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《雪地里的小畫(huà)家》教案集錦5篇
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的《雪地里的小畫(huà)家》教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1．借助拼音讀課文。
2．讀懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。
3．在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
6．背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。
2．練習(xí)根據(jù)課后問(wèn)題，讀課文，回答問(wèn)題，理解課文。
3．識(shí)字、寫(xiě)字。
4．朗讀，背誦課文。
教具準(zhǔn)備
圖片（竹葉、梅花、楓葉），田字格小黑板，寫(xiě)課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┙柚鷿h語(yǔ)拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。
�。ǘ┳x懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。
�。ㄈ┰诶斫庠~語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。
�。ㄋ模├首x課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┳x懂每句話，理解詞語(yǔ)意思。
（二）讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）板書(shū)課題，理解題意。
板書(shū)：13
雪地里的小畫(huà)家
1．雪地是什么樣子的？（下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）
2．什么是畫(huà)家？（繪畫(huà)技藝很高的人）
3．課題講的誰(shuí)？（小畫(huà)家）
4．什么地方的小畫(huà)家？（雪地里的小畫(huà)家）
師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫(huà)家是怎樣畫(huà)人的，都畫(huà)了些什么畫(huà)。
�。ǘ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。
1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）
2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？（說(shuō)出每一句是第幾行）
4．這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí)？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）
�。ㄈ┘�(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。
1．讀第1句，問(wèn)：小動(dòng)物們要在雪地畫(huà)畫(huà)，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)下雪啦看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。（自讀幾遍后指名讀）
2．讀第2句。自由練讀，指名讀。
�。�1）這句話講在什么地方？來(lái)了誰(shuí)？（雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家）
�。�2）雪地與上句有什么關(guān)系？（冬天下了大雪，才會(huì)有雪地）
�。�3）一群是多少？（好多個(gè)）
�。�4）這一群小畫(huà)家和雪地有什么關(guān)系？（雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方）
3．讀第3句話。自由練讀，指名讀。
�。�1）誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫(huà)畫(huà)）（自己練說(shuō)）
�。�2）它們都畫(huà)了什么？（小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙）
出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說(shuō)出它們形狀上的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們的名稱。看書(shū)上插圖與圖片比較，說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)得像不像。
�。�3）說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_�。�
（4）為什么說(shuō)小雞畫(huà)竹葉呢？（小雞的爪子印出的`形狀像竹葉）依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫(huà)的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）
4．讀第4句話。（自己練讀后指名讀）
�。�1）你們平常畫(huà)畫(huà)時(shí)要用什么？
（2）這4位小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢？（不用不用幾步就成一幅畫(huà)）
�。�3）幾步就成一幅畫(huà)是什么意思？（小動(dòng)物走過(guò)雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫(huà)的畫(huà)。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà)）（自己練說(shuō)后，指名回答）
5．讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒(méi)有參加？它為什么大白天在洞里睡著了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）
師述：因?yàn)樵诤涞亩�，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正�；顒�(dòng)。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)朗讀。
師述：你們覺(jué)得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的快樂(lè)的情趣。（自己練讀后，指名讀，找2～3人）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫(huà)、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識(shí)新偏旁?，竹字頭。
（二）完成書(shū)后作業(yè)第2題。
