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【精華】小班音樂教案匯總八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班音樂教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】小班音樂教案匯總八篇

小班音樂教案篇1

　　活動準(zhǔn)備:

　　一、各種打擊樂器4-5件。

　　二、音樂伴奏帶、錄音機。

　　三、嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細(xì)聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？

　�。�、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

　　２、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用不棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

　　二、認(rèn)識身體樂器。

　　師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

　　１、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

　�。痢⒁龑�(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

　�。�、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

　�。ǎ病ⅲ常┉h(huán)節(jié)為：認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器，方法同１環(huán)節(jié)。

　　三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

　�。�、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的.一種樂器為音樂伴奏。

　　２、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

　　３、游戲：看指令，選樂器。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

　　游戲分兩次進行:第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

　　第二次請全體幼兒參加游戲表演。

　　四、親子同樂。

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧！(放音樂,家長和孩子們共同表演)

　　活動目標(biāo):

　　一、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

　　二、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

　　三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

小班音樂教案篇2

　　1、教基本動作《手腕轉(zhuǎn)動》，學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕。

　　2、增強音樂節(jié)奏感。

　　活動準(zhǔn)備

　　兒童

　　材料

　　錄音機、磁帶

　　重點學(xué)習(xí)基本動作：手腕轉(zhuǎn)動

　　分析與反思

　　難點能合著音樂節(jié)拍轉(zhuǎn)動手腕

　　活動過程

　　（引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)）

　　一、教師彈《手腕轉(zhuǎn)動》的音樂，請小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。

　　二、教基本動作《手腕轉(zhuǎn)動》

　　1、教師邊哼樂曲邊轉(zhuǎn)動手腕。老師在干什么？老師的手指是怎么樣的.？手腕是怎么做的？小朋友學(xué)做。

　　2、放錄音，教師示范動作三遍：高、底手轉(zhuǎn)動；左右手平舉轉(zhuǎn)動；頭上方轉(zhuǎn)動。

　　3、放錄音，教師再次示范提問：教師先拍手幾下？再轉(zhuǎn)動幾下？分別在什么地方轉(zhuǎn)動？

　　4、小朋友聽音樂和老師一起做手腕轉(zhuǎn)動。

　　三、分組練習(xí)。

　　1、分男、女進行練習(xí)。

　　2、個別小朋友練習(xí)。（教師糾正個別小朋友的動作）

　　3、集體練習(xí)。

　　4、在音樂聲中自由走出教室。

小班音樂教案篇3

　　生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學(xué)表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。

　　活動準(zhǔn)備：光盤、錄音磁帶

　　活動過程：

　　預(yù)想小目標(biāo)

　　活動過程與指導(dǎo)

　　適宜的材料引起幼兒參與活動的興趣讓幼兒初步感知音樂

　　讓幼兒通過看光盤，了解手腕轉(zhuǎn)動激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。

　　運用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。

　　一、幼兒隨音樂進入活動室。

　　教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”

　　二、欣賞舞蹈

　　1、教師獨舞，幼兒欣賞。

　　教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干什么？”

　　教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。

　　2、觀看光盤。

　　教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我們中國有許多個民族，每個民族都有自己的舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈�！�

　　在觀看的`過程中提醒幼兒注意：

　�。�1）小姐姐的手是怎樣動的？

　�。�2）她們的手都在哪里動？

　�。�3）鼓勵幼兒邊看邊模仿。

　　三、學(xué)習(xí)手腕花

　　1、照鏡子

　�。�1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀？誰來學(xué)一學(xué)？”請幼兒做一做

　�。�2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導(dǎo)。

　　“玩具進行曲”音樂音樂1遍

　　光盤反復(fù)邊做邊跟隨音樂預(yù)想小目標(biāo)活動過程與指導(dǎo)

　　適宜的材料

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花

　　融入各種小動物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進行表演

　　2、創(chuàng)編不同手位。

　　教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”

　　引導(dǎo)幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編。

　　3、學(xué)會新本領(lǐng)

　　教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老師的手像什么呀？”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。

　　教師：“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”

　　四、創(chuàng)編律動

小班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在有趣的游戲中學(xué)唱歌曲

　　2. 嘗試用樂器敲擊出兩種不同的聲音，為演唱活動配伴奏。

　　3. 在合奏時注意讓樂器發(fā)出悅耳的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1. 樂器：小鈴、圓舞板、木魚

　　2. 幼兒用書，磁帶

　　活動過程：

　　1. 教師請幼兒傾聽樂曲，并說明歌詞情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�1）教師：有一個孩子叫約翰弟弟，早上媽媽要叫他起床了，你們聽一聽媽媽是怎樣叫醒他的？

　�。�2）教師隨鋼琴伴奏用較慢的速度演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的時候做敲擊狀。

　　2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　�。�1）剛才老師唱歌的時候做了一個動作，你們發(fā)現(xiàn)是什么動作了嗎？誰知道老師唱到什么地方的時候做這個動作？

　　（2）請你們仔細(xì)聽我再唱一遍，唱到“叮咚�！钡腵時候，請你們和我一起做敲擊的動作。

　�。�3）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

　�。�4）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

　　3. 讓幼兒探索用樂器為歌曲配伴奏的方法。

　　（1）教師出示小鈴：這個樂器誰能用它敲出“叮咚�！钡穆曇�？（教師可以建議幼兒敲擊樂器的不同部位以造成不同的敲擊效果），例如：可以兩個小鈴對敲，他可以用小鈴前側(cè)敲擊木把。）

