【推薦】中班教案模板八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。
3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣。
活動準備：
大書、小書
活動重點：
理解故事內(nèi)容，并能大膽地講述自己的想法。
活動難點：
初步理解小雞智斗狐貍的辦法。
活動過程：
一、 導入，引起幼兒的興趣。
1、師：今天，我?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅�，你們想不想看。（打開第1頁遮住狐貍）看見了什么？小雞出去干什么？
（出現(xiàn)狐貍）它是誰？1它其實就是一只狐貍，2對，它就是一只狐貍�？吹叫‰u它想干什么？
2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導）
提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞？那我們一起看看小雞想出什么辦法？（打開11頁幼兒觀察，停頓一下）這個人就是小雞的主人，人們都叫他農(nóng)夫，他叫什么？小雞就是想出一個讓農(nóng)夫趕走狐貍的`辦法。那這時，小雞心情怎樣，為什么？
3、農(nóng)夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機還是從房子里出來的快，為什么？農(nóng)夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導）
二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。
1、幼兒自由看書，教師指導。
2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？
農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學嗚）我們來學一學，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。
（個別幼兒回答）那看看小雞在干什么，誰的聲音高？小雞叫的時候農(nóng)夫能聽見嗎為什么？小雞叫，狐貍也叫他們在干什么呢？它們除了比叫還比了什么？（打開第5、6、7、 8頁）在舉樹枝比力氣的時候比叫農(nóng)夫能聽見嗎為什么？那在跳的時候呢？
小結(jié)：小雞就是等農(nóng)夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農(nóng)夫救它。哎呀小雞真（聰明）。
我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）
三、集體閱讀大書，完整理解故事。
1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。
2、老師讀書面語言�！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的�！�
3、你喜歡書中的誰，為什么？
中班教案 篇2
活動目標：
1、復習ABAB排列順序。
2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
活動準備：
粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動過程：
一、情景導入。
熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯(lián)歡會的設(shè)計人熊貓貝貝，想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮䦂龊脝�？我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢？請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。
二、觀察物體的規(guī)律。
1、觀察氣球的規(guī)律。
2、觀察花的擺放規(guī)律。
3、觀察凳子的'擺放規(guī)律。
4、觀察旗子的規(guī)律。
5、觀察水杯的擺放規(guī)律。
6、觀察水果的擺放規(guī)律。
三、按照物體的排列規(guī)律進行排序。
熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動手吧？請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦！
四、美麗的會場。
1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現(xiàn)差錯，我們一起來檢查一次哦！
2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。
小動物們你們很棒哦！會場這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>
中班教案 篇3
活動名稱：
蘋果大豐收
設(shè)計思路：
蘋果是秋天比較常見的一種水果，幼兒也比較喜歡。進入中班以后，對于數(shù)數(shù)的要求有所提高，同時在平時活動中發(fā)現(xiàn)，班中幼兒大多只會一個一個的點數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗方面還不足。所以本次活動，借助幼兒喜歡的水果，讓幼兒在游戲中，學習在呈封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。
活動目標：
1、學習不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。
2、萌發(fā)對封閉式數(shù)數(shù)活動的興趣。
3、體驗數(shù)學集體游戲的'快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
PPT、有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。
活動流程：
一、數(shù)一數(shù)——學習在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋果，說出數(shù)量。
請你們來數(shù)一數(shù)這個盤子里有多少個蘋果?
2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過程。
為什么你數(shù)得快又準確，你用的是什么方法?
小結(jié)：數(shù)數(shù)時只要記住開始數(shù)得起點，這樣就不會漏數(shù)、重復數(shù)。
二、猜猜是誰數(shù)對了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。
1、出示蘋果盆，幼兒判斷蘋果的數(shù)量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請你們來看看陳老師數(shù)的對不對?
2、比比誰判斷正確，數(shù)得對。
3、出示裝有不同數(shù)量蘋果的蘋果盆。
小結(jié)：小朋友按照老師剛才說的辦法，記住開始數(shù)的起點，這次都數(shù)的很棒!
