【必備】美術(shù)教案范文7篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會創(chuàng)造性地表達自己的感受，從而體驗美術(shù)造型活動的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容與目標：
1.顯性內(nèi)容與目標
應(yīng)知：在感知活動中，啟發(fā)學(xué)生去體會和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。
應(yīng)會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。
2.隱性內(nèi)容與目標
引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗生活美。
教學(xué)重點與難點：
重點：
通過師生共同創(chuàng)設(shè)的.有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高表現(xiàn)能力。難點：引導(dǎo)學(xué)生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。
教學(xué)準備：
1.師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。
2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇表現(xiàn)工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，引入新課教學(xué)
老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！
�。▽W(xué)生摸，發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果）
二、看課件，欣賞各地水果
1.新疆被譽為瓜果之鄉(xiāng)，你知道新疆有哪些特色水果？（學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）
2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。
通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。
�。▽W(xué)生談看到果實的感受。）
三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道
1.學(xué)生介紹，表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。
2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）
西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學(xué)生暢想?yún)R報）
看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
嘗試著自己發(fā)揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。
五、展示作品，師生共同評價
學(xué)生品嘗自己帶來的水果。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
◆能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認識立體形的輪廓特征。
◆抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。
◆能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。
◆樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。
二、教學(xué)過程
1．“觀察、記憶、作畫”這個過程可以壓縮成一個單一的行為，叫做盲畫。在盲畫時，眼睛要盯著對象，而手則不停作畫。全神貫注時，往往會出于本能這么做。盲畫在比例精確度方面有所欠缺，在剛開始作畫時，這樣做卻非常有效。
2．教師的教學(xué)示范應(yīng)強調(diào)線的起始、轉(zhuǎn)折和收筆處的位置，強調(diào)線的方向的大致準確性，給學(xué)生以明示。
教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用
激趣導(dǎo)人1．CAI出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)
2．教師點擊出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)
3．揭示課題——記憶大比拼。 CAI畫面出示水壺半張 圖片，或利用教材。CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片，或利用教材。
探究方法
1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。
2．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。
教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。
3．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。 線條慢慢 勾出其外輪廓線，再勾 出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示 火鍋各部位的文字說明。
游戲解難1．游戲——大家來找茬
(1)分組討論，出示游戲內(nèi)容。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?
方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。
圓柱形物體的`特征：頂部和底部圓形的變化。
不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。
2．教師小結(jié)。
CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點擊可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的文字 說明。(或直接用圖片)
學(xué)生作業(yè)
教師指導(dǎo) 1．欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。
2．出示作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。
3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 CAI出示作業(yè)要求。
美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、能合理的對畫面進行布局。
2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準備：
油畫棒、白紙人手一份、范畫一張課件《禮花圖片》
活動過程：
一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)
師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)
教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點點光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。
二、示范講解
師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!(教師出示范畫)
有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認識就離得遠一些。(教師邊講解邊示范作畫)
三、創(chuàng)作要求
1、注意畫面得疏密關(guān)系。
2、畫各種不同的禮花。
四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
指導(dǎo)孩子進行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。
五、活動評價
這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!
教學(xué)反思：
《禮花》是一個美術(shù)活動。意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放禮花的習(xí)俗，表現(xiàn)禮花燦爛輝煌的`瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現(xiàn)美好事物的良好習(xí)慣。活動讓幼兒在寬松的氛圍中感受美，讓幼兒在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓幼兒圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗，扼殺了幼兒探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實孩子們的生活。
美術(shù)教案 篇4
活動背景：
我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設(shè)計了“找朋友”這個活動，通過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來作畫。
目標：
1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的.興趣。
準備：
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這里誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
四、涂色練習(xí)：大氣球
教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價：好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、認知領(lǐng)域：認識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點，掌握適合紋樣的設(shè)計方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來制作，不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
3、情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點：適合紋樣的構(gòu)成特點。
教學(xué)難點：
1、圖案的`設(shè)計制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實物進行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認為怎樣調(diào)整會更好嗎？
三、利用收集的各種材料進行“拼擺”：如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時還在哪兒見過。
八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
美術(shù)教案 篇6
活動目的：
1. 嘗試用積木變變，進行創(chuàng)意作畫，體驗積木變變作畫的樂趣。
2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達能力。
3. 辨別異同，提高觀察力。
活動準備：
積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。
活動過程：
1.導(dǎo)入激趣。
游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。
2.講解示范。
向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。
老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。
4.展示欣賞。
幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。
將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。
5.總結(jié)分享。
請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的'積木。
活動評價：
1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時情緒愉快。
2.能辨別出相同的形狀和顏色。
活動建議：
1. 教師可根據(jù)本班實際情況，適當調(diào)整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。
2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計意圖：
小班 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，喜歡與小動物、毛絨玩具交流、以幫助他們來滿足自己的心理需求，以此表達自己的情感。圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造中目標2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”下的子目標：能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的物體，與幼兒共同確定藝術(shù)表達和表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術(shù)表現(xiàn)。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線球。
2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感，滲透三原色 —紅、黃、藍。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛集體活動。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
活動難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。
活動準備：
1、小熊、小豬、小貓手偶各一個；情景圖——小熊的家。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、 猜一猜
1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：“媽媽今天要送我一個球，會是什么球呢？你們幫我猜一猜�！�
2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒：“這個球很特別哦，是用毛線繞成的�！�
二、 說一說
1、 示范過程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。
2、 引導(dǎo)過程：
�。�1）引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩�！保� 出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。
�。�2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個毛線球，該怎么辦呢？
�。�3）想辦法：“小熊送給他們吧”； “不行，只有一個怎么送”；“小豬玩一會，小貓玩一會 ”；“我還想玩啊�！薄拔宜鸵粋�給小豬”、“我送一個給小貓吧”。
（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎？
（5）討論新問題一：可是他們喜歡什么顏色呢？幼兒與小豬、小貓對話后決定：小豬——藍色毛線球；小貓——黃色毛線球。 （6） 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思考后決定：分成兩隊——藍隊先給小豬繞；黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。
三、畫一畫：
（1）藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍藍的，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個毛線球。
�。�2）師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動物才會喜歡的'。
四、講一講
1、藍隊幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個大大的毛線球，你和小熊一起玩吧。”“小豬，我送你一個藍藍的毛線球，你喜歡吧”；
2、黃隊幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....
3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。
活動小結(jié)：
師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球；感知三原色的美；體驗幫助他人的愉悅心情。
延伸活動：
滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動物和小朋友。
活動反思：
我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動中我就是給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個“有生命的情景”，將孩子們平時最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點，滿足了孩子們的心理需求，整個過程很投入，在與小動物對話過程中學(xué)會了關(guān)心他人并愛上集體活動，使整個美術(shù)活動充滿了興趣點，整個活動涉及到了五大領(lǐng)域的某個目標并有機的結(jié)合與促進，高效的完成了活動目標并且達到了很好的教育效果。
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