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水教案

時間:2023-04-25 13:49:28 教案大全 我要投稿

關(guān)于水教案范文匯編七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的水教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于水教案范文匯編七篇

水教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑,樂于猜想,勇于創(chuàng) 新的意識。

  2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。

  3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  油水記錄表

  活動過程:

  一:游戲“你問我答”的形式,引入主題

  二:基本部分

  1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西,讓小朋友猜一猜。

  師:先讓小朋友來提問問題?

  幼兒:這個東西是什么顏色的?

  師:黃色的

  幼兒:它是什么做的......?

  2、油——像水一樣流來流去,黃色的,爸爸媽媽炒菜用的

  3、老師出示油,水,請幼兒每人拿一杯水,拿一杯油,讓幼兒觀察油和水到底有什么不同?(味道不同,顏色不同)

  4、老師出示圖片,讓幼兒觀察

  把油倒在水里,油會在水的哪邊?讓幼兒自己動手操作觀察(油再水的.上面)

  5、出示第二張圖片,把油和水用小棒攪合一下,會有什么變化?讓幼兒自己操作,然后把它畫下來。

  三:把幼兒的記錄展示,讓幼兒介紹一下自己觀察的結(jié)果,結(jié)束活動

水教案 篇2

  設(shè)計(jì)背景

  班上放著一把紙做的小傘,幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘,就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高,我班進(jìn)行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

  2、了解傘的質(zhì)地與防水性。

  3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。

  2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。

  3、學(xué)會填寫記錄表。

  活動準(zhǔn)備

  1、各種材質(zhì)的傘(布,塑料,紙,油紙)

  2、制作傘面的材料(普通紙,玻璃紙,塑料布,蠟紙)

  3、傘的記錄觀察表,一盆水。

  活動過程

  一、請幼兒觀察一個實(shí)驗(yàn):“傘面會不會濕?”

  ——出示塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。

  ——在記錄表上找出相對名稱的傘欄,并且能夠在怕水的'傘欄打鉤。

  ——請幼兒猜猜:將水直接灑在傘面上,傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應(yīng)?

  ——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。

  二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實(shí)驗(yàn),并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進(jìn)行試驗(yàn)。

  ——請幼兒將水直接淋到塑料傘,紙傘,布傘,油紙傘的傘面上,甩一甩傘,摸摸看傘面有沒有濕。

  ——實(shí)驗(yàn)后,和幼兒共同討論哪些傘會滲水,哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候,傘面都有什么不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落,觀察哪把傘容易干,哪把傘不會干,需要多久才會干?要求幼兒學(xué)會等待并且認(rèn)真觀察記錄。

  ——在觀察記錄表上記下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  三、讓幼兒對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較,得出怕水的傘分類結(jié)果。

  ——與實(shí)驗(yàn)前的記錄進(jìn)行比較,說說到底哪些傘會滲水,哪些傘布會滲水。

  ——請幼兒想一想,為什么有些傘會滲水,而有些傘不會。

  ——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗(yàn)進(jìn)行分析,從而得出不用的傘可以有不同的用途。

  ——幼兒自由討論哪些傘怕水,哪些傘不怕水,仔細(xì)觀察。

  教學(xué)反思

  1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)和觀察,感知到不同的傘對吸水性的不同。

  2、幼兒在實(shí)驗(yàn)中,體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。

  3、在活動中應(yīng)該多準(zhǔn)備幼兒可以實(shí)驗(yàn)的材料,使每個幼兒在課程中都能參與,從而更好的了解結(jié)果。

  4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標(biāo)頭。

  5、幼兒在記錄的時候,應(yīng)該注重孩子記錄的及時性與準(zhǔn)確性。

水教案 篇3

  教材分析:

  水影畫就像融化的冰淇淋,以其絢麗的色彩、多變的造型吸引著人們的目光,產(chǎn)生無限的遐想。本次活動利用生活中常見的牛奶、顏料、洗潔精等材料表現(xiàn)出奇妙的水影畫效果, 充滿創(chuàng)意與想象。

  活動目標(biāo):

  1.初步了解水影畫的特點(diǎn),感受水影畫的神奇有趣。

  2.嘗試水影拓印,學(xué)習(xí)借形想象添畫,變出動物、人物。

  活動準(zhǔn)備:

  牛奶,液體顏料,洗潔精,盤子,棉簽,質(zhì)地較厚、吸水性較強(qiáng)的水粉紙。

  活動過程:

  一、欣賞水影畫,了解水影畫的特點(diǎn)。

  提問:小朋友們喜歡這些畫嗎?這些畫給我們的感覺是怎么樣的? 你們知道水影畫是怎么畫出來的?