三、實物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗。
1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對應的數(shù)字貼到盤子的里面。
現(xiàn)在請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果，并找到對應的數(shù)字寶寶貼在盤子的中間。
要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。
2、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒用學會的數(shù)數(shù)方法。
觀察要點：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。
幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。
3、集體分享交流。
你是怎么數(shù)的，數(shù)的對不對?
小結(jié)：雖然每個盤子里都有許多的水果，但是只要記住開始數(shù)的位置，一個一個按順序數(shù)就不會數(shù)錯了。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇4
有益的學習經(jīng)驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態(tài)度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店里內(nèi)容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什么呀?”“我要買牙膏”�！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。見人來了也不問要什么，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那里沒事干。即便顧客走，他也不說再見。結(jié)果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什么賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物游戲，練習正確禮貌交往。根據(jù)情況，游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--元宵節(jié)
有益的學習經(jīng)驗：
知道元宵節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，又叫花燈節(jié)。了解相關(guān)的民俗文化。
準備：
有關(guān)元宵節(jié)的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動與指導：
1．猜謎語：湯園。說說這是過什么節(jié)的'一種吃食。引出談話主題：元宵節(jié)。
2．觀看錄相元宵節(jié)。讓幼兒說說從錄相中看到了什么。
3．講解元宵節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。
讓幼兒知道元宵節(jié)的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象征著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節(jié)日的夜晚明亮，歡快。人們?yōu)榱嗽鎏韸蕵返那槿ぃ�在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節(jié)日從古代傳下來的，現(xiàn)在隨著科學技術(shù)的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越復雜，每年過節(jié)時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節(jié)日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關(guān)節(jié)目，請大家注意收看，體驗全家一起過節(jié)的樂趣。
3．請幼兒觀看傳統(tǒng)花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什么樣的花燈，吃過什么餡的元宵。
