【精華】綜合實踐教案范文匯編10篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實踐教案 篇1

　　一、主題活動目標

　　l．學習本單元知識的基礎之上，激發(fā)學生自行組織活動的興趣，促進學生探究學習的積極性。

　　2．學習過程中培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達探究和學習的感受。

　　3．活動中建立合作意識，發(fā)展交往交流的能力、口語表達的能力。

　　4．了解名人的同時，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會他們崇高的精神、頑強的毅力和幽默感，引發(fā)學生心靈深處的震撼，進而再促進、加深學生對語文文本的學習。

　　二、活動準備

　　三、激發(fā)學生了解名人的興趣

　　1．查找有關名人的書籍、網(wǎng)站和相關的查找路徑，并制作成目錄，供學生查找。

　　2．展板、錄音機等。

　　四、活動過程

　　第一階段：激發(fā)學生主動學習的興趣，討論分組，引導學生搜集資料（班級）

　　活動1：

　　在語文教學中，引發(fā)學生對更多名人的關注，激發(fā)學生的學習興趣，喚起探究學習的意識。

　�。�1）回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內容，談感受。

　�。�2）討論什么樣的人是名人，匯報自己最想了解的名人。

　　指導要點：

　　對名人的概念有所界定，通過匯報自己最想了解的名人，在教師的`指導下，對名人進行分類。（如：科學家、文學家、藝術家等等）

　　活動2：

　　學生按照自己的研究興趣，按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。

　�。�1）學生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學家、文學家、藝術家組等等）

　�。�2）小組內討論建立研究計劃。計劃應包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意事項等方面。

　�。�3）匯報小組的研究計劃。小組間相互交流。

　�。�4）再修改組內研究計劃。

　　指導要點．

　�。╨）制定研究計劃是組員間的合作學習的熱身。在教師與學生的共同討論中，學生了解計劃應該怎樣寫。

　�。�2）小組間公開交流時，教師要及時對學生的計劃給與指導，并對學生容易忽略的策略、方法給與補充（如：在研究方法上要注意團結協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以及更多人的指導；在活動中要注意安全等）。讓學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時，在交流中共同提高。

　　活動3：

　�。�1）分組活動。（活動畫面）

　�。�2）活動中學生充分利用各種途徑搜集資料（如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨詢等等。）

　�。�3）教師從指導者幫助者的角度出發(fā)為學生提供更為具體的可選擇的資料來源供學生參考（如：圖書館的有關名人的書籍的目錄、三辰影庫關于名人的電影名稱目錄等）

　　指導要點：

　　教師結合學生的實際情況提供一些資料的來源，拓寬學生的涉獵的范圍，為學生更好、更充分的展開研究提供更多的機和借鑒。

　　第二階段：分組活動，交流整理（教室）

　　活動1：

　　學生以小組為單位進行資料的搜集、整理。

　　指導要點：

　　在收集資料的基礎上，引導學生學會將資料有目的的篩選、整理。

　　活動2：

　　研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流

　　（l）匯報交流小組研究的進展情況

　�。�2）展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗，供全班借鑒

　　指導要點：

　�。╨）可以用某些語文課剩余的時間進行，教師的及時點撥有利于學生研究情況的及時反饋。 本文來自

　�。�2）對研究中取得的成績要及時給與肯定，并幫助學生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進行提升，并有所借鑒。

　　活動3：

　　研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

　�。�1）研究中，學生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研究中出現(xiàn)的問題要及時提出

　�。�2）師生共同參與解決問題

　　指導要點．

　　及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學生研究的熱情與信。又可以為新下來的研究掃清障礙，有分散、有集中、互學共促，共同提高。

　　第三階段：《走近名人》學習發(fā)表會

　　活動l：

　　準備學習成果交流。

　�。╨）圍繞各個小組的主題，結合組負的學習情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自己最喜歡的方式來展示自己的學習成果。（如有繪畫特長的學生可以通過畫畫來展示，增長演講的同學可以講故事，計算機精通的同學可以把學習到的制作成電子幻燈片等等）

　�。�2）小組內的同學制作要匯報展示的作品，或對學習的成果作最后的整理與準備。

　　指導要點．

　　鼓勵學生匯報學習成果方式的多樣性。引導學生結合組員的特點，采取多樣性匯報方式，這樣既激發(fā)學生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以發(fā)揮。

　　活動2：

　　以小組為單位進行合作學習成果的發(fā)布與交流。

　　例如：

　�。╨）研究偉人小組：

　　可以出示小組研究學習的幻燈片圖表，表明研究的內容并配有相關人物的圖片和影片�？梢灾v故事，還可以把學習的成果編輯成一本小書。

　　（2）研究科學家小組：

　　可以將小組的同學搜集的科學名人的資料進行編輯，組織一場有關科學名人的《科學家知多少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進行答題。

　　（3）研究藝術家小組：

　　可以將藝術家再分成幾類，如舞蹈家、美術家、書法家等，結合個人特長，可以將學習成果，或自己的感受講一講，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

　　指導要點：

　�。╨）匯報中，學生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設計的就怎樣匯報。

　�。�2）教師要引導小組間相互學習，并交流匯報的感受。

　�。�3）引導學生相互學習不要只看匯報時的知識和技能，重要的是學習好的學習策略與方法，是否有創(chuàng)新。

　　活動3：

　　師生共同進行學習匯報的評價

　　指導要點．

　�。�1）指導評價可以是多種手段的，如：學生間，小組間互相填寫反饋調查表；教師與學生間對匯報展示的各個方面進行意見的交流等等。

　　（2）但重點是指導學生怎樣向別人學，應該學點什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意見，互啟互發(fā)，進一步完善自己的學習成果，不斷推動學生繼續(xù)研究的興趣與欲望。

綜合實踐教案 篇2

　　教學內容

　　1：籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

　　2：籃球運球基本動作（高、低、體前、背后運球等）

　　二：教學目的

　　1：通過本節(jié)課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。

　　2：通過學習培養(yǎng)學生團結、協(xié)作和勇于拼搏的`精神。

　　三：教學步驟

　　1：課堂常規(guī) (5分鐘)

　　(1)運球繞球場3圈 (2)游戲搶西瓜

　　2：傳球基本動作的講解示范練習 (重點) (14分鐘)

　　(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分 （附表一） (2)傳球基本動作示范

　　3：運球基本動作的講解示范練習 (10分鐘)

　　(1)幾種基本運球動作的示范講解 (2)運球中出現(xiàn)各種動作與同學們分析講解練習

　　4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)

