小班社會教案范文匯總九篇
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的小班社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班社會教案 篇1
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
認(rèn)識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的`作用。
準(zhǔn)備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動與指導(dǎo)：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。
建議：
可以結(jié)合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。
小班社會教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。
2.懂得現(xiàn)在長大了，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動重點：
懂得自己長大了，自己的事情自己做
活動難點：
學(xué)念兒歌《媽媽快放手》
活動準(zhǔn)備：
1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動畫。
2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂
3.生活中家長告訴幼兒，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動過程：
一、出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作，學(xué)習(xí)動詞：學(xué)習(xí)動詞飛、游、跑、跳。
二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論
問題
1.這個小朋友是怎樣上幼兒園的？看看小朋友對媽媽說了什么？他又是是怎樣做的呢？
2.你是怎樣上幼兒園的呢？媽媽抱你應(yīng)該說什么？
三、出示動畫，學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬┏醪綄W(xué)念兒歌，模仿動作
問題
1.小鳥自己做了什么？（飛）請你來學(xué)學(xué)小鳥是怎樣飛的呢？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎樣跳的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎樣跑的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
4.小魚自己做什么？（游）小魚怎樣游的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
�。ǘ┙處熌顑焊�，幼兒完整欣賞
（三）幼兒跟隨音樂，鞏固復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
四、說說小朋友自己會做的事，并進(jìn)行游戲“你做我猜”。
問題
1.你們會做什么事？
2.你來做一做你會做的事，讓其他小朋友猜一猜！
實錄：
一、欣賞兒歌《媽媽快放手》
教師：今天早晨你是怎么樣來到幼兒園的？
幼兒：走著來的！
教師：你是怎么來的？
幼兒：開車來的！
教師：是誰開車來的？
幼兒：是爸爸
教師： 你和爸爸是怎么樣進(jìn)到幼兒園的呢？
幼兒：我和爸爸領(lǐng)手進(jìn)來的
教師：我們來看一看這個小朋友是怎么樣進(jìn)來的？（點擊視頻，聽“媽媽快放手”的兒歌）
教師：（看完后）剛才那個小朋友是怎么樣來到幼兒園的？
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幼兒：抱著來的
教師：后來他跟媽媽說了什么？
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
教師：我們看看圖片中都有哪些小動物？
幼兒：小鳥
教師：小鳥自己干了什么？
幼兒：飛
教師：寶寶你來完整的說一下
幼兒：小鳥自己飛（一邊做動作，一邊念的兒歌）
教師：還有哪那只小動物？
幼兒：小貓
教師：他是怎么來的？
幼兒：跑
教師：小貓。。..
幼兒：自己跑（邊做動作，邊念的兒歌）
教師：還有那個我們沒看到的小動物？
幼兒：小兔、小魚
教師：我們一個一個說，先說小兔，小兔是怎么來的？
幼兒：跳著來的
教師：小兔自己跳！剛才哪個小朋友說的小魚？
幼兒：“我”
教師：小魚怎么樣來的？
幼兒：小魚自己游來的！小魚自己游
教師：現(xiàn)在，我來給小朋友完整的朗誦一下這個兒歌，請小朋友欣賞。這個兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
二、情境游戲，學(xué)說兒歌
教師：好，現(xiàn)在我們來分角色表演兒歌，你們來扮演小動物。你是哪個小動物就說你的那句兒歌。一邊念兒歌，一邊做動作，現(xiàn)在選擇一個你喜歡的小動物帶到頭上吧。
幼兒：我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個是小兔子的家呀？
教師：小兔子家在這，你需要幫忙嗎？
幼兒：嗯
教師：我來幫你帶上，好了小動物都到我這里來，我來扮演媽媽和小貓，小鳥在哪里？
幼兒：這兒
教師：小兔呢？
幼兒：我。。我。。.
教師：這么多的小兔子，小魚在哪呢？
幼兒：我在這
教師：小貓呢？
幼兒：這
教師：咱倆都是小貓，擊掌，耶！我也來扮演媽媽何小貓，開始啦！媽媽，媽媽快放手。我要自己走
幼兒：小鳥自己飛（演小鳥的幼兒）
教師：小鳥的聲音真好聽，小兔。。..
幼兒：小兔自己跳（演小兔的幼兒）
教師：小兔跳的真高，小魚。。..
幼兒：小魚自己游（演小魚的幼兒）
教師：小貓。。..
