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有關(guān)三個兒子教案3篇

　　作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的三個兒子教案3篇，希望對大家有所幫助。

有關(guān)三個兒子教案3篇

三個兒子教案篇1

　　一、教材分析。

　　這篇課文是第六組的第三篇課文，這組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文，以誠信、孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動有趣、感人肺腑的故事中。課文的三個兒子面對著三個媽媽，當(dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見；而那個“沒有什么特別的地方”的兒子，卻能幫助媽媽拎水桶，這樣的兒子才是真正的兒子。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)6個生字，會寫9個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說話時的語氣。

　　3、通過質(zhì)疑、討論等方法懂得要孝敬父母的道理，領(lǐng)會故事中的道理和人物的感情。

　　三、學(xué)習(xí)重難點：

　　懂得要孝敬父母的道理，領(lǐng)會故事中的道理和人物的感情。

　　四、教學(xué)時間：

　　1課時。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時：

　�。ㄒ唬┳宰x識字：

　　1、導(dǎo)入新課。

　　今天老師和小朋友們一起去看看關(guān)于三個兒子的故事。（板書課題《三個兒子》）

　　2、通讀課文，感知文本，識記生字。

　　師：請小朋友們自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。并且告訴我你在課文里認(rèn)識了哪些人？

　　（二）合作交流：

　　1、指名讀生字，師生評價。

　　2、小老師領(lǐng)讀。

　　3、開小火車分小節(jié)朗讀課文。

　　4、你在課文中認(rèn)識了哪些人？（三個媽媽，三個兒子，一個老爺爺）（板書：三個媽媽，三個兒子，一個老爺爺）

　　5、質(zhì)疑問難引導(dǎo)參與。

　　過渡：播放并指著課文插圖說：看見了嗎？這就是三個兒子，怎么樣�。砍鍪菊n件：“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見了一個兒子�！饼R讀。

　　評：你們讀得很好，但老師提醒你們，注意問號你們會讀得更好的。（再讀）

　　明明三個兒子同時在眼前，老爺爺卻說只看到一個兒子。是不是在開玩笑喲。再讀讀老爺爺這句話。（生再讀）

　　這里你有什么疑問嗎？（生質(zhì)疑：這是哪一個兒子呢？為什么只看見了一個兒子？）（板：一個兒子，并打上個大問號）

　　（三）品讀感悟。

　　1、讀懂媽媽，體會母愛（1至6自然段）。

　�。�1）讓學(xué)生走進(jìn)文中，仔細(xì)讀1至6自然段，邊讀邊勾畫出三個媽媽說的話。找出來把自己當(dāng)成媽媽讀讀。（生交流（隨著學(xué)生的回答，導(dǎo)入到前兩個媽媽的語言））

　�。�2）第一個，第二個媽媽的話。

　　課件出示：一個媽媽說“我的兒子，既聰明又有力氣，誰也比不過他�！庇忠粋€媽媽說“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰也沒有他那樣的好嗓子�！�

　　A、理解關(guān)鍵詞、句指導(dǎo)朗讀。

　�、龠@兩個媽媽是怎么說這自己兒子的？（既聰明又有力氣，唱起歌來好聽極了）（指名學(xué)生朗讀，并學(xué)生評價。（學(xué)習(xí)生字既、嗓））

　�、趯W(xué)生模仿朗讀這兩句話。

　　B、感受人物心理活動，指導(dǎo)朗讀。

　　從媽媽的話里，你們聽出了媽媽當(dāng)時是怎樣的心情呢？

　　C、請孩子們回想自己的媽媽有沒有夸獎過你？從媽媽夸獎你的話里，你聽出了媽媽的什么感情？從媽媽夸獎你的眼中你讀懂了媽媽的什么感情？

　�。�3）第三個媽媽的話。

　�、龠^渡語：前兩個媽媽這樣夸贊自己的兒子，這么愛自己兒子，第三個媽媽是怎么說自己兒子的？指名說。

　�、谡n件出示第三個媽媽的話�！坝惺裁纯烧f的，他沒有什么特別的地方�！保ㄕZ調(diào)平穩(wěn)）生齊讀。

　　③前兩個媽媽都在夸贊兒子，而第三個媽媽這樣說自己的兒子，你有什么想問這個媽媽的嗎？

　　④揣摸第三個媽媽的.心里是怎么想的？從這個媽媽平和的語氣里，你聽出了媽媽的什么感情沒有？

　�。�4）分角色朗讀三個媽媽的話

　　請女孩子讀前兩個媽媽的話，男孩子讀第三個媽媽的話，分角色把三個媽媽的話連起來讀讀。再一次感受媽媽對我們的愛。課件出示三個媽媽的話。

　　2、讀懂兒子，回報母愛（7至11自然段）。

　�。�1）體會媽媽拎水辛苦。

　　①三個媽媽打完了水，拎著水桶回家了。拎著水桶回家的“拎”字，注意是前鼻音。課件出示。怎么做才是拎的動作？

　�、谡堉钢父觳埠脱谀睦�。

　�、巯胂瘢杭偃缒愕拿媲坝幸煌俺恋榈榈乃覀円崃�，彎下腰，伸直手臂，抓住把柄，胳膊用力往上提，（對，做好這個動作，就這么一直做好。齊讀課文第八自然段，然后說說你的感受。課件出示第八自然段。（寫生詞：晃蕩胳膊）

　�。�2）自主發(fā)現(xiàn)三個兒子的表現(xiàn)。

　�、龠^渡：三個媽媽胳膊痛了，腰也酸了。這時三個兒子跑來了，他們在做什么？請默讀課文9至11看然段。

　�、诔鍪荆阂粋€。一個。另一個。讀完了用自己的話說出來。

　　③你們也能用一個一個另一個說句話嗎？

　　A、指導(dǎo)朗讀第一個孩子做的事。

　　a、課件出示：一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！

　　b、第一個孩子做了什么？（板書：翻）

　　c、評價評價做得怎樣？

　　d、讀出好看的語氣。

　　B、指導(dǎo)朗讀第二個孩子做事

　　a、課件出示：一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。

　　b、第二個孩子做了什么？板書：唱

　　c、評價評價唱得怎么樣？

　　d、讀出好聽的聲音。

　　C、指導(dǎo)朗讀第三個孩子做的事

　　a、課件出示：另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

　　b、第三個孩子做了什么？

　　c、你最喜歡哪個孩子？說說你的理由。（也可追問，哪個孩子做的事是媽媽最需要的？）

　　d、第三個兒子為什么想到去幫媽媽提水？

　�。�3）這一切被老爺爺看到眼里，難怪他最后會說——齊讀老爺爺?shù)脑挕?/p>

　　這是哪一個兒子？為什么會這么說？真是英雄所見略同。（教師根據(jù)學(xué)生回答。）（板書：提）

　　（4）有感情朗讀。

　　第二課時：

　　（四）鞏固延伸：

　　1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字詞語。

　　既然、嗓子、拎著、水桶、晃蕩、走走停停、胳膊、沉甸甸。

　　2、選自己喜歡的段朗讀。

　　3、分角色演課本劇。

　　4、延伸：第三個媽媽說第三個兒子沒有什么特別的地方，現(xiàn)在你認(rèn)為是真的沒有嗎？

　　5、指導(dǎo)寫字。

　　6、練習(xí)：

　　我們的教室既干凈又_____________，小妹妹的皮膚既光滑又________________________。

　　7、作業(yè)：

　　這是老師制作的一張“愛心卡片”。同學(xué)們也可以像老師一樣，在卡片上寫寫你想對爸爸媽媽說的話，然后送給他們，好嗎？

　　六、板書設(shè)計：

　　23、三個兒子

　　三個媽媽一個老爺爺

　　翻唱

　�。ㄈ齻€兒子）（一個兒子）

　　提

三個兒子教案篇2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　語文二年級下冊教科書104頁第23課《三個兒子》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)6個生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。

　　【教學(xué)重、難點】

　　理解為什么老爺爺只看見一個兒子。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡、插圖卡片。

　　【設(shè)計思路】

　　以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生會邊讀邊想，圍繞“為什么老爺爺只看到一個兒子”這一問題討論學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、提示課題，質(zhì)疑激趣

　　1、談話導(dǎo)入：

　　世上誰是你最親的人?最愛你的人是誰?

