小班美術(shù)教案模板錦集八篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動，體驗棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、棒棒糖人手一個，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。
2、三個不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。
活動過程：
1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥�，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺�？”（棒棒糖）
2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的`棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。
“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎？”“請小朋友試一試把棒棒糖畫下來，老師會給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后，簡單小評：小朋友畫的真不錯，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？
3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。
�、佟靶∨笥眩銈兛�，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請個別幼兒連起來完整講述。
�、诔鍪緞游镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會完整的來說一說？”
�、鄢鍪救宋镄伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！
交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想帶回來給小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了，請你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說一說。說完了，還可以換一張再說一說�！�
幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩三張照片請個別幼兒講一講，鼓勵幼兒完整大方地講述�！斑�有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽�？腿死蠋煏歇剟钆�！”
4、品嘗，結(jié)束。
“說說你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來，好嗎？”
小班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么��？
幼：吃飯、拿東西…
師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎么印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎？
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說啊？
反思
平時,我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導(dǎo)孩子先觀察了樹葉的`形狀,顏色,然后讓孩子自己進(jìn)行裝飾樹木.在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進(jìn)行了展示,給予了孩子很大的
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
小班美術(shù)教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1. 幼兒初步學(xué)會畫人的基本方法。
2.幼兒能夠養(yǎng)成主動細(xì)致觀察的習(xí)慣。
3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養(yǎng)。
二、活動準(zhǔn)備：
1.各種繪畫材料：水彩筆2. 作業(yè)紙，人手一張3 小人模型若干三、活動過程：
（一）激趣：教師談話，通過談話激發(fā)幼兒活動的興趣。
"小朋友，看我手里拿的是什么？"（娃娃/小人）"現(xiàn)在我請小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀？它的頭上有什么？""身子是什么形狀？胳膊是什么形狀的？腿是什么形狀的.？""我們一起來看一看，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿。"（二）指導(dǎo)認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒畫人可以從觀察人的基本構(gòu)造開始。
1.觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。
"哎！小朋友，今天你們坐的那么好，老師獎勵你們，咱們一起來看電腦。"引導(dǎo)幼兒自己說出人物的基本特征。
�。�1）小朋友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
�。�2）小朋友你看看頭下面連著脖子，脖子是粗粗的，短短的。
�。�3）你來說說腿比胳膊（長），身體比胳膊和腿（粗）。
（三）復(fù)習(xí)鞏固：幼兒用作業(yè)紙來進(jìn)行繪畫人物。
進(jìn)行作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。注意常規(guī)的培養(yǎng)："今天小朋友天繪畫時，我們也知道畫畫的時候不說話。但是有個別小朋友今天在畫畫的時候，有點(diǎn)坐不住，今天原諒你，下次我們一起看你的表現(xiàn)。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。
(四)遷移運(yùn)用：展示作業(yè) ，互相觀賞，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
小朋友們，咱們一起來看看你們的繪畫作品。比如，某某小朋友進(jìn)步了，某某小朋友畫的小人是長頭發(fā)的······(五)擴(kuò)展放松：
幼兒可以在區(qū)角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么樣子？
小班美術(shù)教案 篇4
[活動目標(biāo)]
1、學(xué)習(xí)用折疊的方法印染手帕，感受印染作品的美。
2、養(yǎng)成細(xì)心，認(rèn)真的操作習(xí)慣，體驗成功的快樂。
[活動準(zhǔn)備]
1、每桌兩盒顏料，一塊洗毛巾，地板革若干塊，襯衣盒若干個。
2、范例3———4幅，白色餐巾紙若干。
3、幼兒成半圓形坐在地毯上。
[活動過程]
一、欣賞范例，感受印染作品的美。
1、這些手帕美嗎？美在什么地方？
2、幼兒進(jìn)行自由講述。
二、觀察印染手帕的方法
1、這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢？我們來看一看。
2、師示范印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不要太長。
