有關(guān)大班教案模板合集六篇

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過觀察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。

　　2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：趙老師知道咱們中三班的.小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞��？

　　2、出示空氣娃娃。

　　師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧（音樂起）

　　二、基本部分

　　1、觀察空氣，請幼兒用塑料袋裝空氣。

　�。�1）師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎？“喜歡”

　　咦？小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪里了？

　　請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

　　（2）師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶里啦�？諝馔尥薹浅Ｌ詺猓�經(jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋里。（發(fā)給每個小朋友一個塑料袋）

　　師：在哪找的？

　　幼：桌子底下、講桌后面……

　　結(jié)論：我們的教室里充滿了空氣。

　　（3）游戲比賽——吹氣球。

　　師：下面我們來進(jìn)行吹氣球比賽，比比誰是第一。

　　小朋友氣球怎樣變大了？幼：吹足了氣。

　　氣從哪里來的？幼：肚子里。

　　結(jié)論：原來我們的身體里也有空氣。

　�。�4）讓幼兒通過實驗觀察發(fā)現(xiàn)問題。

　　實驗一：準(zhǔn)備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現(xiàn)象。

　　實驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現(xiàn)象。

　　自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。

　　結(jié)論：在我們的生活中到處都有空氣。

　　2、請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？為什么？

　　結(jié)論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知空氣會被污染。

　　圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。（污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸煙等。）

　　沒有潔凈的空氣會怎樣？（不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。）

　　4、討論環(huán)境保護(hù)的方法。

　　師：我們應(yīng)該怎么做呢？

　　保護(hù)方法：（1）植樹；（2）減少濃煙、尾氣排放等。

　　三、結(jié)束部分

　　師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪里還有空氣吧！

　　每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班教案 篇2

　　設(shè)計思路:

　　活動的靈感來源于籃球中的傳遞配合，在NBA中被稱作傳遞成功和快樂的運動，在傳遞的過程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動中語言不是重點，必須以動作代替語言展現(xiàn)情緒和歡樂。該活動通過球體不斷傳遞過程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過程中，在與同伴的互動中傳遞情緒和歡樂，最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動的內(nèi)涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂，我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂，需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊合作意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1. 發(fā)展幼兒傳、接球的能力。

　　2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作，謙讓有序的品質(zhì)。

　　重點：促進(jìn)幼兒傳球、接球的能力。

　　難點：突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：籃球9個、大小不一皮球3個、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個，水壺一個

　　活動設(shè)計：

　　熱身準(zhǔn)備：

　　一、誘導(dǎo)活動：

　　幼兒四散于場地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵幼兒多樣性玩球

　　誘導(dǎo)練習(xí)：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)）、

　　手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉(zhuǎn)（身體控制、大小腿協(xié)調(diào)）

　　二、趣味傳球

　　快慢節(jié)奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　　三、歡樂傳遞：

　　通過球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過程，并在與同伴的互動中傳遞快樂。

　　向心圓圈傳球：

　　1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據(jù)適宜的'節(jié)奏；通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂適中速度）

　　2、離心圓圈傳球

　　幼兒列隊圓形，根據(jù)較快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　�。�4球——6球，音樂適中速度）

　　3、離心圓圈傳大小球：

　　幼兒列隊圓形，隨著很快的節(jié)奏通過手臂左右轉(zhuǎn)動和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴

　�。�4球——6球，音樂適中速度）

　　4：傳遞“歡樂”：

　　幼兒手拉手呈圓形：隨著和緩的音樂通過手掌翻轉(zhuǎn)和腰腹配合小心的將手中的“東西”中的傳遞給同伴

大班教案 篇3

　　主題實施背景：

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；

　　2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；

　　3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄；

　　4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論；

　　主題一：幼兒園的小花園

　　活動（一）：我的植物朋友

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；

　　2、嘗試運用各種形式表達(dá)自己看到的植物；

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　準(zhǔn)備：一些花草樹木的圖片

　　過程：

　　1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；

　　2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的；

　　3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等；

　　生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。

　　活動（二）：常綠樹和落葉樹

　　目標(biāo)：

　　1、能通過進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；

　　2、樂于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；

　　準(zhǔn)備：一些常綠樹和落葉樹的葉子

　　過程：

　　1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；

　　2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；

　　3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？

　　4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。

　　生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！

　　活動（三）：有用的樹朋友

　　目標(biāo)：

　　1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；

　　2、欣賞散文詩，并能對其進(jìn)行創(chuàng)編；

　　準(zhǔn)備：樹的用途的圖片若干張；

　　過程：

　　1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子？（幼兒討論）

　　2、出示圖片，了解樹的用途；

　　3、欣賞散文詩《樹真好》；

　　4、嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進(jìn)散文詩里；

　　生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認(rèn)識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創(chuàng)編詩歌時，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達(dá)的都非常生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。

