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計算機教案范文匯編九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的計算機教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

計算機教案范文匯編九篇

計算機教案篇1

　　使用教材：幼兒功能英語課題：School周次：第17周總課時：1課時設(shè)計人：孫展宇Teachingaims:

　　復(fù)習(xí)軟件的中的`季節(jié)內(nèi)容。Keypoints:

　　掌握Barneygoestothecircus軟件的使用方法。Difficultpoints:孩子的自學(xué)的自覺性；TeachingMethods:啟發(fā)、引導(dǎo)；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀；TeachingTime:1課時Teachingprocess:

　　一、課前準(zhǔn)備部分：

　�。薄⒂�(xùn)練課堂常規(guī)，強調(diào)坐姿；

　　二、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

　　講解復(fù)習(xí)內(nèi)容—Barneygoestothecircus，讓幼兒知道自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

　　三、實踐與游戲

　　１、請幼兒自己復(fù)習(xí)Barneygoestothecircus；

　　２、要求幼兒能比較熟練地使用本軟件（進入、使用、退出）；

　　四、退出游戲及關(guān)機

　　讓孩子們自己退出游戲，然后正確地關(guān)閉計算機，要求獨立完成這兩項操作。

計算機教案篇2

　　使用教材：幼兒功能英語課題：Numbers周次：第12周總課時：1課時設(shè)計人：龍文娟Teachingaims:

　　通過學(xué)習(xí)單詞（Numbers)，從1到10，要求會數(shù)、會讀、會認(rèn)，從數(shù)字展開，配合連線游戲，使基礎(chǔ)知識更牢固。Keypoints:

　　1、認(rèn)識數(shù)字；

　　2、單詞學(xué)習(xí)；

　　3、聽音判斷練習(xí)；Difficultpoints:單詞正確發(fā)音；鼠標(biāo)操作；TeachingMethods:講解、示范、輔導(dǎo)；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀、教材；TeachingTime:1課時Teachingprocess:

　　一、課前準(zhǔn)備部分：

　　1、訓(xùn)練常規(guī)，組織教學(xué)。

　　2、師生問好！強調(diào)學(xué)生坐姿。

　　二、單詞學(xué)習(xí)

　　One:Doyouknowwhatsthenumber?

　　TwHowmanyeyesdoyouhave?

　　Howmanysnow-manarethere?

　　Three:Letscountthenumbertogether.

　　Howmanyhappyfacearethere?

　　Four:Theflowersareplayingontheplayground.

　　Theyareplayingropeskipping.

　　Five:Therearefivebananas.

　　Six:Howmanystarsinthesky?

　　Seven:Seveneggsarethere.

　　Eight:Letscountittogether!

　　Nine:Thepeacockhaveninetails.

　　Ten:Therearetenfootmarks.

　　三、游戲

　　Wheresthelittlestar---Countingnumbers.

　　數(shù)完數(shù)后，進入游戲區(qū)，進行連線游戲。（將不同形狀的圖片用數(shù)字按順序連接起來）

　　訓(xùn)練孩子們認(rèn)識數(shù)字的能力和判斷能力。

　　四、小結(jié)

　　讓孩子們從一數(shù)到十。整齊地讀出來；

　　Howmanyfingersdoyouhave?

　　Howmanyflowersareropeskipping?

　　Howmanystarsinthesky?

計算機教案篇3

　　 學(xué)情分析

　　多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事，但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接，品種繁多的多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂，考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品，因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，一舉多得。

　　 教學(xué)目標(biāo)

　　 知識與技能

　　1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響

　　2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1.培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

　　2.通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo)，進行集體主義教育。

　　 重點難點

　　重點：使學(xué)生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　難點：圖像、音頻、視頻素材的獲取

　　 教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習(xí)資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號+姓名命名。

　　教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單，綜合評價表。

　　教學(xué)過程(2課時)

　　第一課時：

　　(一)情景導(dǎo)入

　　【教師活動】播放央視《動物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此

　　時會有一種制作起來很困難的感覺，但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體，多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

　　(二)新課展開

　　情景重現(xiàn)：《最是一年春好處》宣傳片播放

　　【問題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢?

