【實(shí)用】中班教案模板匯編九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)背景：
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細(xì)觀察，你可以從一個(gè)人的表情中讀懂他的心情是開(kāi)心、生氣或是難過(guò)，從而做出正確的判斷。人們常說(shuō)“察言觀色”大概就是這個(gè)道理。幼兒園的孩子是最真實(shí)的，他們的喜、怒、哀、樂(lè)完全寫(xiě)在自己的臉上，開(kāi)心時(shí)會(huì)哈哈笑，委屈時(shí)會(huì)哭鼻子……正確引導(dǎo)孩子從別人的表情中了解別人的心情，能夠減少活動(dòng)中的.各種糾紛，從而更好地學(xué)會(huì)與同伴相處。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達(dá)的心情，知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲，通過(guò)畫(huà)表情來(lái)表達(dá)自己的心情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哭、笑表情圖譜每組一份。
2、故事課件：碰碰船。(兩個(gè)孩子在玩碰碰船時(shí)撞在了一起，一幼兒臉部表情為很開(kāi)心，另一幼兒臉部表情為空白。)
3、操作卡片：小朋友活動(dòng)情景圖片(臉部表情為空白)。
4、記號(hào)筆人手一支。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講各種表情(哭、笑、生氣)。
(1)幼兒看看講講表情圖譜。師：“今天老師帶來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳�？為什么�?huì)這樣？”(幼兒操作，互相講講。)
(2)集中討論、交流：
師：“誰(shuí)來(lái)告訴大家小客人們?cè)趺戳�？為什么�?huì)這樣？”
幼A：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼C：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
(3)師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣有一個(gè)共同的名字，叫表情。”
中班教案 篇2
活動(dòng)說(shuō)明：
為了讓幼兒學(xué)習(xí)正確有目的購(gòu)物，能看價(jià)格、生產(chǎn)日期等，買(mǎi)到自己想要的東西。也為了讓幼兒之間、幼兒與家長(zhǎng)的合作交流更加密切，讓家長(zhǎng)一起參與互動(dòng)，我們教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園、走出家庭，走進(jìn)時(shí)代超市進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的感性經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了家園之間的溝通與了解，為實(shí)現(xiàn)家園共育奠定了良好的基礎(chǔ)。讓小朋友了解周?chē)沫h(huán)境以及不同的社會(huì)工作的性質(zhì)，擴(kuò)大小朋友們的生活視野，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、自理能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：
一起去購(gòu)物
活動(dòng)地點(diǎn)：
某超市
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、和超市聯(lián)系好，告訴小朋友活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)、每人帶5元錢(qián)
2、和家長(zhǎng)聯(lián)系好很多的時(shí)間地點(diǎn)，交流很多的流程等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作特點(diǎn)，并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果
2、學(xué)習(xí)購(gòu)物，并能夠在成人的提醒下，嘗試獨(dú)立進(jìn)行購(gòu)物，提高自主能力以及解決問(wèn)題的能力
活動(dòng)過(guò)程：
1、告訴幼兒今天我們一起在家長(zhǎng)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，提前給幼兒提出要求，注意活動(dòng)安全
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到超市，認(rèn)識(shí)超市的服務(wù)人員，了解他們的工作，認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員，并了解他們的工作。并且能夠按照他們要求進(jìn)行活動(dòng)，懂得遵守超市的公共秩序。
3、組織幼兒參加購(gòu)物活動(dòng)，要求幼兒在家長(zhǎng)老師的提醒下，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)
家長(zhǎng)老師：小朋友在購(gòu)物時(shí)要注意看生產(chǎn)日期、價(jià)格是多少計(jì)算一下自己的錢(qián)夠不夠
將幼兒按照每組5~6人進(jìn)行分組活動(dòng)，最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)行結(jié)賬
4、談話活動(dòng)：我買(mǎi)了什么？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)該物品的理由，買(mǎi)了該物品以后怎么做？
5、和家長(zhǎng)老師一起分享自己的好東西�；ハ嘟涣髯约嘿�(gòu)物的所見(jiàn)所聞。
活動(dòng)反思：
這是一次家長(zhǎng)助教和生活體驗(yàn)結(jié)合的活動(dòng)。我們充分利用家長(zhǎng)自愿，和超市的.營(yíng)業(yè)員家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)自己獨(dú)立購(gòu)物。來(lái)到超市，每個(gè)孩子拿著事先準(zhǔn)備的5元錢(qián)，興高采烈地跟售貨員問(wèn)好，開(kāi)始購(gòu)物。孩子們精心挑選，不時(shí)相互交流。有的買(mǎi)了游戲棋，其他孩子見(jiàn)了也跑去買(mǎi)；有的專(zhuān)在特價(jià)柜旁轉(zhuǎn)，因?yàn)榭們r(jià)不能超過(guò)5元錢(qián)；有的孩子獨(dú)自認(rèn)真地挑選，一邊挑選一邊自言自語(yǔ)：“媽媽要用洗衣粉……”“我要買(mǎi)一包鹽給媽媽做菜用�！庇械暮⒆硬粫�(huì)算價(jià)錢(qián)，他們就會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師、阿姨幫忙，也有的和小朋友一起算；也有的孩子喜歡結(jié)伴來(lái)挑選，大家互相商量。最后排隊(duì)付帳，終于，孩子們滿意地拎著自己精心挑選的物品離開(kāi)了超市。
通過(guò)活動(dòng)，孩子們解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力得到了提高，合作和交往能力都得到了進(jìn)一步的鍛煉。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、知道樂(lè)曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛(ài)音樂(lè)游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。
