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中班社會情感教案
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的中班社會情感教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會情感教案1
引言：
現(xiàn)在有許多的孩子都是獨生子女，在家里收到無限的寵愛。孩子的很多要求都會得到家長的無條件滿足，家長的百依百順漸漸地在孩子心中覺得理所當然，慢慢地會用無禮的語言和表現(xiàn)，甚至生硬態(tài)度回應父母，是不尊重父母，不懂得感恩的表現(xiàn)，在日常生活中多引導孩子用感恩的心對父母、他人說出感恩的話，為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的表達感恩的`環(huán)境，使他們想說、會說、敢說、有機會說。孩子的文明之花自然盛開。
行動依據(jù)
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。
準備：
家里墻上貼一棵樹;愛心形紙條若干;水彩筆。
任務卡：
1、看一看：這里有一棵樹，你猜猜這棵是什么樹?(感恩樹)感恩樹可以做什么用?(可以說出你心中的感謝。)
2、說一說：爸爸媽媽很愛你，你能發(fā)現(xiàn)嗎?從哪些事情發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的愛?
2、想一想：思考：當你發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽為你做事情時你怎么表達你的感謝?
3、議一議：怎么讓你的感謝讓爸爸媽媽感受到?看看媽媽在愛心形紙條上寫給孩子的感恩話語。如：謝謝你為媽媽拿拖鞋;謝謝你為媽媽擦汗等。
4、做一做：在愛心紙條上記錄自己感謝的話語貼出來。
1)在愛心紙條上用繪畫的形式記錄自己的感謝話語。
2)將愛心紙條貼在愛心樹上。
3)在愛心樹旁向爸爸或媽媽說出自己記錄的感謝。
孩子說出自己記錄的感恩紙條時，家長的態(tài)度一定要安靜地坐下來聽，并對孩子的感謝作出回應。
除了給爸爸媽媽感恩卡，也可以讓孩子逐漸擴大到感謝身邊的人和事。在日常生活中對孩子進行隨機教育，真正學會感恩身邊的人。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班社會情感教案2
活動目標：
1.了解故事情節(jié)，能根據(jù)所提供的線索大膽表達自己的見解。
2.懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3.愿意用送感恩卡的方式抒發(fā)對同伴的感激之情。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動過程：
一、引導幼兒猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1.課件導入，出示場景一：(背景圖)師：在美麗的大森林里住著獅子一家，他們幸福的生活在一起。
2.講述故事，出示場景二：
A:師：可是，有一天大森林里發(fā)生了一件可怕的事情，是什么事情呢?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)師：大獅子被網(wǎng)吊在樹上以后，它會怎么做呢?(哭、喊、掙扎)師：大獅子先自己用力地掙扎，可是沒有用，出不來。它非常害怕，著急地喊了起來，它會怎么喊呢?(救命呀，救命呀!誰來救救我呀!) 我們來幫助大獅子一起喊。
B:師：有只小老鼠聽見了飛快的跑來了。(點擊小老鼠)師：大獅子會對小老鼠說什么呢?(小老鼠你快救我下來吧。)3.提出疑問并討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲，它猶豫了，到底是救?還是不救呢?如果你是小老鼠，你會不會救獅子呢?(救、不救)師：看來大家有兩種意見，那就這樣吧，老師這里有一張愛心卡片，一半是紅色的，另一半是灰色的，如果你覺得小老鼠會去救獅子的請你在椅子底下拿一個小愛心貼在紅色的一半上，如果你覺得不會去救的就請你將小愛心貼在灰色的一半上。請你想一想，想好后輕輕起立，排好隊來貼。貼好后回到自己的座位上。
師：你們這邊的'小朋友覺得小老鼠會去救獅子的是嗎?你們這邊認為小老鼠是不會去救獅子的是嗎?
請說說你的理由。為什么小老鼠不會去救獅子?為什么小老鼠會救獅子?
如果小老鼠勇敢點，冒一次險去救大獅子，那怎么救呢?請你和旁邊的朋友研究商量一下救的方法。(幼兒自由交流后集中)4.場景四：老鼠救獅子。
師：大家想得辦法都很棒!那小老鼠最后有沒有救獅子呢?我們來接著看故事(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)小老鼠救獅子了嗎?它是怎么救的?(咬斷了繩子)師：小老鼠幫助了獅子，咬斷繩子把它救了下來。
5.出示場景五：
師：獅子得救以后會對小老鼠說什么呢?(謝謝)師：大獅子非常感謝小老鼠，看來大獅子也是一個懂得感恩的人。
師：后來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地一起玩游戲。在這個故事中你喜歡誰呢?為什么喜歡?(小老鼠、大獅子)小老鼠---能幫助別人。大獅子—-得到幫助以后會感謝朋友，懂得感恩。
二、遷移日常生活經(jīng)驗，感受朋友的幫助。
1.師：老師也發(fā)現(xiàn)了我們班很多有愛心的小朋友，我把他們幫助朋友的事情拍了下來，一起來看看。你看到了誰，他在干什么?
2.師：你在平時生活中有沒有遇到過困難，你的朋友是怎么幫助你的?
三、通過送感恩卡表達感謝之情。
1.說說感謝的各種形式師：朋友幫助了你，你會怎么感謝他呢?(個別幼兒講)。(謝謝)除了說些感謝的話，你還會用什么動作或其它方法來表示感謝呢?
2.送感恩卡師：老師這里有一張漂亮的感恩卡，表面有我的笑臉，還有一句感謝的話“感謝你!”我要把它送給幫助過我的朋友，你們想不想也來送啊?
師：你想送給誰?你想感謝他什么?
幼兒在音樂聲中送感恩卡給幫助過自己的朋友或爸爸媽媽。再對朋友或爸爸媽媽說一句感謝的話或一個感謝的動作。(播放感恩的心)師小結：感謝朋友的方法很多，可以對朋友說感謝的話，可以抱抱、親親朋友、送給朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當朋友有困難的時候也會主動幫助他解決困難。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班社會情感教案3
【教學目標】
1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
2、根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。
3、在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【教學準備】
1、QQ在線、動畫、自制歷險圖人手一張、若干QQ表情
2、教學重點難點：
3、認識QQ表情，體驗表達不同情感
【教學過程】
一、通過QQ聊天，激發(fā)興趣
通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
師：聽，這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音啊?