　　提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

　　1、任務(wù)一：采集文本

　　【問題1】一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

　　〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找，自己寫文章)

　　教師肯定學(xué)生的回答，

　　【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息，我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么，如果我不會使用輸入法進行文字的錄入，我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

　　【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言，鍵盤輸入沒有問題，手寫筆應(yīng)用不多，所以提供助學(xué)視頻或說明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

　　2、任務(wù)二：采集圖片

　　【問題3】網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載，那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

　　【教師示范】

　　要點：用【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容

　　用【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像

　　用HyperSnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

　　【問題4】若要進行一次主題班隊活動的作品，那么就需要活動的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足，怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用

　　【教師示范】要點：取景對焦，拍攝照片，照片輸出

　　有些圖像需要我們親自動手進行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

　　【動手練習(xí)】用Windows XP自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

　　【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容

　　探究問題：若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中，怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機，都是老照片，怎么把沖好的'照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容：利用掃描儀和OCR軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成教師評價并總結(jié) .......

　　第二課時

　　3、任務(wù)三：采集音頻

　　師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式，課件中體現(xiàn))

　　【問題5】往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過編輯的一段

　　音頻，這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了，怎么辦呢?

　　使用Windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主，配以助學(xué)視頻)

　　4、任務(wù)四：采集視頻

　　師：通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式，課件中體現(xiàn))

　　(一)：記錄正在進行的活動，記錄有意義的一刻，都離不開攝像機，學(xué)習(xí)數(shù)碼相機的使用

　　提示：現(xiàn)在手機也可以拍視頻的

　　(二)：了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示，提供助學(xué)視頻)

　　【動手練習(xí)】根據(jù)教師提供的素材，模仿教師演示的過程，練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片。

　　【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機教案篇4

　　【教學(xué)設(shè)計思想及知識背景】

　　“認(rèn)識信息世界”是初中信息技術(shù)課程的第一課，內(nèi)容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵。因為“信息”這個詞雖然平常大家都經(jīng)常聽到，如信息社會、信息時代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，學(xué)生就講不清了，而且信息這個概念非常抽象，對于初一學(xué)生來講有一定的困難。如何讓學(xué)生把握信息的本質(zhì)特征是掌握概念的關(guān)鍵，必須讓學(xué)生從感性上去認(rèn)識，再由信息過渡到信息技術(shù)，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的重要性，從而增強學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課的決心。

　　【知識目標(biāo)】

　　1．理解信息的概念，懂得什么是信息。

　　2．了解信息的幾種典型特征及其表現(xiàn)。

　　3．知道信息在人類社會中的作用以及懂得利用信息為人類服務(wù)。

　　【能力目標(biāo)】

　　學(xué)會利用身邊的信息，掌握信息技術(shù)的主要應(yīng)用。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　1．能夠認(rèn)識到信息對人類的`重要性。

　　2．能夠辨別信息的真?zhèn)涡裕杂X抵制不良信息。

　　3．激發(fā)信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極態(tài)度和習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點】信息的本質(zhì)概念。

　　【教學(xué)難點】信息的概念和特征。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)出信息的概念

　　問題導(dǎo)入：

　�、賻煟骸敖裉焓俏覀兊牡谝还�(jié)課，大家知不知道我們這門課叫什么？”

　　生：信息技術(shù)。

　　②師：為什么以前叫電腦課，現(xiàn)在改為信息技術(shù)課，什么是信息、什么是信息技術(shù)？（教師設(shè)疑）

　　生思考。（以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平很難回答）

　　2．播放課件：多媒體圖片和錄像（古代烽火臺信息的傳遞、報紙新聞?wù)x、電視宣傳廣告、一些商品的商標(biāo)等例子）

　　師：從圖片和錄象中，我們可以獲得哪些信息？

　　生答：古代戰(zhàn)事傳遞，奧運報道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等產(chǎn)品的廣告。

　　總結(jié)歸納“信息”的概念：剛才大家從圖片、影像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的信息。事實上，我們在現(xiàn)實生活中，無時無刻都在接觸信息。對人類而言，五官能直接感受到的一切，比如你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所嗅到的氣息，你所想到的問題，你所做過的事情等，這些都是信息。廣義地說，一切存在都是信息。除了人類五官所能直接感受到的以外，我們通過各種手段、各種儀器感知到的一切也都是信息。誰能用一句話來總結(jié)什么是信息嗎？