  水影畫繪畫方式:

  1.把牛奶倒入盤子,淺淺一層即可。在牛奶中央依次滴入幾滴不同顏色的顏料,讓小朋友們觀察顏料的狀態(tài)。這時顏料運(yùn)動的速度十分緩慢,基本靜止在牛奶表面。

  2.用棉簽蘸一點(diǎn)洗潔精,棉簽放在盤子的中心,奇跡發(fā)生了!顏料幾乎是“嗖”的一下開始從四周向中心流動,流動的`軌跡好像花瓣的紋路一樣,異常美麗。三.示范拓印,感受水影畫的神奇。

  提問:在紙的不同地方拓印,看看都有些什么形狀?

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)水影拓印的方法,完成“從一個形轉(zhuǎn)化到另一個形”的想象畫。提問:在老師拓印的畫中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?藏著哪些動物和人物?

  二、幼兒嘗試水影畫拓印,學(xué)習(xí)借形想象添畫,變出動物、人物。

  1.水影拓印。

 。ㄗ⒁饪刂扑,如果水太多,用抹布進(jìn)行吸水) 晾干拓印好的宣紙。

  2.借形想象:添畫人物、動物。

  第一步:從不同的角度去觀察想象。

  第二步:先添上眼睛、嘴巴等,最后添加細(xì)節(jié)(身體花紋、背景)。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒畫出出穴、躲起來的部分。

  三、作品評價

  提問:拓印出來的人和畫出來的是不是不一樣?介紹一下你的畫里藏了些什么動物吧?他們在干什么?

  科學(xué)常識:顏料的密度比牛奶低,所以會懸浮在牛奶表面;洗潔精具有活性劑的作用,會使牛奶表面的張力迅速發(fā)生變化,顏料分子就隨著張力的改變活潑地運(yùn)動起來。

水教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  品味莊周買水的形象化說理

  課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  雜文最突出的特點(diǎn)是形象化說理。魯迅先生曾說:雜文是匕首,是投槍,但雜文也可以給人以愉快和休息。正因如此,雜文才被喻為“嘻笑怒罵、皆成文章”的文體。

  在不同作家筆下,雜文的形象性有不同的表現(xiàn)形式,比如我們將要學(xué)到的雜文大家魯迅先生的雜文名篇《拿來主義》就巧妙的運(yùn)用了比喻論證的手法,把深奧的道理講得深入淺出,形象生動。而我們已經(jīng)學(xué)過的《剔光頭發(fā)微》則更側(cè)重于運(yùn)用豐富的聯(lián)想,作者在道古論今中揭示出深刻的社會問題。那么,《莊周買水》這篇雜文的形象性又有何獨(dú)到之處呢?讓我們來共同品味一下。這也就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(展示幻燈片2)

  二、回顧結(jié)構(gòu)和主題

  首先,讓我們來回顧一下文章的結(jié)構(gòu)。(展示幻燈片3)

  莊周買水的過程揭示了一個社會性的問題:即買空賣空、倒買倒賣以及背后的以權(quán)謀私現(xiàn)象。不難理解,作者要表達(dá)的是對這種不良社會現(xiàn)象的諷刺與批判。為表達(dá)這一重大的主題,劉征先生沒有板起面孔說教,而是運(yùn)用了很多形象化的手法,你能品出一二嗎?

  請同學(xué)回答并進(jìn)行總結(jié)歸納。

  三、品味總結(jié)

  1、巧妙的構(gòu)思

 、呕玫涔剩桀}發(fā)揮

  為揭示主題,作者別出心裁,運(yùn)用了故事新編的形式(舊瓶裝新酒)。他化用了《莊子》中的若干典故,并生發(fā)出新意,古今交融,針砭時弊。

  曾經(jīng)“夢為蝴蝶、視金錢如糞土、視權(quán)貴如腐鼠”的逍遙自在、灑脫不羈的.莊周如今卻迫于潮流,去挖塘養(yǎng)魚,這是怎樣的一種諷刺呀。◤(qiáng)烈的反差)在買水過程中,莊周連連碰壁,被象皮球一樣在衙門口踢來踢去,此時的莊周早已不再有“非梧桐不棲,非醴泉不飲”的清高,而是辛苦跋涉(走十天十夜),苦苦哀求,充分展示著小民的悲哀與無奈。

  化用典故,借古喻今,借古諷今,正所謂“借古人酒杯,澆胸中塊壘”,讓我們在劉征先生的新編莊周故事中領(lǐng)悟其對社會時弊的諷刺與批判。

 、屏硗猓恼虑楣(jié)設(shè)置上也是一波三折,耐人尋味。作者為莊周設(shè)置了艱辛的買水過程,正如結(jié)構(gòu)所示。且在此期間。鬼神禽獸依次登場,讓我們發(fā)笑的同時,又不有辛酸苦澀。