　　(1) 培養(yǎng)同學們反應能力，移動速度

　　5：課堂小結

　　四：教學方法

　　1：以學生為主，教師為輔，探索性學習

　　2：運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學生學習與啟發(fā)式幫助

　　附表一： 傳球 (紐帶)

　　進攻 運球 (方式)

　　投籃 (唯一得分手段)

　　籃球比賽 搶籃板球 (進攻條件)

　　正面防手

　　防手

　　側面防手

　　夾擊防手

　　背面防手

綜合實踐教案 篇3

　　【教學目標】：

　　1、查閱秋天的相關作品，體會作者的思想感情，暢談自己對作品的感受。

　　2、細致觀察秋天的特點，用心體驗秋景喚起的思緒，情景交融的進行習作。

　　【教學重點】：

　　讀秋 感秋

　　【教學難點】：

　　寫秋 畫秋

　　【教學方法】：

　　綜合實踐法

　　【教學過程】：

　　引言：“世界上沒有兩片相同的樹葉”，年年歲歲有秋季，歲歲年年秋不同。就算是同一個地方的同一個秋天，在不同的人眼里，也會感覺景致迥異——王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩�！毕旅孀屛覀円煌�走進秋天，去尋找屬于我們的那一季“秋天”！

　　一、讀秋

　　1． 小組頭腦風暴：看看哪組說出的詠秋詩句多。

　　2． 將頭腦風暴中說出的詩句歸類，看看哪些詩句包含的作者的感情是積極的，哪些是消極的。

　　3． 總結歸納：情調積極的詩句通常寫到秋天的哪些景致？情調消極的詩句通常又寫秋天的哪些景致？

　　4． 小組交流：說說你讀過的關于“秋”的散文名篇，其中哪一篇寫得最好，是怎么寫的。

　　二、感秋

　　由老師統(tǒng)一組織或某個休息日由家長陪伴，走向大自然，去感知“秋”，尋找屬于自已的秋天。

　　要留心觀察這個季節(jié)與春、夏、冬三季有什么不同，注意觀察山、水、天空、樹木、鳥獸、空氣、人的'著裝等等，將自己所認為的這個季節(jié)最大的特點或自己最大的感受記錄下來。

　　三、寫秋

　　1． 按一定的順序將自己觀察到秋景有選擇地寫下來。

　　2． 讀讀自己筆下的秋景，看看這些景物的色調是冷的還是暖的，你對秋的傾向是褒還是貶。然后想一想，你觀察秋景或描寫秋景時的心境怎樣，這種心境對你描寫的秋景有無影響。

　　3． 修改你的文章，試著讓它表達一種情感，或體現(xiàn)自己的一種感慨、表達自己的一種認識。

　　四、畫秋

　　1． 欣賞課本前的《山行》圖及其它關于“秋”的圖畫。

　　2． 選取恰當?shù)木爸拢�選擇恰當?shù)纳�調，將自己心中的“秋”描繪出來。

　　【板書設計】：

　　“表達·交流”綜合實踐

　　——尋找自己的秋天

　　一、讀秋

　　二、感秋

　　三、寫秋

　　四、畫秋

　　【教后反思】

綜合實踐教案 篇4

　　一、教學目標：

　　知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題，讓學生學會自己分組、民主地推選組長并進行合理的分工。

　　過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。

　　情感態(tài)度與價值觀：在活動中產生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知欲，并體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。

　　二、教學重點：

　　對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題。

　　三、教學難點：

　　能夠提出有價值的問題進行探究。

　　四、活動設計：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1.圖片展示

　　(課件上展示各種活動的照片，配上優(yōu)美的音樂。)

　　2.導入談話

　　同學們看了這些照片，你們有什么想說的嗎?可以針對一幅照片來說說你的想法。

　　(讓學生充分的發(fā)言)

　　二、活動一：了解什么是綜合實踐活動

　　1.讓學生回顧前段時間的自由調查情況，初步體會綜合實踐活動課。

　　師：通過自己的調查與采訪，能說說你知道什么是綜合實踐活動嗎?可以舉一些例子來說。(學生自由發(fā)言)

　　2.讀一讀，了解什么是綜合實踐活動

　　資料：綜合實踐活動與語文、數(shù)學等以學習書本知識為主要內容的'課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學習的實踐性課程。

　　綜合實踐活動課要求大家參加各種活動，如參觀、考察、實驗、探究、設計、創(chuàng)作等。在活動中綜合運用知識，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

　　通過綜合實踐活動，大家會發(fā)現(xiàn)，自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了，學會了合作，學會了調查，學會了科學研究的方法……綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞臺，在這門課中，每人都有機會露一手。

　　(學生閱讀資料，只要求大致了解即可)

　　3.教師語言引導，充分利用學生想?yún)⒓痈鞣N活動的心理，去激發(fā)學生對這門課程的興趣。

　　三、活動二：說一說自己最感興趣的問題

　　引言：每一位同學都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內容。

　　課件出示要求：

　　1、按大組分組，選出一位組長(第一次可由小組長擔任)，主持討論。

　　2、選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問題。

　　3、推出本小組最有價值的問題2個。

　　4、選出一位代表準備在班上交流發(fā)言。

綜合實踐教案 篇5

　　活動主題：拒絕垃圾食品 倡導綠色生活

　　活動背景：

　　現(xiàn)在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，想盡辦法去買那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關注的問題。通過全班交流，同學們一致認為研究“垃圾食品”很有意義，為了讓學生們親身體會到垃圾食品對人體的危害，決定開展《拒絕垃圾食品 倡導綠色生活》的綜合實踐活動。

　　活動目的

　　1、通過“實踐活動”，了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法，以及常

　　見的幾種食品添加劑，增強關注社會熱點問題的意識。

　　2、通過“實踐活動”，關注一些社會熱點話題，增強自我分析、判斷意識，增強自身的社會責任感。

　　3、學會設計簡單的調查問卷，并實踐問卷調查；

　　4、學會如何進行實地觀察，并進行觀察記錄；

　　5、學會撰寫簡單的倡議書；

　　6、充分運用各種資源，如圖書館、新華書店、網(wǎng)絡等，收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結論，使學生們逐步形成運用資料說明問題的能力。

　　7、以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各

　　項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　8、培養(yǎng)學生相互協(xié)作的團隊精神。學會交流，學會合作，正確地處理個人與團隊的關系。

　　活動目標：

　　1、知識與技能：

　　了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因；了解學生食品安全意識，預防食物中毒；初步了解和掌握辨別綠色食品的基本方法；了

