣，傾聽幼兒對畫面的理解。）
2、你剛才看見小蛇想了什么辦法交朋友？（幼兒說出后看相應畫面）
引導幼兒觀察小動物的變化和小蛇的感受
模仿小蛇吐泡泡，要吹得大大的。
觀察朋友和小蛇的表情對比：大家和小蛇一起玩開心嗎？那么小蛇呢？
小蛇很疼，它為什么還要做滑梯？小蛇很暈，它停下了嗎？它很累，為什么不休息呢？
3、大家會和小蛇做朋友嗎？為什么？最后小蛇怎么了？如果你是小蛇的朋友，你會對小蛇說什么？
4、小結(jié)：你對別人好，別人也會對你好，并且關心照顧你。
四、完整欣賞故事
大班教案 篇6
活動目標：
1、以故事的形式對然然事件進行分析，使幼兒知道同伴之間要友好相處。
活動準備：
1、了解然然攻擊性行為增強的原因
活動過程：
1、以《小妖精的咒語》故事引出然然事件
2、提問
從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？
當一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？
3、小結(jié)
這個解咒密碼就是——微笑！當小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……
效果分析：
然然人高馬大，體格強健、精力充沛、愛管閑事的他常常會控制不住自己的情緒，一次又一次地把拳頭伸向同伴……最近，由于父母調(diào)換工作，異常忙碌，然然由年邁的奶奶帶領，幸好鄰居幾個頑皮的小學生解決了奶奶的一大棘手問題，他們和然然玩著電視中激烈的槍戰(zhàn)片，不亦樂乎！
于是……
這段時間，然然的攻擊性行為變本加厲地增加著，同伴的告狀聲此起彼伏……我不得不得采取些措施，于是，我開始講故事，一個有關小妖精咒語的故事……
“我們教室里來了一個可怕的渾身長滿刺的小妖精，它有一種特殊的本領，可以隨時穿透我們身體，跑到我們心里施咒語！它的咒語又簡單又厲害，簡單的是我們每個人都聽得懂，厲害的.是我們馬上會中咒，并受命于小妖精的指揮，照著咒語去做……然然之所以會這么做，是因為中了小妖精的咒語。從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？”
“快去打人呀！”
“踢他一腳，打他一拳！”
“快把他弄哭，讓他掉眼淚……”
聽了孩子的話，我接著說：“真聰明，你們?nèi)f對啦。再告訴你們一件可怕的事——這個咒語厲害就厲害在中咒的人沒有解咒密碼，唯一的辦法就是和小妖精抵抗！小妖精叫我這樣做，我就不！可是，唉……”我故意做出一副為難的表情。
果然，孩子的斗志一下子被激勵：“我們要和小妖精斗爭，我們不能輸給它！我們有信心打敗它！”
“希望你們能真正做到哦！”突然，我話鋒一轉(zhuǎn)：“告訴你們一個小秘密，有一個辦法能解小妖精的咒語，幫助中咒的人脫離咒語的控制，不過，我一不小心把這個解咒密碼給忘了，我們一起研究一下，好嗎？”
——“當一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？”我提問。
“告訴老師！”孩子的第一反應。
“錯！很多事實證明并不如此！”我否定。
“和他講道理，告訴他小朋友之間要團結(jié)友愛，不能亂打人！”
“好象有點意思……”我不斷引導著……
“我們每個小朋友之間都友好相處，那么小妖精就不能挑撥離間了�！�
真不錯，連新教的成語也用上了。我接著提問：“小朋友怎樣表示友好呢？”
“擁抱�！薄拔⑿Γ 薄拔帐�。”“有了玩具一起分享……”
“耶！真棒！我終于想起來啦——這個解咒密碼就是——微笑！當小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……”
就這樣，“小妖精的咒語”竟收到了意外的收獲，孩子們變得友好起來……
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