  此種新奇的構(gòu)思也給了眾多考生以啟迪,比如20xx年一考生即以《赤兔之死》來構(gòu)建自己的誠信答卷,并得到了認(rèn)可,希望我們也能從中受到啟迪。

  2、幽默諷刺的語言

  雜文是用文字構(gòu)建的漫畫,其深刻的寓意往往給予幽默諷刺的語言之中。因此有人說,沒有了幽默和諷刺雜文就如同白開水,沒滋沒味,或者如隔靴搔癢,不痛不癢。本文中的語言是怎么體現(xiàn)的呢?請同學(xué)們品味。

  請同學(xué)自由發(fā)言。言之有理即可。

  總結(jié):無論是敘述性的語言還是人物的個性化語言,都體現(xiàn)了幽默諷刺的特點(diǎn)。

  3、生動形象的細(xì)節(jié)描寫

  細(xì)節(jié)的刻畫使作品形象更加生動傳神,同時又能使批判入木三分,所以,無論是鑒賞還是創(chuàng)作,都不能忽略了細(xì)節(jié)刻畫。

  請同學(xué)找出文中的細(xì)節(jié)描寫并進(jìn)行分析。

  例如:通告上的字體;辦事員的西裝筆挺;女秘書的洋腔洋調(diào)和吳主任經(jīng)久不息的笑容及圓滑應(yīng)對等細(xì)節(jié)描寫不僅勾勒出人物的個性化特征,使人如見其人、如聞其聲且是作品更具現(xiàn)實(shí)感和諷刺性。

  不僅雜文語言如此,這些技巧同樣可以適用到我們的的作文實(shí)踐中。請同學(xué)讀例文《無題》(吳飛小說)

  四、總結(jié):

  雜文正是憑借著其形象化說理為多姿多彩的文學(xué)苑增添了亮麗的一筆。學(xué)習(xí)雜文,要學(xué)會品味其形象性的妙處,品味其形象化的語言背后的深刻含義。

  五、拓展閱讀:

  閱讀下面文段,回答文后問題。

  29歲那年,顏淵到魯國皇家大學(xué)攻讀儒學(xué)博士學(xué)位。博導(dǎo)是該大學(xué)的學(xué)術(shù)帶頭人孔丘。

  孔丘的教學(xué)風(fēng)格很嚴(yán)厲。他每天安排顏淵讀大量的書,而且下指標(biāo),每個月要拿出一篇論文。

  顏淵是個循規(guī)蹈矩的好學(xué)生,向來惟師命是從。每天讀書到深夜,每個月都能拿出一篇優(yōu)秀的論文?浊鸷軡M意,對顏淵說他會很認(rèn)真批閱,并激勵顏淵要忘掉過去的成績,每一天都應(yīng)當(dāng)從零開始。顏淵深然其言。

  一天,顏淵在閱覽室瀏覽是,無意發(fā)現(xiàn)了自己一篇論文習(xí)作竟發(fā)表在一本世界學(xué)術(shù)權(quán)威雜志上,不過署名是孔丘。他翻了一下午,又發(fā)現(xiàn)了自己另外幾篇論文習(xí)作也在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了,署名都是孔丘。

  顏淵有點(diǎn)氣悶,卻又不敢質(zhì)問孔丘?浊鹪趯W(xué)術(shù)界有著至高無上的威望,和他作對只能自毀前程。

  顏淵陷入深深的郁悶中,原先的憂郁癥更嚴(yán)重了。不到一年,“發(fā)盡白”。

  這樣郁郁過了三年,顏淵終于沉疴不起,倒在了書桌前,年僅32歲。

  得此消息,孔丘大慟:“噫!天喪予!天喪予!”為表示紀(jì)念,孔丘從此封筆,不再進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

  (一)文章揭示了一個怎樣的社會現(xiàn)象?

  (二)本文運(yùn)用了怎樣的手法進(jìn)行說理?請嘗試說明。

水教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過親身實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣。

  活動形式:分組活動――幼兒自愿參加

  活動準(zhǔn)備:糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開水、水杯等

  在探索實(shí)踐中,使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的,并發(fā)展幼兒的味覺。

  一、給每名幼兒一杯水,請幼兒嘗一嘗,聞一聞,水有什么味兒?

  二、組織幼兒開展操作活動,請幼兒將水變得有味道。鼓勵幼兒嘗試各種材料。

  三、請幼兒聞一聞自己的水有什么味兒?嘗一嘗是什么味道?并鼓勵幼兒表述自己的操作過程。

  四、請幼兒給自己的好朋友,調(diào)配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛心。

  孩子對水的味道可以說從很小就開始嘗試了,但他們的經(jīng)驗(yàn)還只是停留在各中果味汽水上。這次活動讓幼兒對各種可以融于水的調(diào)料有了一個具體的認(rèn)識,不僅是喝出水里的各種味道,更重要的'是從中體驗(yàn)到各種溶劑在水里融化的過程。從輕松的游戲中掌握科學(xué)知識是我們教師要不斷探索的一個重要課程。

水教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1,通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。

  2,體驗(yàn)玩水活動的樂趣。

  3,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5,在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個、水瓶(若干)

  活動過程:

  一、材料導(dǎo)入

  1, 小朋友,看一看今天李老師準(zhǔn)備了什么好玩的東西,這是什么?