　　解貼近人們日常生活的綠色生活準則，規(guī)范自己的日常生活習慣。

　　2、過程與方法：

　　利用網(wǎng)絡、媒體、采訪等渠道收集相關資料、信息。能夠在教師的指導下小組合作完成調研和訪談，填寫調查表、寫倡議書、學會自己動手制作手抄報。

　　3、情感態(tài)度價值觀

　　通過本主題活動使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任。

　　活動重點：

　　充分認識到垃圾食品給人體帶來的危害，堅決拒絕垃圾食品入口。

　　活動難點：

　　形成自我保護意識和安全意識，拒絕垃圾食品的誘惑。

　　活動設計：

1.總體設計

　　課內活動則主要安排在課室內，課外活動主要安排在校園、社區(qū)內進行。由學生進行小組調研。在調研實踐中整理出調查結果，然后進行交流評價活動，最后把學生的成果進行展示。

　　2.課型設計 開題活動

　　3.方法指導 展示交流

　　4.調查與展示時間:

　　20xx年5月11日—5月30日為調查時間，6月1日—7日為展示時間。

　　5.調查內容:本校學生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關食品安全的重要性和相關知識。

　　6.調查方式：班級中或放學后校門外實地調查，上網(wǎng)查找有關資料。

　　7.活動成果形式：填寫《“生活中的食品安全”研究活動評價表》，說感受、寫感受，講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報”。

　　活動準備：

　　1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。

　　2、學生通過調查了解收集相關的資料。

　　3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。

　　活動過程：

　　第一階段——活動準備（開題活動）

　　1、 誘發(fā)問題 生成主題 幻燈片展示：A.食品攤點出售的食品類型等；B.近幾年世界環(huán)境日我們中國提出的主題。

　　教師提出問題：

　�。�1）、小學生應如何響應號召倡導綠色生活？

　�。�2）、食品安全對我們的生活有很多的聯(lián)系和影響？同學們想多了解嗎？引發(fā)學生對了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導綠色生活的聯(lián)系，確立班級活動主題“拒絕垃圾食品 倡導綠色生活”的主題活動。

　　2、分解班級活動主題

　　根據(jù)班級活動主題分解成四個小組，每組6人，每組確立一位小組長由組長負責相關事宜，小組成員根據(jù)分工不同，負責各自的分工任務。每組活動主題分別是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。

　　3、制定方案 ：小組合作制定活動方案，寫好計劃書 。

　　4、確立實踐活動時間：20xx年5月11日——6月7日四周時間。

　　5、收集有關資料。

　　1、內容：相關的“生活中的食品安全”知識

　　2、途徑：走進圖書館查閱相關；上網(wǎng)收集相關資料；通過實地調查獲取相關資料。

　　6、檢查準備工作。

　　指導教師檢查各組人員準備的工作情況，并交代若干注意事項。（例：活動內容、時間、地點、活動器材、活動人員安全等）

　　第二階段——活動實施過程

　　1、教師集中指導，進一步完善各小組活動安排。

　　2、在教師指導下，各小組明確活動過程。

　　(1)第一小組主題：垃圾食品知多少

　　活動過程：小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類，再通過查找書籍、上網(wǎng)查找、訪問等形式豐富調查的結果，最后交流討論整理收集到的資料。

　　(2)第二小組主題：垃圾食品的危害

　　活動過程：小組各成通過采訪校園里的師生了解他們對垃圾食品危害的知識知道多少先，然后查閱書籍上網(wǎng)查找資料，對垃圾食品的危害進行了解。最后通過調查采訪表等形式豐富調查研究的結果。

　　(3)第三小組主題：我眼中的綠色食品

　　活動過程：上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法，認清綠色食

　　品標志，再上超市走訪調查，用實物來展示辨別綠色食品標志。

　�。�4）第四小組主題：呼喚綠色食品 實踐過程：設計調查問卷開展問卷調查、查找書籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動內容。

　　3、撰寫“選購安全食品”倡議書，對“生活中的食品安全”提出看法和建議

　　第三階段——匯報交流

　　1．回顧導入

　�。�1）教師導言導入新課。

　�。�2）各小組進行交流回顧所開展的'實踐活動，選擇合適的人選和方式交流。

　　2、風采展示（展示方式：1.手抄報展示；2.調查報告展示）

　�。�1）第一小組：垃圾食品知多少。

　　這個小組的同學準備以幻燈片的形式向學生展示垃圾食品的分類。 并且想以實物的形式提醒同學們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認識垃圾食品，了解它們的危害。

　�。�2）第二小組：垃圾食品的危害。

　　這個小組的同學將把調查采訪的結果分析給同學們，然后通過豐富的視頻資料告訴同學們垃圾食品的危害。

　�。�3）第三小組：我眼中的綠色食品。

　　這個小組的同學將收集整理的資料制成了幻燈片，將以幻燈片的形式向同學們展示綠色食品方面的知識。還從網(wǎng)絡上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。

　�。�4）第四小組：呼喚綠色食品。

　　這個小組的同學準備以幻燈片的形式告訴同學什么是綠色食品及貼近生活

　　綠色消費準則有哪項。還制作了倡議書，倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來。

　　3．討論辨認

　　教師課堂展示許多食品，學生應用收獲的知識辨別哪些是綠色食品？

　　4．教師小結

　　根據(jù)本課的收獲和體會，以倡議書的形式告訴身邊的人。

　　5、拓展延伸

　　拒絕垃圾食品，倡導綠色生活，我們在行動。走進社區(qū)、到商場路口等去宣傳綠色生活理念。

　　活動效果

　　這次綜合實踐活動密切聯(lián)系學生實際，學生自主地參與探究、分析、處理信息材料，充分體現(xiàn)了“自主性、開放性、實踐性”的原則。

　　通過本次實踐活動的開展，學生的發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、解決問題的能力得到了鍛煉，激發(fā)了他們探究的熱情，讓學生知道了不健康食品對身體的危害，豐富了知識面；讓學生通過自主調查、訪問、探討心得，讓學生在自己實踐操作中去收獲知識，使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力，懂得了與人交流合作的重要性；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任，促使了他們更加關注身邊的社會問題，社會責任感增強了，并開始關注生命。

綜合實踐教案 篇6

　　一、活動準備：

　　在一些地方，我們往往能見到糕點或水果上面插著小巧、精致的小風車、小動物、小傘等，這就是食品的裝飾插件，你喜歡嗎？讓我們一起來做一件。

　　準備彩色電光紙，兩頭尖的圓拄形竹簽幾根（長度約10厘米），珠子兩粒，剪刀、膠水、尺子、鉛筆。

　　二、活動重點：制作食品裝飾插件。

　　三、活動過程：

　　1、在竹簽的一端涂上少許膠水，裝上一粒珠子。（出示圖1）

　　2、將長寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2（出示）對折，再對折，剪成對稱圖案。

　　3、剪下圖形的中心點，將竹簽另一端插入。（演示）

　　4、在竹簽上涂上膠水，然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上，一個平面裝飾插件便制作完成了。（演示）

