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班集體建設(shè)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的班集體建設(shè)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班集體建設(shè)總結(jié)1
班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化，營造溫馨和諧的班級氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級文化建設(shè)系列活動�，F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組
實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任班長班委同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識。
為了激勵上學(xué)期各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促動其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，第一周的班會課上，我就評選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎項。宣布本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍等方面的全能競賽，并以此為重要依據(jù)判定本學(xué)期的綜合評定。繼續(xù)實(shí)行值日班長制，提高學(xué)生的自我管理能力。考試前每位同學(xué)目標(biāo)的.制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向，我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手；期中考試過后，我及時讓學(xué)生寫了小結(jié)與反思，并讓全體學(xué)生給父母寫了一封“爸爸媽媽我想對你說”的信，雙休日也讓家長朋友們回了信“孩子我想對你說”。同學(xué)們知道了“沒有人能隨隨便便成功，風(fēng)雨過后是彩虹”。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后，我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗，與全班同學(xué)共勉。以各種活動為載體讓班級精神文化不斷地強(qiáng)化和弘揚(yáng)
二、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵
主題班會“我的偶像”讓同學(xué)們感觸很多，原來明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目，盲目追星會給自己帶來很多的壞處。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西與催人奮進(jìn)的品質(zhì)�！白鹬厮�，傳遞溫暖”的主題班會讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神，當(dāng)失敗的時候，帶著拼搏的信念堅強(qiáng)地面對，失敗也會變得渺小。唯有拼搏，我們才有可能到達(dá)巔峰。堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”！“培育健康心靈、守護(hù)生命陽光”主題班會，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗，好習(xí)慣可以讓你成功，環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切。
三、注重宿舍文化建設(shè)，營造家的感覺
以宿舍為單位建立星級學(xué)習(xí)小組收到了較好的效果。全體男生會議指出了男子漢要頂天立地，撐起一片屬于自己的天空，不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺，考試一定要借物理這門學(xué)科帶動全體打一個漂亮的翻身仗。全體女生和男生會議指出青春期出現(xiàn)的身體和情感問題如何處理，在考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學(xué)們身上暴露的許多問題及解決的良策。主題班會“班級是大家，宿舍是小家，我愛我家”，讓每個宿舍確定自己的座右銘，讓同學(xué)們在回憶過去回到現(xiàn)實(shí)，唯有珍惜現(xiàn)在，努力奮進(jìn)才是關(guān)鍵。
本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同級部老師的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。我們班級的文化建設(shè)，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。
班集體建設(shè)總結(jié)2
時光飛逝，一個學(xué)期就要結(jié)束了。在這學(xué)期中，開展了一系列卓有成效的班集體建設(shè)工作。在這次班集體建設(shè)中，在班主任工作中多體現(xiàn)關(guān)愛、讓學(xué)生多體驗成功，善引導(dǎo)、多激勵，讓學(xué)生在和諧、充滿愛的班集體中快樂成長。回顧這一學(xué)期的班集體建設(shè)情況，總結(jié)如下：
一、搞好班級“形象設(shè)計”，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