2、能看到影像的'投影板(手偶表演用)。
3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行手偶表演。
師："今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它是誰(shuí)呢?"(拿出小狗布偶)幼："小狗"。
師："今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!"(老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演)
2、初步欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。
師："聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們，你們聽(tīng)到了什么?"(有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲)師："這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)?"(輕快、開(kāi)心……)
3、分段進(jìn)行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
A、師："這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂(lè)，你們覺(jué)得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰(shuí)來(lái)模仿一下?"(分別進(jìn)行模仿)師："我們跟著因音樂(lè)一起散散步吧!"(播放A段音樂(lè))
B、播放B段音樂(lè)，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
師："老師覺(jué)得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球，你們覺(jué)得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢?"(選取幼兒說(shuō)的情景進(jìn)行集體模仿)
C、播放C段音樂(lè)，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。
4、教師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。
A、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。
B、幼兒兩人一組分角色合作表演。
C、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。
5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。
6、結(jié)束活動(dòng)：隨音樂(lè)節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束了，總的來(lái)說(shuō)，效果不錯(cuò)，活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點(diǎn)，也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái)，自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
不管怎么說(shuō)，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉，這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂(lè)。
2、萌生給別人帶去快樂(lè)的意愿和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）
2、人手一張空白圓形卡片，記號(hào)筆，信封
3、掛圖（圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，引起幼兒興趣。
1、今天，我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？
3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？
4、總結(jié)：原來(lái)，微笑會(huì)讓你們想到快樂(lè)的事。
二、傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容。
（一）引出故事
1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開(kāi)心。
“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。
2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？
3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事，名字叫《微笑》
�。ǘ┲v述故事段一
1、故事先講到這里，你們說(shuō)小蝸牛為什么著急？
2、小鳥(niǎo)、大象、小兔都為朋友做了什么？
�。ㄏ瘸鍪緞�(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片，相對(duì)應(yīng)的講述）
3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒(méi)有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？
�。ㄈ┲v述故事段二、三。
1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑
3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的？
5、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，能干的小朋友跟著一起說(shuō)。
三、送微笑
1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開(kāi)心。
2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂(lè)？
3、都想��！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫(huà)上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂(lè)吧！
教學(xué)反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我嘗試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)幼兒的表達(dá)能力比較弱，另外留給幼兒的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，在講述故事時(shí)只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：（1）故事的名稱(chēng)；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的'發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽(tīng) 老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 欣賞和體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
