教師節(jié)教師朗誦稿(通用15篇)

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，大家都對(duì)那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦，一般都在舞臺(tái)上，在大庭廣眾之中進(jìn)行。那什么樣的朗誦稿才是大家都稱贊的呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)教師朗誦稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師節(jié)教師朗誦稿1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　老師最喜歡的季節(jié)是秋天，因?yàn)樗�收獲著桃李芬芳；老師最幸福的日子是今天，因?yàn)榻裉焓抢蠋焸冏约旱墓?jié)日。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝愿普天之下為人師表的園丁們，教師節(jié)快樂！

　　禮贊篇

　　世上沒有所謂的毫無意義的人生。有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給學(xué)生們無限的歡樂？

　　有一首詩最為感人，那就是老師，正是老師培養(yǎng)孩子揮寫著未來金戈鐵馬、氣吞萬里的英雄史詩。人生如夢(mèng)，是老師為我們播種夢(mèng)的種子，讓我們的夢(mèng)生根、發(fā)芽。是老師給了我們一雙有力的翅膀，讓我們能夠高高飛翔。人生旅程上是老師為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，豐富了我們的心靈，增添了我們的智慧。他像一只蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱！他的品格和精神，可以用兩個(gè)字概括，那就是燃燒！因?yàn)闊釔�，老師深情地演繹著他的人生，因?yàn)閳?zhí)著，他才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，正如艾青所言：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉�！�

　　感恩篇

　　曾有一個(gè)佛陀，乘船渡江，不想風(fēng)大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來。到了岸上的第一件事，它不是責(zé)罵船家的.無能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風(fēng)險(xiǎn)浪差點(diǎn)要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問：“你為什么不謝謝菩薩？”佛陀說：“原來我并不喜歡游泳的，都是師父每次強(qiáng)把我拉入水中，教我學(xué)會(huì)的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責(zé)備任何一個(gè)人，而是心存感激，人生達(dá)到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達(dá)，在這個(gè)世界上，還有什么事情能讓你痛苦和憤恨的呢 ? 有的學(xué)生會(huì)說我的老師責(zé)備我，同學(xué)們，其實(shí)那是恨鐵不成鋼的痛心疾首，看看你們的老師吧！他是否又多了幾許白發(fā)，多了幾條皺紋，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，更何況是給了我們海闊天空的老師呢？讓我們心存感激，感謝老師的嘮嘮叨叨，感謝老師的耳提面命，感謝老師的無私付出，正是他的嚴(yán)厲才會(huì)成就你輝煌的明天。

　　未來篇

　　作為一名老師，有時(shí)會(huì)抱怨學(xué)生的調(diào)皮不聽話，淚眼為花花不語，因?yàn)樗麄冞�要成長(zhǎng)，我相信終有一天會(huì)得到他們由衷的回眸一笑。學(xué)生是我們的財(cái)富，偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛心賦予我的學(xué)生。既然選擇育了這一忘我的事業(yè)，就應(yīng)該勇敢的錘煉自己，如果，我是一塊磚，那就應(yīng)該屬于巍峨的萬里長(zhǎng)城，如果我是一抹紅霞，那就應(yīng)該染遍祖國的萬里山河。

　　最后，感謝學(xué)校，是您為我們搭建了絢麗的舞臺(tái)；感謝學(xué)生，是你給了我們揮灑汗水，收獲成功的動(dòng)力。

　　謝謝大家！

教師節(jié)教師朗誦稿2

　　女A獨(dú)：用語言播種，用彩筆耕耘。

　　女B獨(dú)：用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

　　女A齊：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

　　女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。

　　女B獨(dú)：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

　　女B齊：這就是我們崇高的事業(yè)!

　　男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。

　　男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;

　　男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

　　男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

　　男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

　　男齊：這就是我們執(zhí)著的追求!

　　女A獨(dú)：講臺(tái)上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);

　　女B獨(dú)：綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠一片。

　　女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。

　　女 齊：這就是我們無私的奉獻(xiàn)!

　　男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

　　男 齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

　　男A獨(dú)：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;

　　男B獨(dú)：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

　　男 齊：這就是我們宏偉的志向!

　　女 A：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

　　女齊：這就是我們精神的支柱!