班級是一個整體，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)步。班級目標(biāo)，就是每個同學(xué)共同具有的期望和追求。每個學(xué)生都應(yīng)把它視為自己行動的指南，在實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的奮斗中不斷提高自身素質(zhì)。制定班規(guī)，班規(guī)是每個同學(xué)必須遵守的，每個同學(xué)都要學(xué)會自我約束，使班級工作落到實(shí)處，實(shí)行全員自我管理，使每個學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)等方面得到鍛煉，增強(qiáng)班級責(zé)任感和義務(wù)感。班級目標(biāo)“自主管理，自主學(xué)習(xí)”。有了目標(biāo)，集體才不再是一盤散沙，而顯得更具活力。
二、精心布置教室環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
“環(huán)境造就人�！币粋�班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。布置好現(xiàn)有教室環(huán)境，不僅僅使學(xué)生身心愉悅，更能形成一股無形的'教育力量。我覺得教室布置應(yīng)簡潔大方、彰顯特色。班級文化建設(shè)期間，我們師生共同努力，具體從以下幾個方面入手：
1． 前門右側(cè)墻上是我們班級公約，同學(xué)們親手制作的小報。
2． 班級墻的中間是名人名言，來鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。還有好書推薦，讓學(xué)生開闊視野，豐富知識。
3． 在后面的書柜上有圖書角，每天班級里的報紙。圖書角的邊上是植物區(qū)，擺放了兩盆吊蘭，同學(xué)們平時精心呵護(hù)，常常澆水。
4． 后面的墻報上是學(xué)生的作品，把好的學(xué)生優(yōu)秀作品向班級展示，讓更多的學(xué)生分享。
學(xué)期也接近了尾聲。此時靜靜地回憶這這一學(xué)期的生活，頗感欣慰。五個月來，我們一路走來，踩的是踏實(shí)的腳步，踩的是平凡的腳步，收獲的是成功，收獲的是喜悅。
班集體建設(shè)總結(jié)3
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級文化有助于班集體建設(shè)。班級文化作為一種文化，我認(rèn)為它包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的，有的是看不見的。因此，班級文化建設(shè)是方方面面融成的一個整體。在班級文化建設(shè)活動中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，無疑比起單一的'說教效果會事半功倍，影響更加深遠(yuǎn)。
20xx年9月28日我校進(jìn)行了班級文化建設(shè)初期評比活動，本次文化評比符合本校實(shí)際，并符合 “曾家小學(xué)班級文化建設(shè)評比實(shí)施方案”。
在本次班級文化建設(shè)評比活動中，各班教室能布置班訓(xùn)、班級公約、班級制度等，班級文化各具特色，教育氛圍濃郁，班級布局合理，簡潔美觀。
一、物質(zhì)文化建設(shè)
各班能利用后面墻壁的空白處張貼時刻勉勵和鼓舞著學(xué)生的話語。學(xué)習(xí)園地精彩紛呈，把學(xué)生帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表揚(yáng)了先進(jìn)，激勵了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊 同時讓學(xué)生們意識到努力就會進(jìn)步，努力就會成功。學(xué)習(xí)心得及時向同
學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報，主題鮮明，內(nèi)容的針對性、可讀性而深受班級學(xué)生的喜愛。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學(xué)生還是老師必然會受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。
二、 制度文化建設(shè)
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此各班同學(xué)制定了班級公約、班級制度等讓學(xué)生自己對自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議，讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、 精神文化建設(shè)
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個好的班級，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級服務(wù)，把班級建設(shè)好的。一個班級有了自己的文化的話，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無處不在，每時每刻影響著每一個學(xué)生和老師。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。班級文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境，才能使這一項工作得到實(shí)施和發(fā)展。
四、不足
1.教室的墻壁沒有充分被利用。