　　生：總結(jié)。

　　師：（補充）信息是對事物的狀態(tài)、特性和運動變化，以及事物之間相互作用和聯(lián)系的客觀描述。

　　師：你們在生活周圍中曾獲得過哪些信息？(教師可引導(dǎo)學(xué)生從電視、報紙、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、家庭、學(xué)校、社會等各方面回答。)

　　生答：學(xué)習(xí)生活用品、汽車、交通、動畫片、電視劇預(yù)告等等。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息的特征

　　師：我們會發(fā)現(xiàn)，信息有一些共同的特征�，F(xiàn)在讓我們一起來看看，信息有哪些特征？怎樣才是信息呢？

　　播放課件：特征一：當(dāng)我們在傳遞信息時，有的要通過紙張來傳遞，有的是刻在光碟上，還有的是靠我們的大腦來記憶存儲信息，當(dāng)我們需要信息時，就從這些存儲信息的載體獲取信息。不管我們怎樣傳遞信息，信息總是要依附在一定的介質(zhì)上，這說明信息有怎樣的特性呢？

計算機教案篇5

　　課題：計算機的組成

　　教學(xué)時間：授課班級：

　　教學(xué)目標(biāo)：1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理；2.了解信息的數(shù)字化表示

　　教學(xué)重點：1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理

　　教學(xué)難點： 1.掌握計算機硬件構(gòu)成及基本工作原理

　　教學(xué)方法：講授法、實物展示

　　教學(xué)過程：

　　一、課程導(dǎo)入：

　　1．信息的含義

　　2．信息技術(shù)的含義

　　二、講授新課：

　　1．整個的計算機系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。

　　2．計算機硬件系統(tǒng)一般分為五部分，輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運算器、控制器。

　　1）輸入設(shè)備：使計算機從外部獲得信息的設(shè)備。

　　常用的輸入設(shè)備舉例：鍵盤、鼠標(biāo)、話筒、描掃儀等。

　　2）輸出設(shè)備，把信息處理的結(jié)果以人們能夠識別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。

　　常用的輸出設(shè)備舉例：顯示器、打印機等。

　　3）存儲器

　　存儲器分類：內(nèi)存和外存。

　　內(nèi)存分類：只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計算機斷電后，ROM中的信息不丟失。

　　隨機存儲器（RAM）：其中的信息可讀、可寫、可修改，計算機運行過程中能夠穩(wěn)定準(zhǔn)確地保存信息，但計算機一旦斷電，RAM中的`信息將丟失。

　　外存儲器分類：磁盤和光盤

　　磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

　　光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

　　存儲容量的單位：

　　字節(jié)

　　千字節(jié)（Kb）

　　兆字節(jié)(Mb)

　　吉字節(jié)(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）運算器

　　運算器（Arithmetic unit）是計算機實施算術(shù)運算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計算機程序的要求，進行加、減、乘、除等基本運算和進行判別數(shù)的符號、比較數(shù)的大小等邏輯運算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指揮、控制計算機運行的中心。它從存儲器中取也信息并進行分析，然后根據(jù)指令向計算機各個部分發(fā)出各種控制信息，使計算機按照要求自動、協(xié)調(diào)地完成任務(wù)。

　　一般將運算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型計算機的核心，我們習(xí)慣上用CPU型號來表示計算機的檔次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3．計算機軟件

　　計算機僅有硬件還不能進行信息處理，必須有為計算機編制的各種程序。程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔資料稱為軟件。

　　軟件可以分為系統(tǒng)軟件（System Software）和應(yīng)用軟件（Application Software）兩大類。

　�。�1）系統(tǒng)軟件是為方便使用和管理計算機提供的軟件，常用的系統(tǒng)軟件有以下幾種：

　　a.操作系統(tǒng)

　　操作系統(tǒng)的主要目標(biāo)是管理計算機資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

　　為管理各種數(shù)據(jù)所設(shè)計軟件系統(tǒng)。常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)舉例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各種程序設(shè)計語言的翻譯程序

　　程序語言和編譯系統(tǒng)的主要目標(biāo)是研究開發(fā)容易編寫、表達能力好和便于產(chǎn)生高效的目標(biāo)程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統(tǒng)。

