【精品】中班教案范文集錦九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路
我班幼兒動(dòng)作發(fā)展方面已具備一定的平衡能力，但在合作方面上的能力還有所欠缺，所以想進(jìn)一步通過(guò)走平衡木提高孩子的合作能力。整個(gè)活動(dòng)以情境游戲貫穿 始終，活動(dòng)重點(diǎn)是合作走平衡，由易到難層層遞進(jìn)。 ·
活動(dòng)目標(biāo)
1、能選擇事宜的材料合作搭建不同的橋。
2、喜歡參與挑戰(zhàn)性的游戲，嘗試體驗(yàn)不同難度的平衡動(dòng)作。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)情感。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期準(zhǔn)備：收集的小動(dòng)物毛絨玩具、自制小擔(dān)架、動(dòng)物醫(yī)院的標(biāo)志
材料準(zhǔn)備：平衡木、平衡板、墩兒、大小積木塊、塑料板凳，鐵盒、墊子、拱形門(mén)
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)手腕腳腕和上下肢
二、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)
1、第一次過(guò)橋
(1)、提問(wèn)，我們?nèi)ゴ笊趾托?dòng)物們?nèi)ネ�，你們看到了什�?(小河)眼睛向前看，胳膊打開(kāi)要伸直，一個(gè)一個(gè)跟著走不擁擠
(2)、幼兒過(guò)較寬的平衡木。
2、第二次過(guò)橋
(1)、提問(wèn)：又有小河擋住了我們的去路，可是沒(méi)有橋，怎么辦呢?
(2)、教師引導(dǎo)幼兒用活動(dòng)材料搭建小橋
介紹運(yùn)動(dòng)材料的種類(lèi)
幼兒分四組搭建，
a、每組10個(gè)幼兒
b、教師分組指導(dǎo)
c、搭好后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并討論實(shí)施如何搭更結(jié)實(shí)
(3)、幼兒練習(xí)過(guò)三種不同的橋
(4)、游戲;救助小動(dòng)物
a、設(shè)置新情境，收到求助信，引出幼兒救助小動(dòng)物的行動(dòng) 提問(wèn)：擔(dān)架怎么抬?兩個(gè)人抬和一個(gè)人抬有什么不一樣?(兩個(gè)人速度要一樣，配合好)
b、給幼兒發(fā)放擔(dān)架，兩人一副，(要求：一個(gè)擔(dān)架一次只救助一個(gè)小動(dòng)物，并放到動(dòng)物醫(yī)院的病床上)
c、指導(dǎo)幼兒過(guò)橋平穩(wěn)，速度一致
d、數(shù)數(shù)救助動(dòng)物的數(shù)量，體驗(yàn)成功的喜悅情感
三、活動(dòng)結(jié)束(放音樂(lè)，放松運(yùn)動(dòng))
活動(dòng)反思
針對(duì)我班幼兒發(fā)展中不會(huì)合作的問(wèn)題，我精心設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了負(fù)和游戲情境的小擔(dān)架，孩子們對(duì)此很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒雙人持物過(guò)橋是難點(diǎn)，擔(dān)幼兒完成的很好。盡管對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)合作有些難，但內(nèi)容的選擇和游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是符合中班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)的。美中不足的是、十人一組，人多材料少，個(gè)別幼兒都沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，如果材料在增加些，將幼兒分成6組，可能更好些。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
在主題《好吃的食物》中的小主題《菜場(chǎng)》的活動(dòng)實(shí)施中，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，還是以具體形象思維為主。我們?cè)诮淌覄?chuàng)設(shè)了菜場(chǎng)的環(huán)境，而“菜場(chǎng)”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來(lái)豐富，圍繞其開(kāi)展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了具體的操作者甚至是設(shè)計(jì)者：他們和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)，參觀了解菜場(chǎng)后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場(chǎng)；或畫(huà)或自己制作各種各樣的菜；遇到困難時(shí)，他們會(huì)自己想辦法去解決，當(dāng)然在他們向我請(qǐng)求幫助時(shí)，我就可以根據(jù)孩子的興趣和需要進(jìn)行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
1、 通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、 嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的`樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置
設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�(dǎo)入：舞蹈《小雨傘》
要求：能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)小雨傘。
�。ǘ�、在菜場(chǎng)里
1、去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么菜
3、介紹菜是什么樣子或味道的
�。ㄈ�、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱
�。�2）聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
反思
活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。在《買(mǎi)菜》活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對(duì)幼兒需要和興趣的了解，對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的了解，對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的了解。在此基礎(chǔ)上，從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源，開(kāi)發(fā)形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的多種多樣的活動(dòng)。這種活動(dòng)應(yīng)該能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機(jī)結(jié)合，能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