2.利用的墻壁內(nèi)容不夠豐富。
3.學(xué)習(xí)園地排版不夠合理，內(nèi)容欠豐富。
4.精神文化建設(shè)需要班主任老師長期訓(xùn)導(dǎo)才有好的結(jié)果。
五、本次班級文化建設(shè)總評第一名：
五（1）班，第二名：五（2）班，第三名：一（2）班。
班集體建設(shè)總結(jié)4
班干部是集體的中流砥柱，在集體中起著很大的作用。班主任首先要慎重地選擇，較詳細(xì)地了解他們的性格、習(xí)慣、愛好、能力和道德品質(zhì)等。一旦任用，就要以身作則、刻苦學(xué)習(xí)、主動工作、吃苦在前。并獨(dú)立、主動、較好地完成本職任務(wù)，把集體搞好。因此我們的小干部隊伍要具有以下特點(diǎn)：
1、班長：組織早讀、自習(xí)，全面負(fù)責(zé)班級工作。了解班內(nèi)各種情況，并能及時向班主任匯報班級情況。
2、學(xué)習(xí)委員：在班內(nèi)起好帶頭作用，檢查各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并記錄、匯報，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，及時向任課老師反饋班內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
3、習(xí)慣委員：檢查各組習(xí)慣表現(xiàn)，并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
4、衛(wèi)生委員：檢查各組衛(wèi)生狀況，并負(fù)責(zé)清潔區(qū)的衛(wèi)生及檢查工作。
5、書報委員：管理圖書，辦理借閱、登記，發(fā)放報刊，記錄班級日志。
6、宣傳委員：布置黑板報、宣傳欄
7、小組長：協(xié)助學(xué)習(xí)委員，檢查組內(nèi)的作業(yè)上交情況。善于發(fā)現(xiàn)組內(nèi)各種問題，及時向班長和班主任匯報。
小干部會議記錄：
時間：20xx年9月23日
地點(diǎn)：六（5）班教室
參加人：本人，全體班干部
記錄人：學(xué)習(xí)委員
會議內(nèi)容：
一、明確班干部在班級建設(shè)中的.重要作用：
1、班干部是班主任和其他任課老師與同學(xué)溝通聯(lián)系的橋梁和紐帶。學(xué)生有什么情況通過班干部反映和匯報老師，老師有什么事情或安排通過班干部通知給學(xué)生。
2、模范帶頭作用
3、監(jiān)督作用
4、提醒作用：有同學(xué)犯了錯誤要及時提醒，不至于釀成大錯。
二、班級情況分析，班級的學(xué)風(fēng)分析
三、創(chuàng)建文明城區(qū)活動準(zhǔn)備及落實(shí)情況，及時布置出好黑板報。
四、班級干部必須嚴(yán)格要求自己，帶領(lǐng)其他同學(xué)共同管理班級。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，要求用自己的成績帶動班級其他的同學(xué)，一起提高我們班的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班集體建設(shè)總結(jié)5
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，本著“和諧共進(jìn)，人文見長”的教育理念，在班級文化建設(shè)方面做了以下幾個方面的工作，具體如下:
1、多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時還在黑板一角開辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會對學(xué)生思想的變化，世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、開學(xué)一個月之后，我讓全班共同開動腦筋針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn)，經(jīng)過班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn)，八個字的內(nèi)容生動活潑給人以跳躍感，藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個字提示同學(xué)們每一個人都是有著自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，每個人都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自我，同時也為班級榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級公約”，以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué)，收到了明顯的教育效果。
3、教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)園地，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。
4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開辟一塊“金色園地”，是我最近班級工作的一項新舉措。利用這個陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學(xué)生日記佳作，時而展出學(xué)生獲獎作品，時而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣�。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計，圖文并茂，文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過學(xué)生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識、國事要聞、社會百科于一成的剪報，學(xué)生從這里開闊視野，了解社會，走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報告，融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類的活動作品展示外，還結(jié)合學(xué)生自評活動營造民主氛圍。