　　5、仿圖3（出示）試做各種形狀的裝飾插件。

　　6、你能發(fā)揮自己的想象力，制作出另一些生動別致的'食品裝飾插件嗎？

　　四、活動思考：

　　你能制作出圖4（出示）的立體“小傘”嗎？

　　課后反思：

　　“食品裝飾插件”是生活中常見的小飾物，樣子很精美、別致，深受小朋友喜歡，讓孩子們動手制作他們自己喜歡的東西，就特別的感興趣。在教學中，教師要注意向學生講解、演示制作的方法及步驟，激發(fā)學生動手的欲望，通過讓學生試做各種形狀的裝飾插件，不僅鍛煉了學生的動手能力，同時也培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學生看圖制作立體“小傘”，有利于學生動手能力、創(chuàng)造力的提高，我鼓勵學生進行大膽嘗試，積極動腦、動手，碰到難制作的地方，可相互交流一下方法，這樣能讓每一位同學都能感受到成功的喜悅。

綜合實踐教案 篇7

　　教學目標

　　1、 學會辨認物品的所有者；

　　2、 學會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對應的表達法；

　　3、 學會如何寫尋物啟事和失物招領。

　　活動過程

　　活動1、 找主人：這是誰的┅┅？

　　課前準備：教師收集一些學生物品：書、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等

　　活動步驟：

　　1、把課前收集的物品展示給學生，問他們這些東西是誰的。

　　2、詢問幾個學生某些物品是誰的，然后把學生的名字填在表格里。

　　3、讓學生互相詢問物品的主人。當所有的學生都做完后，和他們一起確認這些物品的主人，并歸還他們。

　　完成任務所需要的語言結構：

　　1。 Is this your book ？ Yes， it is 。 It’s my book 。

　　2。 Is that your ruler？ No， it isn’t。 It’s her ruler 。

　　活動2、介紹家人

　　課前準備：學生課下準備兩三張全家福照片。

　　活動步驟：

　　1、 把4—6個學生分成一組。

　　2、 小組活動，讓學生互相介紹自己的父母。、

　　3、 每一組出一個學生向全班介紹自己組員的父母。

　　完成任務所需的語言結構：

　　1、 This is my mother 。Her name is … That is my father。 His name is …

　　2、 This is Jack’s father 。 His name is … That’s Jack’s mother 。Her name is…

　　3、 Is his name …？ Is her name…？

　　活動3、尋物啟事

　　Teacher： Have you ever lost anything ？ How could you find it ？

　　活動步驟：

　　1、 先想想，你曾經(jīng)丟過東西嗎？丟過什么

　　2、 你通常如何尋找自己丟失的`東西呢？

　　3、 寫一份尋物啟事，來尋找你丟失的東西。

　　4、 四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。

　　完成任務所需要的語言結構：

　　1。 My book is …

　　2。 My name is …

　　3。 Please call 928—6820。

綜合實踐教案 篇8

　　一、活動主題設計：

　　“秀”是一個新詞，由英文“show”演變而來，這個詞語的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新聞中看到一則小學生畢業(yè)贈言：“祝你長大后嫁大款，開靚車�！边@則贈言引起了家長的擔憂和社會的重視，許多家長、老師與學生都參與到對該則新聞討論中。我們意識到對畢業(yè)生進行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。

　　本主題活動主要是針對六年級畢業(yè)班的學生而設計。不知不覺，同學們就要結束六年的小學生活，進入新的學校，開始新的學習歷程。在小學的最后階段，如何為同學們在新的人生歷程中奠定堅實的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長具有重要的意義。根據(jù)學生的實際，我們將學生的發(fā)展分為兩個層面：一是面向全體學生，促進學生的綜合發(fā)展，使之具備適應21世紀社會、經(jīng)濟發(fā)展所需的多方面基本素養(yǎng)；二是關注學生個體，充分尊重學生的個性與智能的差異，促進學生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據(jù)學生的年齡特點，設計了本活動。

　　本活動開放性強，能充分地體現(xiàn)學生的個性差異，為每個學生的自主發(fā)展提供了良好的空間。

　　二、教學目標：

　　1、通過回憶童年經(jīng)歷，使學生加深對生活的體驗和熱愛，激發(fā)學生珍惜美好時光的意識，增強自信，逐步形成樂觀向上的良好心態(tài)。

　　2、通過引導學生圍繞主題有學生自主安排、討論、分組準備活動項目，獲得豐富的情感體驗；通過參與自主設計、自行組織和自我展示，激發(fā)學生尊敬師長、珍惜友誼的情感，培養(yǎng)學生的組織才能和合作精神。

　　3、培養(yǎng)學生綜合運用知識來解決問題的動手能力，提高學生的`綜合素質。

　　4、學生準備自己成長資料、活動需要的音樂、道具，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力。培養(yǎng)正確、樂觀的人生態(tài)度和積極向上的精神。

　　三、活動設計 ：圍繞本主題，設計活動以下9個活動：

　　前言 童年花絮 畢業(yè)贈言 二十年后的我師恩難忘

　　陽光少年我們的風采（制作畢業(yè)紀念冊） 總結反思

　　活動一：童年花絮

　　教學準備：

　　1、 學生準備自己值得珍藏的小學生活照片。

　　2、 學生準備講述童年趣事。

　　3、 家長的祝福語。

　　4、 教師設計學習單“童年花絮”、評量表、給家長的信

　　教學流程：

　　1、 教師準備音樂，指導學生布置場室，寫標題“把我‘秀’出來”。

　　2、 序：童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。

　　3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）

　　4、 展示、解說小學生活照片，看著照片回想起在成長過程中老師、親人們對我們傾注的愛、想起小伙伴給我?guī)�來的歡樂……

　　5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩歌。（學生合作表演）

　　6、 讀讀家長對你的祝福。

　　7、 師：小學生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個港灣；而你人生的內容是——港灣之外的征服。同學們珍藏起我們稚嫩的童年，打點行裝，再度起航。

　　8、 總結評價

　�。ǜ剑簩W習卡與給家長的信）

　　童年花絮 綜合實踐活動：把我“秀”出來

　　學習卡 年 月 日

　　姓名

　　童年是幸福美好的，童年對每個人來說都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時你們有過難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過去了，我們即將邁入青春的門檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。

