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關(guān)于計(jì)算機(jī)教案模板集錦5篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的計(jì)算機(jī)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于計(jì)算機(jī)教案模板集錦5篇

計(jì)算機(jī)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣：

　　同學(xué)們，有人說(shuō)：“學(xué)會(huì)英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入二十一世紀(jì)的通行證�！毙率兰o(jì)已經(jīng)到了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》（板書(shū)課題）

　　二、自讀課文：

　　1．練習(xí)把課文讀正確、讀流利。

　　2．在文中批注，哪些內(nèi)容是你原來(lái)就知道的，哪些內(nèi)容是通過(guò)學(xué)習(xí)本課知道的？

　　3．把你感興趣的或不懂的地方提出來(lái)。

　　三、指名朗讀課文。

　　提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。

　　四、再讀課文：

　　思考：文中介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

　　什么是多媒體？

　　電子計(jì)算機(jī)與多媒體有著怎樣的'關(guān)系？

　　在文中畫(huà)一畫(huà)、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問(wèn)也可以提出來(lái)。

　　五、釋疑、交流：

　　1．課文介紹了電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

　　要點(diǎn)：世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是1946年誕生的埃尼阿克；計(jì)算機(jī)在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代；計(jì)算機(jī)像人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱(chēng)為“電腦”。

　　教師要讓學(xué)生充分表后引導(dǎo)他們概括起來(lái)說(shuō)。

　　2．練習(xí)說(shuō)話(huà)：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱(chēng)作“電腦”，是因?yàn)開(kāi)___________。

　　3．什么是媒體？什么是多媒體？舉例說(shuō)明？

　　出示：把句子補(bǔ)充完整：

　　媒體就是____________，像電話(huà)能____________，電報(bào)能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。

　　多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。

　　哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系？（第四自然段）

　　抽讀課文，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系？

　　4．學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　�。�1）教師介紹引入：其實(shí)現(xiàn)在很多電腦本身就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據(jù)你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎？

　�。�2）多媒體電腦的這些功能你嘗試過(guò)嗎？效果怎樣？

　　六、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課：

　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克

　　2．指名朗讀課文。

　　二、延伸激情：

　　大家想一下：十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)會(huì)“神”到什么程度呢？或者你想發(fā)明什么樣的計(jì)算機(jī)呢？請(qǐng)模仿課文第三自然段后半段的寫(xiě)法，用“過(guò)去……現(xiàn)在（將來(lái)）……既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)。

　　三、理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫(xiě)法：

　　1．快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個(gè)適合的標(biāo)題。

　　可分三部分：（1）電腦發(fā)展史；（2）多媒體功能豐富；（3）多媒體電腦越來(lái)越神。

　　2．電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用我們很多熟知的事物來(lái)說(shuō)明，這是一種很有用說(shuō)明方法，我們今后可在自己的習(xí)作中運(yùn)用。

　　四、置作業(yè)布：

　　根據(jù)你的想象寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年后的電子計(jì)算機(jī)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　電子計(jì)算機(jī)與多媒體

　　指揮

　　電子計(jì)算機(jī)多媒體

計(jì)算機(jī)教案篇2

　　學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計(jì)算機(jī)確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計(jì)算的機(jī)器。用它進(jìn)行比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計(jì)算機(jī)早已經(jīng)不單純地運(yùn)用在計(jì)算方面了�？茖W(xué)家們把計(jì)算機(jī)做成像人的大腦一樣的.機(jī)器，迅速的對(duì)外界傳來(lái)的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此，人們把它稱(chēng)之為電腦。

　　教師追問(wèn)：通過(guò)你對(duì)電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計(jì)算機(jī)可以做那些信息處理嗎？

　　學(xué)生�。弘娮佑�(jì)算機(jī)可以幫助人們進(jìn)行各種數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理。

　　教師小結(jié)：電子計(jì)算機(jī)的功能可真多，真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀。

計(jì)算機(jī)教案篇3

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、傳遞、迅猛。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，并有感情地朗讀課文

　　過(guò)程

　　通過(guò)認(rèn)真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際上機(jī)操作進(jìn)一步了解多媒體與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。并把自己的感受和體會(huì)與同學(xué)交流。深入理解課文內(nèi)容。

　　態(tài)度

　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生逐步感悟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢(shì)，以及計(jì)算機(jī)正在為我們服務(wù)，在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要文明守法。

　　教學(xué)札記

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

　　預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生猜在科技快速發(fā)展的今天，能在學(xué)習(xí)中助我們一臂之力的`一位“家庭成員”是誰(shuí)？

　　2、介紹自己在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中的感受。

　　3、（出示多媒體電腦）然后板書(shū)課題（8、電子計(jì)算機(jī)與多媒體），圍繞課題讓學(xué)生提問(wèn)題。

　　二、自學(xué)課文，理清層次。

　　1、初讀課文，畫(huà)出生字新詞進(jìn)