小動(dòng)物們啊很可愛(ài)，但是小朋友們對(duì)他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛(ài)的小動(dòng)物們到底有些什么可愛(ài)的地方呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒在游戲中感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫(huà)有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找說(shuō)說(shuō)，森林里的動(dòng)物朋友
活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物
森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們躲起來(lái)了，我們一起去把他們找出來(lái)吧
二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?;我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開(kāi)樹(shù)葉，找出動(dòng)物拼圖。
2、拼圖游戲
提問(wèn)：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
三、找找黑夜里的小動(dòng)物
1、我們小朋友真厲害，在樹(shù)葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物，這次呀，小動(dòng)物們躲的本領(lǐng)更大了，看看你還能把它們找出來(lái)嗎?
2、幼兒運(yùn)用寶貝卡，以填補(bǔ)的方式，將小動(dòng)物呈現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)反思
通過(guò)幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規(guī)程過(guò)程中有的孩子找到了小動(dòng)物，這時(shí)發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，因?yàn)楹⒆雍芷婀衷趺床拍苷业揭恢豢蓯?ài)的小動(dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到，在今后的工作中還要不斷的`學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解生活中為我們服務(wù)的人，體會(huì)他們的付出，重點(diǎn)體會(huì)爸爸媽媽的辛苦。
2、能用感恩的心對(duì)待為我服務(wù)的人。
3、知道生活的不容易，能自己為自己做力所能及的事。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt課件、幼兒衣服。
2、幼兒已經(jīng)觀察過(guò)身邊為我們服務(wù)的人，清潔阿姨，司機(jī)叔叔，老師，爸爸媽媽和爺爺奶奶等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、手指游戲?qū)耄層變鹤⒁饬小?/p>
我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。小小手放腿上，小眼睛看老師。
2、談話，引導(dǎo)孩子找出生活中為我們服務(wù)的人，重點(diǎn)找到爸爸媽媽為我們服務(wù)最多也最辛苦。
我們班的小朋友都已經(jīng)觀察了很多在生活中為我們服務(wù)的人，那請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，我們身邊都有誰(shuí)在為我們服務(wù)呀？
他們?yōu)槲覀冏隽耸鞘裁矗?/p>
做這些事情辛苦不辛苦？
爸爸媽媽為我們做了什么？
原來(lái)我們身邊爸爸媽媽是最辛苦的呀？
二、主要部分
�。�1）以集體談話、討論的方式體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，并想一想我們要怎樣為家人服務(wù)。
1、以談話的方式讓孩子體會(huì)爸爸媽媽的辛苦，和為孩子的付出，讓孩子們討論我們可以為爸爸媽媽做什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌，我是好寶寶。
媽媽回家，我為媽媽倒杯水。
媽媽夸我是好寶寶。
爸爸回家，我為爸爸捶捶背。
爸爸夸我是好寶寶。
3、請(qǐng)想一想，我們能為家人做什么服務(wù)。
�。�2）、設(shè)計(jì)穿衣服大賽，讓孩子在游戲中體會(huì)自己為自己服務(wù)的快樂(lè)。
1、先讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備好備用衣服，讓幼兒分組進(jìn)行比賽。
（3）、談話，為什么我們要學(xué)會(huì)自己穿衣服？
因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。不能老是依賴別人。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)孩子回到家里為家人做我們今天討論出來(lái)的能為家人做的事。
2、對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸/媽媽您辛苦啦！
3、比一比，誰(shuí)可以堅(jiān)持天天自己穿衣服。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、體會(huì)身邊為我們服務(wù)的人的`辛苦，感恩爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)為自己服務(wù)的興趣，體會(huì)自我服務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、讓幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的習(xí)慣。
2、要家園共建一同培養(yǎng)幼兒觀察生活中的人和事的習(xí)慣和興趣。
教學(xué)反思
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
一．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
二．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
三．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
二. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒，幼兒園大幅背景圖。
二．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
三．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；
活動(dòng)過(guò)程
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)
幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園，
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的`天空上去。
�。ㄗⅲ核{(lán)天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題 ，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)
例：
藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，
密密的樹(shù)林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。
中班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路
�。ㄒ唬┻x材依據(jù)班級(jí)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)字不太敏感。而且有的孩子滿頭問(wèn)號(hào)，就覺(jué)得為什么"我"要學(xué)這些數(shù)字而感到不理解。為了讓孩子對(duì)數(shù)字感興趣，通過(guò)感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，讓孩子們?cè)谧约旱闹車(chē)鷮ふ覕?shù)字。了解數(shù)字的重要性。
（二）設(shè)計(jì)依據(jù)家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子回憶在家中看到的數(shù)字及物品，并讓孩子說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字不同的意思，在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流分享，鞏固孩子對(duì)數(shù)字及物品的認(rèn)識(shí)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。
另外在"PCK數(shù)學(xué)"中也有指出：對(duì)日常生活中熟悉的物體進(jìn)行一級(jí)類(lèi)概念分類(lèi)和簡(jiǎn)單的多角度分類(lèi)，并能說(shuō)出分類(lèi)理由（發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用分類(lèi)的規(guī)則） ，因此本次活動(dòng)借助數(shù)字的不同意思，讓幼兒了解分類(lèi)的理由，并能了解更多的關(guān)聯(lián)。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)家中的一些數(shù)字，知道數(shù)字在我們的生活中有不同的用途。
2、愿意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
�。�1）PPT（2）實(shí)物：4張桌子（3大1�。⒔處煖�(zhǔn)備及幼兒自帶物品（遙控器、餐巾紙、食品秤、軟皮尺、臺(tái)歷、溫度計(jì)等）
2、已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字
3、貼紙記號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一、家里哪里有數(shù)字【通過(guò)談話的方法讓幼兒進(jìn)行，回憶式描述，激發(fā)幼兒動(dòng)腦�！�
1、瞧，這些是什么？（數(shù)字）
2、這些數(shù)字都是從這里來(lái)的，你知道這是哪里嗎？（家）
3、關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)家里有哪些地方是有數(shù)字的？
小結(jié)：數(shù)字一直在我們的身邊。
二、家里數(shù)字的用途【通過(guò)分解說(shuō)明，讓幼兒更清楚數(shù)字寶寶不同的用途，他們都在幫助我們�！�
1、關(guān)鍵提問(wèn)：為什么家里有這么多的數(shù)字呢？
小結(jié)：家里每個(gè)地方的數(shù)字都有特別的意思。
2、鐘關(guān)鍵提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)掛鐘上的數(shù)字，表示什么意思？
追問(wèn)：如果沒(méi)有這些數(shù)字可以嗎？為什么？
小結(jié)：原來(lái)數(shù)字為我們帶來(lái)了方便，幫助我們看清楚時(shí)間。
3、幼兒操作與交流要求：
音樂(lè)響起離開(kāi)座位尋找物品，音樂(lè)停止回到座位上坐好。
每人拿一件物品。
每人一個(gè)貼紙記號(hào)，找到物品上的`數(shù)字并將記號(hào)貼在旁邊想一想這些數(shù)字寶寶有什么用4、小結(jié)：數(shù)字在我們生活中表示著不同的意思，它們的作用可真大，我們離不開(kāi)數(shù)字。
三、拓展外界生活中的數(shù)字【激發(fā)幼兒的觀察力，增加幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)字了解意思】
1、數(shù)字寶寶們除了躲在家里，還會(huì)躲在哪里呢？它們又有什么作用呢？
小結(jié)：數(shù)字在不同的場(chǎng)合表示不同的含義，它在生活中給了我們很多幫助�；亟淌铱纯�，教室里還有什么數(shù)字，和你的好朋友進(jìn)行聊一聊。
中班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類(lèi)廢舊材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：今天，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過(guò)）
2、師講述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）
師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論，進(jìn)行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。）
師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？（因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。（幼兒完整地欣賞故事）
師：小朋友，你們喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的'？（引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講）