總結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。
(幼兒在平日的生活中對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。所以通過QQ聊天引出主題既符合幼兒的當前心理特點也富有新意易于激發(fā)興趣。)
二、播放Flash動畫，引出主題
1、根據(jù)Flash動畫，進行猜表情活動。
播放第一段動畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會是什么表情?)
(QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的“口味”。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來“玩”的感覺，還能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。)
2、通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性
播放第二段動畫，根據(jù)所播放的'動畫，講述故事內(nèi)容。(爬樹→吃蘋果→嘔吐)
(讓幼兒根據(jù)動畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的積極性和參與性。)
3、根據(jù)Flash動畫，猜測故事。(驚恐→看到大灰狼)
播放第三段動畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。
(根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。)
4、運用Flash動畫，引出各種QQ表情
播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
(這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
三、運用Flash動畫，引發(fā)游戲
運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉(zhuǎn)盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。
(運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉(zhuǎn)盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。)
四、自制QQ表情歷險圖
1、教師介紹要求
(1)看歷險圖里有什么困難?
(2)面對這些困難QQ的表情會有什么樣的變化?
(3)為你的歷險圖編一個好聽的故事。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
(通過自己動手操作提高幼兒對情感的認識，同時運用“自制歷險圖”的環(huán)節(jié)營造游戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗、表達各種情感。)
五、結束活動
協(xié)助幼兒展示、介紹自己的作品。
教學反思
每一次的問題設計都是在慢慢引導幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請幼兒運用到實際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當運用表情來表達自己的情感。因為在實際的生活教學中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的,在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣,調(diào)動小朋友原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。
中班社會情感教案4
活動背景
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術，如果你仔細觀察，你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過。從而做出正確判斷，人們常說“察顏觀色”大概就是這個道理，幼兒園的孩子是最真實的，他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己臉上，開心事會哈哈大笑，委屈時會哭鼻子······正確引導孩子從別人的表情中了解別人的`心情，能夠減少活動中的各種糾紛，從而更好的學會與同伴相處。
活動目標
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情知道可以從人的表情中了解別人的心情。
活動準備
1、哭、笑、生氣等各種表情圖片(課件)。
2、音樂《如果感到幸福里就拍拍手》、《表情歌》
3,、表情圖譜每人一份，自制碰碰車2個。
活動過程
(一)導入(音樂侓動)
1、小朋友們今天覺得開心嗎?幸福嗎?，幸福的話那我們就一起來拍拍手吧。
(教師和幼兒一起做《如果感到幸福你就拍拍手》。
2、師;剛才小朋友都玩的開心嗎?
幼：開心
師：開心的話你的臉是怎么的呢，做給老師看看吧。
幼：幼兒做笑的表情。
師：你們笑的真可愛，真漂亮啊。既然小朋友們這么開心，今天呀韋老師還給大家請來了幾位小朋友，你們想知道他們是誰嗎?
(二)觀看課件(通過觀看視頻讓小朋友說出不同表情時的心情)
師：播放幼兒活動時的照片，小朋友仔細觀察他們的表情是怎樣的，為什么會出現(xiàn)這樣的表情呢。
師：逐一出示表情圖片并提問。
師：小朋友怎么了?誰來告訴大家，為什么會這樣?你在什么時候會這樣?
幼：他在笑。
師：他為什么在笑?
幼：玩、唱、跳、表揚、好吃的、逗他了···
師：大家一起笑一下吧。
師：這位小朋友怎么了?
幼：這位小朋友在哭。
師：小朋友為什么會哭?
幼：沒人玩，推他了，打他了，批評··
師：當小朋友哭的時候你會怎么做?(鼓勵幼兒的正確的做法)
師：這位小朋友又怎么了?
幼：生氣了。
師：為什么生氣呢?
幼：因為有人惹他，氣他，欺負他···
師：生氣好不好?當小朋友生氣時你會怎么做呢?
幼：生氣不好，陪他玩就不生氣了。
師生共同小結，哭，生氣，笑有一個共同的名字，叫做表情。
(三)游戲<猜表情>分別由2位老師扮演兩個小朋友小張和小莉，在游樂場玩碰碰車的游戲，小張很調(diào)皮開著碰碰車到處走。"突然，碰，她和小莉的車撞在一起，小張好開心，可是小莉……
提問:小莉會怎樣呢?請你選出一個表情圖片給大家講講。(盡量引導拓展幼兒的思維，鼓勵有想法的幼兒)
(四)結束活動
今天呀我們認識了很多不同的表情，還看了表演，大家都很開心，那我們就用最開心的表情給大家表演一下吧。(師幼共同表演《表情歌》，愉快的結合活動。)
活動反思
教材的價值，在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心，故活動設計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。
中班社會情感教案5
教學目標
1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
2、根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學準備
1、QQ在線、動畫、自制歷險圖人手一張、若干QQ表情
2、教學重點難點：
3、認識QQ表情，體驗表達不同情感
教學過程
一、通過QQ聊天，激發(fā)興趣
通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
師：聽，這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音啊?
總結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。
(幼兒在平日的生活中對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。所以通過QQ聊天引出主題既符合幼兒的當前心理特點也富有新意易于激發(fā)興趣。)
二、播放Flash動畫，引出主題
1、根據(jù)Flash動畫，進行猜表情活動。
播放第一段動畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會是什么表情?)
(QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的`“口味”。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來“玩”的感覺，還能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。)
2、通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性
播放第二段動畫，根據(jù)所播放的動畫，講述故事內(nèi)容。(爬樹→吃蘋果→嘔吐)
(讓幼兒根據(jù)動畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的積極性和參與性。)3、根據(jù)Flash動畫，猜測故事。(驚恐→看到大灰狼)
播放第三段動畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。
(根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。)
4、運用Flash動畫，引出各種QQ表情
播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
(這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
三、運用Flash動畫，引發(fā)游戲
運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉(zhuǎn)盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。
(運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉(zhuǎn)盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。)
四、自制QQ表情歷險圖
1、教師介紹要求
(1)看歷險圖里有什么困難?