幼兒：小貓自己跑（扮演小貓的教師和幼兒一起跑）
教師：現(xiàn)在，我們來給客人們表演一下，你們站到一個小椅子的前面，面向客人站好�！皨寢尶旆攀帧�
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。謝謝大家
教師：請小朋友把小動物送回到他自己的家里！看，那個小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小動物都回家了，我們跟小動物說再見。
三、游戲你做我猜
教師：剛才的小動物都有自己會做的事，那小朋友你自己會做什么事情呢？
幼兒：我自己會洗腳
教師：你可真厲害，這么小就會自己洗腳。寶寶你自己會做什么呢？
幼兒：我會自己穿衣服
教師：好，迪亞小朋友你來說說
幼兒：我會自己洗臉
教師：小朋友你們會做的.事可真多！我們來玩一個游戲叫“你做我猜”，你來做一個會做事情的動作，讓其他小朋友來猜一猜。老師先來做一個，讓小朋友來猜一猜。我做的這是什么動作？
幼兒：脫褲子
教師：哈哈，我會自己脫褲子�，F(xiàn)在請一個小朋友來做動作，請其他小朋友來猜一猜。
幼兒：表演刷牙的動作
教師：他在做什么？
幼兒：刷牙
教師：他們說的對嗎？
幼兒：對
教師：你自己會怎么樣？
幼兒：我自己會刷牙
教師：好，請其他小朋友來做一個動作
幼兒：表演刷牙的動作
教師：你做一個和那個小朋友不一樣的動作
幼兒：表演洗臉的動作
教師：他做的這是什么動作
幼兒：洗臉
教師：小朋友說的對嗎？
幼兒：對
教師：你自己會做什么
幼兒：我自己會洗臉
教師：誰還想來？
幼兒：我
教師：美夕小朋友你來
幼兒：表演脫褲子的動作
教師：他這是做的什么動作
幼兒：脫褲子
教師：美夕小朋友他們說的對嗎？
幼兒：對
教師：請你回去做好吧！還想不想玩了？
幼兒：想
教師：我們回到班級里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人說什么？
幼兒：客人再見
活動反思：
《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會領(lǐng)域和語言領(lǐng)域的綜合活動。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域教育建議中指出：“幼兒自己的事情盡量讓他自己做，即使做的不夠好，也應(yīng)鼓勵和支持并給予一定的指導(dǎo)。在語言領(lǐng)域中指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域中也提出：“愿意講話并能清楚的表達(dá)”因此我制定本次活動的活動目標(biāo)。目標(biāo)一、學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。二、能講述自己會做的事情，并用簡單的動作表現(xiàn)。
1.在活動中，出現(xiàn)了一種情況，當(dāng)我問到“你們是怎么上幼兒園的？是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的？”這一問題時，除極個別幾個幼兒沉默外，其他幼兒都異口同聲地說是自己走著來幼兒園的。顯然，幼兒們都懂得道理的，只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢！幼兒來園時間已經(jīng)不短了，園內(nèi)的教育在自理能力方面早有滲透，其道理自然不言而喻了。這說明本活動時間安排定位不準(zhǔn)。如果在我們幼兒剛剛?cè)雸@的九月進(jìn)行此活動，每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做，那樣不會做，被父母抱著來去，被爺爺奶奶喂飯、穿衣，再加上老師可以在班級拍一些本班孩子這方面行為的照片，他們會更加真實感覺到自己是沒有自己的事情自己做，看到小動物都自己做了，會特別地想“媽媽快放手，我要自己走”，會從內(nèi)心喊出這句話。
2.討論環(huán)節(jié)，我讓幼兒說說還可以自己做哪些事情時，沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極，自己提出問題可能不適合幼兒的理解�，F(xiàn)在想想，先舉個例子再來問這個問題，就能起到拋磚引玉的效果。也許對于小班的孩子來講，他們只是喜歡直觀形象的東西，對于討論問題這種形式感覺太抽象。針對這個情況我想這樣改進(jìn)，變討論為看圖片，（圖片應(yīng)該是幼兒平時在園內(nèi)外自己做的和不自己做的影像），通過看圖，再說說自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲，幼兒就可以真正去體驗、感悟。
3.本次活動時間安排的有些不適宜，應(yīng)該把重點放在幼兒朗誦兒歌上，可是我卻把整節(jié)活動的時間放到了后面的延伸環(huán)節(jié)，這在課程的時間把控上缺少了經(jīng)驗。沒有給幼兒充足的時間制約幼兒語言表達(dá)，所以沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
通過本次活動，我個人無論是在專業(yè)知識還是在教育教學(xué)能力的設(shè)計與組織方面都得到
了一個提升，給我們這些青年教師一次很好的實踐和學(xué)習(xí)機會。再此感謝“百花獎”為我們這些年輕教師提供了一個很好的展示平臺，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長。
小班社會教案 篇3
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運用文明用語。
2．學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。
3．形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的.良好素質(zhì)。
重點、難點
建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。
三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評價。
教學(xué)反思
在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習(xí)的機會。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快�，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
小百科：禮儀是人們在社會交往活動中，為了相互尊重，在儀容、儀表、儀態(tài)、儀式、言談舉止等方面約定俗成的，共同認(rèn)可的行為規(guī)范 。禮儀是對禮節(jié)、禮貌、儀態(tài)和儀式的統(tǒng)稱。
小班社會教案 篇4
活動目標(biāo)
1. 知道自己的事應(yīng)該自己做，學(xué)會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
2.有一定的獨立性和初步的責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
3. 激發(fā)幼兒關(guān)心父母、感恩父母的.美好情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗父母的辛苦。
1.提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
2. 集體交流：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛苦，你會有什么想法呢?