�。ㄈ┍痴b課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）朗讀課文，指名讀，齊讀。
（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
1．畫(huà)，huà，拼讀音節(jié)。
（1）識(shí)記字形，自學(xué)后指名提問(wèn)。（畫(huà)，huà，用部件加筆畫(huà)方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是一，中間是田，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆）
（2）自己默記字形，同桌互相檢查。
�。�3）口頭組詞語(yǔ)。
畫(huà)家
圖畫(huà)
繪畫(huà)
畫(huà)報(bào)
筆畫(huà)
2．葉，yè，讀準(zhǔn)字音，讀詞語(yǔ)：楓葉。
�。�1）識(shí)記字形。自學(xué)后提問(wèn)。（略）
（2）口頭組詞語(yǔ)。
樹(shù)葉
葉子
落葉
綠葉
3．牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：月牙。
�。�1）識(shí)記字形：自學(xué)后指名說(shuō)。（用數(shù)筆畫(huà)方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。一共4筆，月牙的牙）
�。�2）口頭組詞語(yǔ)。
月牙
牙齒
4．用，yòng，拼讀音節(jié)。
�。�1）識(shí)記字形。（用，yòng，用偏旁加筆畫(huà)的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇）
（2）口頭組詞語(yǔ)。
用處
作用
用電
功用
費(fèi)用
5．筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：畫(huà)筆。
�。�1）認(rèn)識(shí)新偏旁?，竹字頭。筆順是撇（），橫（?），點(diǎn)（），兩邊一樣。
�。�2）識(shí)記字形。（筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面毛字，一共10筆）
（3）口頭組詞語(yǔ)。
毛筆
鋼筆
鉛筆
畫(huà)筆
筆記本
6．幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：幾步。
自學(xué)字形。與幾字有什么區(qū)別？?jī)旱诙P是豎彎鉤（乚），幾第二筆是橫折彎鉤（）。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫(xiě)字后，獨(dú)立寫(xiě)字頭。
2．葉、牙、用、幾4個(gè)字方法同上。
提示：用第一筆是豎撇。
3．筆。
�。�1）整體位置：上小下大。
�。�2）部件位置：①竹字頭上的兩上在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫(xiě)法同毛。
（四）指導(dǎo)背誦。
用填空法：
（）（）啦，（）（）啦�。ǎǎǎ﹣�(lái)了一群（）（）（）。小雞畫(huà)（）（），小狗畫(huà)（）（）。小鴨畫(huà)（）（），小馬畫(huà)（）（）。不用（）（）不用（），幾步就（）（）（）（）。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)。
1．填空，再把句子讀一讀。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音）
�。�1）小雞會(huì)畫(huà)（）（）。
�。�2）小狗會(huì)畫(huà)（）（）。
（3）小鴨會(huì)畫(huà)（）（）。
�。�4）小馬會(huì)畫(huà)（）（）。
�。�5）它們都是雪地里的（）（）（）。
2．寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
口（）?（）冂（）
3．背誦課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小雞
竹葉
17雪地里的小畫(huà)家
小狗
梅花
小鴨
楓葉
小馬
月牙
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇2
【教學(xué)目的】
1.理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2.學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首：“?”（竹字頭）。理解新詞。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文第三句話。
【教具準(zhǔn)備】
幻燈片、小動(dòng)物圖片、小黑板、竹葉實(shí)物。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、引出課題
1.出示帶背景的幻燈片。問(wèn)：你們看看圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說(shuō)一說(shuō)。
2.你們說(shuō)下雪的景色美不美？（美）你們心里高興嗎？小動(dòng)物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門(mén)，來(lái)到雪地上，都張著嘴巴，好像在說(shuō)話，今天，我們就學(xué)習(xí)第13課。
板書(shū)課題：13.雪地里的小畫(huà)家（齊讀）
二、粗讀課文，了解大意，識(shí)記生字字音
過(guò)渡：小畫(huà)家指的是誰(shuí)？它們都畫(huà)了什么？為什么說(shuō)它們是雪地里的小畫(huà)家？等我們學(xué)完之后就明白了。
（一）初讀課文。學(xué)生輕聲讀課文。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
�。ǘ┙處煼蹲x。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標(biāo)出來(lái)。
�。ㄈ┗卮鹚伎碱}。（共有8行，6句話）
（四）指名6人，一人讀一句�？醋忠羰欠褡x準(zhǔn)，句子是否讀連貫。
�。ㄎ澹┏鍪旧挚ㄆ�，檢查離開(kāi)拼音能否記住生字字音。
三、講讀課文
�。ㄒ唬R讀課文。
邊讀邊想：書(shū)上哪兒寫(xiě)的是這幅圖的意思。（一、二句話）
（二）學(xué)習(xí)一、二句話。
1.學(xué)生讀一、二句。
2.教師指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
3.雪地里來(lái)了這么多小動(dòng)物，書(shū)上用了一個(gè)詞，是哪一個(gè)？讀第二句。（一群）
4.雪地里來(lái)了一群什么？（小畫(huà)家）
什么叫畫(huà)家呢？書(shū)上的小畫(huà)家指誰(shuí)？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三句。
1.學(xué)生讀第三句，回答問(wèn)題。
2.教師板書(shū)。
小雞 小狗 小鴨 小馬
3.這些小動(dòng)物都畫(huà)了什么？