(2)面對這些困難QQ的表情會有什么樣的變化?
(3)為你的歷險圖編一個好聽的故事。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
(通過自己動手操作提高幼兒對情感的認識，同時運用“自制歷險圖”的環(huán)節(jié)營造游戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗、表達各種情感。)
五、結束活動
協(xié)助幼兒展示、介紹自己的作品。
教學反思
每一次的問題設計都是在慢慢引導幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請幼兒運用到實際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當運用表情來表達自己的情感。因為在實際的生活教學中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的,在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣,調(diào)動小朋友原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。
中班社會情感教案6
活動目標：
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備：
地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)
人物：小不點，(請大班小朋友扮演)
道具：錄音機(放起床音樂)
活動過程：
1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的`事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
中班社會情感教案7
活動目標：
1、學習讓心情變好的方法。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、關心他人，培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
重點難點：
學習讓心情變好的方法。
活動準備：
音樂磁帶、課件。
活動過程：
一、導入部分，聽音樂做律動入場。
師：剛才我們跟著音樂跳舞高興嗎?
(幼兒回答：高興)
二、基本部分。
1、讓幼兒說一說自己有哪些事情高興。
師：剛才小朋友兒們唱歌跳舞高興嗎?(高興)那你還有哪一些高興地事情呢?(幼兒回答)在幼兒回答時，要針對幼兒的回答挖掘幼兒的回答。教師小結，原來小朋友還有這么多高興的時候，可真好!
那你們有沒有不高興的事情呢?當遇到這些不高興的時候你是怎樣讓自己變得高興地呢?(幼兒回答)教師小結：原來有那么多的方法讓自己高興，你們可真棒，每個小朋友都有自己的方法，在以后你們不高興的時候可以試一下別人的方法，好不好?
2、讓幼兒嘗試說一說當別人不高興時我們有什么方法讓別人高興!
教師：孩子們有那么多方法讓自己變得高興，那當別人不高興的時候我們能不能想辦法讓別人高興呢?
師：現(xiàn)在老師這里有幾幅圖片我們認真看一看，動動腦筋想一想幫助他們便高興好不好?(好)教師出示課件一：兩個小朋友吵架?
讓幼兒觀察兩個小朋友在干什么?他們高興不高興?這樣做對不對?你有什么方法讓他們變得高興起來?
(幼兒回答)教師小結：小朋友想的.真好，想了這么多的方法，我們小朋友可不能像他們一樣，我們要相互團結，做個講文明的好孩子!現(xiàn)在我們再看看下面的圖片：
和幼兒一起看課件：夫妻吵架讓幼兒觀察，圖片上發(fā)生了什么事情?你的爸爸媽媽有沒有吵過架?你的心情怎么樣?為什么?你有什么辦法讓他們不吵架呢?
教師小結：爸爸媽媽是我們最親近的人，他們吵架有很多原因，不過有一部分原因是因為我們不聽話，所以我們在家的時候要做一個聽話的好孩子，那樣我們的爸爸媽媽就會很高興不會吵架的。
出示課件圖片：孤獨的老奶奶讓幼兒觀察老奶奶有吃的有穿的為什么還不高興呢?假如這是你自己的奶奶你會怎樣讓他變高興。
教師小結：奶奶年紀大了，自己在家很孤單，我們要抽時間去看望他們，他們就會很高興的。
教師出示課件圖片：地震后的孩子在這服圖片上你看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事情?
教師：川縣的一次地震，那里的小朋友沒有了家沒有了學校，沒有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友還受了傷，有的小朋友還沒有了爸爸媽媽，你覺得她的心情會怎樣?我們該怎樣幫助他們呢?(幼兒回答)小朋友想的真好，就在發(fā)生地震后不久就有很多很多的和小朋友一樣的好心人對他們進行了幫助，他們在好心人的幫助下有重新回到了學校，現(xiàn)在生活的很幸福。
3、讓幼兒說一說自己生活中有沒有被幫助過?有沒有幫助過別人?
在我們的生活中，有很多的好心人，他們都在幫助別人，我們一塊來看看看。教師出示課件讓幼兒看看說說。
小朋友想一想，平時有沒有幫助過你?被被人幫助過以后你的心情怎么樣?你有沒有幫助過別人?怎樣幫助別人的?幫助了別人以后自己高興嗎?小結：在我們的生活中有很多助人為樂的好心人，我們也要做主人為了的好孩子，因為幫助了別人能讓別人高興，也能使自己高興對不對?
結束部分：孩子們，今天我們學習了很多讓心情變好的方法，現(xiàn)在的我們是不是很高興?(是)高興了我們會干什么?(幼兒回答)師：那你們做自己高興地事情去吧?愿意跳舞的孩子我們大家一起來跳舞吧!(音樂離場)
活動反思：
讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的，同時也了解有這種情緒都是非常正常的。
中班社會情感教案8
活動中讓幼兒體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。樂意運用多種方式表達自己的感激之情。懂得要常懷感恩之心，學會感恩。
設計意圖
隨著社會的飛速發(fā)展，人民的物質(zhì)生活也逐漸提高，許多孩子在優(yōu)渥的條件下逐漸成了家里的小皇帝，家長們真的是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，總之集萬千寵愛于一身，正因為這樣有些夸張的溺愛讓孩子覺得別人對自己的關心、照顧與付出都是理所當然的，不知道應該對關愛自己的人表達感恩，當然也有部分孩子能夠體會身邊的人對自己的愛但不知道以何種方式來表達自己的感激，所以讓孩子們從小就知道身邊有很多為我們創(chuàng)造幸福生活的'人值得我們?nèi)ジ屑ぃ帽磉_感恩有多種方式，從而懂得感恩、學會感恩是極其重要的，這樣我們的社會才會更加和諧，人民的幸福感也會日益劇增。
活動目標
1.體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。
2.樂意運用多種方式表達自己的感激之情。
3.懂得要常懷感恩之心，學會感恩。
重點難點
活動重點：體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。
活動難點：懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達感恩、學會感恩。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。
2.物質(zhì)準備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。
活動過程
一、回憶故事，引出主題
引導語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎?故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助?
