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高中綜合實(shí)踐活動方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的高中綜合實(shí)踐活動方案，希望能夠幫助到大家。
高中綜合實(shí)踐活動方案1
在《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中，綜合實(shí)踐活動是高中新課程的八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。被認(rèn)為是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破，它是新設(shè)置的、必修的獨(dú)立的課程領(lǐng)域。由研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)三方面內(nèi)容構(gòu)成，并同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)技術(shù)、體育與健康等領(lǐng)域一起構(gòu)成新課程的八大領(lǐng)域。它的價(jià)值在于：通過課程的研修，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識以及終生學(xué)習(xí)的能力和愿望。
綜合實(shí)踐活動在普通高中課程學(xué)分結(jié)構(gòu)表中共占23個必修學(xué)分，其中研究性學(xué)習(xí)15個學(xué)分，社會實(shí)踐6個學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2個學(xué)分，它在學(xué)分結(jié)構(gòu)表中所占的學(xué)分比率是最高的，占最低必修學(xué)分（116學(xué)分）的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分（144個學(xué)分）的16%�？梢�，課程地位非常重要。
綜合實(shí)踐活動是我國規(guī)定課名、課時(shí)和一般要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自由開發(fā)的課程領(lǐng)域。為更好地開發(fā)、建設(shè)這一新型課程，保證這一課程的實(shí)驗(yàn)工作在我校有效地開展，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)
以德育為核心，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，通過綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)：
（1）使學(xué)生保持獨(dú)立的持續(xù)探究的興趣；
�。�2）獲得參與研究、社會實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)；
�。�3）發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析解決問題的能力；
�。�4）掌握基本的實(shí)踐與服務(wù)的技能；
（5）學(xué)會合作與分享、學(xué)會尊重與欣賞、學(xué)會人際溝通；
（6）養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；
�。�7）增強(qiáng)服務(wù)意識與奉獻(xiàn)精神，形成良好的生活態(tài)度；
�。�8）形成具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。
二、綜合實(shí)踐課程的組成
綜合實(shí)踐課程出研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動和社區(qū)服務(wù)三個科目組成
1、研究性學(xué)習(xí)活動：必修學(xué)分15分。分三年學(xué)習(xí)，其中高一5學(xué)分，高二10學(xué)分，高三10學(xué)分。
2、社會實(shí)踐：必修學(xué)分6分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高一4學(xué)分（其中軍訓(xùn)2學(xué)分），高二2學(xué)分。
3、社區(qū)服務(wù)：必修學(xué)分2分。分兩年學(xué)習(xí)，其中高二1學(xué)分（5個工作日），高三1學(xué)分（5個工作日）。
三、綜合實(shí)踐活動課程的管理
綜合實(shí)踐活動由下列部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理：教務(wù)處、教研室、政教處、教研組、年級級、班主任、科任教師，由以上相關(guān)人員或代表組成臨時(shí)的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。各部門必須相互協(xié)調(diào)、相互配合，使課程實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化，使之具有可操作性，力求使課程順利進(jìn)行。
各部門的職責(zé)如下：教務(wù)處：
1、與教研室合作，制定課程實(shí)施方案。
2、成立學(xué)校綜合實(shí)踐課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)學(xué)生課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
3、負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)場所，組織教學(xué)過程。
4、對教師的教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，與相關(guān)部門協(xié)作，建立《學(xué)生個人成長檔案袋》。
5、與教研室合作，對教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定和最終認(rèn)定。
6、學(xué)校教學(xué)資源的組織管理，學(xué)生學(xué)分的登錄。教研室：
1、學(xué)校綜合實(shí)踐課程的主要承擔(dān)者，負(fù)責(zé)課程的策劃與管理。