備注：
關(guān)于元宵節(jié)的來歷，有這樣一種傳說。元宵節(jié)起源于漢朝。據(jù)說漢高祖劉邦死后，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死后，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恒為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節(jié)，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒間互相合作交流的能力。
2、體驗故事《寄到夢里的信》帶來的樂趣。
【活動準備】
故事插圖，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的圖片。
【活動過程】
一、導入。
教師出示小熊和小兔的圖片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只能獨自玩真孤獨呀！請小朋友幫小兔想想辦法吧！（幼兒討論）
二、教師講述故事。
師：小朋友們幫小兔想了很多辦法，現(xiàn)在請小朋友聽故事，聽聽看故事中的小圖是怎么辦的（講故事的前半部分）
1、小兔給誰寄了信？小熊回信了嗎？
2、小兔在信里說了什么？
3、它們共通了幾次信？
接著教師講后半段：
1、小熊有沒有收到信？
2、誰以小熊的名義給小兔回了信？
3、為什么小熊不回信呢？
4、小老鼠為什么要幫它回信？
三、結(jié)合圖片給幼兒講故事。
你喜歡故事中的哪個部分？（教師引導幼兒感受故事中小動物之間的`友誼互相關(guān)愛的情感）
四、總結(jié)。
附故事《寄到夢里的信》
在寒冷的冬天來臨之前，小熊冬眠了，他的好朋友小兔子只能獨自玩，真寂寞呀。
小兔看著窗外飄舞的雪花，心里想，“我常常在夢里收到朋友們的來信，那一定是朋友們把信寄到我的夢里來的，我也寫封信寄到小熊的夢里去�！�
小兔拿出紙和筆，寫道：“小熊，現(xiàn)在窗外冷的很，雪下得很大，可是我一點兒也不冷，我正坐在火爐旁，吃米花糖呢，我也送給你一些，讓你在夢里吃……”。寫完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的門口。
第二天，小兔大清早就發(fā)現(xiàn)門口的有一封信，小兔拆開信讀了起來：“親愛的小兔，我在夢里讀到你的信，還吃了你送的米花糖，高興地差點就笑醒了……”
小兔看見信心想，真好，看來信真的能寄到小熊的夢里去。
小兔又寫了封信，“小熊，太陽出來了，我到菜園子里挖了好幾個紅蘿卜，可甜了，我送你一只最大的……”小兔把信和紅蘿卜送到了小熊家門口，靠近門口聽聽聲音，呵呵，小熊正呼嚕呼嚕睡的香呢。
午睡醒來，小兔又收到小熊的回信：“小兔，我正餓的很呢，你送來的蘿卜真好吃，我‘啊嗚’咬一口，哇！真涼……”
“哈——哈”小兔讀完信，大聲笑起來，他快活極了。
一天天過去了，小兔已經(jīng)跟小熊通了二十多次信，給冬眠中的小熊送了二十多次吃的東西。
終于，春天來了。有一天，小兔正準備出去，“篤！篤篤——有人敲門，�。≡瓉硎切⌒�。
“你好，小兔，我真想你呀！”小熊大聲說。
“我也是”小兔高興的喊，這個冬天我給你寫信，你給我定信，真有趣，是嗎！
“寫信！誰給你寫信？”小熊奇怪地問。
“我跟你呀，我把夢寄到了你的夢里，你又在夢里給我回信，小兔解釋道。
“沒有的事，我整個冬天都在呼呼大睡“小熊一點也不明白
“有，就有”小兔著急的蹦了起來。
這時，“篤，篤篤”又有人敲門了，是只小老鼠，小老鼠不好意思的說：“小兔、小熊，冬天是我吃了小兔送給小熊的食物，還用小熊的名字給小兔寫了回信。
原來是這么一回事，小兔和小熊一下子都明白了。
小兔說：“小老鼠，下一個冬天你找我玩吧，我再也不把信寄到小熊夢里去了，讓小熊美美地睡上一冬天吧”。
“好呀”，小老鼠高興的的回到了家，他也正發(fā)愁冬天沒有伙伴一起玩呢。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展、較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾、并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中、并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、發(fā)展幼兒的想象力。
【活動準備】
1、人手一份白紙、水彩筆。
2、收音機、磁帶。
3、圖片
【活動過程】
1、直接導入主題
師：小朋友們、你們喜歡聽故事嗎？
