幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、教師及幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
1、操作課件，復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語：我收到了圖形王國(guó)發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排隊(duì)的？（三角形、圓形等）
3、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
指導(dǎo)語：剛才的問題，小朋友都答對(duì)，我們?cè)俳又嬗螒虬�！�?qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì)，并說說你是怎樣排的`？
4、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
指導(dǎo)語：
今天你們通過游戲，學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì)，我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見！
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案2
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序過程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨�(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，
從右面數(shù)第幾位是誰？
�。ǘ┬�(dòng)物找家
�。薄[若干個(gè)弓形門當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾
種頭飾、
�。病⒖匆豢吹趲滋�(hào)房子是誰的家？
３、＂小動(dòng)物＂聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂
你住在第幾號(hào)房子里？
�。ㄈ┱易�
�。�、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車箱找座位
�。病⑿≡海翰煌伾钠贝聿煌�'排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購票入場(chǎng)
坐相應(yīng)的排與號(hào)、老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號(hào)
（四）住樓房
�。�、老師與幼兒每人帶一張照片
２、畫一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上
�。场⒂變鹤赃x一個(gè)窗口，將照片插在窗戶里
４、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)
�。怠⒖匆豢吹趲讓�，第幾號(hào)住的是誰？
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒畫冊(cè)第21頁，彩色筆若干。
設(shè)計(jì)理念：
幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。
本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題，有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。
設(shè)計(jì)思路：
復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1--5
游戲："看誰拍得對(duì)"
師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。
【評(píng)析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。】
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
�。�1）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？
【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力�！�
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？
�。�2）認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果？6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢？
在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么？鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？
【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】
�。ㄈ┯變哼B線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量
1、師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。
【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的'，可以請(qǐng)孩子來講一講自己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)�！�
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。
【評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見血�！�
活動(dòng)反思：
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1。正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2。有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3。在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過程
一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）
幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
（自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。）
二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義
師：?jiǎn)鑶�，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示？請(qǐng)一幼兒上來選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
�。ㄗ栽u(píng)：當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量
1。自山探索做動(dòng)物瓶。
（1）要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）
（3）師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
�。ㄗ栽u(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）
2。再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
�。�2）通過視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋�(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來表示？請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
�。ㄗ栽u(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。）
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫�？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔�?xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的'順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
（自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案5
活動(dòng)目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張。
3、幼兒數(shù)學(xué)操作1—6的點(diǎn)卡一套/人。
4、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小朋友一張。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┕适�
1、講述并表演故事后提問：
�。�1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？
（2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的'鄰居是誰呢？
�。�3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
2、在回憶故事的過程中，觀察蘑菇房子上的數(shù)字，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
�。�1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）
得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。
�。�2）提問：
a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
b、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1—6。
1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）�！靶∨笥眩覇柲�，比2多1就是幾？”
2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
�。ㄈ┛偨Y(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)
游戲：
1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個(gè)小朋友一張1—6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”……
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅�(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)目的：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案6
名稱：
有趣的數(shù)字
目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。
過程：
一、看圖編電話號(hào)碼。
（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。
�。�3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具�？梢杂脭�(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）
請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號(hào)碼583469583496582734
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？
�。〝�(shù)字排列的順序不同）
�。�2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的`是什么？
（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
�。�3）區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。
�。ㄗ層變赫f出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)
（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
�。�2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）
�。ㄉ虾５貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。
（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。
五、延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見，并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀察探索。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案7
目標(biāo)
1.感知4以內(nèi)數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。
過程
1.數(shù)數(shù)車輪。
――請(qǐng)每個(gè)幼兒看統(tǒng)計(jì)表，分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車的'輪子數(shù)量，然后在統(tǒng)計(jì)表的右邊粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
――請(qǐng)幼兒說說車子的名稱及其輪子數(shù)量。
――引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、比較輪子數(shù)量，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少。
2.學(xué)念兒歌。
――教師借助統(tǒng)計(jì)圖表，以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色，體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
――引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只輪子，討論怎樣表現(xiàn)自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動(dòng)可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒感知輪子數(shù)量與車輛的關(guān)系。
2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和主觀意愿，及時(shí)肯定幼兒的造型創(chuàng)意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。
附：輪子歌
一個(gè)輪子什么車?