　　童年倩影解說

　　我最喜歡的童年歌謠是

　　我的童年花絮

　　家長的祝福

　　我做學習單的心情

　　家長簽名：

綜合實踐教案 篇9

　　適用年級：

　　三年級

　　活動背景：

　　“魅力體育”是綜合實踐活動資源包三年級下冊的活動主題。

　　“魅力體育”綜合實踐課旨在通過豐富多彩的活動，鼓勵廣大學生積極參與鍛煉身體，強健體魄，培養(yǎng)健康身心。通過陽光大課間，鼓勵新小學子在享受運動的快樂中展現(xiàn)特長，用運動風采詮釋代表新小精神；鼓勵新小學子在奮勇拼搏、不斷超越中培養(yǎng)堅韌意志和團隊精神，愛集體、愛學校，全面展現(xiàn)我校學生的平民本色與精英氣質。

　　活動目標：

　　1、讓學生有更多的時間參與運動，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習慣，促進學生健康成長。

　　2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，讓學生掌握籃球、仰臥起坐、跳遠等多項體育項目的練習方法和運動技能，提高學生基本身體素質。

　　3、通過陽光大課間豐富校園體育文化生活，促進教師與學生、學生與學生之間的和諧關系，增強學生的合作意識、競爭意識以及不怕艱辛，勇于克服困難的堅強意志。

　　4、活動重難點：通過各種體育運動及陽光大課間活動，增強學生用于克服困難的堅強意志，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣。

　　三、活動過程

　　第一階段：活動主題確定階段

　　目 標： 會提出關于“魅力體育”研究的問題并能夠對問題進行篩選、歸納成研究子課題。

　　指導要點：

　　1、學生自主搜集有關體育鍛煉好處的資料，引導學生對體育產生興趣與疑問，激發(fā)學生的體育鍛煉的欲望。

　　2、引導學生對“魅力體育”這一主題進行分解，指導學生從自身能力、研究條件、預期研究成果等多個方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣對體育產生興趣”、“怎樣克服體育鍛煉中的問題”等子課題。

　　3、指導學生根據(jù)自身特長和興趣成立活動小組。

　　4、指導學生根據(jù)活動主題的需要制定活動計劃。

　　第二階段：活動實施階段

　　目標：根據(jù)組內的活動主題親身實踐，從多個途徑采取多種方式對感興趣的子課題進行試驗探究。在研究活動中獲得有關體育鍛煉的知識，提高合作、交往、探究，培養(yǎng)參與體育樂趣。

　　指導要點：

　　1、指導學生根據(jù)研究的問題選擇合適的研究方式方法。

　　2、學習運用一些研究方法。如：問卷調查法，分析人們對“體育喜好”的實際情況；如訪問法，到體育學校訪問專業(yè)人士學習有關體育活動鍛煉的要領和方式方法。

　　3、教師和學生一起親自體驗體育鍛煉活動。

　　第三階段：總結、交流階段。

　　目標：能夠對收集到的資料進行整理，寫出簡單的研究報告。（調查研究對體育的愛好，如何提升對體育的興趣，參加適合自己的體育活動）。學會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報；通過展示交流能對自己和同學的實踐活動情況作出客觀評價；通過活動激發(fā)熱愛體育的熱情。

　　指導要點：

　　1、 指導學生整理活動資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。、

　　2、學習撰寫研究報告的一般格式，根據(jù)本次的活動情況，寫出簡單的研究報告。

　　3、指導學生根據(jù)活動內容的特點及本組成員的特長選擇恰當?shù)恼故窘涣鞯姆绞剑�確定回報形式。

　　4、留給學生展示交流的準備時間，教師根據(jù)學生匯報的方式進行有針對性地方法援助以便匯報展示更加出彩。

　　第一課時 主題生成課

　　活動目標：

　　1、會圍繞活動主題提出1—2個有意義的問題并能將問題歸納成有研究價值的課題。

　　2、通過制定活動方案明確活動任務和活動步驟。

　　3、通過學習交流學會經(jīng)驗共享、養(yǎng)成問題意識、合作探究意識。

　　活動重難點：

　　學會分解、歸納、提煉有研究價值的小組活動主題。

　　活動準備

　　教師：有關“魅力體育”的課件、活動方案空白表。

　　學生：課前搜集有關“魅力體育”的資料。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境 引出主題

　　中國作為一個體育強國，有許多傳統(tǒng)體育項目，比如乒乓球、排球、武術等。這些傳統(tǒng)體育項目不僅能讓我們強身健體，而且具有許多特殊的魅力。

　　1、播放視頻（奧運會精彩視頻）。

　　同學們欣賞完這段視頻你有什么想說的嗎？（留給學生足夠的交流空間）

　　【設計目的】這樣開放的問題可以讓學生在已有生活的經(jīng)驗基礎之上，有言有語、可言可語；開放的問題導入符合三年級學生的年齡特點，能激發(fā)學生的參與熱情和交流欲望；既與“溫固”緊密相連的，又能啟發(fā)學生對體育新的思考。

　　2、聽過剛才同學們的交流我發(fā)現(xiàn)你們課前查閱了很多關于體育方面的知識，你們談的很好。在同學們剛才談到的這些體育知識當中，你們現(xiàn)在還想再深入了解關于體育的哪些主要問題呢？

　　二、交流話題 提煉活動主題

　　1、在組內提出具體的研究問題。

　　要求：你最想研究魅力體育的哪個方面（如：乒乓球、籃球、跳繩、體操、武術等）具體問題是什么？請大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：

　　（1）合理分工，選出記錄人和匯報人 出示要求：

　　（2）全員參與，輕聲交流

　　2、展示交流，歸納問題

　�。�1）學生交流，出示最想研究的問題：例如：乒乓球的魅力；籃球的魅力；跳繩的魅力、體操的魅力等等。

　�。�2）指導怎樣把一般問題轉化成研究的主題。

　　請大家將問題修飾一下，規(guī)范地表述我們的研究課題。一般來說課題表述包括3個方面：研究對象+研究內容+研究方法。你能夠將問題轉化成課題嗎？誰來試一下？（教師指導歸納）