5、另外，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各項文體活動，也是我們班級文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期，精力旺盛，活動量大，求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能，才使得他們對課外活動表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動中，讓他們?nèi)ンw驗生活的'樂趣，讓學(xué)生走向社會學(xué)會學(xué)習(xí)，這是我加強(qiáng)班級文化建設(shè)的另一項重要工作。我設(shè)計和組織班級活動主要依據(jù)三個原則:一是教育性，活動要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。比如，集體活動需要友愛、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng)，文藝活動能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學(xué)生在課外活動中主體作用，通過動腦，動手，動口，通過體驗，通過活動去豐富自己，培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動就是玩玩跳跳，將課外活動降低到游戲的水平，那就會犯認(rèn)識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動作為班級文化建設(shè)的第二渠道，形式活潑，內(nèi)容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個性。
總之，實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建設(shè)，對學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。
班集體建設(shè)總結(jié)6
一個良好而和諧的班集體對一所學(xué)校的聲譽(yù)及個人堅強(qiáng)而鮮明的個性的發(fā)展具有非常重大的意義。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭就曾明確地指出：“兒童開始過集體生活愈早，他長大后，成為善于全心全意獻(xiàn)身于大眾事業(yè)的真正的共產(chǎn)黨員的可能性也愈大�！痹诎嘀魅蔚膶�(shí)踐工作中，我深深地體會到了要做好班主任工作必須全面的了解學(xué)生，科學(xué)地研究學(xué)生，把了解學(xué)生個人與了解研究集體結(jié)合起來，引進(jìn)這樣才能既見樹木，又見森林，班集體一旦形成就成為自我教育的強(qiáng)大力量。下面就自己在這方面所作的一些嘗試，談一點(diǎn)粗淺的看法，以就教于同行。
1、確定共同的奮斗目標(biāo)，將“自律、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”這八個大字懸掛在講臺上方，國旗兩旁，讓學(xué)生抬頭可見，永遠(yuǎn)記在心中。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，平時組織學(xué)生參加學(xué)校和班級的一系列活動，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、勞動就有了動力。就能被吸引到班級集體來，這就會奮發(fā)努力，積極向上，做到心往一處，勁往一處使從而在共同的努力中逐步形成了堅強(qiáng)的班集體。組織的各項活動要有一定的吸引里和鼓動性，要形象鮮明。努力建設(shè)一個“環(huán)境高雅、舉止文明、積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚、”的班級；
2、一個班集體每個成員都有自己的特長和愛好，班主任要盡可能創(chuàng)造條件來使其充分發(fā)展。通過各種活動，組織和形成班集體。孩子們的特點(diǎn)之一是好玩好動，精力旺盛，總希望有機(jī)會顯示自己的才能。而我們要有計劃地開展各種有意義的社會、科技、文體、旅游、勞動等活動。通過這些活動，不僅能滿足學(xué)生的心理需要，調(diào)動他們的積極性。同時也可促使他們之間溝通思想，交流感情，融洽關(guān)系。這就有利于良好集體的形成。在活動中，老師要機(jī)智地為集體提出一個切合實(shí)際的為學(xué)生所能接受的奮斗目標(biāo)，并把每一個學(xué)生組織到活動中去擔(dān)任一定的任務(wù)，齊心協(xié)力地朝既定的目標(biāo)前進(jìn)。努力的使每個學(xué)生做到品行端正，成績優(yōu)良，特長鮮明，樂觀向上；