一個(gè)輪子獨(dú)輪車。
兩個(gè)輪子什么車?
兩個(gè)輪子自行車。
三個(gè)輪子什么車?
三個(gè)輪子三輪車。
四個(gè)輪子什么車?
四個(gè)輪子是汽車。
許多輪子什么車?
許多輪子是火車。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加測(cè)量活動(dòng)，感受動(dòng)手操作的快樂。
2、知道記錄測(cè)量結(jié)果。
3、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長(zhǎng)
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長(zhǎng)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的測(cè)量方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)正方形，對(duì)知道正方形的四條邊一樣長(zhǎng)。
2、若干大小相同的正方形和小長(zhǎng)方形。
3、幼兒沒人一張記錄表。
四、活動(dòng)過程：
1、出示正方形卡片導(dǎo)入。
�。�1）師：今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）
正方形有幾條邊？（四條）
四條邊一樣長(zhǎng)嗎？你怎么知道的？（看的）
�。�2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長(zhǎng)度呢？（尺子量）
2、教師示范操作方法，提出操作要求。
�。�1）師：是的，我們可以有很多方法進(jìn)行測(cè)量，今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小幫手，你們看看是誰？（長(zhǎng)方形）它也可以量正方形的邊長(zhǎng)。
（2）師：如果我們要測(cè)量這條邊的長(zhǎng)度應(yīng)該從哪里開始測(cè)量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）
師：用小長(zhǎng)方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（對(duì)齊）嗯，第二個(gè)小長(zhǎng)方形的頭要和第一個(gè)小長(zhǎng)方形的尾巴接在一起，一個(gè)接著一個(gè)，一直到正方形邊的另一頭。
（3）師：每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里，用了幾個(gè)小長(zhǎng)方形就畫幾個(gè)圈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）將一條邊完整的量出來。
（2）把長(zhǎng)方形一個(gè)接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長(zhǎng)方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。
4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。
師：有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)發(fā)言）師：你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎？
5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。
師：原來正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。小朋友知道剛才的測(cè)量方法還可以用來測(cè)量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。
活動(dòng)反思：
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的.作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測(cè)量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。
2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)中準(zhǔn)備：
小房子、各種毛絨小動(dòng)物PPT課件、音樂《郊游》
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景情境導(dǎo)入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!
幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?
幼：想師：那我們出發(fā)吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動(dòng)作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們?cè)谧屑?xì)看看，草地的遠(yuǎn)處有什么?(城堡，房子)
二、說一說，小動(dòng)物在哪?
1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片，能運(yùn)用優(yōu)美的語言描述房子。
師：小朋友們，你們看到了什么?
幼：城堡師：房子好看嗎?
幼：好看。
師：請(qǐng)小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。
幼：房子好漂亮呀!
師：請(qǐng)你們猜一猜，這么漂亮的房子會(huì)是誰的家呢?(對(duì)幼兒提出猜想，讓幼兒自由發(fā)揮想象，提高幼兒的語言表達(dá)能力)
2、出示圖片師：小朋友們，猜對(duì)了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動(dòng)物?
幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請(qǐng)小朋友用上、中、下來描述小動(dòng)物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題，提高幼兒的'注意力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力)師：教師再次提問鞏固。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?
教師小結(jié)：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。
三、小游戲，拍拍手。鞏固幼兒對(duì)上、中、下等方位的理解。
1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。
小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍
2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。
四、尋找小動(dòng)物、并送回家。
森林里，有一群小動(dòng)物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?
師：我們應(yīng)該怎么樣去尋找小動(dòng)物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會(huì)把小動(dòng)物嚇跑)
1、幼兒開始尋找小動(dòng)物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動(dòng)物?你在哪找到的?在游戲的環(huán)節(jié)中對(duì)今天學(xué)習(xí)的上、中、下方位進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2、小動(dòng)物找到啦!那我們把小動(dòng)物送回家吧。并說一說你的小動(dòng)物住在哪里?