　　活動（四）：我的`小花園

　　目標(biāo)：

　　1、能利用多種形式制作樹，花，草；

　　2、熱愛大自然，喜歡植物，并能在日常生活中去保護(hù)它；

　　準(zhǔn)備：各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等

　　過程：

　　1、討論自己想做一個怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做；

　　2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵幼兒大膽制作；

　　3、一起布置活動室，將自己的小花園展示出來；

　　生成與反思：在鼓勵幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來，紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點好奇，就走過去問她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因為我喜歡蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹，我什么時候想吃就可以去摘，”多么天真可愛的想法，她把自己現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)的夢想，通過繪畫表達(dá)出來，這是孩子內(nèi)心真實的夢，作為教師，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！

　　主題實施情況：由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經(jīng)驗；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經(jīng)驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂�；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

大班教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　我班幼兒通過了在小、中班的水上活動游戲，已對水的熟性、水的感受力有了一定的基礎(chǔ)，并已掌握了水中閉氣、水中睜眼、漂浮、浮體向前等基本動作�，F(xiàn)結(jié)合我園關(guān)于《開展水上活動，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展》的課題研究，為培養(yǎng)幼兒大膽、頑強、勇敢的精神，特設(shè)計這一活動，進(jìn)一步提高幼兒的環(huán)境適應(yīng)力、合作能力和克服困難的意志力等。

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固蛙泳腿和自由泳腿的基本動作技能，發(fā)展幼兒大小肌肉和上下肌體動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒積極主動地與人合作，學(xué)習(xí)用正確的方法解決合作中出現(xiàn)的`問題。

　　3、通過水上活動增強幼兒的競爭意識，培養(yǎng)幼兒樂觀、自信、不怕困難等性格品質(zhì)。

　　活動難點：懂得解決合作中出現(xiàn)的問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)及有關(guān)音樂磁帶。

　　2、浮板、竹梯兩把、空礦泉水瓶、汽車內(nèi)胎若干。

　　活動過程

　　一、準(zhǔn)備部分：做大班素質(zhì)操和跑步運動。

　　二、基本部分：

　　1、熟悉水性：幼兒成一路縱隊浮體向前鉆過竹梯，手持浮板沿池邊打自由泳腿。

　　2、游戲《小水師訓(xùn)練營》

　�。�1）幼兒爬上竹梯的最高點，跳入水中以蛙泳的姿勢向前游去。

　�。�2）幼兒分成兩組進(jìn)行海底尋寶活動，以尋到寶物最多的為勝。

　�。�3）兩人一組同坐一艘“小船”劃水，引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法讓對方下水，直到最后還在“小船”上的為勝。

　�。�4）三人同在一艘“小船”上，并分成A、B兩組，想方設(shè)法阻撓對方到達(dá)終點，最后能奪取對方紅旗的一組為勝。

　　三、結(jié)束部分

　　上水沖身、換衣服、滴眼藥水、喝開水等保育工作。

　　活動評價

　　幼兒游戲的情緒很高，活動中表現(xiàn)積極、活躍、大膽。肌體動作比較協(xié)調(diào)，懂得與同伴合作。在競爭過程中，能體現(xiàn)幼兒的合作精神以及自信的一面。整個活動幼兒在輕松、有序的游戲中無形地展示了蛙泳與自由泳的技能技巧。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、欣賞故事，理解和感受故事中人物的心理狀態(tài)。

　　2、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　3、了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　重點難點:

　　獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調(diào)整不良情緒的愿望。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、我不想生氣”故事的PPT。

　　2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片

　　3、《拉拉勾》音樂

　　活動過程

　　一、談話引出課題：

　　1．今天，老師特別高興，因為別人夸我衣服好看。（出示高興的圖片）小朋友們，你們有高興的事？自由發(fā)言

　　2．出示生氣的圖片，語言描述生氣的樣子，你們什么時候生氣了？（自由發(fā)言）今天老師帶來一位朋友叫小灰，他也有事情告訴我們，猜猜他有什么事情告訴大家呢，請聽故事《我不生氣了》

　　二、故事《我不生氣了》，出示PPT

　　(一）小兔生氣了出示ppt1

　　1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

　　你從哪里感覺到它很生氣？

　　2．教師出示漢字“生氣”

　　3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

　�。�1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　�。�2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　(3)小結(jié)真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4．猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

　�。ǘ�)“生氣”的故事

　　1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”）

　　提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?

　　小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　2、幼兒交流分享自己生氣的原因，討論處理生氣的方法

　　提問:你也有這樣生氣的時候嗎？你覺得經(jīng)常生氣好嗎?為什么?

　　小結(jié):生氣就像心里裝了個大火球，難受極了，而且生氣會影響心情，有損身體健康

　　3、繼續(xù)傾聽故事，了解消氣方法

　　提問:小灰用哪些方法消氣?（繼續(xù)播放ppt）你們還有哪些方法讓自己消氣呢?