　　男A：看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。身無華貴，心系天下;讀書萬卷，情思育人。

　　男齊：這就是我們快樂的源泉。

　　男女齊：這就是我們精神的支柱!這就是我們快樂的源泉。

　　第二篇章

　　男A：有人說，老師是托起太陽的人�？晌乙�說，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

　　男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的.旗幟。”

　　女A齊：真的種子，

　　女B齊：善的信使，

　　男 齊：美的旗幟。

　　女A;有人說，老師是授業(yè)解惑的人�？晌抑恢�道，粉筆寫下

　　的，是通向?qū)W生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

　　女A齊：叮咚的山泉女

　　B 齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

　　男A獨(dú)：師者，人之楷模也。正因?yàn)楦械阶约旱哪w淺，所以時(shí)時(shí)走向深沉;正因?yàn)楦械阶约哼�有不足，所以才天天去追求;正因?yàn)?/p>

　　為不回避大山的沉重，才成為真正的大山。

　　女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);

　　我們精神富有，桃李芬芳滿人間;

　　合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。

　　一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬世傳!

教師節(jié)教師朗誦稿3

　　金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

　　老師的節(jié)日，今天又來到。

　　老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛苦。

　　老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。

　　老師，您好！

　　人們把老師比作紅燭，照亮別人而把本人焚燒。

　　人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天南地北。

　　教師是太陽底下高尚的事業(yè)。

　　老師給了我們幻想的陽光和智慧的陽光。

　　老師領(lǐng)導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。

　　老師冀望我們成為新世紀(jì)的太陽。

　　老師的話兒像春雨潤(rùn)澤我的心。

　　老師用常識(shí)的雨露灌溉我們成長(zhǎng)。

　　溫順的春雨，就是老師對(duì)我們的.撫愛。

　　老師的現(xiàn)身說法，像春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。

　　老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

　　老師是一片綠葉，樂于默默貢獻(xiàn)。

　　綠葉的綠色象征著老師青春常在。

　　當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩惠。

　　老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

　　老師是大樹，為世界帶來一片春光。

　　老師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹林。

　　小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培養(yǎng)恩。

　　是啊，老師的熱忱像太陽，老師的教導(dǎo)像春雨，

　　老師的作風(fēng)像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。

教師節(jié)教師朗誦稿4

　　（珍）師恩難忘，您用生命的真情將知識(shí)點(diǎn)亮；

　�。�孔）師情綿長(zhǎng)，用知識(shí)的力量指引幸福的方向；

　�。�潔）師愛激蕩，吶喊激勵(lì)著心靈最深處的理想。

　�。ㄧ�）在這個(gè)特殊的節(jié)日我們歡聚一堂，

　　請(qǐng)?jiān)试S我們?yōu)槟�獻(xiàn)上最美的詩行，

　　（合）祝您節(jié)日快樂，桃李芬芳！

　　教師節(jié)朗誦稿

　�。ㄧ�）在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中

　　我擁有寶石般閃亮的職業(yè)——我是一名教師�。ㄖ桑┰跓o數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中

　　我擁有金子般閃亮的一頁——我是一名教師！

　�。�潔）說起我們的'崗位,

　　是那么普通,又是何等的不尋�！�——

　�。ㄕ洌┻@里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，

　　卻見成群的海燕展翅翱翔;

　　（孔）這里,不是鉆機(jī)隆隆的礦山，

　　卻儲(chǔ)存著祖國最珍貴的寶藏;

　�。�羅）有多少破土的新苗

　　在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！

　�。ㄧ�）多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，

　　在這里長(zhǎng)成了頂天立地的棟梁！

　�。ê希┰杏�成功，托起希望

　　讓童年擁有了飛天的夢(mèng)想；

　　三尺講臺(tái)，粉筆課堂

　　千里之行都從這里啟航！

　�。�潔）談起我們的職業(yè)，

　　是多么平凡，又是何等的高尚……

　�。ㄖ桑┪覀儾皇轻t(yī)學(xué)家，

　　卻撫平了多少孩子，心靈深處的創(chuàng)傷！

　�。�孔）我們不是設(shè)計(jì)師，

　　卻架設(shè)了多少，通往真理的橋梁；（珍）我們不是水手長(zhǎng)，

　　卻帶領(lǐng)孩子們，征服了多少驚濤駭浪；

　�。�孔、潔、琦）我們的事業(yè)，珍藏著億萬人，深情的希望；（羅、珍、稚）我們的青春，在未來的歲月中，加倍地延長(zhǎng)；（合）我們用心血和汗水，為祖國換來

　　滿園的春色和遍野的花香…

　�。ㄧ�）看吧!