3、小朋友們，今天我們學(xué)了什么?(我們學(xué)了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動(dòng)物，幫助了小動(dòng)物找到家)以提問的方式來進(jìn)行小結(jié)。
教學(xué)反思
"整合"雖然這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的課程。但在整個(gè)活動(dòng)中，我貫穿了健康、藝術(shù)、語言、社會(huì)領(lǐng)域的想家和，具有一定的中和性。整個(gè)活動(dòng)以故事為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和滿足幼兒的學(xué)習(xí)愿望。
利用拍手游戲、尋找小東、送小動(dòng)物回家等一系列豐富多彩的活動(dòng)，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)的談搜、發(fā)現(xiàn)并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學(xué)變得更富有情趣。對(duì)上、中、下的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上身到理性認(rèn)識(shí)，加深了方位的理解。使他們?cè)谟螒蛑懈惺艿綌?shù)學(xué)的趣味，感受數(shù)學(xué)的魅力。
本節(jié)課也存在不足，在幼兒操作環(huán)節(jié)中，娃娃過大，放不進(jìn)去或是容易掉下來。其中有一個(gè)娃娃幼兒在說一說他住在那的時(shí)候，他不認(rèn)識(shí)這個(gè)娃娃，在細(xì)節(jié)上處理的不夠細(xì)化。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)還要?jiǎng)e號(hào)幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各種突發(fā)為題。老師在面對(duì)這種突出問題，要能及時(shí)靈活的應(yīng)對(duì)，讓教學(xué)活動(dòng)更加流暢。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過程：
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導(dǎo)入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測(cè))看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽的更清楚)教師小結(jié)：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測(cè)的方法進(jìn)行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進(jìn)行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。
5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法，可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結(jié)：原來大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測(cè)記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長(zhǎng)。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進(jìn)行記錄，提醒孩子把話說長(zhǎng)。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼碚掖鸢?(剝開來)
三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結(jié)果。
請(qǐng)你回答我三個(gè)問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告訴我。
(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會(huì)喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的`記錄結(jié)果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對(duì)不對(duì)。
教學(xué)反思：
1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，整個(gè)活動(dòng)過程更自主，更活潑了。
2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓�，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.按照顏色、形狀和數(shù)量三項(xiàng)特征進(jìn)行7以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.發(fā)展仔細(xì)觀察的能力，知道對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行檢查驗(yàn)證。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能根據(jù)形狀、顏色、數(shù)量三項(xiàng)特征條件選出相應(yīng)的蔬菜。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據(jù)“菜譜”上的要求，取出相應(yīng)種類、顏色和數(shù)量的蔬菜，檢查后進(jìn)行拼盤、粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛蟲及蚊子圖片若干（卡片上的蚊蟲數(shù)量在7以內(nèi)）擺放在場(chǎng)地中，每人一筐數(shù)字卡，每筐7張卡片，上面標(biāo)有從1到7的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2.蘋果卡片，紅蘋果7個(gè)、黃蘋果6個(gè)、藍(lán)蘋果5個(gè)、綠蘋果4個(gè)，掛在果樹上;4個(gè)動(dòng)物朋友的水果店，大的色卡和數(shù)字磁鐵，每人一套4~7的數(shù)字卡和小色卡，小色卡用來標(biāo)記顏色。
3.不同標(biāo)記的農(nóng)田三塊，有菜單的盤子若干（不同難度），四種顏色的蘿卜、甜椒和蘑菇若干，膠水。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“開心農(nóng)場(chǎng)”：“今天開心農(nóng)場(chǎng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，聽說這是個(gè)神奇的農(nóng)場(chǎng)，里邊種滿了各種各樣神奇又好吃的水果和蔬菜!我們一起去玩玩吧!”
跟隨音樂進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)。
二、游戲情境：消滅害蟲。（復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)7以內(nèi)數(shù)字和點(diǎn)數(shù)）
1.教師帶領(lǐng)幼兒步入場(chǎng)景一（如下圖）
教師：“聽開心農(nóng)場(chǎng)的老板說，農(nóng)場(chǎng)里草叢很茂密，里邊有許多蚊子和毛毛蟲，老板想請(qǐng)你們幫忙把這些害蟲消滅掉!”