　　板書：介紹所喜歡的體育運動項目

　　感受所喜歡體育運動項目的魅力

　　3、確定活動主題

　　通過討論交流，發(fā)現(xiàn)大家關注最多的就是體育為什么具有這么大的魅力，所以，我們的活動主題就確定為“魅力體育”。

　　三、挖掘價值，確定小組研究的小課題

　　1、剛才同學們提出了很多關于體育的問題。我們先來篩選一下這些問題。誰來說一說篩選、歸納問題的原則？

　　預設：

　�。�1）問題表述是否準確。

　�。�2）有沒有研究價值（問題是否太簡單）

　　（3）把相近或相似的問題合并

　�。�4）根據(jù)自身能力是否具備研究的條件

　　2、根據(jù)上述原則，展示交流、修改問題。

　　你認為哪些傳統(tǒng)體育項目具有魅力

　　你了解的傳統(tǒng)體育項目的魅力體現(xiàn)在哪些方面

　　3、根據(jù)興趣確定小組研究小課題

　　四、制定小組活動方案

　　1、組內自主制定活動方案

　　2、展示、交流活動方案

　　重點指導：活動目的敘述是否明確；活動步驟是否具體；任務分配是否遵循個人特長和實踐能力進行分工；活動時間安排是否得當。

　　3、根據(jù)以上交流小組修改活動方案

　　五、課堂總結

　　同學們，通過這節(jié)課的學習活動你有什么收獲和打算？

　　設計目的：為了檢查活動目標1和2的落實情況。

　　六、作業(yè)

　　課下在組長帶領下修改完善小組活動方案。

　　第二課時 活動指導——學會采訪

　　活動目標：

　　1、學會設計采訪提綱，掌握采訪的方法和技巧。

　　2、通過模擬采訪，提高語言表達能力、觀察、分析能力及訪談能力。

　　3、通過活動養(yǎng)成合作意識及主動探究的習慣。

　　活動重難點：

　　1、學會設計采訪提綱。

　　2、掌握采訪技巧。

　　活動準備：

　　一段采訪視頻

　　活動過程：

　　一、導入

　　上節(jié)課，我們圍繞《魅力體育》分解出兩個要研究的小主題，每個小組也制定了活動方案。魅力體育有哪些表現(xiàn)？請同學們說一說吧。

　　預設：上網(wǎng)查、問家長、訪問專業(yè)人士等

　　“采訪專業(yè)人士”老師與同學們的想法一致，這節(jié)課我們就一起走進訪問課堂。（板書課題）

　　二、討論交流，明確方法

　　1、出示案例，拋磚引玉。

　　老師帶來了一段視頻，我們一起來看看：（播放采訪運動員實錄視頻）請邊看邊思考：通過采訪他們想了解什么的？你認為他們的采訪怎樣？為什么？

　　【設計目的】讓學生帶著問題觀看視頻，通過交流以上問題讓學生明白設計采訪提綱是采訪中重要部分）

　　中國有句俗語說的好：不打無準備之仗。要想成功采訪必須制定好訪問提綱，一份采訪提綱應具備哪些要素呢？

　　（預設：訪問主題、訪問時間、地點、訪問對象和訪問的問題設計等）

　　老師總結：訪談提綱一般包括時間、地點、采訪對象、參加人員、設計的問題、預期的效果等。要想采訪達到目的，你覺得哪一項的設計要精心考慮？設計訪問問題是最關鍵的環(huán)節(jié)，可以說問題設計好了，采訪就成功了一半。

　　2、生自主設計“采訪提綱”。

　　現(xiàn)在就請各小組根據(jù)剛才學習的“訪問提綱”設計方法，結合自己組的活動主題設計一份“采訪提綱”吧！

　�。òl(fā)放表格，分小組設計，教師巡回指導。）

　　3、展示交流“采訪提綱”。

　　剛才大家都在認真思考、設計“訪問提綱”，到底哪一組的設計最貼近采訪目的？下面請同學們認真聽，我們來診斷診斷各組的設計！

　　預設：小組1：

　　采訪目的：了解體育的魅力 采訪對象：學校運動員

　　采訪時間：周六上午 采訪地點：學校

　　采訪人員：全組人員

　　問題設計：1、你是從什么時候開始接觸這項體育運動的？

　　2、你是怎樣喜歡上這項體育運動的？

　　3、這項體育運動對你的人生有什么影響？

　　4、你認為這項體育運動具有什么樣的魅力？

　　師：誰來診斷？先說說優(yōu)點？ …………

　　老師總結：問題設計要緊扣目的；問題要簡練；問題設計要層層深入。結合大家提出的建議自行完善本組的“訪問提綱”

　　4、學習訪問技巧。

　　各組“訪問提綱”都設計好了，說明準備工作已經(jīng)做好了，但是做起來還是要慎重。在訪問中，你認為還要注意什么呢？

　　預設：說話要有禮貌，舉止大方得體；首先做個自我介紹；記清每一個問題和想得到的結果；提問時要突出中心，不要偏離訪問的主題。

　　剛才同學們說了很多，這些其實都是采訪的技巧。師小結：會問。提問的方法要有技巧，不能過于拘謹，更不能拿著提綱照讀。問題要簡潔，清晰、圍繞主題，涉及的一些專業(yè)術語、概念，不懂不要裝懂。要尊重被訪問者的隱私。對于關鍵問題，要有打破沙鍋問到底的精神，如果對方不愿意和你談，不要性急，要有一股鍥而不舍的精神，對自己充滿信心而又保持一種平和的心態(tài)。

　　三、實踐演練、掌握技能。

　　1、大家修改了自己小組的訪問提綱，也了解了采訪技巧，不過那都是紙上談兵，現(xiàn)在老師在課堂上為大家提供一個訪問的機會，看看是否可行。因為我們進行的是模擬訪問，在組內先確定誰是訪問者，誰是被訪問者？

　�。ìF(xiàn)場進行模擬訪問。選一組進行）

　　觀看他們的采訪，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（預設：最好能讓被訪問的人自己多說一些。交談時，盡量少插嘴，有禮貌地聽被訪問的人說，不打斷。）

　　說得好，這就是訪問中要注意的善聽。交談中，應記下交談內容，做好記錄。采訪記錄是寶貴的第一手資料，因此在交談中，應迅速記下交談內容。訪談記錄也是有一定的技巧的，可以采用記關鍵詞的方式，也可以通過小組的分工合作，實現(xiàn)較為全面完整的記錄，如在小組分工中有專人提問，有專人記錄，為保記錄的準確性，可以有多個人同時記錄。除了紙筆記錄外，還可采用音像記錄的方式。利用錄音或錄像記錄更為簡便、完整，不過，應事先征得被訪問人的同意。這就是巧記。