2、與教務(wù)處合作，制定課程實(shí)施方案和實(shí)施細(xì)則，為教務(wù)處制訂教學(xué)計(jì)劃提供參孝。指導(dǎo)學(xué)生和教師選課、制定課題。
3、研究課程實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，并向教務(wù)處提供修正建議。
4、對教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供改進(jìn)意見，對教學(xué)過程進(jìn)督導(dǎo)。
5、與教務(wù)處合作，對教師的教學(xué)過程進(jìn)行管理。
6、與教務(wù)處合作，對教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定和最終認(rèn)定。
7、與教務(wù)處合作，建立綜合實(shí)踐課程資源庫，使課程可持續(xù)發(fā)展。政教處：
1、負(fù)責(zé)為綜合實(shí)踐課程實(shí)施提供安全教育與安全保障。
2、與教務(wù)處合作，管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，確保每位學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)。
3、對學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)過程的非智力因素進(jìn)行評價(jià)。
4、對校外的實(shí)踐活動進(jìn)行有效的組織與管理�？倓�(wù)處：
負(fù)責(zé)為綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施提供后勤保險(xiǎn)。團(tuán)委學(xué)生會：負(fù)責(zé)組織一些校內(nèi)外大型活動。學(xué)科教研組：
1、對教師與學(xué)生提出的課題進(jìn)行評估和確定。
2、與其實(shí)部門、機(jī)構(gòu)一起共同對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定。
3、對教師的教學(xué)成果進(jìn)行評估，做出獎懲建議。
4、配合教研室，研究教學(xué)過程，建立課程資源庫，使課程可持續(xù)發(fā)展。
年級組、班主任：
1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，配合教學(xué)部門、政教處做好協(xié)調(diào)教學(xué)的工作。
2、協(xié)助教務(wù)處建立《學(xué)生個人成長記錄袋》并對此進(jìn)行管理。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、非智辦因素進(jìn)行評定。
各部門要把履行自己在綜合實(shí)踐活動課程中的職責(zé)納入自己的學(xué)期工作計(jì)劃，學(xué)校將職責(zé)履行情況作為評選先進(jìn)科室的重要條件之一。
科任教師：
1、科學(xué)和富有創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行日常管理，確保每位學(xué)生參與課程。
3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出評定。
4、完成教學(xué)案例，提交給教研室，作為教學(xué)成果評定的`重要參與。
5、認(rèn)真開展教育教學(xué)研究，積極地撰寫教育教學(xué)論文和總結(jié)。
四、綜合實(shí)踐的課程內(nèi)容
�。ㄒ唬┭芯啃詫W(xué)習(xí)活動
1、研究性學(xué)習(xí)活動
研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。
2、研究性學(xué)習(xí)活動實(shí)施的一般步驟
一般分為以下五個步驟：確定課題——制定計(jì)劃——搜集資料——總結(jié)整理——交流評價(jià)。
在研究過程中，這些階段不是截然分開的，是相互交叉和交互推進(jìn)的，實(shí)施過程中由導(dǎo)師視學(xué)生情況給予具體方法指導(dǎo)。
（1）培訓(xùn)教育。對高一學(xué)生，由于很多都是第一次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，學(xué)校通過講座、課堂教學(xué)、黑板報(bào)等多種形式，就如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。
�。�2）選擇課題。由學(xué)生的自身的興趣，在教師（各年級組成立選題指導(dǎo)委員會）指導(dǎo)下從自然、社會與學(xué)生自身生活中自主選擇的確定研究專題。
�。�3）制定計(jì)劃。課題小組確定研究課題后，填寫課題實(shí)施方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景、課題的意義與價(jià)值，小組成員及分工、指導(dǎo)教師、研究目的與計(jì)劃、活動步驟、活動場地與器材、報(bào)告預(yù)期成果等。
�。�4）搜索資料。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過圖書館查詢、網(wǎng)絡(luò)查詢、參觀采訪、問卷調(diào)查實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，并認(rèn)真做好記錄。
�。�5）整理總結(jié)。對搜集到的資料，研究小組一定要進(jìn)行討論分析，各成員都要表達(dá)自己的問題的認(rèn)識與理解，然后對資料作出處理，課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。
�。�6）交流評價(jià)。交流是觀念、智慧的分享。學(xué)生可以通過研究論文、文學(xué)作品、主題演講、小品表演、辯論等多種方式發(fā)表自己的研究成果。
3、研究性學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容
研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。各種富有時(shí)代感的主題（環(huán)境教育、國防教育等）都可以不斷滲透于研究性學(xué)習(xí)活動之中。
1、自然科學(xué)類：研究人與自然關(guān)系。如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等自然科學(xué)在生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究領(lǐng)域方面的應(yīng)用。