　　1、學(xué)生在及高的學(xué)習(xí)興趣下猜想是（電子計(jì)算機(jī)）

　　2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計(jì)算機(jī)時(shí)的感受。

　　3、學(xué)生觀(guān)察、自由談話(huà)，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。

　�。�1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識(shí)？

　�。�2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計(jì)算機(jī)的關(guān)系？

　　……

　　1、分組合作，讀書(shū)自學(xué)。

　　教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想：在家中能代表現(xiàn)代科技的是什么？

　　教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并大膽地提出問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

　　預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

　　備擇方案

　　行自學(xué)、互檢。

　　2、再讀課文，抓住主要內(nèi)容。

　　3、細(xì)讀課文，理清層次，討論課前提出的問(wèn)題，找出疑難的問(wèn)題。

　　三、匯報(bào)交流，解決疑難。

　　四、課堂練習(xí)。

　　把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，講給同桌聽(tīng)。

　　2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)生在小組內(nèi)討論、解疑。

　　1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。

　　學(xué)生積極主動(dòng)地交流計(jì)算機(jī)知識(shí)

　　此處發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，引導(dǎo)評(píng)價(jià)，解決共性問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　一、引導(dǎo)學(xué)生回顧。

　　回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再現(xiàn)學(xué)到的知識(shí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)扮演。

　　教師假想情景，呈現(xiàn)給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng)意表演練習(xí)。

　　三、匯報(bào)表演，互相評(píng)價(jià)。

　　結(jié)合匯報(bào)，同學(xué)選擇的扮演情境，對(duì)扮演者進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)提高。

　　學(xué)生回顧上節(jié)課的知識(shí)

　　學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。

　　學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意表演�；ハ嘣u(píng)價(jià)，共同提高。

　�。ḿ傧肭榫橙缦拢�

　　1、媽媽想給你買(mǎi)電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，講給媽媽聽(tīng)。

　　2、如果你是電腦促銷(xiāo)員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？

　　3一個(gè)小學(xué)生向你請(qǐng)教電腦知識(shí)，你怎樣幫助他？

　　4、把你獲得的知識(shí)告訴給爺爺……

　　四、教師小結(jié)，暢談收獲。

　　五、課堂練習(xí)。

　　結(jié)合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認(rèn)為未來(lái)的日子里，它還會(huì)有什么發(fā)展。召開(kāi)“新型電腦發(fā)布會(huì)”。

　　學(xué)生根據(jù)自己的所學(xué)內(nèi)容及自己的想法暢談自己的收獲。

　　學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會(huì)”上暢談自己的想法。

　　教師引導(dǎo)要合理地想象

計(jì)算機(jī)教案篇4

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理清課文寫(xiě)作思路。

　　2.了解課文在介紹各種功用時(shí)所運(yùn)用的說(shuō)明方法。

　　3.分析說(shuō)明內(nèi)容之間的銜接轉(zhuǎn)換及其好處。

　　二、重難點(diǎn)：

　　1.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法介紹電子計(jì)算機(jī)的多種功能。

　　2.用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗、易懂的語(yǔ)言說(shuō)明生疏、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入新課：

　　電腦在我們現(xiàn)代人的生活中越來(lái)越普及。比如我們老師現(xiàn)在也得學(xué)電腦，不用電腦，就不能開(kāi)多媒體課。可想電腦在現(xiàn)代生活的重要性，電腦就是電子計(jì)算機(jī)，今天就讓我們來(lái)閱讀著名物理學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)寫(xiě)的科學(xué)小品〈〈電子計(jì)算機(jī)的多種功能〉〉。

　　2.聽(tīng)錄音，注意生字生詞，并給課文分段。

　　（1）給下列字注音：

　　汞害gong存貯zhu屏幕ping

　　梗概geng渥太華wo網(wǎng)絡(luò)luo

　�。�2）理清課文思路：

　　第一部分（1）：引出說(shuō)明對(duì)象。

　　第二部分（2—7）：介紹電子計(jì)算機(jī)的多種功能和發(fā)展?fàn)顩r。

　　功能：計(jì)算

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

　　作實(shí)驗(yàn)

　　畫(huà)工程圖

　　用于教育

　　第三部分（8）：總結(jié)全文.