4.學(xué)生說(shuō)，教師板畫(huà)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四句。
1.它們是怎么畫(huà)的呢？讀第四句。
“顏料”是指平時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)用的顏色。
不用……不用……，那它們用什么畫(huà)？
2.出示幻片—小雞畫(huà)竹葉圖，問(wèn)：①小雞真的會(huì)畫(huà)竹嗎？②竹葉指的.是什么？
3.在竹葉旁貼小雞圖片。小雞的腳印像什么？你們見(jiàn)過(guò)真的竹葉嗎？（出示實(shí)物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。）
4.小雞畫(huà)的畫(huà)兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫(huà)家）它心里高興不高興？用高興的語(yǔ)氣讀第三、第四句。
5.小狗、小鴨、小馬畫(huà)什么？是真的會(huì)畫(huà)嗎？這些畫(huà)指的是什么？叫三個(gè)同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。貼片說(shuō)：小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，再引導(dǎo)說(shuō)：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。
6.它們畫(huà)得這么好，所以也叫它們是——為什么叫它們“雪地里的小畫(huà)家”？為什么它們畫(huà)的不一樣？
過(guò)渡：小動(dòng)物都夸自己畫(huà)的畫(huà)兒好，只有小狗閉嘴不說(shuō)話，它想起什么來(lái)了？
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)五、六句。
1.讀五、六句。
2.你們知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動(dòng)物。
�。R讀課文。
四、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了第13課《雪地里的小畫(huà)家》，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個(gè)小畫(huà)家的腳趾的不同特點(diǎn)及青蛙冬眠的習(xí)性。平時(shí)我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識(shí)。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、總結(jié)歸納
�。ㄒ唬⿲W(xué)了這課，你知道了哪些知識(shí)？
（二）你還知道哪些小動(dòng)物腳印的樣子？
�。ㄈ┠氵�知道哪些動(dòng)物冬眠？
三、學(xué)習(xí)生字
（一）指名讀生字詞。
（二）開(kāi)火車讀生字詞。
�。ㄈ┱l(shuí)會(huì)記住這些生字。
�。ㄋ模┚毩�(xí)書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)兩遍。
四、指導(dǎo)課后練習(xí)2的填空，先填寫(xiě)，再讀一讀
五、練習(xí)有感情朗讀、背誦
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“”（竹字頭）
2．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
3．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)竹字頭。
2．朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)：筆、竹兩個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程
一、從課題入手，引導(dǎo)質(zhì)疑。
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課，（教師板書(shū)課題）齊讀課題：雪地里的小畫(huà)家。圍繞著課題，你們想知道什么？教師在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，進(jìn)行梳理，最后歸納出2個(gè)問(wèn)題：①誰(shuí)是雪地里的小畫(huà)家？②它們都畫(huà)了什么？
板書(shū)：誰(shuí)？畫(huà)了什么？
二、初步了解課文內(nèi)容。
1．借助漢語(yǔ)拼音邊讀邊畫(huà)出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話。
2．同桌同學(xué)互讀課文，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴讀音是否正確。
3．指名讀課文，要求準(zhǔn)確字音，把句子讀通順。
三、認(rèn)讀生字和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。
1．自己借助拼音讀讀生字和會(huì)認(rèn)字。
2．同桌小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？
3．抽讀生字和會(huì)認(rèn)字卡片：齊讀，開(kāi)火車讀，指名讀。
4．做音節(jié)和漢字找朋友游戲。鞏固字音。
四、識(shí)記字形，了解字意。
1．學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過(guò)組詞和生活實(shí)際理解字義。
2．四個(gè)人為一組，互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的，比比誰(shuí)記憶字形的方法最好！
3．小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程
葉：左右結(jié)構(gòu)，用學(xué)過(guò)的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉，竹葉，樹(shù)葉，黃葉。
加：左右結(jié)構(gòu)，左邊是力字，右邊加一個(gè)口就是加。或用“十”字，把右邊“十”去掉，左邊加上“力”字。加法，參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班。
馬：用熟字去掉兩筆的方法記憶字形�！傍B(niǎo)”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn)，再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”，就是“馬”字。也可以用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形，馬：
3筆。組詞：馬車，小馬。
用：用學(xué)過(guò)的熟字“月”記，“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用，用心，用力。
牙：用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形，牙：牙齒，上牙、下牙。
竹：用數(shù)筆畫(huà)方法記。竹：