　　在充滿生機(jī)的天衢東校園里，

　　孩子們充分體驗(yàn)著高效課堂、合作學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。（稚）在這一教育思想引領(lǐng)下，

　　孩子的生命拋灑出花的芬芳。

　�。�孔、潔、琦）我們用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；（羅、珍、稚）在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。

　�。ㄧ�）希望在前，夢(mèng)想不遠(yuǎn)

　　讓我們用勤勞和汗水去追逐明天

　�。ê希┎还芮奥范嗥D難，

　　只要堅(jiān)持不懈、勇往直前

　　我們就會(huì)前程無界，闊路無邊！

　　（稚）總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，

　　就讓清輝不老的月光刻下此時(shí)的誓言，

　�。ê希┯梦覀兊闹腔酆拓�(zé)任心，編織屬于自己的花籃。（羅）為了天衢東更快更好地發(fā)展，讓我們一起

　�。ê希┫蛑�明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！

教師節(jié)教師朗誦稿5

　�。ㄍ鯆葓�(jiān)）在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。

　�。�羅婷）在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。

　�。ü�麗英）我是一名教師，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂

　�。ɡ钭谌眨┯腥苏f，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語

　�。◤埿》遥┮灿腥苏f，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

　�。ù扌тh）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！

　　（曹厚金）我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感，我只是千萬教師中的一員。

　�。ɡ罴t湘）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的`期盼

　�。ㄔS容）初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。

　�。�陳瑜）我是一名老師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫筆

　�。ê�迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

　�。ㄙR秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；滿天夕陽里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

　�。ㄈ�體男教師）因?yàn)闊釔�，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利

　�。ㄈ�體女教師）因?yàn)閳?zhí)著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間

　　（郭麗英）如果我可以是火種，我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃，溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的空間

　　（賀秀珍）如果我可以是春風(fēng)，我會(huì)讓真情開遍每一個(gè)孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。

　�。�陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏？

　�。�羅婷）親愛的孩子們，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊？

　�。◤埿》遥┯H愛的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言？

　�。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你們成長(zhǎng)的足跡。

　�。ㄈ�體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔!

　�。ㄈ�體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!

　�。ê希┪覀儯�是一名老師，我們時(shí)刻恪守著最初的承諾，時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)！

　�。ù扌＃┞牥�，一陣陣書聲瑯瑯，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕

　�。ㄍ鯆葓�(jiān)）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長(zhǎng)

　�。ㄈ�體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望

　�。ㄈ�體女教師）歲月的年輪走過，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光

　　（合）光陰如白駒過隙，我們?cè)谶@里撒下汗水，收獲希望。

教師節(jié)教師朗誦稿6

　　一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；

　　一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

　　這個(gè)名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊(cè)；

　　這種職業(yè)那么平凡，很難讓人放在心上。、

　　他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，

　　他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

　　他是石子，鋪就他人的錦繡前程；

　　他是星光，把人們的心靈之火點(diǎn)亮。

　　這，就是老師，在工作中默默奉獻(xiàn)；

　　這，就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。

　　在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光；

　　春天，教師是細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)；

　　夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；

　　秋天，教師是陽光，催化孩子成熟；

　　冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。

　　老師，老師，這就是老師啊——

　　雖是小草，卻花一樣芳香！

　　忘不了那些艱難的日子，

　　忘不了那些質(zhì)疑的目光。

　　忘不了家長(zhǎng)的無奈，社會(huì)的期待；

　　更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。

　　心頭的滋味酸楚苦澀，

　　肩上的重負(fù)泰山一樣。

　　教師是清貧的，除了書本滿柜，沒有什么家當(dāng)；

　　教師是富有的`，民族精英里有他培育的棟梁。

　　一身粉末，兩袖清風(fēng)；

　　三尺凈土，桃李芬芳。

　　舍棄功利，寫下希望；

　　獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛夢(mèng)想。

　　老師，老師，這就是老師啊——

　　月樣的皎潔，太陽般的輝煌！

　　眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。

　　教師只有滴滴汗水，裊裊書香。

　　我愿做一位老師，

　　把手中的紅燭高高舉起，

　　只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，

　　只要我的雛鷹能鵬程萬里，

　　只要我的信念能堅(jiān)如磐石，

　　我的夢(mèng)想將會(huì)像海洋一樣寬廣。

　　我愿做一位老師，

　　把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮，

　　讓它燃燒我的詩意和激情，

　　讓它照亮我的心靈和行程，

　　讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，

　　我的夢(mèng)想將會(huì)像太陽一樣閃亮。

　　我愿做一位老師，

　　在春天的土地上播種，

　　在夏日的驕陽下耕耘，

　　在秋天等待它繁花似錦、碩果滿枝，

　　在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

　　我寧愿把自己化作飛塵，

　　只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹；

　　我不悔把我的雙鬢染白，

　　只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

　　我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，

　　因?yàn)槲抑�道：我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；

　　我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪��?/p>

　　因?yàn)槲抑�道：我不是未來，但學(xué)生的夢(mèng)想會(huì)因我而閃光。

　　選擇了教師，我無怨無悔；

　　走上了講臺(tái)，我激情飛揚(yáng)。

　　平淡中顯真實(shí)，真實(shí)中著高尚，

　　在平凡與偉岸間徜徉，

　　讓愛聚變成燃燒的太陽。

　　把“發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”寫在興華學(xué)校的旗幟上。

　　今天，我們要向親愛的老教師們致敬，

　　祝愿大家節(jié)日快樂、身體安康！

　　今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，

　　祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。

教師節(jié)教師朗誦稿7

　　三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；

　　一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。祝各位老師節(jié)日快樂！

　　有人說，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語;也有人說，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