師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你很多的愛和幫助?
二、情感體驗
引導語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現(xiàn)在請小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小伙伴說一說照片里的故事(走動指導)。
師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢?
觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。
師：老師這里也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。(引導語：照片上的人是誰?他們在干什么呢?)
1.感恩父母，了解養(yǎng)育之苦
小結：我們的成長離不開家人的陪伴和愛護，我們要感恩家人。
2.感恩老師，了解培育之難
小結：“老師教你們學本領，陪你們長大，悉心照顧著你們，我們要感恩老師�！�
3.感恩伙伴，體驗友情之樂
小結：因為有小伙伴的陪伴，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友。
4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易
師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?為什么要感恩他們呢?”
師：因為有這些為大家服務的人的無私奉獻，才讓我們過得幸福和快樂，我們要感恩周圍的人。
小結：你們看誰回來了?(出示小男孩回來看蘋果樹的圖片)他想對蘋果樹表達他的感謝，我們的身邊也有這么多愛護我們、幫助我們的人，我們也要學會愛他們，感恩他們。
三、如何感恩
1.引導幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”
2.啟發(fā)幼兒思考：除了說謝謝，還可以用什么方式?
小結：其實有很多方式可以來表達我們的感激，比如我們可以制作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。
3.表達感激
引導語：今天老師為大家準備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達自己的感謝。
四、演唱歌曲
師：“最后，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。(播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中結束活動)
活動總結
首先教師通過幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了幼兒的興趣，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對自己的關愛與照顧，通過做手工直觀地表達自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什么要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達感恩的多種方式、學會感恩，充分地達到了教學目標。
中班社會情感教案9
教育目標：
1、愿意在教師的引導下參與觀察活動，觀察時專心、認真。
2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名稱。
3、能關心、愛護幼兒園里的花，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
戶外正開放的菊花
活動過程：
一：開始部分
1、教師帶領幼兒來到園內(nèi)觀察園內(nèi)的花卉，運用語言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。
2、提問：這里的花漂亮嗎?它們是什么顏色的?
3、幼兒自由交談。
二、基本部分
1、教師指著遠處的菊花問：那是什么花?我們一起去看看好嗎?
2、師：讓我們看一看、摸一摸、聞一聞，說說菊花是什么樣子的。
(這是活動的重點，能力強的幼兒教師要引導他們運用多種感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼兒教師要時刻提醒、引導他們參與觀察活動，能發(fā)現(xiàn)同伴找出的菊花的特征。)
3、提問：菊花的花是什么樣子的?什么顏色?像什么?菊花的葉子是什么顏色?像什么?
4、引導幼兒講述自己所看見的.菊花的外形特征。
(這是難點，能力強的幼兒要能說出菊花的主要特征，能力弱的幼兒要知道這種花叫菊花)
三、結束部分
1、提問：花兒真美，我們應該怎么愛護它呢?(激發(fā)幼兒愛護花的情感)
2、師生一同念兒歌：
秋天到，菊花開，
紅的紅，白的白。
像面條，像火焰，
還像媽媽的卷發(fā)。
中班社會情感教案10
要求：
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
準備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時候吃的是媽媽的.奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會應答)小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。
�、趮寢審澭绦殞氉呗�。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。
�、劾蠋熜〗Y：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
�、僮層變航o小寶寶吃點心。(小寶寶不會自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。
�、谧層變河^察媽媽關心小寶寶的具體細節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?
�、劾蠋熜〗Y：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了�，F(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
讓幼兒互找同伴(男女結對子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學做爸爸媽媽。
教學反思：
在教學過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設的情景中自由感受愛的氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。
中班社會情感教案11
活動目標：
1、學習讓心情變好的方法。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、關心他人，培養(yǎng)幼兒幫助別人的良好品質(zhì)。
重點難點：
學習讓心情變好的方法。
活動準備：
音樂磁帶、課件。
活動過程：
一、導入部分，聽音樂做律動入場。
師：剛才我們跟著音樂跳舞高興嗎?
(幼兒回答：高興)
二、基本部分。
1、讓幼兒說一說自己有哪些事情高興。
師：剛才小朋友兒們唱歌跳舞高興嗎?(高興)那你還有哪一些高興地事情呢?(幼兒回答)在幼兒回答時，要針對幼兒的回答挖掘幼兒的回答。
教師小結，原來小朋友還有這么多高興的時候，可真好!
那你們有沒有不高興的事情呢?當遇到這些不高興的時候你是怎樣讓自己變得高興地呢?(幼兒回答)教師小結：原來有那么多的方法讓自己高興，你們可真棒，每個小朋友都有自己的方法，在以后你們不高興的時候可以試一下別人的方法，好不好?
2、讓幼兒嘗試說一說當別人不高興時我們有什么方法讓別人高興!
教師：孩子們有那么多方法讓自己變得高興，那當別人不高興的時候我們能不能想辦法讓別人高興呢?
師：現(xiàn)在老師這里有幾幅圖片我們認真看一看，動動腦筋想一想幫助他們便高興好不好?(好)教師出示課件一：兩個小朋友吵架?
讓幼兒觀察兩個小朋友在干什么?他們高興不高興?這樣做對不對?你有什么方法讓他們變得高興起來?
(幼兒回答)教師小結：小朋友想的真好，想了這么多的方法，我們小朋友可不能像他們一樣，我們要相互團結，做個講文明的好孩子!現(xiàn)在我們再看看下面的圖片：
和幼兒一起看課件：夫妻吵架讓幼兒觀察，圖片上發(fā)生了什么事情?你的'爸爸媽媽有沒有吵過架?你的心情怎么樣?為什么?你有什么辦法讓他們不吵架呢?
