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【精選】大班科學(xué)教案合集6篇

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班科學(xué)教案合集6篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動設(shè)計背景

　　由于我們身邊的環(huán)境日益的被破壞，我們賴以生存的空氣受到了嚴重污染，面臨這一嚴峻的問題，保護環(huán)境，凈化空氣以迫在眉睫，為了子孫后代能有個干凈、清新的環(huán)境，我們應(yīng)從孩子抓起，讓他們從小就知道好的空氣的重要性。因此我設(shè)計了本次活動，更希望大人們能給孩子做個榜樣。

　　活動目標(biāo)

　　1.通過活動，感知空氣的特點。

　　2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

　　3.嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。

　　教學(xué)難點：幼兒自己動手操作感知空氣的特點

　　活動準(zhǔn)備

　　塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水

　　活動過程

　　一.開始環(huán)節(jié)：

　　謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。(空氣)

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1.感知空氣的特點：

　　(1) 請小朋友摸摸空氣;聞一聞;抓一抓。你能看見嗎?能聞到嗎?

　　(2)老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。

　　(3)小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。

　　2.感知空氣的存在：

　　(1)拿起一個氣球，然后吹起來。問：為什么氣球變大了?然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎?

　　(2)幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。

　　(3)請兩個幼兒把吹起的'氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(有小泡泡)為什么有泡泡呢?其他幼兒輪流操作。

　　三.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　1.初步了解空氣的作用：

　　點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢?(沒有空氣了)人和動植物都離不開空氣。

　　2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))

　　生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢?(幼兒討論)空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護好它，不然我們的就生存不了了。

　　教學(xué)反思

　　這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

　　如果這堂課再讓我上一次，我會在后半部分增加一些圖片，增強幼兒保護空氣的意識。那樣，也許效果會更好吧!

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索紙站得穩(wěn)的多種方法。

　　2.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

　　3.能大膽探索與嘗試，體驗成功的快樂。

　　重點難點

　　重點：通過操作嘗試讓紙站起來，并探索紙站得穩(wěn)的多種方法。

　　難點：探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　紙片、小積木、記錄紙、黑板等

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：“看，今天老師帶來了一張紙，平時我們都用這種紙做什么？”

　　幼：“畫畫、折紙…”

　　師：“今天，我們用它來做一個小實驗�！�

　　二、基本過程。

　�。ㄒ唬┳杂商剿骷埰罢尽逼饋淼姆椒ā�

　　1．將一張紙平放在桌上，引起幼兒探索興趣

　　師：“看，這張紙是平躺在桌子上的。請你想辦法讓這張紙片站起來，不能借助任何材料的幫忙�！�

　　師:“請試一試，看誰站起來的方法最多，而且和別人的不一樣�！�

　　2．幼兒自由探索怎樣讓紙片“站”起來，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.請孩子介紹、演示讓紙片站起來的方法。

　　師小結(jié)：“我們把紙片折一折，卷一卷，紙片的形狀變了，它就能穩(wěn)穩(wěn)地站起來�！�

　�。ǘ炞C哪種方法的紙片“站”得更穩(wěn)，能“頂”住一塊積木。

　　1．出示積木。

　　師：“我要用這塊積木考驗一下，你站起來的紙片力氣是不是最大�！�

　　師：“我把積木放到紙上，紙片還能站得穩(wěn)嗎？為什么？ ” 2．出示記錄紙，講解記錄方式。

　　3.幼兒探索紙片怎樣“頂”住積木，并記錄。教師巡回指導(dǎo)。師：“請你試一試。”

　　4.展示孩子記錄情況，并讓孩子把能“頂”住積木的紙片找出來。教師一一介紹“頂”住積木的紙片的形狀。

　　師：“那到底是哪種形狀的紙片力氣比較大，能夠頂起積木呢，一起來找一找”