　　而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”

　　是的,教師是普羅米修斯,不忘初心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?教師是蜂王,不忘初心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?教師是伯樂，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶，不是無私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？

　　如果沒有文學(xué)家,人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽將日落西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。

　　是我們教師，培育出千千萬萬的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。

　　最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的.夢(mèng)想!“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國育桃李。

　　讓未來之光永駐，

　　希望之樹長(zhǎng)青；

　　讓鮮花遍地開放；

　　讓綠樹擴(kuò)展年輪；

　　這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：

　　這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。

　　光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！

教師節(jié)教師朗誦稿8

　　歡樂地迎來了假日，

　　他們到野外采摘鮮花，

　　鮮花打扮著綠色的田野——

　　一幅多美的春天的圖畫!

　　忽然，他們想起自己的老師，

　　此刻，她正獨(dú)坐在窗下……

　　——辛勤染白了老師的頭發(fā)，

　　假日也從無閑暇。

　　老師不是最愛花嗎?

　　應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，

　　連同一顆顆赤誠的心，

　　一起請(qǐng)親愛的老師收下!

　　輕輕地走到老師的窗口，

　　她正在作業(yè)本上批劃，

　　藍(lán)色的字跡像綠色的田野，

　　紅色的批語如一簇簇鮮花……

　　啊!一幅比田野更美的圖畫，

　　展現(xiàn)在老師的窗下：

　　鮮艷的花朵流溢芬芳，

　　奪目的色澤放射光華……

　　也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，

　　孩子們的心意早已表達(dá)，

　　多美的祖國的花朵，

　　在老師的心田里扎根開花……

　　教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿3

　　我的老師

　　她有一雙明亮的眼睛

　　就像天上最亮的'星星

　　無論我走到哪里

　　都是心中前行的明燈

　　我的老師

　　她有一雙溫柔的眼睛

　　就像那絲絲春雨

　　輕輕地、柔柔的

　　滋潤(rùn)著我這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)

　　我的老師

　　她有一雙睿智的眼睛

　　就像那浩瀚的大海

　　引領(lǐng)著我這清澈的小溪

　　匯入江、河、湖、海

　　我的老師

　　她有一雙善解人意的眼睛

　　就像對(duì)癥治病的良藥

　　在我最需要時(shí)

　　傳遞給我安慰和鼓勵(lì)

　　我的老師

　　她有一雙洞穿心靈的眼睛

　　就像孫悟空的火眼金睛

　　總在我想偷懶的時(shí)候

　　透過我的眼睛走進(jìn)我的內(nèi)心

　　老師�。∥业睦蠋�！

　　我一定要好好學(xué)習(xí)

　　不辜負(fù)您對(duì)我的期望

　　長(zhǎng)大后我也想擁有您那雙眼睛。

教師節(jié)教師朗誦稿9

　�。�甲）在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。

　�。ㄒ遥┰跓o數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。

　�。ū�）我是一名教師，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂

　�。ǘ。┯腥苏f，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語；無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語

　�。╝）也有人說，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

　　（b）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！

　�。╟）我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感，我只是千萬教師中的一員。

　�。╠）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼

　�。╡）初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開拓、去吶喊。

　�。╢）我是一名老師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的'人生畫筆

　�。╣）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

　�。╤）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹(jǐn)記；滿天夕陽里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

　�。ㄈ�體男教師）因?yàn)闊釔�，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫下希望擦去功利

　　（全體女教師）因?yàn)閳?zhí)著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間

　�。ū�）如果我可以是火種，我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃，溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的空間

　�。╥）如果我可以是春風(fēng)，我會(huì)讓真情開遍每一個(gè)孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。

　�。╦）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏？

　�。╨）親愛的孩子們，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊？

　�。╝）親愛的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言？

　�。ê希┻@里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你們成長(zhǎng)的足跡。

　�。ㄈ�體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔!

　　（全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!