出示“”告訴學(xué)生是竹字頭，讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣？竹子。
筆：上下結(jié)構(gòu)；上面是竹字頭，下面是“毛”字。鉛筆、筆尖、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。（出示毛筆實(shí)物）
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1．先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的'每筆在田格中的位置。
2．學(xué)生在書(shū)中田格內(nèi)描紅。
3．在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。
4．在學(xué)生說(shuō)位置的基礎(chǔ)上，試著在書(shū)上把8個(gè)字試著寫(xiě)一遍。教師巡視輔導(dǎo)。
5．學(xué)生提出難寫(xiě)的“竹”、“筆”兩個(gè)字教師范寫(xiě)。
6．學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。
7．進(jìn)行評(píng)改！展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)，激發(fā)學(xué)生字字興趣。
六、教師小結(jié)：
板書(shū)：
雪地里的小畫(huà)家
誰(shuí)？畫(huà)了什么？
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇4
【教學(xué)設(shè)想】
《雪地里的小畫(huà)家》是《國(guó)標(biāo)本（人教）語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)中的第１７課，這是一篇融趣味性、知識(shí)性于一體的韻文。在教學(xué)中，我尊重學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)情境，利用留白，營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極參與，合作互動(dòng)，變接受掌握為探究、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，以此來(lái)積累語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲鋪墊
�。�、游戲：在白紙上畫(huà)自己的手印，想象說(shuō)話：我的手印像……
�。�、分小組比較各人手印的不同，組長(zhǎng)匯報(bào)比較結(jié)果。
３、小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察比較，善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。
二、導(dǎo)入新課，對(duì)題質(zhì)疑
�。薄⒄勗掃^(guò)渡：下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫(huà)家給我們帶來(lái)的美。
�。�、讀題質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書(shū)：誰(shuí)？畫(huà)？
三、初讀感知，自學(xué)生字
�。�、自讀課文，劃出生字自學(xué)。
２、小組交流學(xué)習(xí)字音、字形的方法。
�。场R報(bào)檢查：剛才的合作學(xué)習(xí)中你做了些什么？
四、再讀理解，體會(huì)語(yǔ)感
１、自由讀文，思考上述兩個(gè)問(wèn)題。
�。病汛鸢篙p輕地告訴同桌，并指名說(shuō)說(shuō)你的同桌是怎么說(shuō)的。
�。�、貼動(dòng)物圖，理解“一群”，擴(kuò)充積累“三五成群”。
�。�、貼動(dòng)物腳印圖，完成課后連線作業(yè)，一生板演。
５、課件演示動(dòng)物畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)“我看見(jiàn)了……”
６、自由體會(huì)朗讀課文，把你認(rèn)為讀得最好的句子展示讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是用怎樣的語(yǔ)氣讀的'？為什么？（適時(shí)出現(xiàn)下雪動(dòng)畫(huà)）
７、感情朗讀背誦課文。
五、質(zhì)疑補(bǔ)白，想象說(shuō)話
學(xué)了這篇課文，你還有什么想說(shuō)的或不明白的？隨機(jī)插入：
�、� 拓展說(shuō)話：行人畫(huà)小船，長(zhǎng)蛇畫(huà)繩子……
�、� 理解“睡著”，用其它動(dòng)物名稱替下青蛙問(wèn)一問(wèn)、答一答，并積累詞語(yǔ)“冬眠”。
六、拓展閱讀，發(fā)展語(yǔ)言
�。�、出示《腳印》讀一讀，說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、仿照《腳印》口頭改編“小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙……”
七、成功體驗(yàn)，愉悅心情
自豪地說(shuō)說(shuō)這堂課你又學(xué)到了什么？心情怎樣？
八、布置作業(yè)，提升練習(xí)
１、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
２、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫(xiě)下來(lái)。
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。
2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確認(rèn)讀生字及背誦課文是本課的重點(diǎn)，正確區(qū)分小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印是難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
小朋友們，圣誕老人給我們送來(lái)了一份珍貴的禮物，想不想看?
(出示課件，展現(xiàn)一幅大雪紛飛的配樂(lè)雪景圖)
(一)欣賞雪景，自由表達(dá)
1、小朋友，你們看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，感受雪后大自然的美)
2、此時(shí)此刻，你最想干什么?
在學(xué)生盡情表達(dá)后，老師說(shuō)：“那就趕快呼喚小朋友到雪地里一起玩耍吧!”
出示句子：下雪啦，下雪啦!
3、指導(dǎo)朗讀
(1)讓學(xué)生自由朗讀：“下雪啦，下雪啦!”
A、發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)習(xí)新標(biāo)點(diǎn)“!”)
B、知道這里為什么用感嘆號(hào)嗎?(特別高興、開(kāi)心)
(2)比賽朗讀
個(gè)別讀 男女生讀
(二)觀察畫(huà)面，說(shuō)話訓(xùn)練
小朋友，你們喊著喊著，看把誰(shuí)喊來(lái)啦?