玩“發(fā)現(xiàn)毛蟲圖片后玩消滅害蟲”的游戲，要求：圖片上有1只蚊蟲，就踩/拍一下，有2只蚊蟲就踩/拍兩下，以此類推，圖片上有幾只蚊蟲就做幾次相應(yīng)的踩地或者拍打動(dòng)作。
2.7以內(nèi)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)識(shí)7以內(nèi)數(shù)字
教師：“害蟲消滅掉了，大家都是滅蟲小能手，咱們一起數(shù)數(shù)看到底每個(gè)地方消滅了幾只害蟲吧!”
請(qǐng)幼兒去拿一筐數(shù)字卡，自由去點(diǎn)數(shù)分別消滅了多少只蚊蟲，有幾只就在圖片上擺上相應(yīng)的數(shù)字卡，最后幼兒和老師共同點(diǎn)數(shù)檢查。
三、活動(dòng)情境：到蘋果園摘蘋果。（學(xué)習(xí)7以內(nèi)對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)，進(jìn)行顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征的對(duì)應(yīng)）
1.帶領(lǐng)幼兒到“蘋果園”（如下圖）
教師：“你看到了什么，都有什么顏色的?”
幼兒每人摘一個(gè)蘋果。
2.出示動(dòng)物磁鐵，請(qǐng)幼兒按顏色給小動(dòng)物們送蘋果。
教師提出送蘋果的規(guī)則：“每位小朋友只能送一個(gè)蘋果，每個(gè)動(dòng)物寶寶的框子里只能放一種顏色的蘋果!”
3.共同點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)顏色、數(shù)量?jī)身?xiàng)特征對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)寶寶兔籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，并從黑板上取出色卡和數(shù)字卡，貼到寶寶兔籃子下方進(jìn)行表示;然后請(qǐng)所有幼兒一起點(diǎn)數(shù)并從自己的筐里取出對(duì)應(yīng)的色卡和數(shù)字卡。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察胖胖豬籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，然后從自己的筐里取出相對(duì)應(yīng)的色卡和數(shù)字卡，請(qǐng)一名幼兒上前操作，其他小朋友一起檢查操作結(jié)果。
�。�3）請(qǐng)幼兒獨(dú)立操作，分別觀察、點(diǎn)數(shù)嘟嘟牛、貝貝羊籃子里蘋果的顏色和數(shù)量，用色卡和數(shù)字卡擺放做出記錄，教師在黑板上示范用畫圈的方式，在多項(xiàng)條件中圈出正確的顏色和數(shù)量的計(jì)數(shù)方法。
四、新的問題情境：制作午餐，進(jìn)行正確的顏色、形狀和數(shù)量三項(xiàng)特征的對(duì)應(yīng)。（在過程中帶領(lǐng)幼兒檢查驗(yàn)證操作結(jié)果。）
教師：“開心農(nóng)場(chǎng)里還種了好多好多好吃的蔬菜，待會(huì)咱們?cè)偃フ恍┗貋碜鞒雒牢兜牟忘c(diǎn)吧。不過要做出美味的午餐，（教案.出自：.教案網(wǎng)）可必須得認(rèn)真地看清楚菜譜，不然做出來的菜味道就不好吃了。”（培養(yǎng)兒童認(rèn)真觀察的能力。）
要求一：幼兒取一個(gè)盤子，仔細(xì)觀察上邊的菜譜，按照菜譜的標(biāo)記到菜地找到對(duì)應(yīng)的蔬菜，菜譜上有幾種蔬菜就要找夠幾種。
要求二：幼兒按照菜譜上要求的顏色和數(shù)量把蔬菜放進(jìn)盤子里，并檢查。
要求三：幼兒將蔬菜按自己的喜好擺好造型，粘貼在盤子上。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)來源于幼兒的生活。之前和孩子們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)秋游，他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的事情充滿興趣，我便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)槭煜げ⑾矚g情境，幼兒全程非常積極，以一種輕松、自由、自然的狀態(tài)愉快操作、投入學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都給幼兒多一點(diǎn)挑戰(zhàn)，既保證了他們探索的欲望，也讓他們不斷獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了數(shù)量在1~7以內(nèi)的蚊蟲圖片和數(shù)字卡，在一個(gè)開放性的花園情境中，讓幼兒通過消滅蚊蟲這個(gè)游戲來復(fù)習(xí)7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)及數(shù)量間的對(duì)應(yīng)。從活動(dòng)中可以看出，孩子們從一開始就將自己融入到游戲情境中，非常投入，也非常開心。大多數(shù)幼兒都能夠認(rèn)真點(diǎn)數(shù)圖片上的蚊蟲數(shù)量并取出相應(yīng)的卡片，但也有少部分幼兒在放卡片時(shí)發(fā)生了錯(cuò)誤�；谖覍�(duì)孩子的了解和觀察，放錯(cuò)的幼兒事實(shí)上也已經(jīng)具備了數(shù)字符號(hào)與量之間的`對(duì)應(yīng)，他們的失誤應(yīng)該是因?yàn)闆]有聽清要求或看清圖片造成的。于是我沒有直接指出，而是通過集體檢查的環(huán)節(jié)讓幼兒能夠馬上調(diào)整失誤，同時(shí)這也讓孩子知道聽清要求和檢查的重要性，潛移默化地強(qiáng)化了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