二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸媽媽的小幫手。
1. 觀察課件圖片，看一看每幅圖片中的小朋友在干什么?他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情?
2. 引導(dǎo)幼兒自由交流課件內(nèi)容，表達(dá)自己的感想。
3. 提煉圖片內(nèi)容，編成兒歌配以動作，幫助幼兒理解感知。
三、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)事。
四、活動延伸，能力拓展在區(qū)角活動時創(chuàng)設(shè)生活情景區(qū)，引導(dǎo)幼兒扮演家庭角色，體驗做爸媽好幫手的快樂。
附兒歌：
爸爸媽媽好幫手我當(dāng)爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。
媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
幫助爸媽我開心，爸媽樂得笑呵呵!
教學(xué)反思：
知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
小班社會教案 篇5
活動目標(biāo)
1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。
2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。
3.借助畫面的情景和動作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。
4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。
5.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好過年時的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。
活動過程
一、（導(dǎo)入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事
——小朋友喜歡過年嗎?
�。ㄏ矚g）因為過年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）
——教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？
二、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面
1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的'小朋友是怎么樣慶祝新年的？
2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師：⑴畫面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）
�、扑麄冊诟墒裁�？（敲鑼打鼓、開心的大笑）。
三、創(chuàng)編兒歌
1、教師和幼兒討論畫面內(nèi)容，說到相關(guān)內(nèi)容時，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當(dāng)幼兒觀察到燈籠、鞭炮的時候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。
2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。
3、師幼觀察畫面共同創(chuàng)編新年兒歌。
四、發(fā)幼兒用書
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
小班社會教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話
"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)
幼兒在看書的'過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進(jìn)行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
活動反思：
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
小班社會教案 篇7
［生成背景］
小班幼兒的自我保護(hù)能力差，安全意識薄弱。我們班的有些孩子在戶外活動時，對一些大型玩具沒有正確的使用方法，自我保護(hù)的能力也很差，針對我班幼兒的這個情況，我設(shè)計了這節(jié)戶外活動課《安安全全玩玩具》，來教給幼兒正確的游戲方法，變教師被動的預(yù)防事故的發(fā)生為幼兒主動地去認(rèn)識危險、避開危險。
［活動目標(biāo)］
1、教會幼兒用正確的方法玩大型玩具。
2、幫助幼兒懂得用不正確的方法玩滑梯等玩具易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
［活動準(zhǔn)備］
青蛙頭飾、照相機、編排情景表演
［活動過程］
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣："今天天氣真好，小朋友們我們開著火車出去旅游好嗎?"(好)小朋友們愿意去哪旅游?我們?nèi)ビ螛穲鐾姘?
幼兒一個一個跟好開"火車"去旅游，走的時候提醒幼兒注意安全：一個跟著一個走、別踩著鞋子、別摔倒、下臺階的時候小心……
2、請幾位小朋友玩蹺蹺板，其他幼兒討論：
(1)他這樣蹺對不對?為什么?
(2)應(yīng)該怎樣玩?