教師小結：爸爸媽媽是我們最親近的人，他們吵架有很多原因，不過有一部分原因是因為我們不聽話，所以我們在家的時候要做一個聽話的好孩子，那樣我們的爸爸媽媽就會很高興不會吵架的。
出示課件圖片：孤獨的老奶奶讓幼兒觀察老奶奶有吃的有穿的為什么還不高興呢?假如這是你自己的奶奶你會怎樣讓他變高興。
教師小結：奶奶年紀大了，自己在家很孤單，我們要抽時間去看望他們，他們就會很高興的。
教師出示課件圖片：地震后的孩子在這服圖片上你看到了什么?你覺得發(fā)生了什么事情?
教師：川縣的一次地震，那里的小朋友沒有了家沒有了學校，沒有了吃的食物和穿的衣服，有的小朋友還受了傷，有的小朋友還沒有了爸爸媽媽，你覺得她的心情會怎樣?我們該怎樣幫助他們呢?(幼兒回答)小朋友想的真好，就在發(fā)生地震后不久就有很多很多的和小朋友一樣的好心人對他們進行了幫助，他們在好心人的幫助下有重新回到了學校，現(xiàn)在生活的很幸福。
3、讓幼兒說一說自己生活中有沒有被幫助過?有沒有幫助過別人?
在我們的生活中，有很多的好心人，他們都在幫助別人，我們一塊來看看看。教師出示課件讓幼兒看看說說。
小朋友想一想，平時有沒有幫助過你?被被人幫助過以后你的心情怎么樣?你有沒有幫助過別人?怎樣幫助別人的?幫助了別人以后自己高興嗎?
小結：在我們的生活中有很多助人為樂的好心人，我們也要做主人為了的好孩子，因為幫助了別人能讓別人高興，也能使自己高興對不對?
結束部分結束部分：孩子們，今天我們學習了很多讓心情變好的方法，現(xiàn)在的我們是不是很高興?(是)高興了我們會干什么?(幼兒回答)師：那你們做自己高興地事情去吧?愿意跳舞的孩子我們大家一起來跳舞吧!(音樂離場)
中班社會情感教案12
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，樂意為身邊的人做事。
2.能根據(jù)故事情節(jié)推測人物的心理和語言，并大膽表達。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。
活動過程
教師導入情境，引導幼兒思考，說說對“好事情”的理解。
——有個孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友們知道什么是好事情嗎?你做過哪些好事情?都來說一說。
教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導幼兒說一說、做一做。
1.鼓勵幼兒表現(xiàn)“委屈”“搖頭”“夾著尾巴”的樣子
——妹妹、奶奶、小狗都請豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎?
——豆豆不愿幫忙，大家的心情怎么樣?誰來學一學妹妹、奶奶和小狗請豆豆幫忙時被拒絕的樣子。
——豆豆為什么不愿幫助他們?如果你是豆豆，你會幫助他們嗎?
——你覺得，這些事情算好事情嗎?
教師繼續(xù)播放故事至結束，引導幼兒仔細聽、認真想。
——故事里的媽媽給了豆豆什么建議?
——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會對豆豆怎么說?
教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。
——在媽媽的幫助下，豆豆終于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能為身邊的人做點什么好事情呢?
小結：好事情其實就是身邊的`事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。
活動延伸
日�；顒�
鼓勵幼兒繼續(xù)自主閱讀幼兒用書，幼兒有看不懂的地方可提出來一起討論。
活動提示
日�；顒樱荷磉吙梢宰龅暮檬�、小事有很多，教師可以結合班級的實際情況，用語言描繪一定的情境，如喝牛奶時、起床穿衣服時等，鼓勵幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的人做哪些好事情?
家園共育：現(xiàn)在的家庭結構以獨生子女為主，他們接觸同齡人的機會不多，能幫助別人的機會也有限。家長應盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機會。
附【故事】
好事情
早上，小豆豆醒了。他看看窗戶，陽光照耀，天氣很好。于是，小豆豆想要做點什么事情。
妹妹恰好走來了：“豆豆，跟我去玩呀!”“請別打擾我，我正在想事情。”妹妹受了委屈，走開了。
于是，豆豆又想：如果狼來抓奶奶，我就用槍打它!奶奶恰好說話了：“小豆豆，把碗碟收拾一下�！薄罢埬约菏帐鞍桑覜]有時間�！蹦棠虛u搖頭。
豆豆又繼續(xù)想：如果哈巴狗掉在井里頭，我就把它撈起來!哈巴狗恰好走過來了，它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，豆豆!”“別打擾我想事情!”哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑走了。
豆豆問媽媽：“我能做點什么好事情呢?”媽媽撫摸著豆豆的頭，說：“跟妹妹去玩玩;幫奶奶把飯碗收拾收拾;給哈巴狗喝些水�！�
中班社會情感教案13
活動目標：
1、了解"生氣"對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
活動準備：
PPT（PPT制作）、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。
活動過程：
一、觀察表情，導入主題。
1、師：小兔怎么了？（引導幼兒觀察PPT中小兔的表情。）
2、師：你們怎么看出小兔生氣了的？
3、師：你們觀察的真仔細！小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢？
4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的`事情，你們認為生氣好不好？
5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。
二、情景討論，梳理經(jīng)驗。
1、邊看PPT，邊聽故事師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣？（播放小兔獨白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。（接著看，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么？
師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉�？刹恢罏槭裁矗絹碓缴鷼�，小兔到底該怎么辦那？
2、在互動對話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢？
3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣？
�。ń處煶鍪救龔埞适聢D片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。
三、遷移經(jīng)驗，游戲提升
師：如果以后你們遇到生氣的事情，你們會怎么做呢？讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。（播放音樂《幸福拍手歌》）
師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
中班社會情感教案14
活動目標：
1.對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。
活動準備：
1.氣溫溫度計一個
2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3.可調(diào)式情緒溫度計若干。
4.磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動過程：
1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
�、儆變翰僮髯约旱那榫w溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
�、谡垈�別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的`情緒。
3.通過故事，了解情緒對健康的影響。
(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
活動反思：
讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
中班社會情感教案15
活動意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的`語言表達和社會交往等能力。
活動目標：
1、體驗親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。
活動準備：
一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。
活動過程：
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）
2、欣賞照片。照片上有誰？他們在干什么？
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。
誰的爸爸（媽媽）？爸爸（媽媽）長得高嗎？爸爸（媽媽）的屬相是什么？爸爸（媽媽）干什么工作？爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰？
3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。
4、個別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。
附：
我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹
我總是象小動物一樣趴在他們的身上
我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相
我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢
我的媽媽是警察專門抓小偷
……
要說我爸爸喜歡誰當然是我和媽媽嘍
我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我
中班社會情感教案16
怎樣才能保持好心情呢，本課將對幼兒的情緒管理起到很好的引導作用，通過《消氣商店》的情景活動體驗保持好心情的快樂，引導幼兒樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
一、活動目標
1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。
二、活動重、難點：
樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
三、活動準備：
ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
四、活動過程：
(一)活動導入
1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結：生活中有一些事情都是很開心的.，讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心
3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?