  幼:顏料、蠟筆

  2, 這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會不會發(fā)生變化呢?

  二、水的'實(shí)驗(yàn)

  師:現(xiàn)在我們試一試:

  1, 顏料實(shí)驗(yàn):顏料是什么顏色?

  幼:紅色

  師:紅色的顏料放水里,看水會不會變顏色?

  幼:水變成紅色了

  總結(jié):紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。

  2, 蠟筆實(shí)驗(yàn):這支蠟筆是什么顏色?

  幼:紅色

  師:紅色的蠟筆放水里,水會不會變成紅色呢?我請一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎?

  幼:沒有

  總結(jié):蠟筆放水里,水不會變色。

  三、幼操作

  師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會變色呢?現(xiàn)在老師請小朋友都試試

  1, 蠟筆實(shí)驗(yàn):每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。

  總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會變色。

  2, 顏料實(shí)驗(yàn):人手一個水瓶,師依次投放顏料。

  總結(jié):顏料放水里,水會變成顏料的顏色。

  活動反思:

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

水教案 篇7

  一、主題活動背景:

  通過學(xué)習(xí)地理《中國的水資源》知道雖然地球表面約71%被水覆蓋,地球上的總水量雖然很大,但淡水資源很少,大部分是海水,淡水只約占全球水儲量的2.53%,其中部分還分布在兩極冰川中,難以利用。

  隨著社會的發(fā)展,一方面人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加,另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理使用等造成的水體污染,加劇了可利用水的減少,使原本已緊張的水資源更加短缺。

  二、主題活動目的:

  1、通過活動,讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的,從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。

  2、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣,做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。

  3、通過活動,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力,學(xué)會探究知識的方法。

  4、通過活動,使學(xué)生都來關(guān)心自然環(huán)境問題,培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識。

  5、通過活動,設(shè)計(jì)節(jié)約用水方案,培養(yǎng)節(jié)水意識。

  三、主題活動過程與方法:

  準(zhǔn)備階段:

  (一)上網(wǎng)查找有關(guān)水內(nèi)容:

  1、水資源概況。

  2、怎樣愛護(hù)水資源:一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染。

  3、水體污染的主要來源:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

  4、防治水污染措施:

  (1)工業(yè)的廢水、廢氣、廢渣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排;

  (2)農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥;

  (3)生活污水經(jīng)集中處理達(dá)標(biāo)后排放;

  (4)合理開發(fā)和利用水資源。

  (二)明確本次活動的.目的意義:

  1、了解水資源概況,做節(jié)約用水衛(wèi)士。

  2、懂得節(jié)約用水的重要性。

  3、學(xué)會節(jié)約用水方法。

  看視頻:有關(guān)水污染情況,土地干旱情況。

  探討階段:

  討論:1、如果一只壞的水龍頭,每秒鐘漏滴一滴水,假設(shè)平均每20滴水為1毫升,試計(jì)算這只壞的水龍頭一晝夜漏水的體積是多少?請問:你從中得到什么啟示?

  2、請同學(xué)們調(diào)查日常生活中用水情況,明白怎樣做才能節(jié)約用水。你在日常生活中看到哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?

  例如:不用常流水刷牙,洗澡,洗衣服。淘米水澆花,洗菜水沖馬桶,沖洗拖布時請不要大開水龍頭。水龍頭損壞,及時修理。農(nóng)業(yè)上噴灌、滴灌。發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水及時制止。水管漏水,及時上報有關(guān)部門等。

  3、出示《節(jié)水徽記》標(biāo)志,讓學(xué)生探討其寓意。

  展開行動階段:

  請同學(xué)們寫出公益廣告:請珍惜、愛護(hù)每一滴水,不要讓我們的眼淚成為世界上最后一滴水。

  拓展與延伸:中國缺水,世界缺水,淡水資源的缺乏引起了世界關(guān)注,為此聯(lián)合國決定從1993年起每年3月22日為“世界水日”,而我國決定每年的3月22日到28日為水周。目的是提醒人們節(jié)約用水,熱愛家園,保護(hù)環(huán)境,維護(hù)人們賴以生存的家園——地球。

  小結(jié):同學(xué)們,水是生命之源,讓我們攜起手來,從自身做起,珍惜每一滴水,保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@。

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