【精品】大班教案模板集錦六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教材簡(jiǎn)解
《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識(shí)于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來(lái)了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會(huì)影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動(dòng)，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過(guò)程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。
2、遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。
3、通過(guò)演唱歌曲感受成長(zhǎng)的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。
設(shè)計(jì)理念
1、通過(guò)生動(dòng)形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。
2、充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動(dòng)、多體驗(yàn)。
設(shè)計(jì)思路
升入大班以后，幼兒的自我意識(shí)和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴L(zhǎng)中的一些問(wèn)題，關(guān)心自己的變化。而這一時(shí)期的幼兒處于換牙時(shí)期，換牙給他們帶來(lái)的種種不方便，在主題活動(dòng)《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過(guò)《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、圖譜；
2、事先編排好的情景表演；
3、豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程
1、集體練聲《大家哈哈笑》。
師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來(lái)唱一唱。別忘記唱跳音時(shí)，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！
�。ㄔu(píng)析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對(duì)性的。同時(shí)在練聲前用形象生動(dòng)的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）
2、觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動(dòng)的氣氛。
�。�1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。
師：小朋友們，你們掉過(guò)牙嗎？
師：幼兒園有個(gè)孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時(shí)，大家哈哈笑了起來(lái)，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。
�。ㄔu(píng)析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過(guò)情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞了有效的教學(xué)策略。）
�。�2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。
師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？
�。�3）教師用歌詞中的語(yǔ)言。
�。貉赖袅�，說(shuō)話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動(dòng)了，像一個(gè)老公公了。
�。�4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長(zhǎng)中必有的。
師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢？
�。簩�(duì)！換牙雖然給我們帶來(lái)了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個(gè)人都要經(jīng)歷的，說(shuō)明我們要長(zhǎng)大了，是一件開心的事情。
�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對(duì)待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。）
3、學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。
�。�1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。
師：張老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽。
�。�2）教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
�。ㄔu(píng)析：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，為幼兒了圖譜。圖譜中“牛�！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂(lè)的學(xué)唱歌。）