4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經(jīng)驗遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?
2、當你產(chǎn)生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。
4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?
5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?
6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問：
a)消氣商店的第一位客人是誰?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?
2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?
(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。
(四)活動延伸：
1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。
中班社會情感教案17
活動目標：
1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順媽媽。
2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順媽媽的方式。
3、樂意參與活動，體驗活動帶來的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、繪本《感恩的笑臉》電子書。
2、孝親拼圖半成品3份。
3、PPT。
活動過程：
(一)欣賞故事，導入活動。
教師：讓我們一起來欣賞一個好聽的故事吧。
(二)了解故事，理解孝順。
1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。
(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?
小結：我們應該感恩一切。
(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準備的?
小結：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦的。
2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。
提問：塔塔會怎么感恩媽媽?
小結：塔塔懂得了感恩，會分擔家務，真是個孝順的好孩子。
(三)討論孝順媽媽的行為。
1、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么?
2、師生共同討論孝順媽媽的行為。
小結：分擔家務也是孝順媽媽的行為。
3、拓展：還有誰也應該分擔家務?
小結：一家人應該相互關心、共同分擔家務，這樣才是幸福的一家人。
4、觀看情景表演，學習孝順媽媽的行為。
(2)提問：剛才這個小朋友做了哪些孝順的行為?
小結：看來你們都是孝順的好孩子。
(四)制作感恩拼圖。
1、幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。
2、交流感恩孝順拼圖。
小結：孝順媽媽不僅要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個孝順媽媽的`好孩子吧。
活動延伸：
1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。
2、區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學習感恩孝親行為，增進孝敬父母長輩之情。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班社會情感教案18
教學目標
1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
2、根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。
3、在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學準備
1、QQ在線、動畫、自制歷險圖人手一張、若干QQ表情
2、教學重點難點：
3、認識QQ表情，體驗表達不同情感
教學過程
一、通過QQ聊天，激發(fā)興趣
通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
師：聽，這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音啊?
總結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。
(幼兒在平日的生活中對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。所以通過QQ聊天引出主題既符合幼兒的當前心理特點也富有新意易于激發(fā)興趣。)
二、播放Flash動畫，引出主題
1、根據(jù)Flash動畫，進行猜表情活動。
播放第一段動畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會是什么表情?)
(QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的“口味”。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來“玩”的感覺，還能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。)
2、通過Flash動畫感知QQ表情的.趣味性
播放第二段動畫，根據(jù)所播放的動畫，講述故事內(nèi)容。(爬樹→吃蘋果→嘔吐)
(讓幼兒根據(jù)動畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的積極性和參與性。) 3、根據(jù)Flash動畫，猜測故事。(驚恐→看到大灰狼)
播放第三段動畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。
(根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。)
4、運用Flash動畫，引出各種QQ表情
播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
(這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
三、運用Flash動畫，引發(fā)游戲
運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉(zhuǎn)盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。
(運用Flash動畫，讓幼兒在《QQ大轉(zhuǎn)盤》的游戲中體驗表達各種情感，感受活動的樂趣。)
四、自制QQ表情歷險圖
1、教師介紹要求
(1)看歷險圖里有什么困難?
(2)面對這些困難QQ的表情會有什么樣的變化?
(3)為你的歷險圖編一個好聽的故事。
2、幼兒制作，教師巡回指導。
(通過自己動手操作提高幼兒對情感的認識，同時運用“自制歷險圖”的環(huán)節(jié)營造游戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗、表達各種情感。)
五、結束活動
協(xié)助幼兒展示、介紹自己的作品。
教學反思
每一次的問題設計都是在慢慢引導幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請幼兒運用到實際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當運用表情來表達自己的情感。因為在實際的生活教學中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的,在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣,調(diào)動小朋友原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。
中班社會情感教案19
一、活動目標
1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過活動，體驗保持好心情的快樂。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動重、難點：
樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
三、活動準備:
ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。
四、活動過程：
(一)活動導入
1、師：我們有許多開心的事情，請你們來說一說哪些事情能讓你很開心?
2、小結：生活中有一些事情都是很開心的`，讓我們有了開心的心情。
(二)討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來他很快樂?
2、照片(ppt)：關愛長輩后的開心
3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導語：他是怎樣獲得成功的?
4、小結：原來關心別人會很開心、努力了會很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。
(三)經(jīng)驗遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時候也會遇到不開心的事情，哪些事會讓你不開心?
2、當你產(chǎn)生煩惱的時候，你會怎樣改變不好的心情呢?
3、過度語：小狐貍也想了一個好辦法。
4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會開一家什么店?
5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?
6、小結：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。
7、為熊大哥消氣。
1、提問：
a)消氣商店的第一位客人是誰?
b)小熊怎么啦?它為什么生氣?
c)猜猜小狐貍會想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點擊課件)
e)小熊消氣了嗎?它會對小狐貍說什么?