在送蘋果的環(huán)節(jié)，蘋果樹和小動(dòng)物是平行擺放的，這樣的放置更利于幼兒直觀地觀察與思考。在這個(gè)環(huán)節(jié)，情境向幼兒提出了新的挑戰(zhàn)——要找出顏色與數(shù)量?jī)身?xiàng)條件下對(duì)應(yīng)的物品。這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)幼兒來說并不難，但在規(guī)則理解、操作方式以及常規(guī)方面可能會(huì)出現(xiàn)混亂。因此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)通過層次性的活動(dòng)讓幼兒注意到操作規(guī)則與常規(guī)：開始由我來示范送色卡和數(shù)字卡，讓幼兒集體檢查;接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，其他幼兒集體檢查。此時(shí)我通過觀察，確認(rèn)大部分幼兒已經(jīng)了解了活動(dòng)規(guī)則并能基本完成，就在給后面兩個(gè)小動(dòng)物送蘋果時(shí)使用了新的方式——讓幼兒在四種顏色和四個(gè)數(shù)字里圈出正確的答案。這一操作要求幼兒從多項(xiàng)條件中選出正確的內(nèi)容，既是新挑戰(zhàn)，又為后面的個(gè)體操作提供了鋪墊。正是通過這幾個(gè)不同層次的活動(dòng)，我逐漸退出對(duì)幼兒活動(dòng)的介入，將操作還給孩子。
第三個(gè)情境是做大餐，這個(gè)環(huán)節(jié)涉及了按照形狀、顏色和數(shù)量三項(xiàng)條件進(jìn)行正確對(duì)應(yīng)，幼兒需要完全自主操作并嘗試自己檢查，這對(duì)他們來說是更大的挑戰(zhàn)。由于是個(gè)體的操作，所以場(chǎng)景設(shè)置更為開放，便于幼兒獨(dú)立思考和自主操作�？紤]到幼兒間的個(gè)體差異，我將菜譜分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三種難度供他們自主選擇。在活動(dòng)中看到孩子們能全情投入，真正感受到了在玩中學(xué)的快樂。
整個(gè)活動(dòng)，我一直充分尊重幼兒的主動(dòng)性，為他們營(yíng)造了一個(gè)自主參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理氛圍，讓幼兒自主地參與游戲，并在活動(dòng)中形成和諧的師幼、幼幼、幼兒個(gè)體與教育中介之間的互動(dòng)，幼兒在主動(dòng)操作中，經(jīng)歷認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，自主建構(gòu)知識(shí)、自我發(fā)展。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說出自己的分類理由。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過程：
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
活動(dòng)反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的.注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品，感知其含義
2、能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
重、難點(diǎn)：能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動(dòng)過程： 一、 導(dǎo)入活動(dòng)
今天是小熊5周歲的生日，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥）我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個(gè)小伙伴？
二、情境、練習(xí)
1、小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔Γ朊總�(gè)小動(dòng)物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢？一共要有幾個(gè)盤子呢？
2、餐盤分好了，那么小動(dòng)物們愛吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。
3、小動(dòng)物們吃的`飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個(gè)？
4、我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物？用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢？對(duì)了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧！（事先準(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭） 請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么？
四、活動(dòng)延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！
活動(dòng)反思
這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過程中所用時(shí)間過長(zhǎng)，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì)記錄。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動(dòng)室內(nèi)供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個(gè)區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入： 師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調(diào)皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請(qǐng)你們來把它們找出來吧!
