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【實(shí)用】賣(mài)火柴的小女孩教案3篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的賣(mài)火柴的小女孩教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】賣(mài)火柴的小女孩教案3篇

賣(mài)火柴的小女孩教案篇1

　　環(huán)節(jié)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　如：今年的大年夜你們是怎樣過(guò)的？你從課題中知道什么？你還想知道什么？

　　環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知。

　　1、錄像或錄音呈現(xiàn)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后用簡(jiǎn)潔的言語(yǔ)說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自由地朗讀課文，注意生字詞的讀音，把課文讀通順。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞

　　環(huán)節(jié)三、精讀課文，深化體驗(yàn)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的讀書(shū)方式再讀課文，小組里交流。說(shuō)說(shuō)哪些地方的描寫(xiě)讓你最感動(dòng)？

　　2、小女孩的命運(yùn)是悲慘的，從那些地方體現(xiàn)出來(lái)呢？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)四次幻境體驗(yàn)小女孩的.悲慘命運(yùn)，

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)閱讀和想象中感受小女孩的悲慘命運(yùn)，體驗(yàn)作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情之情。

　　環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)，拓展延伸。

　　在拓展部分，設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：

　　1、賣(mài)火柴的小女孩如此悲慘，你們可以為她改寫(xiě)命運(yùn)嗎？

　　2、《賣(mài)火柴的小女孩》深受各國(guó)小朋友的喜愛(ài)，其中小女孩四次幻想更是全篇的精華�；丶液髮⒉糠謨�(nèi)容講給弟弟妹妹聽(tīng)。

　　3、比較以前學(xué)過(guò)的賣(mài)火柴的小男孩小珊迪和現(xiàn)在的賣(mài)火柴的小女孩的故事，他們有什么相同和不同的地方。

賣(mài)火柴的小女孩教案篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1．理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情。

　　2．體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開(kāi)的想象。

　　3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1．從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活。

　　2．從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1．生字生詞卡片。

　　2．教學(xué)掛圖。

　　四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：理清課文敘述順序，學(xué)習(xí)課文第一段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解“導(dǎo)讀”內(nèi)容，引人新課

　　1．指名讀第三組的'“導(dǎo)讀”�！�

　　2．今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文《賣(mài)火柴的小女孩》。（板書(shū)課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．《賣(mài)火柴的小女孩》這篇文章的作者是誰(shuí)？（安徒生）你對(duì)安徒生有哪些了解？

　�。ㄊ鞘攀兰o(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之上”。）

　　2．用生字生詞卡片檢查生字讀音。

　　3．指名按自然段朗讀課文，每人讀一段。讀后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。

　　三、理清課文敘述順序

　　1．提出自學(xué)要求：用比較快的速度閱讀課文，想一想，哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的。

　　2．學(xué)生按要求自學(xué)，在書(shū)上找出有關(guān)的部分，做上記號(hào)。

　　3．討論交流。

　�。�1）課文中哪幾個(gè)自然段是講小女孩擦火柴的？（第五自然段到第十一自然段是講小女孩擦火柴的。）

　�。�2）把課文分成三段，可以怎么分？”第一至第四自然段是第一段；第五至第十自然段是第二段，第十二、十三自然段是第三段。）

　　4、這三段，每一段的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真看看課文，再用自己的話回答。

　�。ǖ谝欢沃v大年夜、天快黑了，又下著雪，小女孩還在街上賣(mài)火柴。第二段講小女孩一次又一次地擦燃火柴，從火柴亮光中看到了種種幻象。第三段講小女孩在大年夜凍死了。）

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第一段，想一想課后“思考·練習(xí)”第一題應(yīng)該怎樣回答。

　　2．學(xué)生按要求自學(xué)。

　　3．討論：大年夜，天快黑了，又下著雪，小女孩為什么還在街上賣(mài)火柴？（抓住兩點(diǎn)：一是“她不敢回家”，因?yàn)椤八龥](méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)、爸爸一定會(huì)打她的”；二是回家同樣要挨凍，因?yàn)椤凹依锔稚弦粯永洹�。�?/p>