2、人文科學(xué)類：學(xué)習(xí)人類相關(guān)的人文科學(xué)與人類發(fā)展進(jìn)步的關(guān)系。包括法律、規(guī)章制度、政治制度的研究、宗教事務(wù)、人類文明等。
3、跨領(lǐng)域綜合類：從綜合角度研究科學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步的關(guān)系。從正反兩個角度研究科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后對人類發(fā)展的影響。
4、經(jīng)濟(jì)生活合類：從科學(xué)與人文的角度研究經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，如貿(mào)易與市場、產(chǎn)品的認(rèn)證，商品安全、知識產(chǎn)權(quán)等。
5、個人成長類：研究未成年人的成長規(guī)律、探險(xiǎn)研究科學(xué)進(jìn)步、社會變化對未成年人成長的影響。如社會文化、社會制度、流行音樂、消費(fèi)方式等。
4、研究性學(xué)習(xí)活動的組織形式
可小組合作研究（4——10人）；個人獨(dú)立研究：個人研究與班級集體討論相結(jié)合：其中小組合作研究是主要的。班主任要關(guān)注小組成員的個性、特點(diǎn)、能力及男女比例等，需要調(diào)整，與學(xué)生協(xié)商適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，暫時(shí)不提倡跨年組、跨學(xué)校、跨地區(qū)組建小組。關(guān)于小組內(nèi)分工。一是課題小分工，二是角色分工。既各展所長，以密切配合，以支持小組內(nèi)活動的順利開展。
5、研究性學(xué)習(xí)的課程設(shè)置
研究性學(xué)習(xí)三年共計(jì)15學(xué)分，基于高中生學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)，學(xué)校課程管理等因素考慮，一般要求初一年級組一個課題，二、三年級一個課題，第一課題5學(xué)分，第二個課題10學(xué)分。時(shí)間安排：采取集中與分散相結(jié)合的方法，高一年級組一個課題。（5學(xué)分）時(shí)間不少于90課時(shí)；高二、三年級一個課題（10學(xué)分），時(shí)間不少于180課時(shí)。
6、研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分認(rèn)定
由年級長初步認(rèn)定，綜合課程學(xué)分認(rèn)定小組確定。具備下列條件可得到學(xué)分：
�、儆蟹弦蟮恼n題方案；
�、谘芯窟^程記錄完整；
③有課題研究成果報(bào)告；
④有三組（自評、組評、師評）合格評估結(jié)論；
�、葸_(dá)到規(guī)定的課時(shí)。對確認(rèn)結(jié)果有異議的，由校課程指導(dǎo)中心復(fù)議。
（二）社會實(shí)踐
1、綜合實(shí)踐實(shí)施的一般步驟：
社會實(shí)踐實(shí)施的基本過程如下：分析學(xué)校與社區(qū)資源及需求——擬定社會實(shí)踐活動的實(shí)施計(jì)劃——開展社會實(shí)踐活動的相關(guān)培訓(xùn)——實(shí)施社會實(shí)踐活動——指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思——評價(jià)學(xué)生的活動表現(xiàn)，給予學(xué)分。
2、社會實(shí)踐的內(nèi)容指廣義的社會實(shí)踐，包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括：
�。�1）校內(nèi)自我服務(wù)性勞動。如日常勞動衛(wèi)生工作、日常生活技能競賽等，
�。�2）軍訓(xùn)。如進(jìn)行軍事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。
�。�3）參觀和郊游。配合學(xué)校的主題月活動，組織專題的參觀考察活動。
�。�4）德育基地活動。充分利用本地的德育資源，建設(shè)法制教育基地、歷史文化基地、科技教育基地、現(xiàn)代工業(yè)教育基地，定期組織實(shí)踐活動。
�。�5）社會調(diào)查。抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，利用課余時(shí)間，進(jìn)行環(huán)保、國情、民情等的調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會。
（6）社團(tuán)活動。如升旗儀式、主題班會、節(jié)日紀(jì)念活動等。
高中綜合實(shí)踐活動方案2
綜合實(shí)踐活動作為高中課程結(jié)構(gòu)八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是國家規(guī)定的每個高中學(xué)生必修的一門獨(dú)立的課程，必須堅(jiān)決執(zhí)行。它包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐三方面的內(nèi)容，共23個必修學(xué)分，占最低必修學(xué)分的'20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16%。
一、研究性學(xué)習(xí)活動
高中三年共15學(xué)分，屬計(jì)劃內(nèi)每個學(xué)生的必修課程，采用集中學(xué)習(xí)和分組研究的方式開展。高一（上）為準(zhǔn)備階段；高一（下）、高二、各安排1個課題，高三（上）為反思、總結(jié)階段。
二、社會實(shí)踐
三年共6學(xué)分，每學(xué)年一周時(shí)間。高一集中進(jìn)行國防教育，高二、高三安排以勞動實(shí)踐活動為主要內(nèi)容。
三、社區(qū)服務(wù)
高一、高二年級學(xué)生必須分別參加不少于5個（共計(jì)10個）工作日社區(qū)服務(wù)，獲得2學(xué)分。
在學(xué)�；蚣彝ニ谏鐓^(qū)范圍內(nèi)，以志愿者活動形式開展。
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