　　(2)應(yīng)用軟件是為某一應(yīng)用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：

　　計算機輔助教學(xué)軟件

　　計算機輔助設(shè)計軟件

　　文字處理軟件

　　信息管理軟件

　　自動化控制軟件

　　4．信息的數(shù)字化表示

　　在計算機內(nèi)部存儲、處理和傳輸?shù)男畔⒕捎枚M制。

　　二進制數(shù)只有0和1兩個數(shù)碼，運算起來很簡單，其運算規(guī)則是逢二進一。

　　各種進制之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系：

十進制數(shù)	二進制數(shù)	十六制數(shù)
0	0	0
1	1	1
2	10	2
3	11	3
4	100	4
5	101	5
6	110	6
7	111	7
8	1000	8
9	1001	9
10	1010	A
11	1011	B
12	1100	C
13	1101	D
14	1110	E
15	1111	F

　　三、小結(jié)：

　　1.計算機系統(tǒng)的構(gòu)成

　　2.計算機硬件的五部分

　　3.計算機軟件的分類

　　數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

　　從二進制到十進制的轉(zhuǎn)換

　　從十進制到二進制的轉(zhuǎn)換

　　從二進制到十六進制的轉(zhuǎn)換

　　從十六進制到二進制的轉(zhuǎn)換

計算機教案篇6

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,學(xué)會本課的生字新詞.

　　2,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語.

　　3,理清課文的脈絡(luò),整體感知課文的內(nèi)容.

　　教學(xué)過程:

　　一,揭示課題.

　　1,導(dǎo)語:同學(xué)們,隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,在我們的生活中又走進了一位新朋友.他簡直是無所不能,既能給我們的生活增添無窮的樂趣,又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持.你們知道這位時代的驕子是什么嗎對!就是電子計算機.

　　2,板書課題:電子計算機與多媒體

　　3,同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》,深入了解它們.

　　二,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況.

　　1,反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況.

　　具體要求:請一個學(xué)生或者小組匯報的形式,談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲.

　　(1)自讀課文,找出課文中的生字,說說應(yīng)該注意什么

　　(2)再次朗讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容,結(jié)合字典中的解釋,理解課文中詞語的含義.

　　繁衍:逐漸增多或增廣.

　　角色:本來比喻生活中某種類型的人物,課文中把電子計算機比作人,說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西.

　　信息:在日常生活中,它可以理解為"音信,消息";在科學(xué)研究中,它指的是用符號傳送的內(nèi)容,而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的.

　　傳真:通過有線電或無線電裝置把照片,圖表,書信,文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式.

　　信息高速公路:指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò).

　　2,檢查學(xué)生朗讀課文的情況,指名分段朗讀,集體糾正讀音.

　　3,課前,同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料.哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢(組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料.)

　　三,自學(xué)課文,初步了解課文的內(nèi)容,理清課文的脈絡(luò).

　　1,自由讀課文.思考:預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎(預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題:什么是多媒體多媒體與計算機有什么關(guān)系課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識你對電子計算機越來越"神"是怎樣理解的)

　　2,學(xué)生分小組討論,試著解決問題.

　　(1)多媒體指的是能夠傳遞信息的物體.

　　(2)目前,具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家.人們可以使用它看電視,聽廣播,打電話,發(fā)傳真,看vcd,聽cd,唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng).

　　3,指導(dǎo)學(xué)生分段,歸納段意.

　　思考:默讀課文,想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了"電子計算機與多媒體"的知識呢

　　(課文的`2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識.)

　　追問:課文的一,六自然段分別向我們介紹了哪些知識

　　(第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位.第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速,而且會越來越"神")

　　4,再次朗讀課文,目的在于讓學(xué)生進一步理清文章的層次.

　　四,作業(yè)

　　1,書寫本課的生字新詞.

　　2,查找有關(guān)計算機與多媒體的資料,為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.