教師小結(jié)：蹺蹺板很好玩，但玩的時候要小心，兩只手要抓緊把手，上、下、上、下，有規(guī)律地?fù)u擺。
3、吊橋滑滑梯的旁邊有一座吊橋，只有勇敢的通過吊橋的`孩子才是勝利者。
告訴幼兒走吊橋的方法，教師先示范一遍，再請幼兒根據(jù)老師教的方法走過吊橋。
4、滑梯情景表演：青蛙媽媽領(lǐng)著小青蛙來滑滑梯，有一只小青蛙的頭上破了，一只小青蛙的下巴破了。
a、大家互相問好b、詢問：青蛙媽媽你的孩子怎么了?
c、青蛙媽媽告訴小朋友們：因為小青蛙不好好滑滑梯，從滑梯上跳、趴著滑，所以磕破了額頭和下巴。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班社會教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習(xí)慣。
2、在故事中感受"吃飯時要專心,不要浪費糧食"的道理。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
故事的PPT、錄音
活動過程
1.看圖引出課題。
�。ㄕ堄變嚎磮D）師：小朋友們，你看看圖畫上的是誰呀？（大公雞、小弟弟）今天老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。
2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整欣賞（錄音）師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？
(2)第二遍分段欣賞（結(jié)合PPT）師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?
3.引發(fā)討論，體會故事主旨（1）幼兒討論：漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？
�。�2）教師總結(jié)：漏嘴巴是一個壞習(xí)慣。小朋友吃飯時要專心，不要浪費糧食。同時將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
4.活動延伸在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學(xué)是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點�！洞蠊u和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事�！吨改稀分兄赋觯變旱哪芰土�(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進(jìn)行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習(xí)慣，同時也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公：大公雞和小弟弟，并且開門見山說出故事的題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個"漏嘴巴"呢？請幼兒帶著這樣的疑問開始故事的欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理，讓幼兒有聽故事的興趣。
環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的.基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因為是小班幼兒，所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個簡單的感知，故事的理解主要以分段欣賞為主，因此在故事的第二遍欣賞時同時采用了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容�；顒又杏變和ㄟ^看圖以及回答問題較好地理解了故事內(nèi)容，對于故事的主旨有了一個大概的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個不好的習(xí)慣。
環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次社會領(lǐng)域的教學(xué)活動，上一環(huán)節(jié)對于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個鋪墊。幼兒通過故事感知了"漏嘴巴"是個不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒討論，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動的一個重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實生活，以提問："漏嘴巴是不是一個好習(xí)慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗先自己探討出好的辦法，最后我及時地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。
活動的延伸活動則是在日后進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班社會教案 篇9
減少噪音
聲音無處不在，無所不有，對于幼兒來說，聲音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強。平時，他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音，有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害，感受樂音的舒暢，逐漸養(yǎng)成輕輕講話，輕輕做事的習(xí)慣，特設(shè)計此活動。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，人人應(yīng)自覺控制自己的行為，不做干擾他人的事。
2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，維護(hù)集體和社會公共利益。
活動準(zhǔn)備
錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶，幼兒日常生活的噪聲磁帶，故事掛圖，鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘，「靜」字標(biāo)志。
活動過程
(一)導(dǎo)入：出示各種樂器，讓幼兒自由敲擊，演奏。
(二)展開：
1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
�、� 請個別幼兒上來操作樂器，請幼兒說一說自己玩的是什么樂器?聲音是怎樣的?
② 請五六個幼兒集體操作樂器，并且說一說自己的'感受。(很亂、聽不清楚、很吵……)
�、� 放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶，小朋友喜歡哪種聲音?為什么?
2、出示掛圖，教師講述故事。
�、� 為什么火車的吼叫聲使小動物們都逃走了?鮮花都枯萎了?樹葉都變黃了?
�、� 為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢?
3、聽自錄的幼兒日常噪聲，引導(dǎo)幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
�、� 小朋友來說一說我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲?
② 我們聽到噪聲時應(yīng)該怎么辦?
�、� 為什么會有噪聲?(引導(dǎo)幼兒從自身行為談起)
④ 幼兒自由討論：我們應(yīng)該怎樣減少噪聲?
4、出示「靜」字的標(biāo)志，理解其意義和作用。
�、� 請小朋友說一說「靜」的意義，它告訴人們什么?
�、� 請小朋友自由討論回答：我們應(yīng)該把這些標(biāo)志貼在什么地方?
(三)結(jié)束：組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動室，把「靜」字的標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
活動反思
通過本次活動幼兒體會到了很多噪音是在我們無意之間造成的，感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起，從現(xiàn)在做起。
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