　　從這里，你體會(huì)到這個(gè)小女孩怎么樣？（小女孩凍了一天，餓了一天，沒(méi)有人關(guān)心，徊去還要挨打，真可憐。）讓我們把體會(huì)到的，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讀出這個(gè)小女孩的可憐。4．練習(xí)有感情地朗讀。先學(xué)生自練，再指名朗讀。

　　五、布置作業(yè)

　　1．練習(xí)有感情地朗讀第一一段。

　　2．按照“思考·練習(xí)”第二：三題，預(yù)習(xí)課文第二、三段。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)理解課文第二段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課

　　1．指名有感情地朗讀第一段。

　　2．小女孩在一座房子的墻角坐下來(lái)，后來(lái)又怎么樣了呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段和第三段。

　　二、自學(xué)第二段

　　1．提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀第二段，想想課后“思考·練習(xí)”的第二題，、

　　2．學(xué)生按要求自學(xué)。

　　三、指導(dǎo)理解第二段

　　1．小女孩幾次擦燃火柴？（小女孩五次擦燃火柴。）

　　2．請(qǐng)五位同學(xué)把小女孩五次擦火柴的部分讀一讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？

　　3．五位同學(xué)讀課文后討論：在火柴發(fā)出的亮光里，小女孩看到了什么？（小女孩第一次擦火柴看到一個(gè)大火爐，第二次擦火柴看到了烤鵝，第三次擦火柴看到了圣誕樹(shù)，第四次擦火柴看到了奶奶，第五次小女孩擦著了一大把火柴，奶奶把她抱起來(lái)，摟在懷里，帶她飛走了。

　　4．小女孩為什么一次又一次地擦火柴？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題看看書(shū)，同座討論討論，然后我們?cè)僖黄鹧芯俊?/p>

　　（1）小女孩是在什么情況下擦第一根火柴的？（是在凍得實(shí)在受不了的情況下才擦第一根火柴的。）你是從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語(yǔ)句。）“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根�！睆倪@兩句話中你們知道了些什么？（從第一句話可以看出小女孩不敢擦火柴。從第二句的“終于”這個(gè)詞可以看出，小女孩經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的思想斗爭(zhēng)，實(shí)在凍得受不了了，才抽出一根火柴來(lái)擦的。）

賣(mài)火柴的小女孩教案篇3

　　一．素質(zhì)教育目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

　　1．理解重點(diǎn)詞句

　�。�1）誰(shuí)也不知道他曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，他曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　（2）體會(huì)從“不敢抽出一根火柴”到“點(diǎn)燃一整把”的復(fù)雜心情。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．借助語(yǔ)言文字，倡導(dǎo)個(gè)性化的朗讀，構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)了解小女孩悲慘的命運(yùn)，喚起學(xué)生對(duì)小女孩及所有受壓迫的窮苦人的深切同情，對(duì)資本主義社會(huì)的憎恨。

　　重點(diǎn)：

　　從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻想中體會(huì)他的悲慘生活和作者想象的合理。

　　難點(diǎn)：

　　從最后三個(gè)自然段含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　一．設(shè)置情境導(dǎo)入

　　天冷極了，下著雪。一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在這風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣(mài)著火柴，可是，沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)他的一根火柴，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)同情他。他冷極了，蜷著腿，縮成一團(tuán)，煎熬著。同學(xué)們，就在這個(gè)晚上，就在這個(gè)墻角里，他凍死了。

　　書(shū)上的哪句話是描寫(xiě)這幅畫(huà)的把它劃下來(lái)。

　　二、找結(jié)局，確定研究主題。

　　出示：第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

　　1．你感受到了什么？

　　為什么小女孩的嘴上帶著微笑呢？

　�。ǹ蓱z 幸福）

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這可憐的孩子，這位同學(xué)卻說(shuō)是幸福的，你能理解他的意思嗎？