�。�3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。
師：那我們跟著琴聲一起來(lái)念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。
�。�4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。
師：你們念的這么棒，想不想一起來(lái)試著唱一唱呀？
師：唱的真不錯(cuò)。剛才你們?cè)诔漠?dāng)中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？
�。�5）幫助幼兒感受樂(lè)曲的詼諧情趣。
師：你覺得這首歌聽起來(lái)怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）
師：那我們唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（開心）
師：對(duì)，歌曲中用了跳音來(lái)表現(xiàn)歌曲的有趣，我們?cè)賮?lái)演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來(lái)哦。
�。�6）幼兒完整演唱。
�。�7）幼兒分角色來(lái)演唱。
師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來(lái)表演“大家”這一段，好嗎？
師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的`時(shí)候要怎么表演呢？
4、替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？
師：請(qǐng)XX上來(lái)表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。
�。ㄔu(píng)析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動(dòng)推向高潮。）
5、討論、。
�。�1）知道換牙是人生過(guò)程中必不可少的一件事情。
�。�2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。
教學(xué)
1、注重從生活中生成教學(xué)資源。大班的幼兒正值換牙的年齡，有的孩子在換牙時(shí)會(huì)感到害怕，通過(guò)這首歌曲孩子懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。在詼諧的歌曲中消除害怕的心理，并讓孩子學(xué)會(huì)互相關(guān)心互相安慰的情感。
2、良好的師幼互動(dòng)，形成一套比較好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)。在活動(dòng)中孩子明白老師的每一個(gè)眼神、動(dòng)作、體態(tài)等，他們會(huì)跟隨老師的語(yǔ)氣、姿態(tài)來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情感。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，過(guò)渡語(yǔ)也比較簡(jiǎn)潔明了，幼兒容易領(lǐng)會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都能跟著老師的思路走。充分發(fā)揮老師為主導(dǎo)、幼兒為主體的作用。幼兒無(wú)論在表現(xiàn)歌曲方面還是在討論掉牙的經(jīng)歷都能以滿腔的熱情參與到學(xué)習(xí)和討論中來(lái)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂(lè)意自己的'事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。
�。�1）你的爸爸媽媽是做什么工作的？他們辛苦嗎？
為什么你覺得他們辛苦呢？
�。�2）我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？
2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
"爸爸媽媽工作很辛苦，我們?cè)诩依锬男┦虑榭梢宰约海?幼兒交流，教師用歌曲中語(yǔ)句加以肯定。
3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂(lè)旋律和節(jié)奏。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）全體幼兒跟音樂(lè)齊唱。
�。�2）嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、小組分享交流愛心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)關(guān)愛盲童的快樂(lè)。
2、能大膽地用語(yǔ)言向同伴提問(wèn)和質(zhì)疑。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在交流分享愛心計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)關(guān)愛盲童給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地用語(yǔ)言對(duì)同伴在愛心計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中的的問(wèn)題提問(wèn)和質(zhì)疑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報(bào)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組實(shí)施愛心計(jì)劃，積累與盲童共同交往的經(jīng)驗(yàn)。
1.與盲童對(duì)話——體驗(yàn)盲童不怕困難、努力刻苦的學(xué)習(xí)精神