　　3.分析課文的說(shuō)明方法：

　　列數(shù)字：教科研人員的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

　　舉例子：瑞典銀行的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。美國(guó)、西歐、日本的計(jì)算機(jī)的終端臺(tái)數(shù)。

　　作比較：人工做實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)做實(shí)驗(yàn)所需要的時(shí)間。

　　4.分析說(shuō)明內(nèi)容之間的銜接及其好處。

　　“計(jì)算機(jī)能用來(lái)計(jì)算。這只是它的一種功能……..七分之六的工作量作其他用途。”

　　“比較普通的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)�！�

　　“計(jì)算機(jī)的另一個(gè)用途是做實(shí)驗(yàn)。”

　　“計(jì)算機(jī)還可以畫(huà)工程圖。”

　　“在國(guó)外，計(jì)算機(jī)用于教育方面的也不少�！�

　　文章用這些句子來(lái)轉(zhuǎn)換，過(guò)渡自然，行文條理十分清晰，給讀者以結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成之感。

　　5.體會(huì)課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

　　板書(shū)：

　　一（1）引出說(shuō)明對(duì)象

　　二（2—7）電子計(jì)算機(jī)：類(lèi)型：通用計(jì)算機(jī)

　　專(zhuān)用計(jì)算機(jī)

　　計(jì)算器

　　功能：計(jì)算列數(shù)字

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)舉例子、列數(shù)字

　　作實(shí)驗(yàn)舉例子、作比較

　　畫(huà)工程圖舉例子、作比較

　　用于教育舉例子

　　三.（8）總結(jié)全文。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.比較〈〈電子計(jì)算機(jī)的多種功能〉〉與〈〈宇宙里有些什么〉〉。

　　2.課文拓展閱讀。

　　二、重難點(diǎn)：

　　拓展學(xué)生的課外閱讀，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的感性認(rèn)識(shí)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)舊課：

　�。�1）電子計(jì)算機(jī)有哪幾種功能？

　�。�2）幻燈片練習(xí)：改錯(cuò)別字、填詞閱讀第6、7兩段

　　2.較對(duì)課后練習(xí)、作業(yè)本。

　　3.課外拓展閱讀（說(shuō)明文）。

　　說(shuō)明文

　　一、初中階段說(shuō)明文閱讀的要求是：

　　1、能指明說(shuō)明對(duì)象的特征。

　　2、指出說(shuō)明順序。

　　3、劃出文章段落層次。概括段落、層意。

　　4、.辨析主要的說(shuō)明方法。

　　5、理解說(shuō)明性語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

　　二、分析說(shuō)明對(duì)象的特征的方法：

　　1、有些說(shuō)明文或說(shuō)明文語(yǔ)段中有直接提示說(shuō)明對(duì)象特征的中心句。劃到這些中心句，也就把握住了說(shuō)明對(duì)象的特征，如《中》。

　　2、有些說(shuō)明文語(yǔ)段沒(méi)有直接提示說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的中心句。這時(shí)可以根據(jù)文段中的`具體情況來(lái)歸納，一般可按以下幾個(gè)步驟：

　�。�1）明確說(shuō)明對(duì)象。

　　（2）理解說(shuō)明內(nèi)容。

　　（3）分析這些內(nèi)容反映出說(shuō)明對(duì)象的特征。

　　三、說(shuō)明文的順序：

　　說(shuō)明文特別強(qiáng)調(diào)言之有序，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和記敘的時(shí)間相似。空間順序：要特別注意弄清空間的位置。邏輯順序：常以推理過(guò)程來(lái)表現(xiàn)，以“事理說(shuō)明文”為多。

　　四、判斷說(shuō)明方法：

　　1、初中階段應(yīng)掌握的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、下定義、分類(lèi)別、作比較、打比方、引言論、作解釋等。

　　2、判斷說(shuō)明方法要注意與修辭方法的區(qū)別。

　　3、說(shuō)明文中說(shuō)明方法兼用或套用的情況很多、判定時(shí)不能故此失彼。

　　4、理解說(shuō)明方法在語(yǔ)境中的作用：

　　首先我們應(yīng)該領(lǐng)會(huì)這一說(shuō)明方法的意圖，如“打比方”是為了通俗，形象地說(shuō)明所介紹的內(nèi)容；列數(shù)字、舉例子是為了真切地說(shuō)明事物；作比較可以增強(qiáng)說(shuō)明事物的效果。

　　五、說(shuō)明文的語(yǔ)言：

　　說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)主要體現(xiàn)在平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確上。常見(jiàn)的設(shè)題形式有對(duì)詞語(yǔ)的增刪、替換、移位等進(jìn)行比較辨析的；有對(duì)文句中的限制、修飾成分進(jìn)行分析，理解其表達(dá)上的積極作用；有分析“大約”、“可能”等成分看似模糊的詞語(yǔ)；有理解重要代詞所指代的具體內(nèi)容等。

　　回答這類(lèi)題目時(shí)，一定要結(jié)合上下文，聯(lián)系段（篇）的內(nèi)容進(jìn)行理解，同時(shí)還要注意從正反不同的角度去思考。不能把話(huà)講絕，以防答題偏頗。