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托班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-04-24 16:14:55 教案大全 我要投稿

托班語(yǔ)言教案模板匯總五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的托班語(yǔ)言教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

托班語(yǔ)言教案模板匯總五篇

托班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

  2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,知道人多力量大的道理。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)故事中主要的對(duì)話,分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,故事和舞蹈的.背景音樂(lè)。

  2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。

  3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

 。1)師:看,是誰(shuí)來(lái)了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕

 。2)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作,“嗨喲,嗨喲” “×××, ×××,快來(lái)幫忙拔蘿卜!”“唉——來(lái)了,來(lái)了。”

  問(wèn)1:老婆婆去叫誰(shuí)了?

  問(wèn)2:小姑娘怎么說(shuō)的?

  問(wèn)3:小狗說(shuō)……

  問(wèn)4:小狗喊……

 。3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來(lái)了嗎?(撥出來(lái)了)蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?(不是)那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢?(是大家一起拔的)對(duì),是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了,大家的力量真大。

  2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

  (1) 師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演《拔蘿卜》,看看誰(shuí)是最安靜的小觀眾,我們掌聲歡迎!〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

 。2) 師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!

 。3) 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

  師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。

  A:拔蘿卜的動(dòng)作和表情

  B:喊人的動(dòng)作和對(duì)話

  C:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作

  3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

 。1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

 。2) 師:剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng),那我們也來(lái)表演一下,誰(shuí)愿意扮演老公公?……〔分配角色〕

 。3) 師:蘿卜太大了,請(qǐng)其他的小朋友們也來(lái)幫忙一起抬蘿卜吧!〔讓每個(gè)人來(lái)嘗試抬蘿卜,再次感受人多力量大的道理。〕

托班語(yǔ)言教案 篇2

  教材分析:

  托班的孩子年齡小,他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)《花尾巴》的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。

  2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.初步知道朋友之間要和睦相處。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步懂得有朋友是快樂(lè)的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《花尾巴》vcd一盤(pán) 、電視機(jī) dvd機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入畫(huà)面一

  1.有一只在哭泣的'花尾巴咪咪。

  2.老師:“它是誰(shuí)?”(花尾巴、小貓咪咪)

  3.老師:“花尾巴咪咪怎么啦?”(花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒(méi)有媽媽、沒(méi)人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……)

  二、導(dǎo)入畫(huà)面二

  1.花尾巴一路在找朋友,一直找不到朋友。

  2.老師:“花尾巴為什么找不到朋友?”(因?yàn)榛ㄎ舶筒还、花尾巴?ài)哭,不勇敢,我沒(méi)有哭、花尾巴打人就沒(méi)有朋友,不是好寶寶……)

  三、導(dǎo)入畫(huà)面三

  1.有一群小動(dòng)物在草地上玩,花尾巴看見(jiàn)了,高興得跳起來(lái),它們向走向花尾巴,和花尾巴一起游戲,花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

  2.老師:“花尾巴高興的笑了,花尾巴為什么笑了”( 花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。)

  四、自由交流

  老師:你和誰(shuí)是好朋友?

  五、小結(jié)

  1.老師:“幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來(lái)可快樂(lè)了!

  2.老師:“請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱。”(讓幼兒體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

  3.老師:“與好朋友抱一抱,心里高興嗎!保ǜ吲d)

  4.老師:“讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎!保ê茫

  課后反思:

  這節(jié)課我以情境導(dǎo)入的方式先引起幼兒的興趣,接著再引導(dǎo)幼兒站在自己角度來(lái)理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開(kāi)爸爸、媽媽進(jìn)入幼兒園,剛擺脫了離別焦慮適應(yīng)幼兒園的生活,所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

托班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)跟著教師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示,記憶兒歌內(nèi)容;在教師啟發(fā)下,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)說(shuō)悄悄話的樣子。

  3.體驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”認(rèn)識(shí)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

  2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋,情境與兒歌中描述的相符。

  3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角,引導(dǎo)幼兒欣賞墻壁上的`“軟軟屋”,啟發(fā)幼兒在觀察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

  教師:我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰(shuí)來(lái)摸一摸,告訴大家,墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的?

  2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符,就自然地念出兒歌內(nèi)容,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。(如:幼兒摸捏到軟軟屋的門(mén)時(shí),教師就自然地念出“軟軟的門(mén)”。)

  3.教師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

  教師:“軟軟屋”是什么樣子的?我們一起看著它說(shuō)一說(shuō)!

  4.教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說(shuō)悄悄話的樣子。

  教師:誰(shuí)會(huì)和布娃娃說(shuō)悄悄話?抱著娃娃說(shuō)說(shuō)看!

  5.教師啟發(fā)幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物,為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

  教師:“軟軟屋”里除了布娃娃,還有誰(shuí)?你還想和誰(shuí)說(shuō)悄悄話?(教師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”,對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。)

托班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.享受教師甜蜜的擁抱,體驗(yàn)和教師一起游戲的快樂(lè)。

  2.感知重疊詞:軟軟的、香香的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  輕松、歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.播放音樂(lè),引發(fā)興趣。

  寶寶和教師面對(duì)面圍坐在地上或地墊上,隨音樂(lè)拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個(gè)部位,親切地說(shuō):“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶!”“寶寶們,我們一起做游戲好嗎?”

  2.帶領(lǐng)寶寶做“摸一摸”的'游戲。

  (1)教師邊說(shuō)二歌邊做夸張的動(dòng)作:

  讓我閉上眼睛,

  伸出雙手摸一摸。

  這邊摸摸,

  那邊摸摸,

  前邊摸摸,

  后面摸摸,

  喲——

  摸到一個(gè)寶寶,讓我好好抱一抱!

  說(shuō)完二個(gè)以后,教師睜開(kāi)眼睛說(shuō)出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶,寶寶的身上軟軟的、香香的,抱一抱,好舒服!”

  (2)重復(fù)游戲,抱抱每個(gè)寶寶。在抱的過(guò)程中反復(fù)使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。

托班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,跑時(shí)動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)。

  2. 在老師的提示下,向前跑時(shí)注意看前方,避免和同伴碰撞。

  3. 參加體育游戲活動(dòng),在游戲情境中增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 熟悉故事《小鯉魚(yú)找朋友》,初步理解可以和小鯉魚(yú)玩的朋友的含義。

  2. 《小魚(yú)游》的音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作,活動(dòng)身體各部分。

  2. 老師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。

 。1) 教師:今天,小鯉魚(yú)要去找朋友。它的.朋友是誰(shuí)呢?為什么小烏龜能做小鯉魚(yú)的朋友?

 。2) 小鯉魚(yú)還有哪些朋友?

  (3) 幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。

  3.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)玩游戲。

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