3、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和美好的同學(xué)情感。集體是由一個個的個人組成的，一個良好的集體的建立和存在依賴于人與人之間的美好情感，它具體表現(xiàn)在集體成員彼此的`友愛、團(tuán)結(jié)、同情、幫助、誠信、尊重等方面，這是集體存在的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的條件。所以，在組織班集體的過程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際關(guān)系和高尚的道德情感。使學(xué)生學(xué)會合作，懂得平等、民主、互助、互愛、少數(shù)服從多數(shù)。
4、一個班集體的形成，還必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，形成集體核心。建立班委會是培養(yǎng)班集體的一項重要工作，也是班主任在剛接一個新班時，就要著重考慮的問題。班委會的建設(shè)是培養(yǎng)一個好的班集體的基礎(chǔ)。當(dāng)班里的積極分子尚未涌現(xiàn)出來，班集體還未形成時，班主任可以物色一批較有工作能力的學(xué)生，提出一些要求，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，逐漸培養(yǎng)他們在集體中的骨干作用。
班集體建設(shè)總結(jié)7
在一個班集體中，必須有部分熱心集體工作，自身素質(zhì)較好，工作能力較強(qiáng)，在集體中有一定威信和影響力的帶頭人，形成集體的核心。許多優(yōu)秀的班主任都認(rèn)為，要帶好一個班，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班集體核心。因此，選拔培養(yǎng)班干部，使他們成為集體的核心，是一件非常重要的.工作。
1、選拔班干部。
剛接班時，班主任就要善于觀察，在較全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制定班干部候選人名單。也可采用學(xué)生投票的方式，讓學(xué)生當(dāng)家作主，把那些真正有能力，有威信，大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就得到同學(xué)的信任、支持和擁護(hù)，班級就有了核心。
2、培養(yǎng)班干部。
首先，班主任要遵循用人不疑，疑人不用的原則，充分信任，大膽使用，放手讓學(xué)生干部鍛煉，培養(yǎng)他們獨(dú)立開展工作的能力，利用她們各自的優(yōu)點(diǎn)幫助其牢固地樹立起威信。
其次，班主任不僅要幫助班干部明確職責(zé)和權(quán)力，而且要教育學(xué)生班干部樹立為集體服務(wù)的思想，使他們認(rèn)識到當(dāng)班干部就要為同學(xué)服務(wù)，為集體做貢獻(xiàn)；在許多方面要成為一般同學(xué)的榜樣，要犧牲一部分的業(yè)余時間，經(jīng)得起抱怨和批評。
第三，要教會班干部學(xué)會合作。班集體是一個整體，班干部是班集體的核心，他們既要做好自己的本職工作，同時，又要支持其他班干部的工作，不能各打各的旗，各喊個的號、事不關(guān)己，高高掛起。
第四，班主任要愛護(hù)、關(guān)心和理解班干部。當(dāng)他們在生活中遇到煩惱、學(xué)習(xí)上受到阻礙、工作中遇到不順時要給予關(guān)心和幫助，及時解惑，排憂解難。
總之，一個好的班集體必須有一個得力的班干部隊伍，有一批班集體工作的積極分子和骨干力量，這是班級工作的核心力量所在。在一個班集體里，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，這個集體的發(fā)展水平就越高。因此，在干部的選拔任用與培養(yǎng)上，班主任要做個支持者、關(guān)心者、引導(dǎo)者，起到引路人的作用。
班集體建設(shè)總結(jié)8
班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級文化涉及到與班級有關(guān)的各類人群，既包括我們以往比較關(guān)注的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系，也包括我們?nèi)菀缀雎缘?教師之間以及教師與家長之間的關(guān)系。而教師與教師之間是合力的關(guān)系，教師與家長之間是互補(bǔ)的關(guān)系。
讀《寧波市幼兒園保教工作手冊》當(dāng)中的班級工作，從班級常規(guī)到安全工作、物品管理、信息管理等方面都詳細(xì)地介紹了實(shí)施要點(diǎn)。對我的啟發(fā)很大。每個班級只要做好了班級管理，就形成了好的班級氛圍，小朋友們也能夠在這良好的班級氛圍當(dāng)中收益很多。比如在班級物口管理這塊當(dāng)中，可以做得很細(xì)，老師們的物品管理只要是井井有條的、那么傳遞給幼兒的示范也是正面的積極的。我還通過小組長負(fù)責(zé)制、個人物品自行負(fù)責(zé)等方式進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我管理物品的能力。
而且在班級物品管理方面可以從以下幾方面入手：
1、常清理：經(jīng)常性的整理物品，把不需要的“垃圾物品”及早清理，以免東西越放越多。
2、常整頓：要使班級內(nèi)的每件物品保持整齊有序的狀態(tài)，每件物品都各有各名，標(biāo)上標(biāo)簽。
3、常清潔：提升清潔概念，使教室更加整潔有條理。
4、常規(guī)范：各項工作標(biāo)準(zhǔn)化，減少錯誤。
5、常自律：不斷重復(fù)以上四條，并把它們內(nèi)化為生活習(xí)慣。
只要做到了以上五條，班級物品管理便會得到真正改善，還原以一個整齊有序的班級環(huán)境，讓每個幼兒都能夠從中受益。
班集體建設(shè)總結(jié)9