　�。ê希┪覀�，是一名老師，我們時(shí)刻恪守著最初的承諾，時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)！

　�。ù扌＃┞牥�，一陣陣書聲瑯瑯，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕

　�。�甲）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長(zhǎng)

　�。ㄈ�體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望

　�。ㄈ�體女教師）歲月的年輪走過，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光

　　（合）光陰如白駒過隙，我們?cè)谶@里撒下汗水，收獲希望。

教師節(jié)教師朗誦稿10

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，下午好：

　　又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年蘆花飛揚(yáng)，又是一年雨雪霜風(fēng)，又是一年桃李飄香�？|縷醉人的秋風(fēng)，又一次送來了我們自己的節(jié)日。在這里預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)、我朝夕相處的兄弟姐妹、以及親愛的同學(xué)們，節(jié)日愉快！并真誠地祝愿大家能把今天的快樂延伸到今后的學(xué)習(xí)工作中，以良好的心態(tài)過好今后的每一天，品味今后的每一天，充實(shí)今后的每一天，直至美麗我們的一生。

　　今天我們一起，快樂著我們的快樂，幸福著我們的幸福！風(fēng)雨同舟，我們已牽手走過了兩千多個(gè)日日夜夜。雖說步履匆匆，卻不敢有半點(diǎn)懈怠，有半點(diǎn)自足，用一顆顆無私的愛心，為年輕的實(shí)驗(yàn)中學(xué)譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说臉氛隆��?/p>

　　七年來，中考成績(jī)?cè)谌�縣遙遙領(lǐng)先，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課非我們莫屬，各科的競(jìng)賽選手幾乎全成了實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表隊(duì)，我們的學(xué)校也因此獲得了100多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　記得去年春天，我?guī)ьI(lǐng)獲得全省第三名的韓曉萌到北京參加中央電視臺(tái)希望英語大賽。望著報(bào)到處那一個(gè)個(gè)護(hù)照，我的心里陡然生出了幾許忐忑不安。我們土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，能和這些“海歸派”相提并論嗎？沒想到的是，當(dāng)我拿出我們那土的掉渣的戶口本，竟讓報(bào)名處的老師大吃一驚：“你們來自縣級(jí)中學(xué)？”原來我們的學(xué)生是全國唯一一個(gè)縣級(jí)選手！我滿懷信心地告訴曉萌：“看到他們眼中的敬佩了嗎？我們既然能憑著實(shí)力，從青島來到北京，就是要見識(shí)一下拿著洋文護(hù)照的選手到底有多么厲害！別害怕！勇敢地走上去，你身后，有媽媽，有老師，還有我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)為你吶喊助威！”當(dāng)曉萌以全國26名的成績(jī)結(jié)束比賽，很多人帶著懷疑來驗(yàn)證我們的身份時(shí)，我和曉萌大聲地告訴他們：“我們來自山東博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們的校長(zhǎng)叫周奎齊！”

　　工作在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們自豪；生活在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們驕傲！因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的老師，不論走到哪里，我們說話有底氣！校園的整潔美麗，領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，老師們的愛崗敬業(yè)，學(xué)生們花季雨季的青蔥歲月，都讓我深深迷醉�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水 / 因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。”因?yàn)槲覀儗?duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的愛由心底萌發(fā)，從肺腑涌出。任憑歲月更迭世事滄桑， 任憑青春流逝憔悴紅顏， 我和我的同事們會(huì)固守心中的這份情愫，我的學(xué)校我的愛。

　　“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來描述教師的生活。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，且不說辦學(xué)理念超前、管理有方、日理萬機(jī)的決策者們，且不說廢寢忘食、夜以繼日、為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成才出謀劃策的中層領(lǐng)導(dǎo)，單看看這些埋頭苦干、任勞任怨、勤勤懇懇、不計(jì)個(gè)人得失的老師們，他們從早到晚，忽略了孩子，忽略了家庭，甚至忽略了自己，為了學(xué)校，為了學(xué)生，無怨無悔的奉獻(xiàn)著一顆顆無私的愛心。

　　有人說，老師是園丁，間苗澆水，無微不至，語重心長(zhǎng)。是啊，我們沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠去追求自己的理想。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺(tái)，放飛著希望。

　　有人說，老師是火炬，燃燒自己，義不容辭，把黑暗照亮。是啊，當(dāng)花紅柳綠，鶯飛草長(zhǎng)，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳；盡管我們也會(huì)兩鬢成霜，年輕的心卻從未改變模樣；盡管我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可是卻不聲不響；盡管我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內(nèi)心的憂傷卻從不寫在臉上；盡管我們也會(huì)當(dāng)?shù)�做娘，三尺講臺(tái)卻仍然是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。

