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小班教案

時(shí)間:2023-04-24 19:39:02 教案大全 我要投稿

精選小班教案范文集錦8篇

  作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選小班教案范文集錦8篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

  2、在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜猜、說(shuō)說(shuō),引發(fā)幼兒興趣。

  師:(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物,它們是大熊貓最愛(ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

  師:你們猜對(duì)了,大熊貓最愛(ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含PPT課件

  2、玩玩、剝剝,認(rèn)識(shí)竹筍。

  師:可是熊貓最愛(ài)吃竹子,為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

  師:小朋友說(shuō)得真棒,原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

  師:竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖)請(qǐng)幼兒觀看竹筍生長(zhǎng)過(guò)程,并做動(dòng)作扮演。

  師:這里有很多竹筍,熊貓也想要請(qǐng)你們吃,可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?

  師:筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,剝一剝。幼兒操作剝筍。

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

  小結(jié):原來(lái)剝筍要輕輕地,一層一層剝才不會(huì)破。

  兒歌總結(jié):小朋友們快快來(lái),我們一起來(lái)剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。

  3、結(jié)束

  師:筍剝好了,我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的'好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

小班教案 篇2

  教材與學(xué)情分析:

  《夏天真熱》活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒的年齡發(fā)展水平,但是活動(dòng)設(shè)計(jì)中利用各種冷飲做比較,雖然和主題名稱“冷和熱”相符,但是在活動(dòng)中,這樣的舉例不利于幼兒理解,因此本設(shè)計(jì)將活動(dòng)中的物品全部換成水果,希望能更方便幼兒對(duì)比。

  活動(dòng)目標(biāo)

  目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),知道數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、比較物體數(shù)量的多少,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)字的順序。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道數(shù)字表示物體的數(shù)量

  活動(dòng)難點(diǎn):比較物體數(shù)量的多少,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)字的順序

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片:1個(gè)西瓜、2個(gè)梨子、3個(gè)香蕉、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)李子;1-5的數(shù)字卡片

  幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第20頁(yè)《炎熱的夏天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  天氣真熱,我買(mǎi)了很多水果來(lái)吃,看有什么?

  隨機(jī)出示圖片:這是什么水果,有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

 �。ㄓ變海焊鶕�(jù)出示的圖片回答。

  教師:根據(jù)幼兒的`回答貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)

  這么多種水果,讓我來(lái)幫它們排隊(duì)吧。

  出示1個(gè)西瓜和2個(gè)梨子:比一比,這兩種水果哪個(gè)可以排前面,哪個(gè)排后面,為什么?

 �。ㄓ變海嚎磮D回答

  教師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)西瓜比2個(gè)梨子少,所以西瓜排前面。)

  逐一出示剩下的水果圖片,引導(dǎo)幼兒與前一種進(jìn)行兩兩比較,排列。

  水果都排好隊(duì)了,數(shù)字朋友可不能掉隊(duì),讓我們也來(lái)幫它們找回朋友。西瓜的數(shù)字朋友是幾?用同樣的方法幫其它水果找回?cái)?shù)字朋友。

  看看數(shù)字的隊(duì)伍,1比后面的數(shù)字少幾呢?2比后面的數(shù)字呢?…….

  (幼兒:根據(jù)提示回答

  教師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量由少到多的順序發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)字之間的關(guān)系。)

  二、 小組操作

  炎熱的夏天來(lái)了,一起來(lái)數(shù)一數(shù)、比一比圖中的物品那個(gè)多那個(gè)少,選一張合適的數(shù)字粘紙貼起來(lái)。

 �。ㄓ變海喊匆蟛僮�

  教師:指導(dǎo)幼兒操作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每種物品的數(shù)量是多少,用什么數(shù)字符號(hào)來(lái)表示。)

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行創(chuàng)作,通過(guò)染色獲得游戲的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn)。

  3、能積極參與。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三原色顏料,白蠟筆,油性筆,白卡紙,方型白布同幼兒數(shù)報(bào)紙,盤(pán),彩筆,蠟筆。錄音機(jī),輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開(kāi)討論。

  1、Miss張今天帶來(lái)了兩幅圖畫(huà),請(qǐng)大家欣賞,然后告訴我你的想法,你覺(jué)的它美嗎?為什么?