2、找圖形。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請(qǐng)幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請(qǐng)圖形寶寶們出來吧!(請(qǐng)幼兒以呼喚的方式請(qǐng)出各種圖形，教師一一出示。)
2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請(qǐng)你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西? 教師請(qǐng)幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區(qū)域活動(dòng)。
1)游戲區(qū)域1：圖形變變變 提供不同顏色、不同大小的長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的.變化，并用語言講述自己的操作過程，學(xué)會(huì)介紹自己的操作成果。
2)游戲區(qū)域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數(shù)量，并做記錄，在操作卡上用圓點(diǎn)表示各種圖形的數(shù)量。
3)游戲區(qū)域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵(lì)幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。教師先向幼兒介紹各個(gè)游戲區(qū)域的活動(dòng)要求，然后請(qǐng)幼兒自選區(qū)域活動(dòng)，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi)�；顒�(dòng)中，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其選擇多個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
5、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請(qǐng)幼兒共同欣賞、點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。點(diǎn)評(píng)后，請(qǐng)"找圖形"活動(dòng)區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形變變變》 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、 通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動(dòng)過程：
1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。
2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個(gè)奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?
(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長(zhǎng)方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時(shí)我們見過那些東西是長(zhǎng)方形的呢?
(2)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動(dòng)小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請(qǐng)第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子?xùn)|西多，我再請(qǐng)第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?
它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?
(5)奇妙盒子?xùn)|西真多，想不想知道盒子里還有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?
(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。
(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長(zhǎng)方形)
(2)一個(gè)正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形�？纯此兂墒裁磮D形了?(長(zhǎng)方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。
4、播放多媒體，欣賞動(dòng)畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?
(2)小朋友們說長(zhǎng)方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?
瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!
5、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：
今天，老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物�？纯此鞘裁� ?(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?
(1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)
(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面。
(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。
(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們?cè)谝黄鹩螒驎r(shí)，是可以相拼成許多不同的圖形。)
6、幼兒操作，自由拼圖。
現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!
反思
整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現(xiàn)在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
幼兒中班數(shù)學(xué)公開課教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
2、動(dòng)物紙偶（見材料制作）。
3、《動(dòng)物真有趣》幼兒用書或電子書第22—23頁。
【活動(dòng)過程】
一、出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
二、利用動(dòng)物紙偶講故事《誰最受歡迎》：
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”，當(dāng)選的動(dòng)物將會(huì)成為動(dòng)物大使。
選舉那天，海豚第一個(gè)出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動(dòng)物，會(huì)跳高，會(huì)翻跟斗，還會(huì)唱歌。請(qǐng)投我一票，謝謝�！�
海獅出場(chǎng)了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。
這時(shí)，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我。”
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì)場(chǎng)，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點(diǎn)，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族�！�
最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺(tái)階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺(tái)下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”
所有參選的`動(dòng)物自我介紹后，投票活動(dòng)開始了。
三、請(qǐng)幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結(jié)果。
四、出示幼兒用書第22—23頁，表示投票活動(dòng)有了結(jié)果，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每只動(dòng)物所得票數(shù)，并完成連線。
五、請(qǐng)幼兒說說誰得的票數(shù)最多，老師繼續(xù)講述故事：
投票終于有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動(dòng)物大使。
六、請(qǐng)幼兒根據(jù)投票結(jié)果，把當(dāng)選的動(dòng)物畫在幼兒用書或圖畫紙上。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的數(shù)量，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
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