2、 理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能聲音洪亮地朗誦。
3、 能發(fā)現(xiàn)句末的押韻，并大膽地想象、仿編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：
1、了解春天的基本特征，散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬(wàn)物的變化。
2、幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》
教師準(zhǔn)備：
1、一棟可愛(ài)的房子、成串雨滴、小鳥(niǎo)、云層里的太陽(yáng)、葉子下的`毛毛蟲(chóng)、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。
2、背景音樂(lè)，各色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖，欣賞畫(huà)面
提問(wèn)：畫(huà)面里有什么景物？（房屋、小河、草地、太陽(yáng)、紫藤花、油菜花）猜一猜這是什么季節(jié)？（春天）
太陽(yáng)是什么顏色的？葉子、紫藤花、油菜花、浪花，它們分別是什么顏色的？這一幅春天的圖畫(huà)美嗎？引導(dǎo)小朋友們用語(yǔ)言描述出這樣一幅美麗的春景圖：春天來(lái)了，我家門(mén)前有一條小河緩緩流過(guò)，潔白的浪花一路唱著歡快的歌，門(mén)前是一大片綠綠的草坪，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋地照在身上，大樹(shù)上一只小蟲(chóng)子正在綠葉間露出頭來(lái)，呼吸這空氣中的香味呢。原來(lái)呀，樹(shù)上有一株美麗的紫藤花倚在樹(shù)上，開(kāi)得正爛漫呢。地上還有各種零星的小花，遠(yuǎn)處還有油菜花，櫻桃花，杏花，開(kāi)得正旺呢，空氣中散發(fā)著醉人的花香．．．．．．
二、春天是春暖花開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛，五彩斑斕的季節(jié)。到處都盛開(kāi)著各種花兒，空氣中飄著花香，是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。春天的雨有顏色嗎？那是什么顏色呢？為什么是這個(gè)顏色呢？請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《春雨的色彩》，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？
�。薄� 完整地欣賞老師朗誦配樂(lè)散文詩(shī)。提問(wèn)：詩(shī)的名字叫什么？詩(shī)里說(shuō)了什么？里面都有誰(shuí)？
２。 再次邊欣賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來(lái)
提問(wèn)：春雨到底是什么顏色的？它們各是怎么說(shuō)的？各自的理由是什么？
三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
�。�、看著教具朗誦
２、情景表演朗誦，分角色朗誦
３、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的句末，發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句
�。�、談話：春雨是暖暖的紅色，是扭來(lái)扭去的綠色，是清香的黃色，是滾來(lái)滾去的藍(lán)色，是一串串的紫色．．．．．．春雨還可以是什么顏色的？
指名說(shuō)：嬌艷的桃花說(shuō)，春雨是溫馨浪漫的粉紅色，杏花說(shuō)，春雨是黃色，梨花說(shuō)，春雨是白色，蘋(píng)果花說(shuō)春雨是粉紅色，柳樹(shù)說(shuō)，春雨是綠色。
�。�、小組活動(dòng)：仿編散文詩(shī)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
�。�、在班上交流仿編的詩(shī)句
五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：
春雨讓變成什么顏色，它讓春天變得萬(wàn)紫千紅，絢爛多彩，說(shuō)明植物的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水。
六、完成幼兒用書(shū)《蟲(chóng)蟲(chóng)樂(lè)園》第１６－１７頁(yè)，請(qǐng)幼兒為空白處涂色。邊涂邊想：是誰(shuí)告訴小鳥(niǎo)春雨是什么顏色的？
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè)。
2、學(xué)會(huì)獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè)
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心
�。�1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）還看到了什么？
小結(jié)：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候會(huì)說(shuō)感謝的話
（1）小朋友之間有要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，大人也像你們一樣有時(shí)需要?jiǎng)e人的'幫助，我們來(lái)看，誰(shuí)需要幫助？為什么阿姨要幫助老師？
小結(jié)：做危險(xiǎn)的事情需要幫助。
�。�2）老師會(huì)對(duì)阿姨說(shuō)？阿姨會(huì)說(shuō)？
小結(jié)：得到幫助要說(shuō)感謝的話。
�。�3）樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？
小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事，得到別人幫助也是件快樂(lè)的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候
�。�1）我們?cè)倏�，誰(shuí)需要幫助？
（2）奶奶為什么需要幫助？
�。�3）你們覺(jué)得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會(huì)知道的？怎么問(wèn)？
小結(jié)：生活中，我們都會(huì)遇到不得已需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧模瑤椭木唧w方法
1、當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請(qǐng)求幫助
�。�1）接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了？
�。�2）走不進(jìn)去怎么辦？你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話？
小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請(qǐng)求。
�。�3）剛才我們幫他說(shuō)了這么多請(qǐng)求的話，看看問(wèn)題解決了嗎？
小結(jié)：遇到困難的時(shí)候，只要你提出請(qǐng)求總有人來(lái)幫助你。你們幫助了他，你們心里開(kāi)心嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人