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說：“即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸�！倍鞲袼挂苍f過：“個人只有在集體中，才能獲得全面發(fā)展其才能的手段�！笨梢姲嗉w建設(shè)在班輔工作中的重要性。那么，什么樣的班級才稱得上是班集體呢？所謂集體是由目的一致、行動一致而集合起來的、有一定組織機(jī)構(gòu)和組織紀(jì)律的統(tǒng)一體。作為班集體必須具備明確的奮斗目標(biāo)、良好的人際關(guān)系、健全的組織機(jī)構(gòu)、健康的輿論環(huán)境、自覺的紀(jì)律約束等條件。本學(xué)期，我著力建設(shè)班集體，期望通過集體的力量引導(dǎo)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。幾個月下來，品嘗了不少酸甜苦辣，也得到了許多經(jīng)驗教訓(xùn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、要民主，不要專制我覺得班集體的核心應(yīng)該是全體成員的團(tuán)結(jié)向上。
如果一個集體里大家心往一處想，勁往一處使，朝著共同的目標(biāo)去努力，我相信沒有任何困難可以嚇倒這個集體。本學(xué)期初，我改變了以往宣讀、學(xué)習(xí)學(xué)�！妒梦拿靼嗉壴u比的評分細(xì)則》的做法，和學(xué)生共同商討制訂了《班級十好文明學(xué)生競賽評分細(xì)則》，將學(xué)生一日常規(guī)量化、細(xì)化，把對學(xué)生的要求變成可督導(dǎo)、可檢查的具體操作過程。又通過競選的方式組建了班委會、隊委會，接著召開班干部會議明確各自的職責(zé)。因為在制訂班規(guī)的時候，我沒有搞“一言堂”，而是充分尊重學(xué)生的意見，特別是行為習(xí)慣差的學(xué)生意見，將我的教育意圖變成了學(xué)生自己的意圖，所以，學(xué)生都能服從班干部的管理。
蘇霍姆林斯基說：“一個真正的教育能手永遠(yuǎn)也不會使孩子感到自己是一個發(fā)號施令的人�！痹诎嗉壒芾碇校冶M量讓學(xué)生做自己的主人。比如，每天的出操評分，我都采用學(xué)生自查打分，再全班評議，然后班干部記分的方式做。學(xué)生出操紀(jì)律都非常好。其實(shí)，學(xué)生自己給自己打分的過程就是一個內(nèi)省的過程，一個自我教育的過程。對于那些控制能力差的孩子，我讓他們寫出自己一天或一周的奮斗目標(biāo)，（這些目標(biāo)是該生最需要改正的一個缺點(diǎn)）如我要保證上課認(rèn)真聽講等，然后大聲讀給自己聽，提醒自己應(yīng)該怎樣做；當(dāng)自己管不住自己的時候，大聲讀給同學(xué)聽，請同學(xué)幫忙監(jiān)督。一天或一周下來，總結(jié)自己的表現(xiàn)，看看進(jìn)步了多少，還有哪些地方需要進(jìn)一步努力。這樣堅持下來，學(xué)生真的有了進(jìn)步。
二、要耐心，不要急躁完善的獎懲制度、健全的監(jiān)督管理機(jī)制，對班集體的形成提供了有力的保障。
但集體的形成沒有那么簡單，不是說有了這些就可以自然形成的。班上幾十個孩子各有各的性格，各有各的特點(diǎn)，他們在集體中的表現(xiàn)差異很大。每個班都不乏小“調(diào)皮”。他們總會在平靜中挑起事端，制造混亂；在忙亂中再添忙亂。這些孩子，你批評他，他無動于衷；班干部扣他的分，更是滿不在乎。他們的言行帶動了那些意志薄弱者，嚴(yán)重阻礙了班集體的形成。對待這些孩子，千萬不能犯急躁的毛病。你生氣了，狠狠地批評他，他表面裝老實(shí)，內(nèi)心里卻偷著樂呢。你看我多能耐，把老師都?xì)獐偭恕Ｅu過了，懲罰過了，他要犯的錯還是照樣犯。一點(diǎn)效果也沒有。以前，我就做過這樣的傻事，把自己氣得個要死，他們還是我行我素。現(xiàn)在，我不這樣了。事情來了，想點(diǎn)子。比方說，班上的幾個“淘氣包”總也改不了上課講話、玩鬧的毛病，弄得許多想學(xué)習(xí)的孩子沒法聽課。我就把全班學(xué)生分成八個組，每個組確定一個奮斗目標(biāo)，定好組名，與其他組進(jìn)行比賽，組長與副組長輪流當(dāng)。一周一結(jié)，哪個小組達(dá)標(biāo)人數(shù)多，哪個小組勝出，組長就被評為“優(yōu)秀組長”。當(dāng)然，在課堂上，老師的表揚(yáng)評價都以小組為單位進(jìn)行。如，某某小組現(xiàn)在聽得最認(rèn)真，某某小組還有一個同學(xué)開小差了。這樣，把個人納入小集體中，依靠小集體的力量來幫助提醒教育那些調(diào)皮生。
三、要和諧，不要對立良好的人際關(guān)系也是班集體形成的重要因素。
俗話說：“家和萬事興�！睂σ粋�班集體來說，也應(yīng)該一樣。只有在信賴、友好、和睦、互助的環(huán)境中，學(xué)生身心才能健康發(fā)展，班集體才能形成。我班學(xué)生男女生人數(shù)差不多，但男女生的表現(xiàn)差異很大。女生普遍守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)，男生則淘氣、懶散，不愛學(xué)習(xí)。女生上進(jìn)心強(qiáng)，把班級榮譽(yù)看得很重，而男生則比較自私，集體榮譽(yù)感較淡薄。因此，男女生之間經(jīng)常發(fā)生沖突。開始，女生跑來告狀，某某男生欺負(fù)人，我就把那個男生教育一番，結(jié)果這些男生屢教不改。我想：這樣不行。男女生之間的矛盾會愈來愈大。后來，又有女生來向我投訴，希望換座位，不愿意跟某男生坐。我就對她們說：“老師給你們換位置很容易。但我希望你們好好想想，如果換了座位，你可能會失去這位同學(xué)的`友誼。而且將來社會要求我們能與人合作，會交往。你能不能從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)自己與人交往的能力呢？我相信你一定能與某某處理好關(guān)系�！焙髞�，這幾個女生再沒有找我要求換座位，也沒有聽到他們吵架的事發(fā)生。事實(shí)證明，處理學(xué)生之間的矛盾，不一定非得要老師親歷親為。相信學(xué)生，讓學(xué)生自己去解決，有時更能達(dá)到教育的目的。