2、師總結：原來運動、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
5、為小朋友消氣：
(a)過渡語：猜猜第三位客人會是誰?
(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
(C)討論：如果你是小狐貍，你會想什么辦法讓他們高興起來?
(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?
(e)生活中，好朋友之間有了爭執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們再次成為好朋友。
6、小結：當一個人心情不好的時候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當好朋友有不好的心情的時候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。
(四)活動延伸：
1、我們班級里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個人都快快樂樂的。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
中班社會情感教案20
活動目標：
1.熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
2.根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1.自制歷險圖人手一張。
2.若干QQ表情。
3.每組一份QQ表情(里面有各種表情貼紙)
活動過程：
(一)通過QQ聊天，激發(fā)興趣。
通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
教師：聽，這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思?
教師小結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。QQ是用文字、圖片、表情來聊天的。
(二)播放Flash動畫，引出主題
1.根據(jù)Flash動畫，進行猜表情活動。
播放第一段動畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會是什么表情?)請2-3名幼兒來學一學，遇到什么事情的時候我們也會有這種表情?
(環(huán)節(jié)簡析：QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中，什么時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個表情)
2.通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫，根據(jù)所播放的動畫，講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了)師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。
(環(huán)節(jié)簡析：讓幼兒根據(jù)動畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的積極性和參與性。)
3.根據(jù)Flash動畫，猜測故事�？吹酱蠡依�)播放第三段動畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。
師：請你觀察動畫，如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡析：根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。)
4.運用Flash動畫，引出各種QQ表情(QQ大轉(zhuǎn)盤)播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
(環(huán)節(jié)簡析：這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(三)自制QQ表情歷險圖
1.教師介紹要求
(1)幼兒集體觀看大歷險圖，發(fā)現(xiàn)問題師：這一次請小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個困難?說一說。
師：現(xiàn)在我們每一個人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路線來走。
(2)面對這些困難，QQ的表情會有什么樣的變化?
師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?為你的歷險圖編一個好聽的故事。
2.小朋友制作，教師巡回指導。
(環(huán)節(jié)簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，如果遇到了類似的問題，應該怎樣表達)
(四)結束活動協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。
活動后教學小記
"興趣是最好的老師,一切活動以幼兒為主,幼兒是活動的主人",作為一名教師要深刻理解并把這樣的教育理念投放進每一個教學活動中。首先,本次教學活動是在我們對于中班的孩子有了一定調(diào)查和了解后,有準備地開展的。中班幼兒較小班幼兒來說,已經(jīng)有了自己的想法且思維具體形象化,但是較大班幼兒來說思維還并不成熟。
蘇霍姆林斯基說過："人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要--總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。"我非常同意這個觀點。本次活動從幼兒的興趣出發(fā),充分調(diào)動幼兒的積極思考�；顒釉O計層層遞進,由單一的QQ表情到由圖片聯(lián)想出QQ表情再到自己發(fā)現(xiàn)問題中的QQ表情,最后挑選情境進行歷險,應該說對中班的孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。
1、體驗QQ表情QQ表情在日常的網(wǎng)絡運用中是非常廣泛的,首先我們真實地再現(xiàn)QQ聊天的狀態(tài),讓孩子們知道這些QQ表情能夠代替很多語言,比如說"我很高興"就可以用微笑、齜牙、憨笑、調(diào)皮來表現(xiàn)你高興的不同程度。這樣既有趣又可以讓聊天的人也理解。QQ大轉(zhuǎn)盤的游戲更是讓孩子在玩一玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中,逐個理解不同的表情在網(wǎng)絡聊天中的實際代表意思,孩子參與度也很高,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,完成目標一。
2、趣味QQ表情說到QQ表情的趣味性,在這一次的教學活動中有深刻的體現(xiàn)。我們運用Flash動畫,生動的演示了表情變化的情境,很多幼兒都忍不住一起來學一學這樣的表情,特別是在第三次播放Flash動畫時,我們請幼兒觀察動畫，有些女孩子就說"我好害怕啊!"而男孩子就顯得很大膽,其實他們知道這只是動畫,可是我們能夠看到QQ表情在每個人使用的時候都是有變化的,這個時候我們請幼兒動腦思考：如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會做什么呢?幼兒的表現(xiàn)有的是用"奮斗"的'表情準備和大灰狼來比賽,誰贏了就得聽誰的;有的是用"哼"的表情,說你有什么了不起的,看我的;還有的用"可憐"的表情,假裝示弱。中班幼兒能積極開動腦經(jīng),我們也鼓勵孩子說不一樣的想法,活動中幼兒也能根據(jù)不同的點出發(fā)思考,完成目標二。
3、游戲QQ表情自制QQ表情歷險圖是活動的高潮也是活動的難點,對于中班幼兒的操作以及創(chuàng)編能力都是一大考驗,在整個活動中我們還是在對幼兒放手的基礎上有一定的幫助指導,建議下一次可以請幼兒進行合作,縮短了時間也體會到大家合作幫助的力量。游戲主要請幼兒根據(jù)自己的需要來創(chuàng)編故事,自己的故事就是根據(jù)歷險圖上的幾條線路來設定的,每一條路線都是一個小故事,并且每一條路上的困難不同,發(fā)揮孩子的想像力,解決問題,理解QQ表情的作用,在游戲中不斷體會樂趣,完成目標三。
每一次的問題設計都是在慢慢引導幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請幼兒運用到實際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當運用表情來表達自己的情感。因為在實際的生活教學中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的,在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣,調(diào)動小朋友原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班社會情感教案21
活動目標：
1.熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
2.根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達方式。
3.在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣。
活動準備：
1.自制歷險圖人手一張。
2.若干QQ表情。
3.每組一份QQ表情(里面有各種表情貼紙)
活動過程：
(一)通過QQ聊天，激發(fā)興趣。
通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡交往中的運用。
教師：聽，這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音嗎?你們知道這種什么是代表什么意思?
教師小結：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。QQ是用文字、圖片、表情來聊天的。
(二)播放Flash動畫，引出主題
1.根據(jù)Flash動畫，進行猜表情活動。
播放第一段動畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會是什么表情?)請2-3名幼兒來學一學，遇到什么事情的時候我們也會有這種表情?