師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。
放錄音、邊放錄音邊出示圖片。
2、對故事內(nèi)容進行提問。
師：小黃魚不聽媽媽的話、獨自一人出去游玩、最后遇到了大鯊魚、它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？（老師可以適當?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭游锒己苡斜绢I(lǐng)、我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領(lǐng)呢？）幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。
師：剛才我們小朋友想了很多方法、現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來、等會請你們到前面來講。
根據(jù)圖片完整的講述故事。
師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。
師：誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。
遷移情感、好好安全工作。
師：你們喜歡貪玩的小黃魚嗎？為什么？
師：那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的'時候我們應該怎么做呢？
師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了、我們應該怎么辦呢？
附故事《小黃魚歷險記》
小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍、生活得很開心。有一天、黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃、出門前、黃魚媽媽對小黃魚們說：“孩子們、出門后你們一定要跟好媽媽、不能掉隊、不然會被大鯊魚吃掉的�！毙↑S魚聽后很害怕、緊緊跟著媽媽。
游著游著、一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩、這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑、高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然、不知從什么地方竄出一條大鯊魚、它快速地向小黃魚游去、這可怎么辦呢？
中班教案 篇7
活動目標：
1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個和第幾個的含義，感知序數(shù)的方向性。
2、對序數(shù)和基數(shù)現(xiàn)象感興趣，初步建立良好的秩序感。
活動準備：
1、有若干車廂的小火車背景圖一幅，小動物圖片，輕音樂。
2、幼兒操作紙、蠟筆等。
活動過程：
一、情境導入
1、數(shù)車廂（教師指導操作）“嗚……一列長長的火車開來了，小朋友，誰來幫我數(shù)一數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂？”（8節(jié)車廂用數(shù)字8表示）你是從哪里開始數(shù)的？（引導幼兒從火車頭開始數(shù)起，并做好箭頭標記）
2、數(shù)動物
“看小動物們都來車站集合，準備去春游啦！數(shù)一數(shù)站臺上一共來了多少只小動物？”
“誰排第一？你是從哪里開始數(shù)的？”
3、乘火車
“這么多小動物要乘車，誰應該第一個上車？為什么？”（小猴排在第一個）“排在第一個的小猴子第一個上車，他說我的座位在從火車頭開始數(shù)第四節(jié)車廂，誰來幫小猴子送到他的車廂里？”（送到后和小朋友一起檢查有沒有送對）“接下來輪到誰上車了？熊貓說我的座位在從前往后數(shù)第2節(jié)車廂，誰來幫熊貓送到他的車廂里？”
“輪到小貓上車了，小貓告訴我它的座位在熊貓和小猴中間，誰知道它坐在第幾節(jié)車廂？”
“現(xiàn)在火車上有幾只小動物？他們分別坐在哪節(jié)車廂？”
4、小結(jié)：再次鞏固序數(shù)和基數(shù)的不同。
二、幼兒自由操作
1、分散操作
“還有小動物也想趕快上車呢，請小朋友按照順序幫所有的的小動物都送上車，幫他們找到自己合適的位置�！保ㄝp音樂）
2、集體檢查
“現(xiàn)在所有的小動物都上車啦，我們來看一看小動物都坐在第幾節(jié)車廂�！保ㄒ龑в變哼\用語句：“xx動物坐在第x車廂”）“現(xiàn)在誰能說一說，第五節(jié)車廂坐了誰？（“x號車廂里坐著xx動物”）