2、印染后打開時要輕輕的、慢慢的.。
四、幼兒操作染手帕，師巡回指導(dǎo)。
1、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不弄臟衣服。
五、講評：將幼兒作品放在襯衣盒中，幼兒圍坐在作品周圍。
1、激發(fā)幼兒的成功感。
2、你喜歡哪一塊手帕？為什么？
3、師表揚(yáng)講衛(wèi)生、操作認(rèn)真、不怕困難的小朋友。
小班美術(shù)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。
2、了解狼山雞的外形特征。
3、讓幼兒感受美術(shù)活動帶來的快樂。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
【活動重難點(diǎn)】
幼兒了解狼山雞的外形特征，知道狼山雞是狼山的地方特產(chǎn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、狼山雞圖片；范畫一張。
2、畫好狼山雞外形的作業(yè)紙每人一份，油畫棒等。
【活動過程】
一、出示狼山雞圖片，復(fù)習(xí)鞏固狼山雞的外形特征。
1、寶寶來看看電視上出現(xiàn)了什么動物？
2、它們是什么顏色的.？
3、引導(dǎo)幼兒了解狼山雞的外形特點(diǎn)。
二、出示范畫，引起幼兒操作興趣。
1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒回憶狼山雞的顏色特點(diǎn)。
2、教師示范貼畫。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代幼兒在作畫時將顏色涂在規(guī)定的范圍之內(nèi)。
2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計意圖：
報紙球、報紙繩這些都是小班孩子愛玩的游戲材料。他們在孩子的手中可以變換出許多好玩的東西。如報紙繩可以變出眼鏡、小鴨子等。因此，根據(jù)孩子們的興趣與需要將報紙繩與報紙球結(jié)合起來變成愛跳舞的報紙小人。
小班孩子喜歡游戲化的美術(shù)活動，因此本次活動預(yù)想將游戲貫穿整個活動，讓孩子們在游戲中掌握報紙小人的制作方法�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，將用報紙包住紙球變成小人外形，用自己喜歡的方式裝飾小人作為活動重點(diǎn)。學(xué)習(xí)用報紙包住紙球變成小人外形作為難點(diǎn)。首先通過玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，初步感知外形特征；接著通過紙球玩游戲以及朗朗上口的兒歌，了解報紙小人的制作方法；然后讓幼兒自主進(jìn)行創(chuàng)意制作；在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作時，發(fā)現(xiàn)幼兒的新思路，鼓勵他們把想法大膽表現(xiàn)出來。最后結(jié)束環(huán)節(jié)也是玩報紙小人。旨在通過游戲化的美術(shù)活動讓孩子體驗美術(shù)活動所帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1．能用報紙包住紙球變成小人的外形，并用自己喜歡的方式裝飾報紙小人。
2．喜歡和報紙小人玩游戲，體驗與報紙做游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握人物五官的特征、有撕紙的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：報紙、報紙球、報紙條（內(nèi)裹鉛絲）“報紙小人”范例、雙面膠、奶茶吸管、剪好的眼睛、嘴巴（反面貼好雙面膠）、音樂《碰一碰》
活動重點(diǎn)：
能用報紙包住紙球變成小人外形，并用自己喜歡的方式裝飾小人。
活動難點(diǎn)：
學(xué)會用報紙包住紙球變成小人外形。
活動過程：
一、游戲?qū)�，引起幼兒的興趣。
1．教師出示“報紙小人”，播放音樂《碰一碰》和幼兒玩碰一碰的游戲。
師：小朋友，你們好！我是愛跳舞的報紙小人。我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！（播放音樂，報紙小人和幼兒玩“碰一碰”的游戲。
教學(xué)建議：在玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報紙小人游戲。
二、欣賞報紙小人，初步感知外形特征。
師：你們喜歡我嗎？喜歡我什么地方呢？
教學(xué)建議：讓孩子說說報紙小人的外形特征，有長長細(xì)細(xì)的頭發(fā)，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子。
三、學(xué)習(xí)包紙球制作報紙小人的方法。
師：今天愛跳舞的報紙小人想邀請好多好多的報紙小人一起跳舞。報紙小人怎么變出來呢？
�。�1）教師邊說兒歌邊示范包紙球。
師：小小紙球真調(diào)皮，拿張報紙抓住它，抓住啦，抓緊啦。（把紙球放在桌上，拿一張報紙蓋住紙球然后雙手抱住紙球捏緊）
（2）幼兒操作制作報紙小人的頭和身體
�。�3）教師以扭扭繩的游戲幫助幼兒添加報紙小人的手臂。
師：扭扭繩來幫忙，套一套扭一扭，會動的.小手出來了。
教學(xué)建議：當(dāng)孩子包好紙球做好小人的頭和身體，教師就拿報紙繩給小人添上手臂。
四、幼兒裝飾報紙小人。
師：報紙小人變出來了，趕快給它們打扮一下吧。眼睛、嘴巴和頭發(fā)一樣一樣貼貼好，再把衣服變漂亮，參加舞會真快樂！
（1）我們要為小人貼上眼睛、嘴巴
�。�2）在小人的頭上貼上頭發(fā)，要撕得細(xì)細(xì)長長的。
（3）用一個筐里的圓片裝飾衣服�？梢跃鶆虻馁N滿衣服，也可以用其他自己喜歡的方式。
教學(xué)建議：教師觀察幼兒的操作情況，適時指導(dǎo)部分有困難的幼兒。并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式裝飾點(diǎn)點(diǎn)裙子。
五、結(jié)束部分：玩報紙小人
師：舞會就要開始啦，讓報紙小人的手?jǐn)[出最美的造型吧。
1、幼兒自由擺弄小人的手的動作
2、播放音樂《碰一碰》，玩游戲碰一碰。
活動反思：
本次活動以游戲貫穿，孩子們始終開心地和報紙小人玩游戲。一開始玩“碰一碰”的游戲，讓孩子與小人親密接觸，通過碰小手，碰眼睛、碰頭發(fā)等喜歡上與報紙小人游戲。接著讓孩子說說報紙小人的外形特征，有長長細(xì)細(xì)的頭發(fā)，圓圓的大眼睛、彎彎的嘴巴還有漂亮的點(diǎn)點(diǎn)裙子，對報紙小人的特征有了初步的認(rèn)識。本次活動的難點(diǎn)是學(xué)會用報紙包住紙球變成小人外形。在活動中以和調(diào)皮的報紙球玩游戲的形式進(jìn)行，以孩子喜歡的方式很好地解決了本次活動的難點(diǎn)。最后孩子們用自己制作的報紙小人玩游戲，自由擺弄小人手的動作，一個個玩得都很開心。
不足之處：
針對小班上學(xué)期的孩子來說既要做小人又要裝飾量有些大，可以分成兩個活動來上，效果會更好。
小班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作，進(jìn)一步提高動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇�？墒悄⒐�?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！
�。�2）教師m示蘑菇圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
（3）教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘。