　　(用一首歌來表達(dá)你對媽媽的`愛)

　　2、導(dǎo)入課題：

　　播放歌曲《世上只有媽媽好》。

　　今天，我們也來看一看，三個兒子他們是怎樣對待他們的媽媽的。

　　(出示課題)

　　3、看到課題，你想知道什么?

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、用自己喜歡的方式朗讀課文，根據(jù)文內(nèi)注音，讀準(zhǔn)字音，找出生字。

　　2、以游戲形式學(xué)習(xí)生字，給生字寶寶找朋友。

　　3、說說你是怎樣記住生字寶寶的。

　　三、小組合作，精讀課文，理解課文內(nèi)容

　　帶著以下三個問題，繼續(xù)閱讀課文：

　　1、這件事發(fā)生在哪里?

　　2、三個媽媽在打水時是怎樣說自己的兒子的?

　　3、三個媽媽提水時，三個兒子怎樣做?

　　四、加深鞏固課文內(nèi)容

　　1、分角色朗讀。

　　2、表演鞏固課文內(nèi)容，體會人物思想。

　　3、提問：

　　你喜歡誰?為什么?

　　4、師范讀最后兩個自然段

　　5、提問：

　　三個兒子中，你們最喜歡誰?你們想知道老師喜歡誰嗎?

　　6、教師小結(jié)：

　　老師喜歡歌聲嘹亮的兒子，也喜歡力氣大，能翻跟斗的兒子，卻更喜歡體貼、關(guān)愛媽媽的好孩子。

　　思考：

　　為什么老爺爺說他只看見了一個兒子?

　　五、課文延伸

　　平時你是怎樣孝順?gòu)寢尩?以后又準(zhǔn)備怎樣做?

　　【板書設(shè)計】

　　三個兒子

　　一個聰明有力氣翻跟斗

　　一個愛唱歌好聽唱著歌

　　一個不特別接過水桶

　　老爺爺：我可只看見一個兒子!

三個兒子教案篇3

　　【教學(xué)目的】

　　1、正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時的語氣。

　　2、欣賞課文、懂得要孝敬父母的道理。

　　【教學(xué)重、難點】

　　讀準(zhǔn)人物說話時的語氣，懂得要關(guān)心父母。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　今天，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課《三個兒子》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三個媽媽在井邊打水，一位老爺爺在旁邊石頭上休息。瞧，她們正說著話呢!她們在說什么呀?(說自己的兒子)三個媽媽是怎么說自己的兒子呢?請大家自由地讀一讀2—6自然段，找出三個媽媽說自己兒子話，用波浪線劃下來。

　　二、生自由讀課文2～6小節(jié)，檢查反饋

　　1、師：誰來說說，三個媽媽是怎么說自己的兒子的呢?找到了嗎?

　　假設(shè)生A：我找到了這句：“我的兒子即聰明又有力氣，誰也比不過他�！�

　　2、師：還有嗎?

　　生B：“我的.兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子�！�

　　3、生C：“有什么好說的，他沒有什么特別的地方�！�

　　4、師：小朋友們讀書真仔細(xì)，想不想把這幾句話讀好呢?

　　如果你是媽媽，會怎么介紹你的兒子呢?咱們在小組里先練一練，好嗎?

　　生分四人小組練讀三個媽媽的話。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　誰想來讀讀第一個媽媽的話?

　　(指名一人讀，示課件采訪一下這位媽媽，你覺得自己的孩子怎么樣啊?)