計算機教案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．了解計算機病毒及其特點、危害。

　　2．掌握預(yù)防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機的道德規(guī)范。

　　【教學(xué)重點】

　　認(rèn)識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。

　　【教學(xué)難點】

　　掌握預(yù)防和清除病毒的操作技能。

　　【教學(xué)過程】

　　采用學(xué)生自學(xué)，教師提問的形式。

　　【教具】

　　多媒體教學(xué)軟件、自制課件。

　　【課時】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　隨著計算機應(yīng)用的普及，信息交流的范圍在不斷地擴大，計算機應(yīng)用的環(huán)境越來越復(fù)雜，所以計算機安全顯得越來越重要。信息安全涉及國家、社會道德和公民個人安全的方方面面。

　　二、明確教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解計算機病毒及其特點、危害。

　　2．掌握預(yù)防和查殺計算機病毒的基本方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計算機的道德規(guī)范。

　　三、布置任務(wù)

　　學(xué)生查看課本相關(guān)內(nèi)容，解決下面的5個問題。

　　1．計算機病毒的概念。

　　2．計算機病毒的特點。

　　3．計算機病毒的危害。

　　4．計算機病毒的預(yù)防。

　　5．計算機病毒的防治。

　　四、教師提問，找學(xué)生說出答案，然后教師用幻燈片顯示答案，并加以講解和補充

　　問題1：計算機病毒的概念

　　計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程序或指令集合。這種程序能夠潛伏在計算機系統(tǒng)中，并通過自我復(fù)制傳播和擴散，在一定條件下被激活，并給計算機帶來故障和破壞。這種程序具有類似于生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒可以通過軟盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)傳播。計算機病毒在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)上的廣泛傳播，會造成大范圍的災(zāi)害，其危害性更嚴(yán)重。

　　問題2：計算機病毒具有的'特點

　�、� 隱蔽性病毒程序一般隱藏在可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件中，不易被發(fā)現(xiàn)。

　�、� 傳染性傳染性是衡量一種程序是否為病毒的首要條件。病毒程序一旦進入計算機，通過修改別的程序，把自身的程序拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。

　�、� 潛伏性計算機病毒具有寄生能力，它能夠潛伏在正常的程序之中，當(dāng)滿足一定條件時被激活，開始破壞活動，叫做病毒發(fā)作。

　�、� 可激發(fā)性計算機病毒一般都具有激發(fā)條件，這些條件可以是某個時間、日期、特定的用戶標(biāo)識、特定文件的出現(xiàn)和使用、某個文件被使用的次數(shù)或某種特定的操作等。

　�、� 破壞性破壞性是計算機病毒的最終目的，通過病毒程序的運行，實現(xiàn)破壞行為。

　　問題3：計算機病毒的危害性

　　計算機病毒有很大的危害性。世界各國每年為防治計算機病毒投入和耗費了巨額的資金。

　　計算機病毒對計算機系統(tǒng)的危害主要有以下幾種：

　�、� 刪除或修改磁盤上的可執(zhí)行程序和數(shù)據(jù)文件，使之無法正常工作。

　　② 修改目錄或文件分配表扇區(qū)，使之無法找到文件。

　�、� 對磁盤進行格式化，使之丟失全部信息。

　�、� 病毒反復(fù)傳染，占用計算機存儲空間，影響計算機系統(tǒng)運行效率。破壞計算機的操作系統(tǒng)，使計算機不能工作。

　　問題4：計算機病毒的表現(xiàn)

　　計算機感染病毒以后有一定的表現(xiàn)形式，知道了病毒的表現(xiàn)形式有利于及時發(fā)現(xiàn)病毒、消除病毒。

計算機教案篇8

　　 第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字新詞，8《電子計算機與多媒體》。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。

　　3、理清課文的脈絡(luò)，整體感知課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進了一位新朋友。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣，又能在我們的學(xué)習(xí)生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。

　　2、板書課題：電子計算機與多媒體

　　3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習(xí)課文《電子計算機與多媒體》，深入了解它們。

　　二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

　　1、反饋生字詞的預(yù)習(xí)情況。

　　具體要求：請一個學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。

　�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說說應(yīng)該注意什么？

　　（2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義。

　　繁衍：逐漸增多或增廣。

　　角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西。

　　信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的。

　　傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表、書信、文件等的真跡傳送到遠方的.通訊方式。

　　信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò)，小學(xué)六年級語文教案《8《電子計算機與多媒體》》。

　　2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。

　　3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個同學(xué)愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）

　　三、自學(xué)課文，初步了解課文的內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

　　1、自由讀課文。思考：預(yù)習(xí)中向我們提出了哪些問題？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習(xí)中給同學(xué)們提出了四個問題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越“神”是怎樣理解的？）

　　2、學(xué)生分小組討論，試著解決問題。

　�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

　�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽廣播、打電話、發(fā)傳真、看vcd、聽cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生分段，歸納段意。