師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？（高興、開(kāi)心……）
師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
四、活動(dòng)延伸：做禮物
師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用布袋探索與動(dòng)物相關(guān)的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩袋的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)游戲“蠶寶寶長(zhǎng)大了”，了解蠶——蛾的演變過(guò)程，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：布袋若干、自制桑葉若干 、鈴鼓一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解“蠶吃桑葉——蠶吐絲——蠶結(jié)繭——蠶變飛蛾”的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)身體的.基本動(dòng)作。
2、介紹活動(dòng)材料，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
二、探索活動(dòng)
1、幼兒自由探索布袋的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩袋的樂(lè)趣。
2、在教師是指導(dǎo)下，相互交流示范各自利用布袋的玩法。
�。�1）單人用布袋模仿小動(dòng)物。
�。�2）兩人、三人、多人合作用布袋模仿小動(dòng)物。
3、對(duì)幼兒的表現(xiàn)做積極的評(píng)價(jià)。
4、師幼共同回憶蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，稍做休息。
三、游戲《蠶寶寶長(zhǎng)大了》
1、蠶吃桑葉——利用桑葉的不同位置，調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒吃較遠(yuǎn)的桑葉。
2、蠶吐絲——幼兒慢慢將身體收縮，鉆入布袋中，可反復(fù)多次。
3、蠶結(jié)繭——幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團(tuán)，練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)。
4、蠶變飛蛾——幼兒模仿飛蛾的動(dòng)作，四散跑。
四、放松活動(dòng)隨音樂(lè)做“蠶蛾飛”放松身體。
活動(dòng)結(jié)束
將布袋放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步探索練習(xí)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂(lè)，把快樂(lè)送給別人也是一種快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《微笑》
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺(jué)得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
（1）出示小鳥(niǎo)圖片
教師：看，誰(shuí)先來(lái)了？你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測(cè)。
教師：這只小鳥(niǎo)今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。課件展示音符圖傾聽(tīng)教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥(niǎo)告訴我們什么？他是怎么說(shuō)的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
�。�2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師：誰(shuí)也來(lái)了？你覺(jué)得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰(shuí)愿意幫大象來(lái)介紹？記�。阂笮▲B(niǎo)那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰(shuí)？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰(shuí)來(lái)幫小兔介紹，要像大象那樣說(shuō)的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來(lái)他是把微笑送給了好朋友，我們一起來(lái)幫蝸牛說(shuō)一說(shuō)。集體運(yùn)用句型表述。
�。�5）結(jié)合課件完整朗誦詩(shī)歌內(nèi)容，并為詩(shī)歌取名字。
教師：這么充滿愛(ài)心與快樂(lè)的詩(shī)歌，還缺少了什么？你們覺(jué)得哪一個(gè)名字更適合這首詩(shī)歌。我們就用“微笑”作為詩(shī)歌的名字，一起再來(lái)朗誦一遍吧。
�。�6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的.微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛(ài)心，它想到了要讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?lè)，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意??，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
�。�1）教師：剛才小鳥(niǎo)、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑�，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
�。�2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來(lái)與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
附：創(chuàng)編詩(shī)歌：微笑小鳥(niǎo)說(shuō)：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說(shuō)：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說(shuō)：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
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