　　有人說，老師是蠟燭，蠟炬成灰，無怨無悔，甘守清淚兩行。是啊，因?yàn)槲覀冎�道，選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的'夢(mèng)想和榮譽(yù)與學(xué)生一起成長(zhǎng)，學(xué)生是幸福的，我們就是快樂的；學(xué)生是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。

　　今天早晨，收到了幾個(gè)賀卡，有幾句話是這樣寫的：輕輕的一聲問候，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好？老師，注意身體！媽媽，為了我們，保重自己…… 聽到這樣的問候，您感動(dòng)嗎？您還覺得累嗎？兄弟姐妹們，為自己自豪吧！我們不是演員，卻有固定的忠實(shí)的觀眾；我們不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；我們不是偉人，但我們的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。

　　愛我們的工作，愛我們的學(xué)生吧！當(dāng)教師雖苦雖累，但卻有他人體味不到的快樂和歡欣。如果失去的歲月可以重來，青春的年華可以再次度過，我依然可以毫不猶豫的選擇教師這個(gè)崇高而神圣的職業(yè)。誠然，“筆墨繞身，口舌生涯�！蔽覀儧]有豐功，沒有偉績(jī)，我們不可能像歌星那樣一夜之間名揚(yáng)五湖；我知道，我永遠(yuǎn)都得那么平凡，平凡得像一片綠葉，一株小草，一杯淡茶，但我相信，只要我們愛教育，愛學(xué)生的愛心不老，我們?nèi)松�的枝頭一定會(huì)年年盛開萬紫千紅的桃李花。

教師節(jié)教師朗誦稿11

　　師之歌

　　文‖易之

　　題記：

　　九月十日桂花香，三十三年遍地芳。

　　講臺(tái)三尺寫輝煌，尊師重教續(xù)新章。

　　1

　　您是黑夜中的啟明星

　　您是大海里不滅的燈塔

　　2

　　粉筆雖小

　　可以染白您雙角的鬢發(fā)

　　舞臺(tái)不大

　　能夠揮灑您的青春年華

　　3

　　您是燃燒的蠟炬

　　您是吐絲的春蠶

　　您的無私，您的奉獻(xiàn)

　　百花爭(zhēng)艷，桃李滿園

　　4

　　您是鋪路的石子

　　您是攀崖的階梯

　　站得更高，看得更遠(yuǎn)