　　呼——吸——，請幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。體會氣消后的愉快心情，呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。你生氣的大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的

　　小結(jié):深呼吸，找個安靜的地方坐一會，和媽媽說一說，聽音樂，散步，洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。

　　三、完整傾聽故事一遍

　　教師小結(jié):生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候。生氣的'時候會有各種各樣沖動的想法，但是這個時候我們一定要控制住自己的情緒，讓自己安靜下來，試著用你喜歡的方式把自己的情緒宣泄出來，不傷害自己，也不傷害別人。

　　四、玩一玩，我不想生氣

　　1、出示“心情盒”，介紹秘密:心情盒里有一些幫助我們不生氣的好辦法，請你們來找適合的好辦法

　　2、交代要求:從第一個孩子開始，一個接一個，每人只能抽取一張卡片

　　3、分組貼于黑板上

　　4、驗證結(jié)果:你認(rèn)為對的打J，你認(rèn)為錯的L

　　五:活動延伸:歌曲《拉拉勾》

　　唱首歌，與小兔一起忘記生氣，感受快樂吧

　　教學(xué)反思：

　　到了大班、幼兒的個人主意和意愿也會變多、這個階段處于交往頻發(fā)的階段、同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題、如爭搶一本書看、想要玩同一個玩具、如果協(xié)調(diào)不好、就會使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對生氣并進(jìn)行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法、從整體上已經(jīng)達(dá)到了活動目的、活動中幼兒交流表達(dá)的欲望強、環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導(dǎo)幼兒講述，這有待進(jìn)一步的實踐探索。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨一無二”的含義。

　　2．通過同伴的評價了解自己的獨一無二，從而體驗到快樂和自豪。

　　3.在集體中展示自己獨一無二之處，學(xué)習(xí)正確地自我評價。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.根據(jù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容制作的PPT課件。

　　2.鏡子若干

　　3.白紙、勾線筆若干

　　4.繪本《各種各樣的人》

　　活動過程：

　　一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨一無二的

　　1．引出話題。

　　師：(出示PPT中的“人”字)你們認(rèn)識這個字嗎?

　　師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現(xiàn)人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎?有哪些地方不一樣?

　　2．閱讀理解繪本

　　師：找一找書中的人都有哪些地方長得不一樣。

　　3.討論不同的人都有怎樣的特點。

　　師：你們還見過什么樣的人?

　　師：人還有哪些地方不一樣?

　　4．引導(dǎo)幼兒理解什么是“獨一無二”。

　　師：你們知道什么是“獨一無二”嗎?

　　師：“獨一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。

　　二、通過觀察、辨別了解自己的獨一無二

　　1．感知每個人外在的`獨特性。

　　教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰?

　　1）不同的外貌特點

　　看圖片：猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?

　　老師還給你們每人準(zhǔn)備了一面小鏡子，你可以找一個自己的好朋友對著鏡子比一比你和他有哪些不一樣。

　　2）不同的聲音

　　聽錄音：猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?

　　游戲：猜猜我是誰？

　　師：請一個小朋友背對著小朋友猜一猜，說話的那個人是誰？

　　師小結(jié)：每個人的長相、聲音都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。

　　2．感知每個人內(nèi)在的獨特性。

　　師：你有什么興趣愛好或本領(lǐng)呢?

　　師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，在老師眼里，你們每個人都是獨一無二的。希望你們都能保持自己獨一無二的優(yōu)點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認(rèn)識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。

　　三、通過繪畫和語言表達(dá)自己的獨一無二

　　1．請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。

　　2．將幼兒的作品呈現(xiàn)于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。

　　3．請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。

　　四、延伸活動

　　1．教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區(qū)，供感興趣的幼兒播放。

　　2．鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨一無二的我》，以便更完整地表達(dá)對自己的認(rèn)識。

　　活動反思與意見

　　3-6歲是兒童自我意識形成和發(fā)展的重要時期。在這個時期，兒童的自我意識總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，但個別差異也相當(dāng)顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責(zé)任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

　　大班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎(chǔ)上建立起來的，而教師認(rèn)可、同伴接納、社會比較是幼兒進(jìn)行自我評價的主要依據(jù)。教師設(shè)計的第一條目標(biāo)就是認(rèn)識自我，建立自我認(rèn)知，了解“獨一無二”的含義，知道每個人都是獨一無二的。第二條目標(biāo)是從同伴的評價中發(fā)現(xiàn)自己的獨一無二，體驗到自豪感，從而學(xué)習(xí)自我接納。第三條目標(biāo)是展現(xiàn)自己獨一無二之處，學(xué)會自我評價。

　　我把活動設(shè)計成三個主要環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是通過認(rèn)識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛好、能力特長，幫助幼兒了解每個人都是不同的，從而理解“獨一無二”的含義；第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、辨別，了解每一個同伴的獨特性，進(jìn)而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨一無二，大膽地說出或表現(xiàn)出自己的特點和強項，從而樹立自尊和自信。活動中，我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。

　　要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環(huán)境中健康成長，就需要教師發(fā)自內(nèi)心地相信每個孩子都是獨一無二的個體，并采用適宜的教育方法。

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