2.設(shè)計(jì)幫助盲童的愛心計(jì)劃書——表達(dá)對(duì)盲童的關(guān)愛之情
3.小組實(shí)施愛心計(jì)劃——體驗(yàn)幫助盲童的快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況
1、導(dǎo)入語(yǔ)：最近，我們結(jié)識(shí)了一群新朋友，他們是？（盲童學(xué)校的小朋友。）
2、看錄象，回憶盲童來(lái)園的生活
重點(diǎn)提問(wèn)：當(dāng)我們第一次與盲童交流時(shí)，你的心情怎么樣？
小結(jié)：是呀，我們第一次看到盲童時(shí)，有高興、有悲傷，更被他們勇于克服困難的精神所感動(dòng)。
過(guò)渡：我知道大家都分組商量、設(shè)計(jì)、實(shí)施了你們幫助盲人的愛心活動(dòng)�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己小組的愛心活動(dòng)情況向大家介紹一下。
二、我為朋友獻(xiàn)愛心——小組分享、互動(dòng)中交流各組關(guān)愛盲童的情況
第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （借助照片、圖文畫報(bào)的形式交流）
1、幼兒出示畫報(bào)，小組代表交流講述給盲童送色拉的過(guò)程。
重點(diǎn)：通過(guò)自己動(dòng)手給盲童帶去快樂(lè)
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在制作色拉的過(guò)程中，對(duì)食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進(jìn)行交流。）
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們 。我們?cè)敢庥米约旱碾p手，送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。
第二組：與盲童做齊心協(xié)力的游戲（借助與盲童小朋友一起游戲的視頻進(jìn)行交流）
1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W(xué)校歌他們一起游戲的經(jīng)過(guò)
2、幼兒質(zhì)疑（重點(diǎn)講述如何解決車輛去盲童學(xué)校以及怎樣教會(huì)盲童做游戲）
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們 。我們?cè)敢庥煤湍阋黄鹱鲇螒�，給你帶去愉快和歡笑。
第三組：去超市買禮物送給盲童（借助為盲童買帽子過(guò)程中的自制書進(jìn)行交流）
1、小組代表借助自制圖書并講述。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述：
�。�1）講述籌錢的'過(guò)程
�。�2）坐車和買帽子的經(jīng)過(guò)（你們知道我們?yōu)槭裁催x紅色的帽子馬）
�。�3）送禮物的經(jīng)過(guò)
2、幼兒質(zhì)疑（針對(duì)幼兒在實(shí)施計(jì)劃過(guò)程中解決問(wèn)題的方面進(jìn)行提問(wèn)。）
小結(jié)：盲人朋友們，你們永遠(yuǎn)是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學(xué)習(xí)的精神，深深感動(dòng)著我們 。夏天來(lái)了，我們?cè)敢庥米约旱牧慊ㄥX，給你們買一定漂亮的涼帽，親手為你戴上，在炎熱的夏天，送上絲絲涼意。
總結(jié)：原來(lái)你們?cè)趯?shí)施愛心計(jì)劃的過(guò)程中，會(huì)自己動(dòng)腦筋想辦法解決了許多的困難，最終完成了任務(wù)，給盲童送去快樂(lè)。
三、延伸活動(dòng)：商量愛心傳遞計(jì)劃
設(shè)疑：你們即將畢業(yè)，進(jìn)入小學(xué)了，怎么能讓我們的弟弟妹妹和更多的好心人和我們一樣去關(guān)心、幫助盲童學(xué)校的小朋友呢？
幼兒分組商量計(jì)劃。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)是在主題背景下進(jìn)行的第4次活動(dòng)，我覺得本次活動(dòng)最大的成功之處在于突現(xiàn)了二期課改“以幼兒發(fā)展為本，教育要為幼兒一生奠定基礎(chǔ)”的這樣一個(gè)新理念。
1、走進(jìn)社會(huì)，讓幼兒在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛
社會(huì)是一個(gè)大課堂，幼兒年齡尚小，與社會(huì)的接觸也不可能多，利用社區(qū)周邊資源，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)盲童學(xué)校，在系列社會(huì)實(shí)踐中對(duì)孩子進(jìn)行關(guān)心他人的教育，尤其是有困難的同齡人，可以收到非常理想的效果的。
本次活動(dòng)，孩子們收集了許多盲人的信息；在活動(dòng)的開展中，孩子們通過(guò)與盲童對(duì)話、設(shè)計(jì)幫助盲童的愛心計(jì)劃書、小組實(shí)施愛心計(jì)劃等一系列活動(dòng)，感知盲童生活學(xué)習(xí)的困難和勇于克服困難的精神，產(chǎn)生了對(duì)盲童的同情和關(guān)愛。孩子們通過(guò)自由組合、分組商量為盲童關(guān)愛盲童的計(jì)劃，從不同的角度表達(dá)對(duì)盲童的關(guān)愛之情……每一組的計(jì)劃都經(jīng)過(guò)激烈的討論、反復(fù)的思考，當(dāng)孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中達(dá)成給盲童送去關(guān)愛的心愿時(shí)，深深地體驗(yàn)盲童獲得的快樂(lè)以及自己關(guān)愛盲童的快樂(lè)。
2、關(guān)愛盲童，讓幼兒在執(zhí)行任務(wù)中獲得能力