在班級這個大家庭里。班主任是調(diào)和劑、粘稠劑。班主任要經(jīng)常利用有效的機(jī)會提高集體的凝聚力和向心力。如學(xué)校廣播操比賽、區(qū)廣播操表演、運(yùn)動會、社會實(shí)踐活動等，都是可利用的好時機(jī)。除了認(rèn)真組織參加以外，無論有多么忙，有多么累，我都要及時對活動進(jìn)行總結(jié)，以達(dá)到教育學(xué)生、形成班級合力的目的。
四、要堅持始終，不要時緊時松班集體的形成與發(fā)展決不是一天兩天的事。
它是長期累積的過程。作為班主任一定要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。絕不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。高興起來抓一抓，煩悶起來，甩手不管。這樣緊一緊、松一松，對學(xué)生不僅起不到教育的效果，而且使學(xué)生變得油皮，對班集體的建設(shè)極為不利。班級規(guī)章制度確定以后，也不要朝令夕改，讓學(xué)生無所適從。
班集體建設(shè)是一個永久的課題，它還需要我們不斷地去探索新思路、新方法。希望能與各位同仁切磋、交流。
班集體建設(shè)總結(jié)10
愛是人的基本心理需要，它能引發(fā)人內(nèi)心珍藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。老師只有熱愛學(xué)生、信賴學(xué)生才能贏得學(xué)生熱愛、信任，學(xué)生才能消除各種心理障礙，“親其師，信其道”并“敬而受敬”，用愛的方式使學(xué)生得到愛，又能讓學(xué)生學(xué)會愛，且學(xué)會給人以愛，給人以關(guān)心、幫助，讓學(xué)生在友愛、融洽的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活成長。
1 、平時多交流。
我國教育家夏丐尊先生認(rèn)為：“教育者不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有感情，沒有愛，就沒有教育”。由此可見，教師用真心之犁去耕耘學(xué)生心田，若忽視師生之間的雙向交流，兩者間則缺少平等相待、傾心交流的氛圍。例如：我班有一個淘氣的孩子，他不但上課坐不住，一會兒回頭招其他同學(xué)，一會兒腳就翹到了椅子上，甚至隔壁班吳老師來上品社課時，隨意站起來晃了一圈。為了與他思想溝通，我主動找他談心，聊天，從他的龍鳳胎姐姐與他生活上的瑣事入手，讓他從心里上消除對老師的戒備，使他感到老師是喜歡他的。經(jīng)過了解，知道他自尊心比較強(qiáng)，不愿老師當(dāng)著全班面批評他，我和他有個秘密約定—“拉勾”，每上課時，我們都“拉勾”，提醒他遵守紀(jì)律，他十分樂意接受。課下，他總會跑來舉著小手對我說：“老師，我做到了。我們再拉勾�！泵康竭@時我會拍拍他的小臉，笑著說：“老師就知道，你一定能做到。一百年不變�！本瓦@樣，他逐漸的進(jìn)步了，上課也認(rèn)真了，積極發(fā)言了。
通過這一事例，告訴我們：如果我對他只是一味嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，甚至發(fā)泄，勢必會拉大師生間的距離，甚至激化師生間的矛盾。而用愛心去了解、溝通，縮短了師生之間的距離，增進(jìn)了情感，在和諧的氛圍中形成新的師生關(guān)系。
2 、信任學(xué)生。
良好的教育情境是指營造師生之間彼此信任和諧、彼此激勵向上、積極主動探索、情緒起伏愉悅、追求向往的一種自然流暢輕松的氛圍。教師的人格魅力體現(xiàn)在：憑借崇高的品質(zhì)、淵博的知識、溫暖如春的心態(tài)、絲絲入扣的語言、無私奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。記得在一年級的時候，我們班的體育委員當(dāng)時是的頑皮的孩子，課間打鬧現(xiàn)象時有，于是，我便請孩子們自己找尋伙伴玩耍，找一找課間的好伙伴。很快，他和班上另一個淘氣的男生成了伙伴，班里同學(xué)都不同意，我對同學(xué)們說；“要學(xué)會相信別人，我相信他們會文明游戲的�！甭犃宋业脑挘麄z互相看了看，高興地笑了。我趁熱打鐵說：“老師也想成為你們的好伙伴，歡迎嗎？”他倆又互相看了看，不好意思地笑了，深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，課間時再也沒有孩子來告他們的狀，有時還幫助我管理其他同學(xué)呢。正是我們之間的`信任，使我們的關(guān)系更為和諧。
3 、生活上關(guān)心學(xué)生。
師生之間的友誼，是建立在具有共同目標(biāo)、共同價值觀、共同影響力基礎(chǔ)上的真誠關(guān)系。 主動關(guān)心體貼生活、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，是教師用真心關(guān)愛學(xué)生的最佳途徑之一。教師要發(fā)動全班學(xué)生幫助生活困難的學(xué)生渡過難關(guān)，感受班集體的溫暖。友愛、友善、友情，可以縮短師生間的距離，使受助同學(xué)如沐春風(fēng)，更使全班同學(xué)親如一家。有矛盾得以消解，有困難互相幫助，珍惜班級榮譽(yù)，爭做班級工作，全班上下就會充滿生氣和活力。我班一名女生手骨折了，寫字不方便，同學(xué)們幫助她抄寫每日的回家作業(yè)；同學(xué)的腳扭傷了，大家攙扶她上廁所……這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。