　　思考：默讀課文，想想課文中哪幾個自然段向我們介紹了“電子計算機與多媒體”的知識呢？

　�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）

　　追問：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

　�。ǖ谝蛔匀欢魏唵蔚叵蛭覀兘榻B了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速，而且會越來越“神”）

　　4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進一步理清文章的層次。

計算機教案篇9

　　一、教材分析

　　《用計算機寫文章》是新時代出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊的第11課的教學(xué)內(nèi)容。

　　1、本節(jié)課的主要內(nèi)容是拆分與合并的段落方法和文章段落格式、段落縮進的設(shè)置。它是學(xué)生學(xué)習(xí)WORD承前啟后的一個教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了WORD中的文字塊操作。在這之后學(xué)生將學(xué)習(xí)WORD中的更加復(fù)雜的內(nèi)容。

　　2、通過動手實踐，解決實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生對信息技術(shù)已具備了一些學(xué)習(xí)能力。同時好奇心強、求知欲旺盛、易于接受新知識，個性色彩十足的word對此年齡段的學(xué)生具有很大的吸引力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　[知識目標(biāo)]：1、讓學(xué)生學(xué)會拆分與合并的段落方法。

　　2、學(xué)會文章段落格式、段落縮進的設(shè)置。

　　[技能目標(biāo)] ：1、讓學(xué)生進一步掌握電腦的基本操作。

　　2、讓學(xué)生將所學(xué)WORD知識應(yīng)用于實際。

　　[情感目標(biāo)]：1、進一步增強學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和精神。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。

　　四、教學(xué)重難點

　　基于上面的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為：讓學(xué)生學(xué)會文章段落格式的設(shè)置。

　　突出重點的方法：1、讓學(xué)生體會通過格式設(shè)置可豐富版面內(nèi)容，給人賞心悅目的感覺。2、通過教學(xué)反復(fù)練習(xí)，從而完成對教學(xué)重點的突出。

　　教學(xué)難點：學(xué)會設(shè)置正文的首行縮進的方法。

　　突出難點的方法：通過分組練習(xí)，小組長和教師的輔助，化難為易

　　本節(jié)課的課時設(shè)置是2課時，本課是第一課時。

　　五、教法與學(xué)法

　　[教法] 本節(jié)課將采用“微課教學(xué)法”，并借助網(wǎng)絡(luò)電子教室，通過“微課”的模式導(dǎo)入教學(xué)。

　　[學(xué)法] 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法則引導(dǎo)學(xué)生自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合。用這種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點：學(xué)生主動參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)，在探究過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新熱情。同時，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作技巧、人際交往能力，讓學(xué)生進一步學(xué)會學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)資源計算機網(wǎng)絡(luò)教室

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　視頻（一）

　　老師向?qū)W生展示一篇未經(jīng)處理、修飾的.WORD作文“倡議書”，然后再展示一篇已制作好的“倡議書”。問學(xué)生 “哪一篇對視覺沖擊更強烈，更有美感，為什么？”，老師總結(jié)比較這兩者的區(qū)別，由此引出設(shè)置文章格式的重要性，引入本課課題《用計算機寫文章》

　　（二）探索新知，學(xué)生自主練習(xí)

　　視頻（二）

　　1、老師演示如何將文章段落進行拆分和合并。老師教學(xué)生認(rèn)識“回車鍵”和“退格鍵”。

　　2、教師通過網(wǎng)絡(luò)電子教室將未經(jīng)處理的“倡議書”的WORD文件傳給每一個學(xué)生，并提出問題“我們應(yīng)如何將它修飾處理成一篇有美感的作文呢�！苯處煱才艑W(xué)生分小組獨立完成。

　　3、提醒學(xué)生有些操作步驟忘了的可以看看課本69頁。

　　4、各小組長檢查自己組員完成情況并及時向老師反映。

　　5、老師點評。

　　視頻（三）

　　1、老師演示：“如何標(biāo)題居中” 教學(xué)環(huán)節(jié)

　　2、學(xué)生獨立完成：“標(biāo)題的居中”任務(wù)。組長檢查完成情況。

　　3、老師請個別同學(xué)到在電腦上來進行操作演示給所有學(xué)生看。

　　（三）布置任務(wù)，分組協(xié)作