(課件出示小動(dòng)物跑出來(lái)的動(dòng)畫(huà))
1、引導(dǎo)學(xué)生用不同句式說(shuō)話。(如用“和”“還有”等詞說(shuō)話)
(1)自由說(shuō) (2)個(gè)別說(shuō) (3)同桌互說(shuō)
2、課件出示句子“雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家”
(1)學(xué)生自由讀 指名讀
(2)理解“一群”，區(qū)別“一群”與“一個(gè)”
二、自主合作，探究學(xué)習(xí)
(一)質(zhì)疑
小朋友，剛才讀了“雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家”這句話，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?
教師根據(jù)學(xué)生回答，梳理問(wèn)題：
1、小畫(huà)家指誰(shuí)?
2、小畫(huà)家畫(huà)了什么?
3、小畫(huà)家怎樣作畫(huà)?
(二)小組合作學(xué)習(xí)
1、自主朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，思考上述3個(gè)問(wèn)題。
2、討論交流
可以在小組內(nèi)交流，也可以找自己的好伙伴交流。
(三)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
1、小畫(huà)家指誰(shuí)?
根據(jù)學(xué)生回答，教師把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑板上。
2、游戲?qū)μ?hào)入座
導(dǎo)語(yǔ)：剛才，老師不小心把小畫(huà)家們上交的作品搞亂了，小畫(huà)家們又沒(méi)寫(xiě)姓名，請(qǐng)你們幫幫忙，找到畫(huà)的主人，好嗎?
出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)的圖片，將它們貼在相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片后面。
3、朗讀訓(xùn)練
出示句子“小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。”
4、理解想象
(1)理解句子
讀了句子，你知道了什么?請(qǐng)選一種動(dòng)物用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
(因?yàn)樾‰u在雪地上走過(guò)，留下的腳印像竹葉，所以說(shuō)小雞畫(huà)竹葉�！�)
(2)想象說(shuō)話
A、它們的`腳印還像什么?(小馬的腳印像彎彎的小船，像香蕉等。)
B、說(shuō)說(shuō)雪地上還有哪些小畫(huà)家，它們畫(huà)了什么?請(qǐng)仿照句子說(shuō)一說(shuō)。
5、朗讀1—4句
(四)表演(自由選擇角色，創(chuàng)造性表演)
導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們?cè)谘┑厣峡鞓?lè)地作畫(huà)，它們會(huì)一邊畫(huà)一邊夸獎(jiǎng)呢?咱們也當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家，演一演，好嗎?
1、教師示范表演
2、學(xué)生表演(戴上自備頭飾)
A、同桌表演 (自夸、互夸)
B、上臺(tái)表演
(五)學(xué)習(xí)第5、6句，并拓展
導(dǎo)語(yǔ)：咦，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的問(wèn)題，這么好玩的雪地畫(huà)畫(huà)，我們的好朋友青蛙怎么沒(méi)參加?
1、出示句子，理解“參加”
2、指導(dǎo)朗讀
師生對(duì)讀 同桌對(duì)讀
3、想想還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠呢?(仿照句子說(shuō)一說(shuō))
三、揭示課題
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，咱們說(shuō)著，讀著，演著，竟完成了一首小詩(shī)，想不想讀?
1、學(xué)生朗讀全文。
2、給詩(shī)取個(gè)什么題目好呢?為什么?
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)課題：雪地里的小畫(huà)家
四、配樂(lè)朗讀背誦
1、配樂(lè)做動(dòng)作表演朗讀。
2、借助多媒體配樂(lè)背誦。(出示課件)
五、趣味識(shí)字
1、在文中識(shí)字
指名在文中找出生字，并領(lǐng)讀及口頭組詞。
2、離開(kāi)詩(shī)文識(shí)字
出示課件，學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)，在雪景某處動(dòng)態(tài)跳出生字，學(xué)生搶讀，分析字形。
六、情境寫(xiě)字(播放輕音樂(lè))
課件動(dòng)態(tài)跳出“幾、用、魚(yú)”三個(gè)生字。
1、說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)字在田字格中的位置。(課件隨機(jī)出示筆順)
3、學(xué)生邊書(shū)空邊看老師在田字格中范寫(xiě)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)(播放輕音樂(lè))
教師巡視指導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
七、課外拓展(作業(yè)菜單，任選二題)
1、還有哪些小動(dòng)物也會(huì)到雪地畫(huà)畫(huà)，請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)它們的腳印。
2、仿照課文編一首小詩(shī)。
3、讀一讀有關(guān)小動(dòng)物的故事。
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