  2、你認(rèn)為這塊布為什么這么漂亮?這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的?(幼兒說(shuō),教師記錄。)

  3、那,這塊白布也想變得和它一樣漂亮,你們說(shuō)有些什么辦法幫幫它呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法。)

  4、請(qǐng)幼兒觀察已染好的布,上面的顏色是什么弄上去的'。并簡(jiǎn)單講解布的折疊方法。(折、揉)

  二、教師出示準(zhǔn)備好的白布和輔助材料,幼兒自由選擇小組操作。

  1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫(huà)好的白布,邀請(qǐng)幼兒幫助裝飾。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己大膽染色,教師巡回指導(dǎo),放輕音樂(lè)。

  3、放繩子上涼干。

  三、進(jìn)行課程。

  延伸活動(dòng):幼兒之間相互欣賞彼此的作品,并介紹自己的操作方法,將操作材料放置于美工區(qū)內(nèi),供幼兒以后操作。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步 ......所以,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲,充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí),也了解了雨,培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂(lè)趣。

  2、仔細(xì)觀察雨,能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉,想象、感受詩(shī)歌的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。

  2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

  3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友,和雨做游戲。

  1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”?

  2、提問(wèn):下雨時(shí)為了不讓淋濕自己,該怎么辦?

  一、準(zhǔn)備出發(fā)

  1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

  2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

  二、雨中樂(lè)

  1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂(lè)趣。

  2、誰(shuí)是接雨冠軍。

  大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點(diǎn)落下了,伸出你的手,去接雨點(diǎn)吧。

  三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)

  1、雨傘、雨衣放好并集合。

  2、提問(wèn):雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí),你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?

  3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。

  四、聽(tīng)聽(tīng)〈〈下雨詩(shī)〉〉

  1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩(shī)〉〉,并操作展臺(tái)。

  2、利用展臺(tái),讓幼兒和

  教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。

  五、編編〈〈下雨詩(shī)〉〉

  1、除了詩(shī)里提到的,你還能說(shuō)出雨落在什么地方?

  2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人,并編詩(shī)句“雨落在......上”。

  3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。

  六、結(jié)束

  1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái),送給天上的雨朋友。

  2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

  反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)雨具都有著很強(qiáng)的興趣,因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟悉也較為常見(jiàn)的東西。不管是在使用還是對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)上幼兒都有著較為豐富的'經(jīng)驗(yàn)。幼兒帶來(lái)的雨具各式各樣,又可愛(ài)的小動(dòng)物型,也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘型,豐富的材料資源給幼兒對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí)上又增添了一定的經(jīng)驗(yàn),在觀察中感受雨具的藝術(shù)美。

  活動(dòng)前由問(wèn)題引入:雨是什么樣子的?有的幼兒說(shuō)是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的或是細(xì)細(xì)短短的,像繩子,像蛇,像線等等。還有的幼兒說(shuō)是圓圓的,像小水滴一樣的。其實(shí)這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)別上。大雨是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)的�;顒�(dòng)中沒(méi)有很好的引申。

  還有讓幼兒使用雨具跟著音樂(lè)在雨中跳舞的時(shí)候音樂(lè)最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴,這時(shí)候幼兒的活動(dòng)還是很需要教師的引導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大活動(dòng)的范圍,不要僅僅局限于教室中間的那么點(diǎn)點(diǎn)的場(chǎng)地,可以在整個(gè)教師中活動(dòng),或是在走廊里也是可以的,這樣孩子的興趣可能會(huì)更為高漲一些。

  整理雨具也是此活動(dòng)中一個(gè)較為重要的環(huán)節(jié),在此活動(dòng)前可讓幼兒稍做休息,作為一個(gè)延伸活動(dòng)開(kāi)展。幼兒對(duì)于折疊雨衣還是有一定的經(jīng)驗(yàn)的,有的幼兒這的還很像模像樣的。

  針對(duì)雨具還可以引申的更為深入一點(diǎn),可以與我們的生活聯(lián)系到一起,比如說(shuō)人們做什么事情的時(shí)候使用雨衣方便,做什么事情的時(shí)候使用雨傘方便。

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。

  小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。

  在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外,因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型,所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。

  3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū),體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn):PPT《我喜歡》,電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋,知道書(shū)名,猜想小袋袋喜歡的事情。

  師:老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,t看看它是誰(shuí)?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊,它有一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧。

  小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)

  2.初次閱讀PPT((我喜歡》,理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面)

  (1)跑步師:誰(shuí)在跑步?