（1）我們?cè)賮?lái)看，他又遇到什么麻煩了？
�。�2）如果沒(méi)有提出請(qǐng)求會(huì)有人幫助他嗎？
小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
小結(jié)：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？
三、經(jīng)驗(yàn)拓展，在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要?jiǎng)e人幫助觀看助人為樂(lè)公益視頻，視頻里有幫助嗎？幫助了別人他們開(kāi)心嗎？
小結(jié)：原來(lái)，在我們的生活中，你需要?jiǎng)e人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過(guò)程中我們都會(huì)很快樂(lè)，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎？
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解對(duì)稱(chēng)的概念，引導(dǎo)幼兒利用數(shù)學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱(chēng)的操作。
2、提高幼兒的觀察能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)學(xué)插板幼兒人手一套，ppt，電子白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用電子白板幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)行和列。
1、復(fù)習(xí)行、列的意思。
"在數(shù)學(xué)插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。"
2、老師在數(shù)學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。
二、利用ppt進(jìn)行學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)的教學(xué)活動(dòng)。
1、觀看ppt演示，認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸。
"今天老師帶來(lái)了一條直線，這是一條很神奇的直線，我們一起來(lái)看一看。"①這是一個(gè)三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對(duì)折后發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。
�、谶@是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)大小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！
小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線對(duì)折，變成兩個(gè)大小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對(duì)稱(chēng)軸。
�、垡粋�(gè)圖形沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖形叫軸對(duì)稱(chēng)圖形。
④一個(gè)圖案沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，對(duì)折的兩部分大小一樣，這樣的圖案叫軸對(duì)稱(chēng)圖案。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)。
"這條對(duì)稱(chēng)軸這么厲害，今天讓我們?cè)诓灏逡沧鲆粭l對(duì)稱(chēng)軸。請(qǐng)你在第5列插上10課黑色的棋子。"
1、在數(shù)學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當(dāng)作對(duì)稱(chēng)軸。
2、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊第4行擺放2顆紅色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱(chēng)的兩顆棋子。
3、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊第8行擺放4顆綠色的`棋子，幼兒在自己的插板上插上對(duì)稱(chēng)的4顆棋子。
4、老師在對(duì)稱(chēng)軸左邊用紅色的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對(duì)稱(chēng)另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)稱(chēng)圖形的擺放。
6、幼兒自由在數(shù)學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對(duì)稱(chēng)圖形。
"我們利用這條對(duì)稱(chēng)軸可以擺出各種對(duì)稱(chēng)的圖形或圖案，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對(duì)稱(chēng)的圖形或圖案。"
四、游戲鞏固對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。
1、幫紫色的花找對(duì)稱(chēng)的另一半。（按顏色找）
2、幫猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見(jiàn)的物品按對(duì)稱(chēng)，不對(duì)稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解生活中造成燙傷的原因，知道生活中簡(jiǎn)單的防燙知識(shí)和措施。
2.不歧視被燙傷的孩子，樂(lè)意與他們做朋友。
3.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、相關(guān)圖片，一杯水
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
�。�1）出示一杯熱開(kāi)水，讓幼兒感受燙燙的感覺(jué)。
�。�2）討論身邊哪些東西是燙燙的。
今天王老師給大家?guī)?lái)一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么？誰(shuí)來(lái)摸摸看？感覺(jué)怎么樣？
師小結(jié)：原來(lái)呀！在這燙水里藏了一個(gè)名叫"燙燙"的小魔鬼，（出示小魔鬼圖片），你一不注意，他就會(huì)把你燙傷了。
師：孩子們，你們還發(fā)現(xiàn)過(guò)燙燙小魔鬼躲在那些燙燙的東西里嗎？
幼：鍋里（佷燙的鍋里），熱湯里，熱開(kāi)水里，……
二、了解哪些東西是燙燙的，學(xué)會(huì)保護(hù)自己
1、師：你們說(shuō)的.可真好，有一只熊寶寶在外面玩的好開(kāi)心呀，滿頭大汗，回到家就跑進(jìn)浴室準(zhǔn)備洗澡了，你們看浴缸里的水正冒著熱氣，熊寶寶能直接就進(jìn)去去洗澡嗎？為什么？
幼：不能，因?yàn)樾軐殞氝M(jìn)去會(huì)被燙傷師：那你們幫熊寶寶想個(gè)辦法好嗎？