　　教師根據(jù)幼兒記錄的結(jié)果，分別請幼兒上臺將能夠頂起積木的結(jié)果放在展示桌上給大家看。

　　師：“看來，小朋友們覺得這些形狀的紙片力氣比較大，能夠頂起一塊積木�！�

　　（三）再次嘗試改變紙的形狀，“頂”住更多的積木。

　　師：“將下來，老師再給你們一個新的挑戰(zhàn)。想辦法讓你的紙片頂起更多的積木，想不想接受挑戰(zhàn)？”

　　1．教師演示放積木的.方法及記錄積木數(shù)的方法。

　　師：“老師先來挑戰(zhàn)一次，小朋友們幫我數(shù)一數(shù)”（老師從展示桌上挑選一種形狀，放第 3 快積木時，倒了）

　　師：“老師在放第 3 塊積木時，這個紙片有沒有頂起它來？”

　　師：“哦，那這個紙片真正能夠頂起的數(shù)量是最后倒掉的數(shù)量再減一個，最后使他倒掉的那塊不算。你們會數(shù)了嗎？”

　　2．幼兒自由探索、嘗試。教師巡回指導(dǎo)。師：“現(xiàn)在，請小朋友來試一試�！�

　　3．幼兒互相交流：紙的形狀、“頂”住的積木塊數(shù)。師：“你剛才頂起了幾塊積木？用的什么形狀？”師：

　　“我發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都用了圓柱體�！�

　　三、結(jié)束部分。

　　探索怎樣能“頂”住一筐積木。

　　師：“有什么辦法能夠頂起這么多積木呢？”（放好多這樣的圓柱體）請每位幼兒卷一個圓柱體放在展示桌上。

　　教師演示成功了，提問為什么？

　　師小結(jié)：支撐的紙片多了，支撐的面積變大了，所以就能“頂”住一筐積木。

　　在第一個環(huán)節(jié)，我讓幼兒大膽自主操作，嘗試讓紙片“站”起來，一開始幼兒思維沒有打開，但通過大膽嘗試后，能夠想出不一樣的方法。

　　活動反思

　　我相繼拋出問題“哪種形狀的紙片站得穩(wěn)”，通過一塊小積木讓幼兒首次感知不同形狀的紙與承載重量的關(guān)系。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒非常感興趣，操作過程中善于思考與想辦法。接著，通過提供較多數(shù)量的積木，引導(dǎo)幼兒探索“哪種形狀的紙能夠支撐起更多的積木”，通過嘗試，幼兒得出結(jié)論——圓柱體。

　　在最后的延生環(huán)節(jié)，通過讓每個幼兒裹一個圓柱體，放在一起后支撐起一整框積木，引導(dǎo)幼兒感知合作、團結(jié)的品質(zhì)。活動雖然結(jié)束了，但是幼兒探索的熱情并沒有消退。此次活動材料也投放于區(qū)角中，供幼兒在游戲中自主探索。

大班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　藍天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設(shè)計了本節(jié)活動，通過活動，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認識三原色，通過探索發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

　　2．會按要求邊操作邊記錄。

　　3．對顏色感興趣，體驗顏色變化的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　透明杯、小勺子、顏料、抹布等。

　　活動過程：

　　1．故事導(dǎo)入。

　　師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料，誰能幫幫小兔呀？”

　　2．猜想并記錄。

　�。�1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會變成什么顏色？”請兩位幼兒回答。

　�。�2）介紹記錄表。

　　師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標(biāo)記）你用水彩筆把猜想的結(jié)果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會變的三原色大班科學(xué)：會變的三原色。好！現(xiàn)在開始�！�

　　（3）幼兒猜想并記錄。

　�。�4）交流猜想結(jié)果。

　　師：“誰來介紹一下你的猜想結(jié)果。”

　　3．實驗并記錄。

　　師：“兩種顏色合在一起到底會變成什么顏色呢？我們動手試一試，好嗎？”

　�。�1）“在每張桌上有紅黃藍三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實驗完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著記錄表回座位�！�

　　“這是什么意思？（手指記錄表實驗標(biāo)志）你把實驗結(jié)果記錄在這里。”

　�。�2）幼兒實驗。

　　（3）交流實驗結(jié)果。

　　師：“誰來介紹你的實驗結(jié)果？”

　　4．第二次實驗。

　�。�1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說它還想要更多的顏色，怎么辦？”

　�。�2）“你還能變出什么顏色呢？請你再去試一試，把實驗的結(jié)果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時，你們就回座位�！�

　�。�3）幼兒實驗。

　�。�4）交流實驗結(jié)果。

　　師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”

　　5．總結(jié)。

　　師：“原來紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開心地畫畫了，真要謝謝小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　1.本次活動過程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的.要求。

　　2.孩子對上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動手調(diào)色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

　　3.有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，老師應(yīng)該就加以指導(dǎo)。

　　4.這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調(diào)出的是什么顏色。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動人士了解一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。

　　2、通過自主設(shè)計的游戲活動，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新能力。

　　3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書

　　2、視頻展示儀。

　　活動過程：

　　一、通過故事情境，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

　　1、師：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都沒有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什么好辦法幫助他呢？

　　2、教師邊講解某個情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。

　�。�1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，然后再消毒，真麻煩�。。ㄏ赐霗C）

　�。�2）家里的臟衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊�。ㄏ匆聶C）

　�。�3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）

　�。�4）上班回來好累啊，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦呢？（熱水器、太陽能熱水器）

　�。�5）夏天房子里太熱、冬天太冷，怎么辦呢？（空調(diào)）

　　（6）如果有人來訪，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎么辦呢？（可視門鈴）

　　（7）如果小偷來偷東西，在鎖上一撬就能把門打開來，可以用什么方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒有鎖孔）

　　……

　　3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

　　二、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的'家用電器。

　　1、教師：看圖講述各種高科技家電產(chǎn)品，說出他們的名稱和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計圖表，認一認各種家用高科技產(chǎn)品，找一找你們家有哪些產(chǎn)品，對照圖表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫。

　　3、教師小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了也發(fā)明許多的高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂好嗎？

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2、尋找生活中的磁鐵

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、磁性釣魚竿、手偶貓兩個。

　　活動過程:

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景:小花貓和貓媽媽到河邊釣魚,請孩子觀察誰釣的魚多?為什么貓媽媽釣的魚多?老師拆開魚鉤發(fā)現(xiàn)秘密。(有磁鐵)

　　2、出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。

　　3、提問磁鐵能吸什么?不能吸什么?請幼兒自由回答。

　　4、激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣

　　師:小朋友,你們看一看,你們的桌子上有一個盒子,里面有些什么物品?(回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)?

　　師:請小朋友幫忙找一找他的好朋友,好嗎?現(xiàn)在給你們每人一塊磁鐵,你們一個一個的拿起面前的物品試一試,如果有的物品被他的.磁性緊緊地抱在一起,那它就是磁鐵的好朋友了。沒有抱在一起的,就不是它的好朋友了。

　　小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸住鐵制的東西,吸不起來的不是鐵做的。

　　5、幼兒游戲“釣魚”

　　教師出示有磁鐵的釣魚竿,示范釣魚,請小朋友去釣魚,提醒幼兒在岸邊“釣魚”,可不要在“河里”釣魚。

　　6、動腦筋、想辦法。

　　老師有兩張漂亮的圖片擺在鐵板上給小朋友看,可它老掉下來,怎么辦呢?老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在地上,老奶奶找來找去怎么也找不到十分著急,請小朋友想辦法?

　　7、引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里還有磁鐵(文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門…….)

　　8、請小朋友用磁鐵吸一吸自己身上哪些是鐵制品?(紐扣、拉鏈、鞋帶扣)

　　活動延伸:將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒記錄的天氣預(yù)報表圖片若干活動過程：

　　一、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗

　　1、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？

　　2、幼兒分組介紹

　　二、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)

　　1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？