　　2、采訪后問題指導：

　　老師這里為你們提供了一份記錄表：（出示采訪記錄表） 不論采用哪種方式記錄，都要在訪談后，對訪談記錄進行及時的整理，去粗取精，從中采集到有價值的信息。

　　師歸納：（1）、做好記錄，整理資料。

　　（2）、做好采訪體驗（采訪后記趣事、收獲等）

　　四、評價總結。

　　1、在今天的活動課中，誰給你留下了深刻的印象，誰是你心目中的“活動小明星”？為什么？

　　【設計目的】通過評價讓學生學會用欣賞的眼光看待同伴，同時在評價過程中重溫采訪的技巧。

　　2、這節(jié)課同學們表現(xiàn)很好。請同學們在課后的實踐中按照設計的采訪提綱嘗試采訪活動，祝大家成功。

　　第三課時中期反饋課

　　活動目標：

　　1、通過本節(jié)課的分享與交流，反思自己在前一階段實踐活動過程中的經(jīng)驗與不足，獲取解決困難的方法。

　　2、通過本節(jié)活動，學會借鑒和分享，形成團結合作意識。

　　活動重難點：

　　教師：了解各小組的活動情況。

　　學生：前期活動記錄、體會。

　　活動過程：

　　一、導入

　　同學們，這一階段大家根據(jù)活動方案進行了初步研究，我知道有些小組的活動開展的有聲有色，也有小組遇到了一些困難，這節(jié)課，我們一起交流一下各組的經(jīng)驗。

　　二、展示交流

　　1、學生先以小組為單位進行階段性的資料整理和交流，然后匯報研究過程中所遇到的困難和解決的辦法。（為集中交流打基礎。使得學生在交流時有話可說。）

　　2、小組分別展示匯報。

　　三、各小組展示中期課題成果，交流困難體會。

　�。ㄒ唬� 各小組組長主持。

　　1、調查新小學生喜歡和不喜歡體育課和陽光大課間的.百分率。

　　A、小組以表格，條形統(tǒng)計圖的報告展示，并匯報。

　�。ㄈ�年級的學生做起來會有些困難，老師和家長可以幫助完成。）B、互動。

　　2、不喜歡上體育課和陽光大課間的原因。

　　A、小組以圖片，問卷展示交流，調查報告展示成果。

　　B、師生互動交流困惑，現(xiàn)場詢問形式。

　　3、不參加體育鍛煉的危害。

　　A、小組以錄像和調查報告形式展示。

　　B、互動交流。

　　4、感受體育運動的魅力，體驗體育鍛煉的益處。

　　A、小組以視頻和調查報告展示。

　　B、師生互動交流困惑，現(xiàn)場采訪形式。

　　5、總結前段成果。

　　6、教師進行方法的指導。

　�。�1）資料整理方面。（針對你所研究的方面有針對性的用文字及圖片歸納總結一下。）

　�。�2）實踐體驗方面。（實踐體育運動的活動，可以借助小組搜集的資料由課外活動時間請同學和老師一道參加，也可以在家與家長玩一些長輩們小時候的游戲，注重把練習的過程寫下來。重點寫失敗的原因和成功的經(jīng)驗及對實踐的感悟。

　　四、小組討論，制定下一步的計劃。

　　五、教師總結：

　　同學們，通過這節(jié)課的探討，我們增長了不少本領，有的同學學會了搜集資料，學會了怎樣與人打交道，遇到困難怎樣堅持下去，最后取得成功。雖然接下來的活動還有一些困難，老師相信同學們齊心協(xié)力，一道能出色地完成這次綜合實踐活動。

　　六、作業(yè)

　　1、繼續(xù)進行實踐活動。

　　2、各小組討論展示交流方式。

　　第四課時 匯報展示課

　　活動目標：

　　1、感受體育運動的魅力及益處。

　　2、通過匯報展示課提高語言表達能力，提高團結合作的意識。

　　3、通過展示“體育的魅力”，激發(fā)學生對體育運動的興趣。增強學生不怕艱辛，勇于克服困難的堅強意志。

　　教師 ： 評價表 學生 ： 匯報材料

　　活動過程：

　　一、回顧引入。

　　播放前期學生活動的圖片，讓學生回顧前期都進行了哪些活動？活動過程中都經(jīng)歷了哪些事情？談談活動的體會。

　　二、匯報展示。

　　1、老師：我們四個小組分別對同學參與陽光大課間、體育課的熱情；不參加體育鍛煉的危害；感受體育運動的魅力和益處等進行了調查和研究，下面請按組的順序依次進行展示。

　　第一小組展示：對同學參與陽光大課間和體育課情況的調查。

　　播放視頻。

　　組長匯報：播放這一段視頻讓我們感受到了我們新小豐富的校園體育文化生活，陽光大課間中同學們的熱情和活動在這里充分得到了展示，同學們在陽光大課間中享受運動的快樂，用運動詮釋代表我們新小的精神。

　　展示學校各種體育器材，和同學們在體育課中玩游戲和活動時的場面，活動中同學們表現(xiàn)出了團隊精神，競爭意識和勇于克服困難的堅強意志。

　�。▽W生對第一組的匯報和組長完美的演講給以熱烈的掌聲。）

　　第二組匯報：不喜歡上上體育課和陽光大課間的原因。

　　播放視頻，展示圖片，出示調查問卷。

　　組長匯報：通過對以上問題進行調查，我們歸納總結出不喜歡上體育課和陽光大課間的原因：1、體力不支。2、沒有毅力。3、怕運動過度影響身體健康。4、沒有原因的不喜歡等。

　　第三組匯報：不參加體育鍛煉的危害。

　　播放視頻，展示圖片。

　　組長匯報：通過對以上問題進行調查，我們通過查資料，通過對一些專業(yè)人士進行采訪，我們總結出了不參加體育鍛煉的危害：1、不利于身體健康的發(fā)展。2、不利于自信、自力、自強人格的發(fā)展，影響身心健康。

　　第四組匯報：感受體育運動的魅力和益處。

　　播放視頻，展示圖片。

　　組長匯報：我們組通過對以上問題進行查資料和調查訪問，了解到了體育運動除了對我們身體健康有利外，它還可以磨練我們的意志，塑造健康的個性。競技體育所體現(xiàn)的公平、公開、公正、和平、友誼、積極、向上的精神更值得我們熱愛。

　　三、評價。

　　填寫評價表。

　　四、總結：

　　1、通過這節(jié)課的學習你想說些什么？對同學的評價也好，談談收獲也好。

　　2、寫一篇活動總結。

綜合實踐教案 篇10

　　一、活動目的：

　　組織“市場新商品調查”活動，可以利用網(wǎng)絡，了解當前新商品的大量信息，但是，我們更要求學生走進市場，了解市場，在實踐活動中鍛煉交際能力，訓練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點經(jīng)營意識。

　　二、課時安排：

　　3課時

　　三、設計說明：

　　該方案設計充分考慮了學生在活動中的自主性：自主分組，自主推薦組長，自主收集、整理資料。關注熱點問題，讓學生收集、走訪、討論、學習用文字、圖表、照片等手段來展示學習成果。