(環(huán)節(jié)簡析：QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的"口味"。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個環(huán)節(jié)能給幼兒帶來"玩"的感覺，還能調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。同時遷移到實際生活中，什么時候我們也會有這樣的表情，鞏固驚訝、恐懼這兩個表情)
2.通過Flash動畫感知QQ表情的趣味性播放第二段動畫，根據(jù)所播放的動畫，講述故事內(nèi)容。有一只小猴子爬到樹→要去摘蘋果吃→因為吃了太多的蘋果嘔吐了)師：這里可以用什么樣的表情表示，請你來貼一貼。
(環(huán)節(jié)簡析：讓幼兒根據(jù)動畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。好玩、生動的情節(jié)也能調(diào)動幼兒的積極性和參與性。)
3.根據(jù)Flash動畫，猜測故事。(驚恐→看到大灰狼)播放第三段動畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。
師：請你觀察動畫，如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會做什么呢?(小組討論)(環(huán)節(jié)簡析：根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗也發(fā)展了幼兒的想像力。)
4.運用Flash動畫，引出各種QQ表情(QQ大轉(zhuǎn)盤)播放第四段動畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。
(環(huán)節(jié)簡析：這樣的結尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
(三)自制QQ表情歷險圖1.教師介紹要求
(1)幼兒集體觀看大歷險圖，發(fā)現(xiàn)問題師：這一次請小朋友看一看，你發(fā)現(xiàn)了有哪幾個困難?說一說。
師：現(xiàn)在我們每一個人都要去玩大歷險，請你從大歷險的圖上選取一條路線來走。
(2)面對這些困難，QQ的表情會有什么樣的變化?
師：遇到你自己選擇的困難，想一想解決的辦法。你的QQ表情是怎樣變化的?為你的歷險圖編一個好聽的故事。
2.小朋友制作，教師巡回指導。
(環(huán)節(jié)簡析：本次自制表情歷險圖是活動的高潮，也是鞏固環(huán)節(jié)。讓孩子們在玩一玩中體驗到QQ表情的多變性，從而聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，如果遇到了類似的問題，應該怎樣表達)
(四)結束活動協(xié)助小朋友展示、介紹自己的作品。
活動后教學小記
"興趣是最好的老師,一切活動以幼兒為主,幼兒是活動的主人",作為一名教師要深刻理解并把這樣的教育理念投放進每一個教學活動中。首先,本次教學活動是在我們對于中班的孩子有了一定調(diào)查和了解后,有準備地開展的。中班幼兒較小班幼兒來說,已經(jīng)有了自己的想法且思維具體形象化,但是較大班幼兒來說思維還并不成熟。
蘇霍姆林斯基說過："人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要--總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料，即不積極接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。"我非常同意這個觀點。本次活動從幼兒的興趣出發(fā),充分調(diào)動幼兒的積極思考�；顒釉O計層層遞進,由單一的QQ表情到由圖片聯(lián)想出QQ表情再到自己發(fā)現(xiàn)問題中的QQ表情,最后挑選情境進行歷險,應該說對中班的孩子來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。
1、體驗QQ表情QQ表情在日常的網(wǎng)絡運用中是非常廣泛的,首先我們真實地再現(xiàn)QQ聊天的狀態(tài),讓孩子們知道這些QQ表情能夠代替很多語言,比如說"我很高興"就可以用微笑、齜牙、憨笑、調(diào)皮來表現(xiàn)你高興的不同程度。這樣既有趣又可以讓聊天的人也理解。QQ大轉(zhuǎn)盤的游戲更是讓孩子在玩一玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)中,逐個理解不同的表情在網(wǎng)絡聊天中的實際代表意思,孩子參與度也很高,為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊,完成目標一。
2、趣味QQ表情說到QQ表情的趣味性,在這一次的教學活動中有深刻的'體現(xiàn)。我們運用Flash動畫,生動的演示了表情變化的情境,很多幼兒都忍不住一起來學一學這樣的表情,特別是在第三次播放Flash動畫時,我們請幼兒觀察動畫，有些女孩子就說"我好害怕啊!"而男孩子就顯得很大膽,其實他們知道這只是動畫,可是我們能夠看到QQ表情在每個人使用的時候都是有變化的,這個時候我們請幼兒動腦思考：如果是你看到了大灰狼，你會有什么樣的表情呢?你看到大灰狼之后你會做什么呢?幼兒的表現(xiàn)有的是用"奮斗"的表情準備和大灰狼來比賽,誰贏了就得聽誰的;有的是用"哼"的表情,說你有什么了不起的,看我的;還有的用"可憐"的表情,假裝示弱。中班幼兒能積極開動腦經(jīng),我們也鼓勵孩子說不一樣的想法,活動中幼兒也能根據(jù)不同的點出發(fā)思考,完成目標二。
3、游戲QQ表情自制QQ表情歷險圖是活動的高潮也是活動的難點,對于中班幼兒的操作以及創(chuàng)編能力都是一大考驗,在整個活動中我們還是在對幼兒放手的基礎上有一定的幫助指導,建議下一次可以請幼兒進行合作,縮短了時間也體會到大家合作幫助的力量。游戲主要請幼兒根據(jù)自己的需要來創(chuàng)編故事,自己的故事就是根據(jù)歷險圖上的幾條線路來設定的,每一條路線都是一個小故事,并且每一條路上的困難不同,發(fā)揮孩子的想像力,解決問題,理解QQ表情的作用,在游戲中不斷體會樂趣,完成目標三。
每一次的問題設計都是在慢慢引導幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請幼兒運用到實際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當運用表情來表達自己的情感。因為在實際的生活教學中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對QQ都有著或多或少的了解，同時對QQ也充滿著好奇。QQ表情既動態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的,在游戲中體驗、表達各種情感，感受活動的樂趣,調(diào)動小朋友原有的生活經(jīng)驗，從而引發(fā)他們體驗、表達各種情感。
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