2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。
�。�1）教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）
�。�2）教師示范：先用手捏一個小碗，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
�。�1）幫助部分手部力量較弱的.幼兒。
�。�2）指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
�。�3）用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。
4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點(diǎn)評。
5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動。
《小班美術(shù)教案 小蘑菇》摘要：3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。 1幫助部分手部力量較弱的幼兒。 2指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。 3用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。 4、展示作品，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點(diǎn)評。 5、玩給小兔送蘑菇的游戲...
小班美術(shù)教案 篇8
手指印畫
教材分析
每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學(xué)生往往不太注意。本科編排的目標(biāo)是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計、組織自己喜歡的畫面
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進(jìn)行簡單的組合，或在指紋上進(jìn)行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點(diǎn)：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣教生準(zhǔn)備
師：水彩顏料印泥畫紙范畫課件
生：濕抹布
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、謎語導(dǎo)入：
五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰？手指（板書：手指）
2、觀察手指
師：原來是手指兄弟��！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？
生：粗細(xì)，大小
師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什么嗎？
生：指紋
3、引出指�。ㄌ砑影鍟河。�
師：為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（ppt圖片）師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎？生邊觀察邊找
4、初步體驗
師：你想不想來試試看呢？
生：想
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！
學(xué)生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師：小朋友們都好厲害��！印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！生：集體鼓掌
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的游戲，看仔細(xì)嘍投影儀上，印一個手指��！變小雞（快速）
2、師：你覺得這個手指印還可以變什么？（出示一個手指�。ㄈ齻�學(xué)生）生：蘋果，蔬菜
3、投影儀上，兩個手指印
師：兩個手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？
生：變花、變——
師：那你自己印的指印你覺得像什么？
三、更進(jìn)一步聯(lián)想
1、出示一開始的例子
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來嗎？
生：給它加點(diǎn)好朋友！
師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）
2、作品欣賞
3、學(xué)生嘗試聯(lián)想，為作品添畫
師：接下來，就來手指印畫吧
�。�1）要求：可以用事先的`紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫
�。�2）老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題集體指導(dǎo)
�。�3）注意清潔衛(wèi)生：手指沾顏料后要及時擦掉
四、作品展示
學(xué)生自評互評
從印法，畫面組合等方面進(jìn)行評價印好的作品上臺展示
五、拓展
師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？
葉子拓印
其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學(xué)們多觀察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課，從中學(xué)到的很多，感覺自己也成長了。從最開始的選課，漫無目標(biāo)，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后，初步定課與三四年級中，但是內(nèi)容又選不好，最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點(diǎn)想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎��！了解教材內(nèi)容后備課，先在自己班試教熟悉過程（五年級）效果蠻好，但是到一年級上時，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結(jié)束一節(jié)課，滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學(xué)過程，整合不必要的環(huán)節(jié)，篩檢過多的話語，讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們！第二次試教，過程整合了，但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時間，講的過于啰嗦不夠放手導(dǎo)致時間不夠，學(xué)生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現(xiàn)了新的問題，展示學(xué)生作品。作品紙較小，展示評價時學(xué)生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細(xì)繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導(dǎo)我的每一位老師，利用自己的休息時間來聽我的課，幫我不斷地進(jìn)步！
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