3、教師小結(jié)：要知道每只小動物在哪個車廂，可以數(shù)一數(shù)，從火車頭開始數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾節(jié)車廂。
三、逛公園（操作游戲）
“小動物們都上車了，火車開動了，嗚……咔嚓咔嚓，公園到了！春天的公園真美呀！美麗的花朵都開了，好漂亮呀！這里一共有幾盆花？”（個別數(shù)、集體數(shù)）“小猴說我要買一點花打扮我的家，看看小猴伸出了幾根手指？它要買幾盆花？”
“小猴買了三盆美麗的花，他說我還要買1個水壺，我喜歡從箭頭開始數(shù)第3個水壺，請小朋友幫小猴想買的`水壺圈出來�！�
“哎！小動物玩累了，他們來到了蛋糕店買甜甜圈和飲料，猜猜看小兔需要買些什么？”（5個甜甜圈和第5瓶飲料）“請小朋友幫小猴和小兔選出他們需要的東西，數(shù)第幾個的時候一定要從箭頭開始數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個�！�
四、講評操作部分
請個別幼兒講述自己的操作，師幼共同驗證，及時糾正錯誤的操作。
五、結(jié)束部分
小動物們春游看到了這么多美麗的花朵，品嘗到了美味的食物，現(xiàn)在他們要乘火車回家了，嗚……嗚……火車又要開動啦！（音樂響起，全體幼兒聽音樂玩開火車出活動室。）
中班教案 篇8
【設(shè)計理念】
最近，中班年級組正在進行“好忙的市場”單元活動，其中很多內(nèi)容涉及到幼兒對周圍環(huán)境的觀察和體驗，如“參觀菜場”、“跳蚤市場”等，主要目的在于提高促進幼兒社會性能力的發(fā)展。針對單元活動主要目標，我園中班教研組決定帶領(lǐng)孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過程，鼓勵幼兒到真實的場所進行實踐活動，最大程度的促進每一位幼兒在原有水平上的提高，創(chuàng)造條件幫助幼兒積累社會性經(jīng)驗。
【目標預設(shè)】
1.觀察超市各種商品的陳列與擺放。
2.體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。
3.簡單了解超市里工作人員的不同分工。
【活動準備】
1. 向家長說明本次活動的意義，請家長配合利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解不同區(qū)域內(nèi)5元以內(nèi)的商品。
2. 在家長的配合下為孩子準備5元錢和購物袋。
【活動過程】
一、談話，明確本次活動目的要求。
1.結(jié)合幼兒原有經(jīng)驗組織談話，明確本次活動目的要求：觀察并自主選擇商品，獨立購物。
2.明確過程中的幾個注意點：
A.注意超市中購物的禮儀;
B.注意保管好自己的錢、物和購物小票。
二、逛超市，體驗自主購物過程，感受獨立購物的樂趣。
1.教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市，幫助幼兒了解物品是分類、有序擺放的如：家電類、點心類、文具類、蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、日用品、肉食類等，每一類物品都是擺得整整齊齊的。
2.引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。
3.幼兒自主、文明選購自己想買的.商品(提醒大家在相對固定的區(qū)域中選擇，選擇時盡量不將貨架上東西弄亂)
4.鼓勵幼兒有序文明付款，并能與收銀員簡單交流，結(jié)束后會整理好物品、零錢及購物小票。
三、交流、分享獨立自主購物的快樂。
1.說說超市物品分類與擺放的特點。
2.幼兒互相交流自己逛超市的一些感受，說說自己從選擇到購買的過程。
3.教師小結(jié)，結(jié)束活動。
活動觀察分析：
本次活動，是以中班年級組為單位組織的，我參與了整個籌劃與組織過程，也有意識觀察并記錄了中班各班教師的組織與引導環(huán)節(jié)。針對活動現(xiàn)狀，我對本次實踐活動有以下幾點思考：
一、幼兒的前期經(jīng)驗決定購物過程是否獨立大膽和自信
雖然本次活動我們提早做好了計劃書，并向家長宣傳本次活動的目的，使家長了解其教育意義，鼓勵家長利用周末或晚飯后散步時間去逛超市，大致了解超市的物品擺放區(qū)域，引導孩子學看標價牌等。但是活動中，不同的幼兒還是會因前期經(jīng)驗的不同在獨立性、自信心等方面表現(xiàn)得很不一樣。超市中，我在零食區(qū)、生活用品區(qū)、玩具區(qū)和收銀臺這幾個區(qū)域觀察了幼兒在選擇商品和排隊付款的情景。