　　出示：誰(shuí)也不知道：她曾經(jīng)看到過(guò)那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

　　美麗的東西是什么？

　　我們把這些美麗的東西讀出來(lái)好嗎？

　　一．研讀第二段

　　1．尋找幸福

　　引說(shuō)：有了暖和的火爐，他得到了**，有了噴香的烤鵝，他得到了**。

　　換句話來(lái)說(shuō)，有了暖和的火爐，他不再**。

　　他得到了這些東西是幸福的呀！

　　幸福地讀那句話。

　　2．感受幸福

　　指導(dǎo)朗讀：

　　他的內(nèi)心深處有多么希望得到那些東西呀，選擇一個(gè)幻景，體會(huì)一下小女孩的幸福。

　　引導(dǎo)：如果你們就是小女孩，你仿佛看到了暖和的火爐，讀。

　　火爐：

　　1．抓住“旺旺的”

　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀

　　2．怎么樣把這種幸福的感覺(jué)讀出來(lái)呢？

　　（讀得讓人感到溫暖，舒服）

　　3．讀到這里，我仿佛聽(tīng)到了小女孩的聲音，你們聽(tīng)到了嗎，他在說(shuō)什么？

　　這一刻他沒(méi)有了寒冷，他擁有的是溫暖，他暖和了。

　　烤鵝：

　　1．小女孩的幸福還是什么？

　　生：朗讀出示：亮光落在墻上，那么忽然變得像薄紗那么透明，他可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是，這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，蹣跚得在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。

　　2．他的幸福在哪里？

　�。▽�(duì)于一個(gè)饑餓的人來(lái)說(shuō)，這真是太妙了）

　　3．應(yīng)該說(shuō)你讀得不錯(cuò)，如果幾個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)?qiáng)調(diào)些的話，就更好了。比如：“妙的是”應(yīng)該讀出怎么樣的語(yǔ)氣？

　　生：奇妙的，美妙的，有趣的

　　師：對(duì)呀，哪些地方讓你覺(jué)得這么地奇妙呢？

　�。憧带喿犹�，蹣跚，一直）這些詞強(qiáng)調(diào)下就更妙了。

　　就從“更妙的是”開(kāi)始好了

　　師：好極了，你看多么誘人呀，有感情地朗讀就應(yīng)該抓住關(guān)鍵詞作出語(yǔ)氣上的處理。

　　圣誕樹(shù)：

　　1．他的幸福還是什么？

　　幸福在哪里？

　　生：“向他眨眼 ”“還要大，還要美” 突出了寫(xiě)幸福的詞才能讀出幸福的感覺(jué)。

　　隨機(jī)（學(xué)生介紹圣誕節(jié)）在西方許多國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)，他們的大年夜就是圣誕節(jié)的前一天晚上。過(guò)圣誕節(jié)，有錢(qián)的'人家，點(diǎn)起漂亮的圣誕樹(shù)，圣誕樹(shù)上點(diǎn)上許多蠟燭，掛著玩具畫(huà)片，有時(shí)還會(huì)有人扮成圣誕老人，送給孩子們?cè)S多禮物，在圣誕樹(shù)下，孩子們快活極了。

　　師：小女孩此時(shí)也是快樂(lè)的，把她當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)。女生讀。朗讀比賽。

　　這一刻，她是幸福的，她擁有了過(guò)年時(shí)的快樂(lè)。（生板書(shū)），繼續(xù)交流。

　　奶奶：

　　1．次深情地朗讀那段話再

　　2．從哪些詞句中看出小女孩和奶奶在一起很幸福的？

　　3．請(qǐng)大家再?gòu)恼n文中找找，劃劃

　　A．因?yàn)樗俏ㄒ惶蹛?ài)他的奶奶活著。

　　B．奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么地溫和，那么地慈愛(ài)。

　　C．是啊，在這么多的渴望中，小女孩最渴望的是什么？

　　比較句子：

　　他敢從------------------他終于----------------

　　他趕緊抽出整把的火柴-----------------------