  幼:小袋袋在跑步。

  師:還有誰(shuí)在跑步?

  幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

  師:誰(shuí)跑在最前面?

  小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)

  (2)鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?/p>

  幼:吐舌頭。

  師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?

  小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。

  (3)泥巴師:小袋袋在玩什么?

  幼:泥巴。

  師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開(kāi)心。

  (4)大樹(shù)師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:小兔在跳……師:誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀?

  小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。

  (5)捉迷藏師:小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)荏找它?

  小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

  (6)回家?guī)煟和媪艘惶�,小�?dòng)物們都回家了,誰(shuí)在門(mén)口等它?

  (7)睡覺(jué)師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣呀?

  幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”。

  3、完整觀看PPT,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。

  在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》,每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。

  4、師生共同閱讀并講述。

  師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

  5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí),并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。

小班教案 篇6

  罐子里的聲音的小班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

  3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

  2、指示牌紅豆、米、核桃

  3、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師出示空罐子,搖一搖

  師:看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

  師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒(méi)有!)

  師:你怎么知道沒(méi)有?(幼:沒(méi)有聲音)

  師:沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

  2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖

  師:顧老師要來(lái)變魔術(shù)了,你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

  師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

  師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

  3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

  二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!

  師:誰(shuí)的罐子里有東西的?

  師:大家都有的啊!

  師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

  2、聽(tīng)辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng),你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

 �、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

  師:我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽(tīng)哦!

  師:先聽(tīng)聽(tīng)他的,他來(lái)給你找了,誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

 �、诮處熌么竺坠拮诱遗笥�,因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

  師:顧老師來(lái)和你們找朋友了,誰(shuí)和我是好朋友站上來(lái)!

 �、凼S嗟木褪羌t豆寶寶,教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

 �、苷�(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起,然后聲音一樣的罐子放在一起。

  3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料,并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。

 �、賻煟耗銈冎绬�,今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!

  ②出示指示牌,依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米

  A:出示米指示牌 師:這是什么?

  B:出示紅豆指示牌 師:這是什么呀?(紅豆寶寶)

  C:出示核桃寶寶指示牌 師:還有一種是……?

  4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音,鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)

  師:看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別)

  師:你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的'是什么寶寶啊?你們呢?

  三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

罐子里的聲音的小班教案

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精選小班教案范文集錦8篇

  作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選小班教案范文集錦8篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

  2、在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、禮物包裹、竹筍若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜猜、說(shuō)說(shuō),引發(fā)幼兒興趣。

  師:(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物,它們是大熊貓最愛(ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子)

  師:你們猜對(duì)了,大熊貓最愛(ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片)

  小班科學(xué)活動(dòng)教案《小竹子》含PPT課件

  2、玩玩、剝剝,認(rèn)識(shí)竹筍。

  師:可是熊貓最愛(ài)吃竹子,為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎?幼兒根據(jù)自己的想法自由回答。

  師:小朋友說(shuō)得真棒,原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了。

  師:竹筍是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖)請(qǐng)幼兒觀看竹筍生長(zhǎng)過(guò)程,并做動(dòng)作扮演。

  師:這里有很多竹筍,熊貓也想要請(qǐng)你們吃,可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦?

  師:筍寶寶的秘密藏在它的衣服里,現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試,剝一剝。幼兒操作剝筍。

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快?

  小結(jié):原來(lái)剝筍要輕輕地,一層一層剝才不會(huì)破。

  兒歌總結(jié):小朋友們快快來(lái),我們一起來(lái)剝筍,從外剝到里,從下剝到上,一層一層往里剝,筍寶寶露臉微微笑。

  3、結(jié)束

  師:筍剝好了,我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的'好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

小班教案 篇2

  教材與學(xué)情分析:

  《夏天真熱》活動(dòng)目標(biāo)適合幼兒的年齡發(fā)展水平,但是活動(dòng)設(shè)計(jì)中利用各種冷飲做比較,雖然和主題名稱“冷和熱”相符,但是在活動(dòng)中,這樣的舉例不利于幼兒理解,因此本設(shè)計(jì)將活動(dòng)中的物品全部換成水果,希望能更方便幼兒對(duì)比。

  活動(dòng)目標(biāo)

  目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),知道數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、比較物體數(shù)量的多少,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)字的順序。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道數(shù)字表示物體的數(shù)量

  活動(dòng)難點(diǎn):比較物體數(shù)量的多少,體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)字的順序

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片:1個(gè)西瓜、2個(gè)梨子、3個(gè)香蕉、4個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)李子;1-5的數(shù)字卡片

  幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第20頁(yè)《炎熱的夏天》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體活動(dòng)

  天氣真熱,我買(mǎi)了很多水果來(lái)吃,看有什么?