情景一：中一班壯壯小朋友手里拿著5元錢，在糖果區(qū)轉(zhuǎn)悠，一會拿起巧克力，一會拿起彩虹糖，在取放的時候他從沒去觀察過標價牌(這兩樣商品的價格都超過了5元)，這時老師走到他身邊輕輕提示：“壯壯，你想買什么?是巧克力還是彩虹糖?和你一起看看價格，5元錢能買到嗎?”壯壯聽了立馬叫起來“我就要買這兩樣!”任憑老師勸說也無濟于事，最后還是在導購人員的勸說下才不情愿的選了一根1.5元的棒棒糖去排隊付款了。
情景二：中三班毛毛小朋友不緊不慢，先在零食區(qū)走走看看，低著頭看標牌的樣子非常投入，后來來到玩具區(qū)選擇玩具，拿起一個包裝好的溜溜球，再低下頭去看標價，然后頭也不回，直奔收銀臺排隊付錢，最后將找的零錢、小票折好藏進口袋，接著拆開包裝到門口邊玩邊等待同伴。
分析以上兩位孩子的表現(xiàn)，我們可以：壯壯小朋友平時和家長一起購物時僅僅只是個小跟班而已，他從沒有去關(guān)注過商品價格的問題，喜歡買什么家長就給買。因此，他在選擇商品的環(huán)節(jié)中顯得非常盲目，不能按照自己所帶錢幣的數(shù)量和商品的價格兩者匹配著來選擇，最后只能在大人一步步個別引導下完成購物任務(wù)。而毛毛小朋友的表現(xiàn)則完全不同，他每看一件商品都會看看下面的標價牌，而且看得出他在選擇商品時是動了一番腦筋的，在選擇零食還是玩具的問題上，最后選擇了溜溜球。從他選擇商品到付錢的過程中，我們看到了他的獨立和自信。兩位幼兒，由于他們對超市購物的前期經(jīng)驗不盡相同，導致了他們在本次自主購物中的不同表現(xiàn)，因此，建議在以后類似的活動中，我們還要進一步結(jié)合家長資源，在家庭購物活動中引導孩子多觀察、多體驗，并嘗試有計劃購物，這樣，孩子們的超市購物經(jīng)驗才能逐步豐富起來。同時也為幼兒園集體組織社會實踐活動做好準備。
二、教師在幼兒自主購物前的引導觀察和介紹至關(guān)重要
此次超市購物活動乃年級組的大活動，各班之前所做的準備工作也大致相同，而進超市后幼兒在選購商品時的表現(xiàn)各班卻有明顯不同。如，中六班的老師帶領(lǐng)孩子進入超市后，逐個區(qū)域引導幼兒仔細觀察講述：每個貨架上都有些什么，這個區(qū)域賣的貨品它們共同的名字叫什么(XX區(qū))，還分別在每個區(qū)域找找不滿5元的商品有哪些;中四班的老師，和中六班老師一樣介紹，但在幼兒分散自主購物前還提了一個問題讓幼兒思考：想想今天你想買什么呢?買的這件商品有什么用?中一班老師則在幼兒全部進入超市后立即鼓勵幼兒自己去選購商品。當年級組所有班級都付完帳準備回園時，我對這三個班幼兒所購商品的種類作了一個初步的調(diào)查：中六班的孩子買的商品種類大概有糖果食品和玩具兩大類;中四班的孩子所購商品種類就多了，除了玩具和糖果食品，還有小朋友買了尺、本子、橡皮、小圖書等學習用品和五子棋，另外還發(fā)現(xiàn)一小姑娘買了個蒼蠅拍，問起原因，小姑娘說她看見奶奶家的蒼蠅拍壞了，看見超市里有賣，就立即買了;而中一班的孩子則全部都買了糖果零食。
從這些現(xiàn)象描述和對比中，我們可以看出教師在幼兒活動中的引領(lǐng)作用至關(guān)重要，同樣的活動場景、同樣的幼兒群體、同樣的活動目的，而由于教師不同的引領(lǐng)方法，幼兒的各項表現(xiàn)大不相同。
三、多種形式的分享交流促進幼兒形成良好的社會體驗
幼兒回園后，我同樣對各班的狀況進行簡單了解：有的班級幼兒在稍作休息后，就自由交流此次購物心得，同時與同伴分享購得的食品或玩具等;有的老師則鼓勵幼兒在集體面前介紹各個細小環(huán)節(jié)，如如何選購商品?如何看價格?如何付錢等，引導幼兒相互分享和相互學習。還有的老師更為有心，將在超市中拍的整齊的貨品和抓拍到的各種購物場景通過視頻轉(zhuǎn)換，引導幼兒邊看邊聊，對個別行為及時引導幼兒討論：貨架上東西掉下來了怎么辦?在超市里跑來跑去好不好?剛才選的商品又不想要了是否該放回原處?付錢時，收銀員和顧客交流，顧客應該怎么做?超市里除了有收銀員還有誰?……我想通過這一環(huán)節(jié)的分享交流，幼兒的購物體驗一定會更加深刻，今后也會自覺對一些不良的社會性行為加以摒棄。
幼兒園社會活動以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。我想，多開展一些類似《逛超市》的社會實踐活動，在活動中，教師多觀察、多鼓勵、多引導，這樣更有助于幼兒社會性能力的提高和發(fā)展。
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