三組幼兒分別通過(guò)協(xié)商與分工，實(shí)施他們的愛心計(jì)劃。為盲童制作美味水果色拉、籌錢為盲童買禮物、陪盲童做游戲等。從商量到實(shí)施，他們不斷努力，解決一系列的困難，最終完成目標(biāo)。他們的綜合能力得到提高。而這些知識(shí)和能力是課堂教學(xué)所無(wú)法獲得的。如：有幾個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)在帶來(lái)的色拉包裝袋上有保存的條件：要在0攝氏度以上冷藏。這時(shí)她們就主動(dòng)去尋找食堂里的師傅商量，用語(yǔ)言和師傅主動(dòng)溝通、交流，她們得到了師傅的幫助，將色拉醬置于食堂的冰箱內(nèi)冷藏。期間，他們學(xué)會(huì)自己看說(shuō)明，了解實(shí)物保質(zhì)期等知識(shí)；學(xué)會(huì)了遇到困難想辦法解決，并學(xué)會(huì)與人溝通解決。
3、幼兒在關(guān)愛盲童中獲得自信和成功
從活動(dòng)過(guò)程中，可以看出，當(dāng)盲人快樂(lè)時(shí)，我們的孩子也會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)槭撬麄兘o盲人帶去的快樂(lè)，他們覺得這就是一種成功，當(dāng)他們?cè)趯?shí)踐中遇到困難，每解決一次他們都有非常強(qiáng)烈的成功感。尤其是今天我為孩子們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)小組分享交流的機(jī)會(huì)，使孩子的思維得到訓(xùn)練，展現(xiàn)童心的世界，他們通過(guò)講述、提問(wèn)等豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)生活，更學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，獲得成功，并且更加自信。
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的，但有部分幼兒的想象力不夠；同時(shí)為了鍛煉他們的動(dòng)手能力，選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子作為載體開展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)夾子，知道夾子的用處。
2、能和同伴相互玩夾子，在夾、取夾子的操作中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、幼兒能用夾子變化不同的.造型，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、在夾、取夾子的操作中鍛煉幼兒動(dòng)手能力并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能用夾子變換不同的造型，啟發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色夾子若干、圖形卡片若干（圓形、半圓形）、手工制作（衣服、褲子、手帕）、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身部分
1．幼兒以“開火車”游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
2．師生互動(dòng)游戲活動(dòng)。
二、導(dǎo)入部分
�。ㄒ唬�.認(rèn)識(shí)夾子
�。ǘ┝私鈯A子的用途
三、游戲活動(dòng)
游戲（一）：晾手帕
游戲（二）：夾夾子
游戲（三）：和圖形握手
四、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
1、在整個(gè)活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了夾子，了解了夾子的用途。
2、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能用夾子和圖形變成不同有造型，且能用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。
3、幼兒的動(dòng)手能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。
4、在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們互相配合，互相學(xué)習(xí)，參與積極性始終很高。
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備網(wǎng)站
信封及信一封、《山丘上的約會(huì)》ppt、自制自卡“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”
活動(dòng)目標(biāo)
感受朋友之間守信的道理。
能仔細(xì)觀察畫面，大膽想象故事內(nèi)容并用完整的語(yǔ)言講述。
學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景“來(lái)信了”（教師事先請(qǐng)另一名老師送信）引出字詞“筆友”。
教師：呀！我收到一封信，真開心！是誰(shuí)寄來(lái)的呢？我來(lái)看一看。
教師打開信，和幼兒一起分享信的內(nèi)容。
教師：這是我的一位筆友給我寄來(lái)的信，你們知道什么是“筆友”嗎？
小結(jié)：筆友一般都是通過(guò)寫信而結(jié)識(shí)的'朋友，很多都是沒(méi)有見過(guò)面的。
老師今天也帶來(lái)了一本好看的書，我們一起來(lái)看一看吧！
二、與幼兒一起分享閱讀故事第1到5頁(yè)。
1、故事里2個(gè)好朋友叫什么？
2、他們有沒(méi)有見過(guò)面呢？那他們是怎樣成為好朋友的呢？
3、他們就是我之前說(shuō)過(guò)的筆友，那他們后來(lái)又沒(méi)有見面呢？豐富詞匯：“約會(huì)”
4、我們一起來(lái)看一看他們后來(lái)發(fā)生什么事？。
三、幼兒仔細(xì)觀察畫面第6-11頁(yè)，大膽想象完整講述故事內(nèi)容。
第6-7頁(yè)
1、 你看到了什么？瓜瓜和玲玲在干什么？
2、 他們見到了嗎？