  隨機(jī)出示圖片:這是什么水果,有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?

 �。ㄓ變海焊鶕�(jù)出示的圖片回答。

  教師:根據(jù)幼兒的`回答貼上對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)

  這么多種水果,讓我來(lái)幫它們排隊(duì)吧。

  出示1個(gè)西瓜和2個(gè)梨子:比一比,這兩種水果哪個(gè)可以排前面,哪個(gè)排后面,為什么?

 �。ㄓ變海嚎磮D回答

  教師:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出1個(gè)西瓜比2個(gè)梨子少,所以西瓜排前面。)

  逐一出示剩下的水果圖片,引導(dǎo)幼兒與前一種進(jìn)行兩兩比較,排列。

  水果都排好隊(duì)了,數(shù)字朋友可不能掉隊(duì),讓我們也來(lái)幫它們找回朋友。西瓜的數(shù)字朋友是幾?用同樣的方法幫其它水果找回?cái)?shù)字朋友。

  看看數(shù)字的隊(duì)伍,1比后面的數(shù)字少幾呢?2比后面的數(shù)字呢?…….

  (幼兒:根據(jù)提示回答

  教師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量由少到多的順序發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)字之間的關(guān)系。)

  二、 小組操作

  炎熱的夏天來(lái)了,一起來(lái)數(shù)一數(shù)、比一比圖中的物品那個(gè)多那個(gè)少,選一張合適的數(shù)字粘紙貼起來(lái)。

 �。ㄓ變海喊匆蟛僮�

  教師:指導(dǎo)幼兒操作,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每種物品的數(shù)量是多少,用什么數(shù)字符號(hào)來(lái)表示。)

小班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行創(chuàng)作,通過(guò)染色獲得游戲的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的美感經(jīng)驗(yàn)。

  3、能積極參與。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三原色顏料,白蠟筆,油性筆,白卡紙,方型白布同幼兒數(shù)報(bào)紙,盤(pán),彩筆,蠟筆。錄音機(jī),輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示兩塊布引出主題讓幼兒展開(kāi)討論。

  1、Miss張今天帶來(lái)了兩幅圖畫(huà),請(qǐng)大家欣賞,然后告訴我你的想法,你覺(jué)的它美嗎?為什么?

  2、你認(rèn)為這塊布為什么這么漂亮?這么多漂亮的顏色都是怎么跑到這塊布上去的?(幼兒說(shuō),教師記錄。)

  3、那,這塊白布也想變得和它一樣漂亮,你們說(shuō)有些什么辦法幫幫它呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法。)

  4、請(qǐng)幼兒觀察已染好的布,上面的顏色是什么弄上去的'。并簡(jiǎn)單講解布的折疊方法。(折、揉)

  二、教師出示準(zhǔn)備好的白布和輔助材料,幼兒自由選擇小組操作。

  1、教師出示幼兒已用白蠟筆畫(huà)好的白布,邀請(qǐng)幼兒幫助裝飾。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己大膽染色,教師巡回指導(dǎo),放輕音樂(lè)。

  3、放繩子上涼干。

  三、進(jìn)行課程。

  延伸活動(dòng):幼兒之間相互欣賞彼此的作品,并介紹自己的操作方法,將操作材料放置于美工區(qū)內(nèi),供幼兒以后操作。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!孩子們常常抱怨下雨的日子太沒(méi)勁兒,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步 ......所以,設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),就是引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂(lè)。可以在雨中盡情地玩耍、嬉戲,充分感受雨天帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí),也了解了雨,培養(yǎng)了樂(lè)于觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)。也會(huì)使幼兒在快樂(lè)童年生活中獲得有益身心發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戲的樂(lè)趣。

  2、仔細(xì)觀察雨,能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成〈〈下雨詩(shī)〉〉,想象、感受詩(shī)歌的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。

  2、幼兒從家中自帶雨具(雨衣雨傘)

  3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友,和雨做游戲。

  1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲,請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”?

  2、提問(wèn):下雨時(shí)為了不讓淋濕自己,該怎么辦?