　�。�2）教師：我們來唱歌，請幾位小朋友用小鈴為我們的演唱配伴奏，注意在唱到“叮咚叮”的時候要輕輕唱，讓大家能聽到小鈴的聲音。

　�。�3）教師繼續(xù)請幼兒探索怎樣用圓舞板和木魚為歌曲配伴奏。

　�。�4）教師請幼兒看指揮為歌曲配伴奏。

　　4. 引導(dǎo)幼兒合作進行游戲。

　�。�1）教師：現(xiàn)在我要請一部分小朋友扮演約翰弟弟，一部分小朋友扮演他的媽媽，還有一部分小朋友演奏樂器。約翰弟弟特別難喊醒，第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，沒有把他叫醒；第二遍圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，還是沒有把他叫醒；第三遍是木魚、圓舞板、小鈴和媽媽一起去叫約翰弟弟，終于把他叫醒了。

　　（2）教師指揮幼兒完整進行游戲。

小班音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1：能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調(diào)樂句進行的準(zhǔn)確性。

　　2：利用肢體配合音樂，讓幼兒學(xué)習(xí)聽辯樂句。

　　3：幼兒學(xué)習(xí)配合兒歌二聲部合奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片 4張小烏龜鼓鈴故。

　　活動過程：

　　一、教師出示小烏龜，導(dǎo)入活動。

　　教師：

　　1朋友，今天老師帶了一個朋友來，你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?誰上來學(xué)學(xué)。

　　現(xiàn)在你們想不想一起學(xué)學(xué)小烏龜爬呢?你們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臅r候，老師會敲鼓，聽到鼓聲你們就要停下來， 2師唱歌曲，幼兒在老師唱停的地方拍一下手

　　二、歌曲小烏龜

　　1老師：小朋友，小烏龜來到了我們這里，它經(jīng)過了4 個地方，你們看看它經(jīng)過了哪4個地方?

　　2 老師出示四張掛圖：你們看：這是什么地方?〈小山坡〉這是什么地方?〈樹林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉他們還經(jīng)過了哪里?〈游樂場〉。他是一邊走，一邊唱著來的'，你們聽聽小烏龜是怎么唱的》

　　3 老師拿著烏龜放在圖上走，放音樂，讓孩子欣賞音樂一遍。

　　4老師和孩子一起唱歌曲：小烏龜。

　　三、游戲

　　1游戲：小烏龜找圈

　　老師把小山坡樹林小商店游樂場放在地上，《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。

　　四、簡單的二聲部

　　1用大小聲音來練習(xí)二聲部：老師聲音大幼兒聲音小，邊拍手邊念。

　　2 幼兒拍膝蓋嘴巴念：小烏龜教師唱小烏龜進行二聲部合奏。

　　將拍膝蓋換成鈴鼓，再二聲部合奏練習(xí)。

　　五、結(jié)束活動：小烏龜今天跟小朋友玩得很開心，它要回家了，小朋友再見。

小班音樂教案篇6

　　小班音樂活動：打電話

　　活動目標(biāo)

　　1、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點。

　　2、使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

　　活動過程

　　（一）通過情景表演，引起幼兒興趣

　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

　　豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

　　點點：哎哎哎，我是點點啊。

　　豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

　　點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

　　3、教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

　�。ǘ┙處熃坛枨�

　　1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

　　3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的'念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　�。ㄈ┯變焊魳穭右粍樱蛘哒乙粋€好朋友，一起表演打電話的游戲。

　　活動延伸

　　1、安排幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲。

　　2、將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

　　附：《打電話》歌詞

　　兩個小娃娃呀，正在打電話。

　　喂喂喂，你在哪里呀？

　　哎哎哎，我在幼兒園。

　　兩個小娃娃啊，正在打電話。

　　喂喂喂，你在哪里呀？

　　哎哎哎，我在學(xué)唱歌。

小班音樂教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進行對唱問答。

　　2、掌握幾種常見小動物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、教師通過“XX在哪里？我在這里！”這樣的問答形式進行點名。

　　2、演示多媒體課件，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示幾種小動物的形象，小動物們也和我們一起游戲，他們也要點名了。指向小雞形象提問：小雞怎樣叫？點擊小雞形象，出現(xiàn)小雞的叫聲

　　3、教師通過清唱，讓孩子感知歌曲，并嘗試跟著老師學(xué)唱。

　　4、教師繼續(xù)提問：老師點名其他小動物，他們該怎樣回答呢？引導(dǎo)孩子進行歌曲仿編。

　　根據(jù)孩子的意愿，教師點擊多媒體中的各個小動物，根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進行仿編歌曲。

　　5、根據(jù)仿編的歌曲完整進行練習(xí)。

　　6、游戲：小動物在哪里

　　幼兒根據(jù)自己的.意愿選擇頭飾扮演小動物，與教師進行對唱問答，唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行游戲若干次。

　　游戲中唱兒歌

　　“小雞小雞在哪里？”

　　“嘰嘰嘰嘰在這里！”

　　“小狗小狗在哪里？”

　　“汪汪汪汪在這里！”

　　“小貓小貓在哪里？”

　　“喵喵喵喵在這里！”

　　“小鴨小鴨在哪里？”

　　“呷呷呷呷在這里！”......

　　還可以這樣，老師點學(xué)生的名字：

　　“王珊王珊在哪里？”

　　王珊蹦出來唱道：“王珊王珊在這里！”

　　“李培李培在哪里？”

　　“李培李培在這里！”

　　“葉明珠葉明珠在哪里？”

　　“葉明珠葉明珠在這里！”

　　7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。

　　活動反思：

　　在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。