　　您是民族的脊梁

　　您是時(shí)代的豐碑

　　鋼鐵長(zhǎng)城，鑄造夢(mèng)想

　　您是靈魂的工程師

　　您是文明的締造者

　　千年傳承，永放光芒

　　5

　　我要為您高聲歌唱

　　您的'身后

　　充滿雨露和陽光

　　我要為您撰寫詩章

　　您是

　　我的偶像和堅(jiān)強(qiáng)的力量

　　關(guān)于教師節(jié)詩歌朗誦2

　　又逢教師節(jié)，

　　寄上我們一份誠摯的祝福。

　　愿您擁有更健康、

　　快樂與幸福的每一天！

　　老師，

　　教師節(jié)已來臨了。

　　您能不能放一下那手中的紅筆，

　　停止一下為我們作業(yè)的苦惱，

　　來放松放松？

　　每天，

　　您都在勞累與苦惱著，

　　為我們的作業(yè)而勞累，

　　為我們的作業(yè)而苦惱。

　　其實(shí)，

　　您比我們更累、更苦。

　　可誰能知道？

　　教師節(jié)來臨，

　　我們更加努力的學(xué)習(xí)，

　　是給您最好的禮物。

　　老師，

　　教師節(jié)已來臨了。

　　您能不能少一份用力，

　　多一份放心。

　　來放松放松？

　　每天，

　　您都在備課中度過，

　　但您無一絲怨言，

　　而是更加努力的備課。

　　其實(shí)，

　　您比我們更累、更苦。

　　可誰能知道？

　　教師節(jié)來臨，

　　我們更加努力聽課，

　　是給您最好的禮物。

　　“飲其流者懷其源，

　　學(xué)其成時(shí)念吾師�！�

　　老師，

　　我將會(huì)以最好的成績(jī)，

　　來回報(bào)您的無私奉獻(xiàn)！

　　關(guān)于教師節(jié)詩歌朗誦3

　　《教師禮贊》

　　多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，

　　你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

　　奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，

　　你用真情傳播著智慧的火種。

　　就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠，

　　就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

　　多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

　　你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

　　青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

　　你用友愛縮短著心與心的路程。

　　你是那陽光融化冷漠的冰雪，

　　你是那向?qū)б�人走出科學(xué)的迷宮。

　　��！光榮的教師，辛勤的園��！

　　桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。

　　��！光榮的教師，辛勤的園��！

　　桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。

　　關(guān)于教師節(jié)詩歌朗誦4

　　我已長(zhǎng)成了一棵開花的樹

　　親愛的老師

　　當(dāng)春風(fēng)把你枯樹葉一樣的手輕扶

　　將你家臨街的那扇窗

　　打開

　　可曾看見有一棵開花的樹

　　正笑靨深濃

　　您的老花眼

　　還能看見我的模樣嗎

　　我的每一個(gè)枝椏上

　　都有你的青春

　　站立著

　　今夜

　　請(qǐng)?jiān)试S我將滿枝滿椏的笑靨

　　在你夢(mèng)中搖落

　　好讓你把在四季的風(fēng)中

　　走丟的青春

　　尋回

　　而我

　　將永遠(yuǎn)是一棵開花的樹

　　為你枝葉紛披

　　為你把幸福的記憶

　　搖曳

　　關(guān)于教師節(jié)詩歌朗誦5

　　《贊美老師》

　　你獻(xiàn)上一朵花，

　　我獻(xiàn)上一朵花，

　　讓我們編織個(gè)大花環(huán)，

　　獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。

　　是您給了種子，

　　太陽般的溫暖；

　　是您用汗水，

　　把幼苗澆灌。

　　您的眼睛像明亮的星星，

　　閃爍著迷人的光華；

　　你的歌聲像春天的小溪，

　　把歡樂帶給了大家。

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)記住你的情；

　　無論我們走到哪兒。

　　永遠(yuǎn)記住您的話。

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)記住您的愛；

　　無論我們走到哪兒，

　　永遠(yuǎn)是您的一朵花。

教師節(jié)教師朗誦稿12

　　1學(xué)生總講，老師您多像火炬，把知識(shí)的光明照亮每一個(gè)愚昧的地方

　　2學(xué)生總想，為什么老師您總給我信心和希望

　　合：��！我親愛的老師

　　��！我尊敬的師長(zhǎng)

　　1此時(shí)此刻，歌聲與微笑不能忘記我們辛勤耕耘，潑灑青春的老師

　　2此情此景，鮮花與掌聲必須記起我們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師

　　1忘不了

　　您和風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀，蕩滌了我們心靈上的塵埃

　　2忘不了

　　您浩蕩東風(fēng)樣的話語，鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆

　　1盡管我用了這么多華麗的辭藻，卻繪不出您的至善至美

　　2無論我傾瀉了多么濃烈的真情，也訴不盡對(duì)您的至敬至愛

　　1作為四中的學(xué)生，我們深深知道

　　2您要付出更多的辛苦

　　1您要付出更大的努力

　　2在這里，我代表所有心懷感恩的學(xué)生說一聲（合）謝謝您！老師（鞠躬）

　　1在這里，我代表所有曾不懂事的`學(xué)生說一聲（合）對(duì)不起！老師（鞠躬）

　�。ㄍｎD）

　　1即使歲月變成星辰，

　　2即使歷史成為滄桑

　　合：親愛的老師，您是我們永遠(yuǎn)的驕傲和自豪

　　您是我們永恒的尊嚴(yán)和力量

　　1請(qǐng)接受我們最真誠的祝福

　　2祝您平安！

　　1祝您快樂！

　　合：祝您身體健康！永遠(yuǎn)幸福！

教師節(jié)教師朗誦稿13

　　我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我.腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

　　工作至今，我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)。作為一名教師，我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛。當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問候；我也記得清教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處�；我幸福，因�(yàn)槲覑酆⒆觽儯�孩子們也愛我……我喜歡這樣一首小詩：

　　當(dāng)人梯——用我們的.堅(jiān)韌讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程；當(dāng)園丁——用我們的勤懇讓科學(xué)的百花園永遠(yuǎn)五彩繽紛；當(dāng)春蠶——用我們的才能讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸；當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠燃燒自己給人間帶來光明。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻�教師，我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級(jí)教師魏書生竟是經(jīng)過150多次申請(qǐng)、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；桂林市特級(jí)教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺(tái)上就再也沒有醒來；我校王愛珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進(jìn)了課堂，面對(duì)學(xué)生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著微笑……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我！他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。

　　我愛我的事業(yè)。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。無論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是.自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭(zhēng)做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我，聽從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任，所以不管是什么時(shí)候自己都堅(jiān)持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，發(fā)揮主人翁作用。我愛我的事業(yè)，就要力爭(zhēng)做一個(gè)開拓進(jìn)取，不斷完善的教師，時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題；工作之余，我去學(xué)習(xí)電腦。不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)！熱愛這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。