  一、準(zhǔn)備出發(fā)

  1、幼兒取傘,穿戴雨衣。

  2、教師交代幼兒不要弄濕自己,以免生病。

  二、雨中樂(lè)

  1、幼兒自漫步在雨中,感受雨中游戲的樂(lè)趣。

  2、誰(shuí)是接雨冠軍。

  大家仰起頭看看雨,看,一滴滴雨點(diǎn)落下了,伸出你的手,去接雨點(diǎn)吧。

  三、說(shuō)在雨中的發(fā)現(xiàn)

  1、雨傘、雨衣放好并集合。

  2、提問(wèn):雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí),你們的雨傘和雨衣怎么啦?雨水在雨傘、雨衣上流淌著,像什么?雨落在哪兒了?

  3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。

  四、聽(tīng)聽(tīng)〈〈下雨詩(shī)〉〉

  1、有感情地朗讀一遍〈〈下雨詩(shī)〉〉,并操作展臺(tái)。

  2、利用展臺(tái),讓幼兒和

  教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。

  五、編編〈〈下雨詩(shī)〉〉

  1、除了詩(shī)里提到的,你還能說(shuō)出雨落在什么地方?

  2、啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人,并編詩(shī)句“雨落在......上”。

  3、教師和幼兒一起閉上眼睛吟誦一遍詩(shī)。

  六、結(jié)束

  1、老師請(qǐng)幼兒回家后將大家編的下雨詩(shī)畫(huà)下來(lái),送給天上的雨朋友。

  2、和雨朋友說(shuō)“再見(jiàn)”。

  反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒對(duì)雨具都有著很強(qiáng)的興趣,因?yàn)橛昃呤怯變荷钪休^為熟悉也較為常見(jiàn)的東西。不管是在使用還是對(duì)雨具的認(rèn)識(shí)上幼兒都有著較為豐富的'經(jīng)驗(yàn)。幼兒帶來(lái)的雨具各式各樣,又可愛(ài)的小動(dòng)物型,也有頗具古典風(fēng)味的油紙傘型,豐富的材料資源給幼兒對(duì)雨傘的認(rèn)識(shí)上又增添了一定的經(jīng)驗(yàn),在觀察中感受雨具的藝術(shù)美。

  活動(dòng)前由問(wèn)題引入:雨是什么樣子的?有的幼兒說(shuō)是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的或是細(xì)細(xì)短短的,像繩子,像蛇,像線等等。還有的幼兒說(shuō)是圓圓的,像小水滴一樣的。其實(shí)這里可以引申到大雨和小雨的區(qū)別上。大雨是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,一條一條的。小雨的雨是像小水滴一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)的�;顒�(dòng)中沒(méi)有很好的引申。

  還有讓幼兒使用雨具跟著音樂(lè)在雨中跳舞的時(shí)候音樂(lè)最好能夠用磁帶而不是教師彈鋼琴,這時(shí)候幼兒的活動(dòng)還是很需要教師的引導(dǎo)的。引導(dǎo)幼兒擴(kuò)大活動(dòng)的范圍,不要僅僅局限于教室中間的那么點(diǎn)點(diǎn)的場(chǎng)地,可以在整個(gè)教師中活動(dòng),或是在走廊里也是可以的,這樣孩子的興趣可能會(huì)更為高漲一些。

  整理雨具也是此活動(dòng)中一個(gè)較為重要的環(huán)節(jié),在此活動(dòng)前可讓幼兒稍做休息,作為一個(gè)延伸活動(dòng)開(kāi)展。幼兒對(duì)于折疊雨衣還是有一定的經(jīng)驗(yàn)的,有的幼兒這的還很像模像樣的。

  針對(duì)雨具還可以引申的更為深入一點(diǎn),可以與我們的生活聯(lián)系到一起,比如說(shuō)人們做什么事情的時(shí)候使用雨衣方便,做什么事情的時(shí)候使用雨傘方便。

小班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。

  小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。

  在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外,因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型,所以我們將活動(dòng)名稱定為“我喜歡……”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。

  2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。

  3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū),體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn):PPT《我喜歡》,電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋,知道書(shū)名,猜想小袋袋喜歡的事情。

  師:老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,t看看它是誰(shuí)?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊,它有一個(gè)好聽(tīng)的.名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧。

  小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)

  2.初次閱讀PPT((我喜歡》,理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面)

  (1)跑步師:誰(shuí)在跑步?