此外，課上對學(xué)生積極評價，用激勵、鼓舞的語言感召學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，更多地給孩子以微笑，當(dāng)學(xué)生回答問題時，遇到困難我會給學(xué)生一個期待的微笑，給他一句真誠的鼓勵；當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，給他一個大度的微笑，給他一次改正的機(jī)會。
俗話說：“十個指頭有長短，荷葉出水有高低�！泵總�班集體中都會存在各種不同類型的學(xué)生，只有關(guān)愛班級的每一位孩子，這樣的班集體才會是有生氣的、活躍的。
班集體建設(shè)總結(jié)11
今年我接手的是三年級7班，班容量大，全班有51個學(xué)生，男生有29個，個個活潑好動，學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的。我認(rèn)為，班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。班級文化作為班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。因此班主任應(yīng)該關(guān)注班級文化建設(shè)，我主要從以下幾方面來著手的：
一、教室環(huán)境布置。
1.黑板報。每月至少一期，欄目可以按照學(xué)校政教處的統(tǒng)一安排，由學(xué)生自主設(shè)計，要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新，也可以根據(jù)本班近段的總體表現(xiàn)，宣揚(yáng)班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班集體的建設(shè)。
2.圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開朗視野，我讓每個學(xué)生帶一、兩本學(xué)習(xí)類或科普類的書籍，讓圖書流動起來。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。開展讀好文章、好詩歌活動，進(jìn)行誦讀比賽。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。
3.綠植角。一個優(yōu)美的環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。因此，我在班級的一角開設(shè)了綠植角。聘任了小園丁，每天負(fù)責(zé)打理花草，既培養(yǎng)了他們的愛心，又培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
4.衛(wèi)生角。一個干凈、整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。
二、開展豐富多彩的班隊活動。
一次用心設(shè)計的班隊活動的作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動，在思想上受到教導(dǎo)，在行動上獲得改良。
三、建設(shè)班級制度文明。
班級制度系班級文化建設(shè)的保證，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么怎樣建設(shè)班級的制度文明呢?
1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識
應(yīng)該讓學(xué)生知道，做所有事都要遵守規(guī)則。如在大街上走路有交通規(guī)則；和小朋友做游戲，有玩耍限定……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的'行為習(xí)慣。
2.建立切實(shí)可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運(yùn)動的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完善要讓每一位學(xué)生參與，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同，進(jìn)而變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)行自主管理。
3.建設(shè)有效的班干部隊伍
�。�1）班委：班委成員主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、兩操，個人衛(wèi)生、文明禮儀等各方面進(jìn)行監(jiān)督負(fù)責(zé)，做好教師的小助手。全班分成4個小組，由小組長對組內(nèi)事情監(jiān)督負(fù)責(zé)，并做好記錄。對班干部的工作則由其他人進(jìn)行民主評定，互相監(jiān)視，一同提高。
(2)干部值日制
為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和班級凝聚力，執(zhí)行干部值日制，即班干部輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)行總結(jié)、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷成長。
班級文化建設(shè)能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，能增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立了健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。
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