幼：等水冷一冷，加點(diǎn)熱水…師：你們想的辦法都很好，洗澡的時(shí)候要先開(kāi)冷水再開(kāi)熱水最后用手試試水溫，水溫正好就可以進(jìn)去洗澡了，你們看小熊洗得多舒服多開(kāi)心那（出示場(chǎng)景），讓我們和他一起來(lái)洗個(gè)澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）
2、師：洗了個(gè)舒服的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來(lái)看看他玩了那些東西？（出示場(chǎng)景）
幼：打火機(jī)，鞭炮，火柴，蠟燭幼：這些都是有火的東西師：嗯，你發(fā)現(xiàn)了，熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關(guān)系
三、讓幼兒知道燙傷后的處理方法
1、初步了解處理的方法師：這個(gè)淘氣的熊寶寶把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來(lái)了，一不小心灑在了身上，幸虧熊爸爸發(fā)現(xiàn)的及時(shí)把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口（沖），然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉，脫不掉的要用剪刀剪掉（脫），并在水中泡上半個(gè)小時(shí)（泡），泡好后在傷口上蓋上干凈的布（蓋），可是因?yàn)樾軐殞毜膫诤艽�，熊爸爸只能趕緊把他送醫(yī)院（送）分別出示師：還好熊爸爸應(yīng)付得宜，熊寶寶的傷口只在醫(yī)院住了幾天就康復(fù)回家了師：熊爸爸先是怎樣把熊寶寶處理傷口的啊?
幼：沖洗傷口，在水中脫點(diǎn)燙傷部位的衣服，在水里泡，用干凈的布蓋在上面，送醫(yī)院師：你聽(tīng)到真仔細(xì)，老師完整的講一遍燙傷后的處理辦法
2、引導(dǎo)幼兒情景表演，鞏固燙傷后的處理方法四、不歧視被燙傷的孩子，愿意和他們交朋友師：如果見(jiàn)到這些被燙燙小魔鬼傷害過(guò)的孩子，你會(huì)怎么做呢？
幼：關(guān)心他們，幫助他們，和他做朋友師：你們真是一群有愛(ài)心的小天使，孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。你們認(rèn)識(shí)了誰(shuí)呀？
幼：燙燙小魔鬼師：燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個(gè)角落，我們要時(shí)刻注意，提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害，讓自己成為真正的防燙小英雄！走吧，讓我們?nèi)ヌ嵝迅嗟暮门笥旬?dāng)心燙燙小魔鬼吧！
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇9
教材分析：
詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節(jié)奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。
2. 鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。
3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電腦課件《蹦蹦跳》
課件說(shuō)明：
按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：
“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。
“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。
“動(dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。
“游泳”鈕：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性內(nèi)容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。
師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”
二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。
1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。
（1）看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的？
�。�2）啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。
2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
�。�1）師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景。
�。�2）讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？
�。�3）師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草�！�
3、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
�。�1） 唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？
�。�2） 教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？
然后模仿練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”
�。�3） 小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練習(xí)。
4 、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。
三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。
四、仿編活動(dòng)。
1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。
3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。
四、開(kāi)放活動(dòng)。
1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描述它們的活動(dòng)內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。
大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的`動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話，相信小朋友都是很能干的。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。
該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
附：
詩(shī) 歌 蹦蹦跳
小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又
探腦。
小麻雀，蹦蹦跳，枝頭跳跳唱個(gè)歌，地上跳
跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山
后吃青草。
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