　　這樣，可以最大程度地調動學生參與調查的積極性，確保每位學生參與�；顒娱_展的關鍵在于過程，不管最終展示的成果如何，只要讓學生充分的“動”起來，都可以說是成功。

　　同時教師也應發(fā)揮好主導作用，例：活動的目的、興趣及方法指導、信息反饋、評價乃至安全性等不可隨意。

　　四、教學步驟：

　　第一課時（準備階段）

　�。ㄒ唬�、學生自主閱讀課本內容，初步了解活動內容。

　　1、了解市場新商品銷售行情有何作用？

　　了解市場新商品銷售行情，是企業(yè)生產和經(jīng)營決策的基礎工作。

　　2、假定現(xiàn)在你就是某一生產廠家或商品推銷公司的職員，企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類商品的市場行情的調查，你將怎么做呢？

　　3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！

　　Mp3

　　電視機

　　果汁飲料

　　牙膏

　　4、組成你的市場調查團隊！

　�。�1）、自主確立調查專題并自主分組，推選出組長，要求人人參與。

　�。�2）、各小組討論并確立各自的調查方案，由組長進行詳細分工。（二）教師結合教材內容組織學生研討，明確調查的方式、內容等。

　　1、怎么調查？

　�。�1）了解商品用途和適用群體；

　　（2）排出項目，提出問題，設計表格；

　　（3）走訪商場，獲取信息；

　�。�4）寫出調查報告，報送有關部門、機構或公司企業(yè)。

　　2、拿出你的市場調查問卷！什么是市場調查問卷？

　　市場調查問卷是企業(yè)為獲取市場信息，針對企業(yè)特定的目標市場和目標人群設計的問卷類調查表。市場調查問卷，也就是人們通常所說的采訪目錄或資料表。

　　市場調查問卷主要包括以下幾方面的內容：

　�。�1）標題

　　標題一般由調查對象、調查內容和“調查問卷”組成，如“××中學學生消費情況調查問卷”。

　�。�2）前言

　　前言用來說明調查的意義、目的、調查項目、內容以及對被調查對象的希望和要求等。

　�。�3）問卷指導

　　問卷指導用來引導被調查者解答問卷。

　�。�4）問題

　　這是調查問卷的核心。也叫題型。

　　3、寫出你的市場調查報告！什么是調查報告？

　　調查報告是人們對某一情況,事件,經(jīng)驗或問題經(jīng)過深入細致的調查研究而寫成的書面報告。它反映了人們通過調查研究找出某些事物的規(guī)律,并提出相應的措施和建議,是社會調查實踐活動的成果。學習撰寫調查報告,有助于同學們進一步認識社會,參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質。

　　撰寫調查報告,要做到以下幾點:

　　（1）、著力點要明確:

　　首先,要深入調查,占有材料。這是寫好調查報告的基礎和先決條件。

　　其次,要認真分析,找出規(guī)律。這是調查的目的。在占有大量材料的基礎上,要“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”地總結出事物的規(guī)律。

　　再次,要立場正確,觀點鮮明。調查報告要站在客觀的立場上,透過現(xiàn)象看本質,對事物作出正確的判斷和評價。

　　最后,要概括事實,有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象,而且要適當?shù)剡M行分析,議論,闡述觀點。

　　（2）、報告格式要規(guī)范：

　　標題。①單標題, ②雙標題, ③標題不用“調查報告”字樣,也可用一般文章題目形式。

　　前言。這部分內容,往往對調查的時間,地點,對象,范圍作必要的交代,總領全文。

　　主體。主體是具體敘述調查內容,列舉事例和數(shù)據(jù)并做恰當?shù)淖h論和分析,概括出經(jīng)驗或規(guī)律,是表現(xiàn)調查報告主旨的關鍵部分。在材料的安排上,要把調查得來的`大量材料歸納整理出若干條目,采用小標題式寫法,要注意層次清楚,條理分明。

　　結尾。結尾是調查報告的結束語,也作歸納性說明或總結全篇的主要觀點,也可指出存在的問題,提出建議。

　　第二課時（實施階段）

　　（一）、各小組分頭調查。

　　（二）、各小組集中匯總整理資料，并進行討論、研究。

　�。ㄈ�）、各小組組長向老師匯報調查進展情況，教師適時指導。

　�。ㄋ模�、各小組撰寫調查報告，準備成果展示。

　　第三課時（成果展示）

　　（一）、各研究小組分別登臺向全體同學展示調查成果。

　　可以用手抄報、幻燈片、調查報告等形式進行展示，應體現(xiàn)該小組的調查過程。

　�。ǘ�）、進行評價

　　附1：MP3市場調查問卷

　　親愛的同學：

　　您好，打擾您一會兒。為了了解初中學生購買MP3的情況，我們組織了這次市場調查活動。請您如實填寫下面的問卷。選擇題沒特別說明的均為單選題。

　　1．您的性別？（ ）

　　A．男 B．女

　　2．您的年級？（ ）

　　A．初一 B．初二 C．初三 3．您一個月的生活費大概是多少元？（ ）

　　A．小于20 B．20——６0 C．６0——100 D．100以上

　　4．您現(xiàn)在是否擁有MP3？（ ）

　　A．有 B．無（跳到第7題）

　　5．您現(xiàn)在使用的MP3的品牌？ ________________

　　6．您的MP3主要用途是什么？（ ）

　　A．聽外語 B．聽音樂 C．移動硬盤 D．其他

　　7．您在未來半年是否會購買MP3？（ ）

　　A．會 B．可能會 C．無所謂 D．可能不會 E．不會

　　8．您買MP3時首先考慮哪些因素？（ ）

　　A．品牌 B．價格 C．功能 D．外觀 E．其他

　　9．您認為MP3最重要的功能是什么？（ ）

　　A．好音質 B．大內存 C．外觀個性 D．兼容性好 E．其他

　　10．您希望MP3播放器容量是多少MB? （ ）

　　A．64 B．128 C．256 D．512 E．1G以上 F．無所謂

　　11．您希望購買的MP3的價格是在下列哪個范圍里？ （ ）

　　A．300元以下 B．300～500 C．500～800 D．800以上

　　12．身邊人的意見會影響您的購買嗎？（ ）

　　A．很大的影響 B．參考意見 C．不會影響

　　13．您對于MP3品牌和產品的了解來自哪些途徑？ (可多選)（ ）

　　A．報紙 B．電視 C．廣播 D．戶外廣告 E．網(wǎng)站 F．賣場廣告 G．口碑

　　14．如果選購MP3，您最可能是在哪里？ （ ）

　　A．超級市場 B．專賣店 C．電子市場 D．互聯(lián)網(wǎng)上 E．其他

　　15．請您說出三個MP3品牌的名字：（ ）（ ）（ ）

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