  幼:小袋袋在跑步。

  師:還有誰(shuí)在跑步?

  幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

  師:誰(shuí)跑在最前面?

  小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)

  (2)鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?/p>

  幼:吐舌頭。

  師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?

  小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。

  (3)泥巴師:小袋袋在玩什么?

  幼:泥巴。

  師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開(kāi)心。

  (4)大樹(shù)師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

  幼:小兔在跳……師:誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀?

  小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。

  (5)捉迷藏師:小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)荏找它?

  小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。

  (6)回家?guī)煟和媪艘惶�,小�?dòng)物們都回家了,誰(shuí)在門(mén)口等它?

  (7)睡覺(jué)師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣呀?

  幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”。

  3、完整觀看PPT,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。

  在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》,每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。

  4、師生共同閱讀并講述。

  師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。

  5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?

  6、活動(dòng)結(jié)束。

  從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí),并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。

小班教案 篇6

  罐子里的聲音的小班教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動(dòng),并能隨音樂(lè)較有節(jié)奏的表演。

  3、讓幼兒體驗(yàn)聲音給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、罐子32個(gè)、紅豆若干、核桃若干、米若干

  2、指示牌紅豆、米、核桃

  3、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、教師出示空罐子,搖一搖

  師:看看今天顧老師帶來(lái)了好多好多的罐子?

  師:罐子里面有東西嗎?(幼:沒(méi)有!)

  師:你怎么知道沒(méi)有?(幼:沒(méi)有聲音)

  師:沒(méi)有聲音可能罐子里沒(méi)有東西,打開(kāi)罐子看看到底有沒(méi)有東西哦!

  2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃,搖一搖

  師:顧老師要來(lái)變魔術(shù)了,你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)里沒(méi)有聲音?

  師:現(xiàn)在里面有東西嗎?

  師:你是怎么知道的?(幼:有聲音所以有東西)

  3、師小結(jié):有聲音了,有聲音就是里面有東西了對(duì)嗎?

  二、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中,辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。

  1、游戲挑罐子——教師請(qǐng)幼兒用耳朵找一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

  師:我這兒呀有這么多的罐子,考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈?找一個(gè)里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開(kāi)的噢!今天用耳朵找一找哦!

  師:誰(shuí)的罐子里有東西的?

  師:大家都有的啊!

  師:罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會(huì)啞掉的哦!

  2、聽(tīng)辨聲音,為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師:罐子寶寶都有聲音對(duì)吧?里面的聲音一樣嗎?聽(tīng)聽(tīng),你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來(lái)給罐子寶寶找找朋友。

 �、龠x出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注:先請(qǐng)一個(gè)罐子里是核桃的寶寶上前,因?yàn)楹颂业穆曇糇钊菀妆嬲J(rèn)。

  師:我們先來(lái)請(qǐng)一個(gè)朋友,給你罐子里的東西找一個(gè)好朋友,找不到好朋友很孤單的哦,仔細(xì)聽(tīng)哦!

  師:先聽(tīng)聽(tīng)他的,他來(lái)給你找了,誰(shuí)是他的朋友?是他好朋友趕快站上來(lái)。

 �、诮處熌么竺坠拮诱遗笥�,因?yàn)榇竺着c核桃聲音差別大。

  師:顧老師來(lái)和你們找朋友了,誰(shuí)和我是好朋友站上來(lái)!

 �、凼S嗟木褪羌t豆寶寶,教師請(qǐng)剩余的孩子一起搖一搖。

 �、苷�(qǐng)聲音一樣的孩子坐在一起,然后聲音一樣的罐子放在一起。

  3、讓幼兒了解每一個(gè)罐子中的材料,并認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米。

 �、賻煟耗銈冎绬�,今天顧老師在這三個(gè)罐子里放了這三樣?xùn)|西!

  ②出示指示牌,依次認(rèn)識(shí)紅豆、核桃、米

  A:出示米指示牌 師:這是什么?

  B:出示紅豆指示牌 師:這是什么呀?(紅豆寶寶)

  C:出示核桃寶寶指示牌 師:還有一種是……?

  4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音,鼓勵(lì)幼兒將物體與聲音對(duì)上號(hào)

  師:看了這三種東西你猜猜誰(shuí)是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請(qǐng)幼兒辨別)

  師:你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。XX小朋友你們拿的'是什么寶寶啊?你們呢?

  三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”

罐子里的聲音的小班教案

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