　　記得全國著名特級(jí)教師于漪曾深情地對(duì)同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)！”這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當(dāng)作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。

　　一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血。教師的愛更肩負(fù)著祖國的未來和民族的希望，肩負(fù)著振興中華的重任。教師的愛是一種理智的愛。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待，因人施教，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛，對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛，在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。

　　有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣�！敖逃龥]有愛就成了無水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。對(duì)教師的愛，學(xué)生的感觸是最真切的：你給了我整片的星空，好讓我自由地去來。你給了我一盞知識(shí)的明燈，為我照亮了前方的道路。我知道我享有的是一份博大寬廣的愛。報(bào)效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對(duì)于報(bào)國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對(duì)于報(bào)國，人們還會(huì)想到維護(hù)國家名譽(yù)和地位的政治家、外交家。然而，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國的重老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現(xiàn)實(shí)一端連著希望和夢(mèng)想。老師的目光是那風(fēng)箏上的線，你飛得再遠(yuǎn)再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動(dòng)的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進(jìn)的方向。

　　老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢(mèng)。��！難忘老師的目光！

教師節(jié)教師朗誦稿14

　　甲：一支粉筆、點(diǎn)播知識(shí)王國的迷津

　　三尺教鞭、指點(diǎn)通向夢(mèng)想的道路

　　乙：一塊黑板、記下教師無限深情

　　七尺講臺(tái)、輝映著教師的艱辛

　　甲：今日是第十八個(gè)教師節(jié)、您的學(xué)生最想對(duì)您說的就是

　　教師您辛苦了！

　　器樂：童年

　　乙：當(dāng)我第一次翻開書本、削第一支鉛筆

　　聽第一個(gè)故事、唱第一首歌

　　甲：是一支燭光搖綴于我們小小的課桌

　　乙：我們是您辛勤撒播的花種

　　今日盛開再次回到您的花圃

　　甲：請(qǐng)全體教師到臺(tái)前來、回收您的果實(shí)

　�。�隊(duì)員獻(xiàn)花）

　　乙：燭光��！您為我們的'民族

　　奉獻(xiàn)出一代又一代繽紛的花朵

　　甲：您含辛茹苦、咀嚼清貧

　　嘔心瀝血去喂養(yǎng)漫漫春色

　　乙：祝教師年輕

　　甲：在這歡慶的日子里、我校樂隊(duì)也前來祝興（紅河谷）

　　乙：你看那邊師生同臺(tái)別有一番情趣

　　甲：掬一脈書香、你從那條學(xué)校小路走來

　　走進(jìn)那塊青春的芳草地

　　乙：你為那些嬌嫩的花草拾來了徐徐陽光

　　又躬身為他們澆水鋤草

　　甲：您日復(fù)一日的哺育著、呵護(hù)著、直到你生命寄托從春華孕育為秋實(shí)

　　乙：今日是教師的節(jié)日、我們要做最聽話的學(xué)生

　　祝教師節(jié)日歡樂

教師節(jié)教師朗誦稿15

　　(女)輕輕地，我來了，帶著飛揚(yáng)的青春，懷著美好的憧憬，走進(jìn)了宿遷中學(xué)。亮開清脆的歌喉，張開溫柔的臂膀，用我的愛與熱情滋潤(rùn)一顆顆饑渴的心靈。

　　(男)靜靜地看著你飛來，我們心中充滿喜悅，我們的隊(duì)伍中又多了一位戰(zhàn)友，教育事業(yè)又多了一位愛的使者。

　　(女)愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的'真誠。

　　(男)這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;

　　(女)這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;

　　(男)這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

　　(女)在默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但看著學(xué)生們一撥一撥學(xué)有所長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)，或迷途知返，懂事成人，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠無價(jià)的甜蜜。

　　(男)這是心與心碰撞時(shí)產(chǎn)生的火花，這是愛與愛交融匯成的江海，這是燦爛的星光聚成的銀河，而你、我、他，我們每一個(gè)教師自己僅僅是恪守著最初的承諾，在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)!

【教師節(jié)教師朗誦稿】相關(guān)文章：

教師節(jié)朗誦稿10-11

教師節(jié)經(jīng)典朗誦稿04-02

教師節(jié)的朗誦稿03-24

教師節(jié)教師朗誦稿04-02

教師節(jié)詩朗誦稿01-14

教師節(jié)的朗誦稿范文10-11

教師節(jié)學(xué)生朗誦稿10-11

教師節(jié)朗誦稿范文10-11

歌頌教師節(jié)的朗誦稿03-29

教師節(jié)感恩朗誦稿04-02