第8頁(yè)
1、 玲玲怎麼了？他的表情怎么樣？她為什么會(huì)這樣？
2、 出示字卡“絕交”幫助幼兒理解。
第9頁(yè)
1、 看，這幅圖發(fā)生了什麼事？
2、 瓜瓜怎么了？
第10頁(yè)
1、 他們見面了嗎？
2、 他們看到對(duì)方后，開心嗎？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>
第11頁(yè)
1、 雖然看到對(duì)方后和他們之前想的不一樣，但他們還是很開心。
2、 他們一起在干什么呢？
3、 出示字卡“守信”。
四、幼兒看ppt，教師完整講述故事小結(jié)：朋友之間答應(yīng)的事就要做到，這就是朋友之間守信的道理。
五、我們小朋友馬上就要畢業(yè)了，我們也可以做個(gè)筆友來(lái)相互聊一聊，也可以通過(guò)上網(wǎng)、打電話等形式來(lái)相互聯(lián)系。
大班教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)兒謠。
2、初步感應(yīng)全曲節(jié)奏，認(rèn)識(shí)新節(jié)奏“ ”。
3、了解南北方的元宵節(jié)慶習(xí)俗。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
呼拉圈、圖畫紙、乒乓球、鈴鼓、打棒、打擊樂(lè)器、創(chuàng)意游戲卡。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒謠，熟悉語(yǔ)詞。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確拍奏出兒謠中的節(jié)奏。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）暖身活動(dòng)
1、圓的聯(lián)想
�。�1）觀察圓：請(qǐng)幼兒找出圓形的物品，用身體不同的部位畫畫看。
引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，請(qǐng)你們看看身邊的環(huán)境，你能找出圓形的物品嗎？你能用身體不同的.部位畫出來(lái)嗎？”
�。�2）身體：找出身體哪里圓圓的？請(qǐng)幼兒發(fā)表意見。
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們找到了那么多圓形的東西，現(xiàn)在我們?cè)谧约旱纳砩险艺�，誰(shuí)能說(shuō)出身體上那些地方是圓的？”
�。ǚ此迹哼@個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們能主動(dòng)參與到游戲中，積極的找出教室里的圓形物品，例如：電風(fēng)扇、口杯、門把、鬧鐘等等，也找出身體哪些地方是圓圓的，例如：眼珠子、鼻孔。）
（二）基本部分
1、故事引導(dǎo)
元宵節(jié)到了，家家戶戶都要吃湯圓。圓圓的湯圓里包著各種口味的餡料。香甜甜的。小朋友，你們吃過(guò)什么口味的湯圓呢？今天，寶寶和媽媽在家也忙著做湯圓呢。他們一邊搓湯圓，一邊念兒謠，兒謠的名字叫做《滾湯圓》。讓我們一起來(lái)聽聽兒謠，聽聽她們是怎么滾湯圓的，都做了哪些餡料的湯圓。（欣賞兒謠第一遍）
�。ǚ此迹汉⒆觽儗�(duì)湯圓的口味非常感興趣，喋喋不休的議論著我吃過(guò)什么湯圓。在傾聽兒謠時(shí)，孩子們也比較仔細(xì)地聽出了兒謠中念得芝麻湯圓和紅豆湯圓。）
2、語(yǔ)詞游戲
�。�1）搓湯圓
引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才的兒謠里小朋友們玩得真高興，讓我們也來(lái)一起邊念兒謠邊做湯圓吧�！贝隄L乒乓球：一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心搓滾。
�。�2）搖元宵
引導(dǎo)語(yǔ)：“由于制作湯圓的方法不同，所以叫法也不一樣，有些地方叫‘元宵’，這個(gè)元宵可不是搓出來(lái)的，也不是滾出來(lái)的，而是把圓圓的餡料放在篩子里滾上糯米粉制作出來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)做元宵吧�！�
搖篩子：用鈴鼓當(dāng)篩子，按照兒謠的拍子玩搖湯圓游戲。
�。ǚ此迹汉⒆觽�?cè)谶M(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，大部分孩子能按照老師的要求邊念兒謠邊游戲，個(gè)別孩子則拿著乒乓球在掌心亂搓，搖元宵游戲比較吸引孩子，通過(guò)做湯圓游戲的鋪墊，搖元宵游戲進(jìn)行得比較順利。）
3、表現(xiàn)強(qiáng)、弱
�。�1）教師念兒謠，結(jié)尾處敲奏樂(lè)器（打棒）。
�。�2）幼兒邊按照節(jié)奏敲奏打棒，邊念兒謠。
�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生以腳踏拍子，并以打棒敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏。
�。�4）幼兒造型感應(yīng)力度，聽到大聲跳到大呼拉圈里，做出大的造型。聽到小聲跳到小圈里做出小的造型。
5、介紹節(jié)奏
�。�1）教師與幼兒一同分析全曲拍子和節(jié)奏。
�。�2）介紹tiritiri 和titiri 的關(guān)系。
�。�3）教師結(jié)合創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡：看拍、看排、聽排。
師：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看老師出示的節(jié)奏卡片，用小手拍奏出來(lái)�！�
師：“請(qǐng)小朋朋友來(lái)排節(jié)奏卡，大家來(lái)拍奏�！�
師：“請(qǐng)聽老師拍節(jié)奏，小朋友來(lái)排列出節(jié)奏卡�！�
�。ǚ此迹汉⒆觽冸y以辨別音樂(lè)中的強(qiáng)弱拍，在拍奏時(shí)，大部分幼兒不能正確拍出 的節(jié)奏。）
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